Подвижные игры на уроках
физкультуры
Подвижная игра – естественный спутник жизни ребёнка, источник
радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Подвижные игры
являются традиционным средством педагогики.
Подвижные игры – наиболее доступный и эффективный метод
воздействия на ребенка при его активной помощи. Благодаря играм обычное
становится необычным, а поэтому особенно привлекательным. В игре используются
естественные движения большей частью в развлекательной ненавязчивой форме.
Главный признак подвижных игр – наличие активных двигательных
действий, благодаря чему они являются признанным средством и методом
физического воспитания и развития. Воспитательное значение подвижных игр не
сводится к развитию только таких ценных физических качеств, как быстрота, сила,
ловкость, выносливость, гибкость. Развиваются многие интеллектуальные качества:
наблюдательность, память, логическое мышление, сообразительность. В играх,
имеющих сюжетную форму, есть простор для воображения и артистизма, элементов
танца и пения. Увлекаясь игрой, дети очень непосредственно и ярко проявляют
свой характер и другие индивидуальные особенности.
Важнейший результат игры – это радость и эмоциональный подъем.
Благодаря этому замечательному свойству подвижные игры, особенно с элементами
соревнования, больше, чем другие формы физической культуры, адекватны
потребностям детям с отставанием в умственном развитии, способствуют
разностороннему, физическому и умственному развитию, воспитанию
морально-волевых качеств. Кроме того, подвижные игры, подобранные с учетом
возраста, состояния здоровья, степени физической подготовленности детей
способствуют оздоровлению, закаливанию, укреплению организма ребенка.
При организации подвижных игр необходимо тщательно следить за
санитарно-гигиеническими условиями проводимых занятий, в частности за чистотой
и температурой используемого помещения и воздуха. В процессе игры значительно
повышается обмен веществ, в организме играющих, увеличиваются газообмен и
теплоотдача, в связи с этим у учащихся необходимо воспитывать привычку
систематически мыть руки и ноги, обтирать влажным полотенцем тело или
обливаться водой с использованием общепринятых правил гигиены и закаливания
организма водными процедурами. Содержательная направленность практического использования
игрового материала на уроках физической культуры заключается, прежде всего, в
следующем.
Если на проводимом уроке решается задача развития силы, то в него
очень выгодно включать вспомогательные и подводящие игры, связанные с
кратковременными скоростно-силовыми напряжениями и самыми разнообразными
формами преодоления мышечного сопротивления противника в непосредственном
соприкосновении с ним. Весьма эффективными для решения данной задачи
оказываются также двигательные операции с доступными играющим отягощениями –
наклоны, приседания, отжимания, подъемы, повороты, вращения, бег или прыжки с
посильным для них грузом.
Для развития быстроты следует подбирать игры, требующие мгновенных
ответных реакций на зрительные, звуковые или тактильные сигналы. Эти игры
должны включать в себя физические упражнения с периодическими ускорениями,
внезапными остановками, стремительными рывками, мгновенными задержками, бегом
на короткие дистанции в кратчайший срок и другими двигательными актами,
направленными на сознательное и целеустремленное опережение соперника.
Для развития ловкости необходимо использовать игры, требующие
проявления точной координации движений и быстрого согласования своих действий с
партнерами по команде, обладания определенной физической сноровкой.
Для развития выносливости надо находить игры, связанные с заведомо
большой затратой сил и энергии, с частыми повторами составных двигательных
операций или с продолжительной непрерывной двигательной деятельностью,
обусловленной правилами применяемой игры.
При планировании подвижной игры нужно учитывать общую нагрузку урока и
определять цель, время и место среди других используемых упражнений и учебных
заданий.
Подвижные игры на уроках физкультуры являются обязательным этапом урока. Дети
ждут их всегда с нетерпением. Они учатся под постоянным руководством учителя
играть по определенным правилам, выполнение которых обязательно в подвижных
играх.
Криворука Марина Александровна.
МБОУ СОШ № 44 г. Сургута
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.