«Подвижные игры как средство развития физических качеств на уроках физической культуры»

Рубакин Н. План работы по самообразованию

Учителя физической культуры

Билетнова Алексея Игоревича

МБОУ СОШ №42 р.п. Решетиха, Володарского района

Тема самообразования:

«Подвижные игры как средство развития физических качеств на уроках физической культуры».

         Цель: Повышение  профессиональной  подготовленности в области знания подвижных игр как средств развития физических качеств на уроках физической культуры.

         Задачи:

1.   Формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через игровую деятельность, подвижные игры.

2.  Формировать интерес учащихся к занятиям физической культурой через знания об особенностях физического развития, оздоровительных систем, прививать умение каждому ребёнку сохранять своё здоровье средствами физической культуры.

3.   Выбирать и применять подвижные игры  на уроках физической культуры для развития тех или иных двигательных качеств.

4.   Формировать знания, умения и навыки, необходимые учащимся для самостоятельного использования средств развития  физической культуры посредством игровой деятельности на уроках.                                                                                                                                                                                 

 Работа над темой начата в 2013 году

    Предполагается закончить работу над темой в 2017 году.

Содержание

1.     Профессиональное:

1.     Пополнять методическую копилку новыми разработками.

2.     Изучать  новую методику преподавания и литературу  по  физической  культуре.

3.     Своевременно  повышать  квалификацию  на  курсах  для  учителей

физической  культуры.

5.     Принимать  участие  в конкурсах и проектах различных  уровней.

6.     Проводить  самоанализ  своей  профессиональной  деятельности.

7.     Проводить  открытые  уроки и бывать на уроках коллег .

8.     Разнообразить внеклассную  деятельность подвижными играми.

9.  Интересоваться спортивными новостями и достижениями спортсменов в СМИ.

10.  Участвовать  в  обмене  опытом.

2.     Психолого-педагогическое:

3.      

1.Изучать  современные  психологические  методики.

         3. Методическое:

1.Знакомиться  с  новыми  педагогическими  технологиями, формами, методами  и приемами  обучения.

2. Следить за  опытом  коллег  по  организации  различных  форм уроков

физической  культуры.

3. Изучать  научно-методическую  и  учебную  литературу.

4.Продолжать разрабатывать  разные  формы  уроков, внеклассных  мероприятий, учебных материалов.

5. Создавать интересные презентации к урокам на все темы.

6.  Продолжать работать над пополнением методической копилки.

4.     Эстетическое:

5.      

1.  Поддерживать  себя в хорошей физической форме.

 2.  Быть примером учащимся в ведении здорового образа жизни.
 3.  Быть внешне опрятной и привлекательной.

6.     ИКТ:

7.      

1. Совершенствовать навыки  работы  на  компьютере.

2. Продвигать свой сайт по улучшению и пополнению банка идей.

3. Продолжать изучать  информационно-компьютерные  технологии  и  внедрять  их  в учебный  процесс.

4. Разрабатывать  уроки с применением ИКТ.

5. Быть активной в обмене опытом с коллегами в сети интернет.

         6. Охрана  здоровья:

1.Обновлять  инструкции  по  ТБ.

2. Продолжать волонтерскую работу с молодежью " Мы за ЗОЖ"

3. Активно принимать участие в спортивных мероприятиях.

Предполагаемый  результат:

1.     Повышение  качественной успеваемости по предмету «Физическая культура».

2.     Большая заинтересованность в предмете "Физическая культура" у учащихся.

3.     Повышение эффективности обучения предмету "Физическая культура"

4.     Увеличение  разработок  уроков  и спортивных мероприятий с применением ИКТ.

5.     Повышение профессиональной подготовленности в области знания подвижных игр

Форма Отчета:

1.     Обобщение опыта  работы  на  уровне  школы.

2.     Выступление  по  обмену  опытом  на методическом объединении с презентацией результатов работы.

3.     Представление  администрации  школы  отчета  с  анализом, выводами  и  рекомендациями  для  других  учителей.

Основные этапы работы:

Этапы	Содержание работы	Сроки	Практическая деятельность
Диагностический	Изучение литературы по проблеме и имеющегося опыта	2013-2014	1.Курсы повышения  квалификации учителей. 2.Выступление на заседании школьного МО   3.Изучение методической литературы   4.Изучение литературы: 1). Журнал «Физкультура и спорт». 2) Литературы по внеурочной деятельности. 3) Литературы по использованию игровых технологий.
Прогностический	1.Определение целей и задач темы. 2.Разработка системы мер, направленных на решение проблемы. 3.Прогнозирование результатов.	2014-2015	1.Выступление на заседании школьного МО и педсоветах     по данным темам 2. Работа над портфолио
Практический	1.Внедрение опыта работы.  2.Формирование методического комплекса. 3.Корректировка работы.	2015-2016	1.Проведение  разработанных игр среди обучающихся школы на уроках и во внеурочной деятельности. 2. Методическая работа на муниципальном уровне. 3.Участие в олимпиадах, конкурсах, конференциях. 5. Работа над портфолио
Обобщающий	1.Подведение итогов. 2.Оформление результатов работы.	2016-2017	1.Выступление на РМО. 2.Участие в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях. 3.Открытые уроки и внеклассные мероприятия «Использование игровых форм на уроках и внеурочной деятельности» 4.Консультативная помощь учителям и учащимся. 5. Работа над портфолио 6. Защита на высшую квалификационную категорию.
Внедренческий	Распространение опыта работы.	2016-2017	1.Результаты работы над темой самообразования разместить на школьном сайте. 2. Завершить оформление профессионального портфолио.

Директор школы___________________________  Ю.Б. Сорокина