Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Поисково – исследовательская деятельность
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Поисково – исследовательская деятельность

библиотека
материалов

Малыш — природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний.

Благодаря этому он познает мир, в который пришел. Он изучает все как может и чем может – глазами, руками, языком, носом. Он радуется даже самому маленькому открытию.

В дошкольном детстве закладываются основы личности, в том числе позитивное отношение к природе, окружающему миру. Детский сад является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому не случайно перед нами встает задача формирования основ культуры.

Начинать экологическое воспитание в дошкольном учреждении можно с момента прихода детей в первую младшую группу. Главным обстоятельством, обеспечивающим успех этой работы, является понимание воспитателем психофизиологических особенностей детей этого возраста.

Маленькие дети очень любят экспериментировать с песком и водой. В исследовательской деятельности ребенок чувствует себя ученым, исследователем, а взрослый является равноправным соучастником деятельности, что позволяет ребенку проявлять собственную исследовательскую активность.

Поисково – исследовательская деятельность зарождается в недрах дошкольного детства. Ознакомление со свойствами воды и песка через экспериментирование в дошкольном возрасте одна из сложных задач в интеллектуальном развитии ребенка.

Экспериментально игровая деятельность вызывает у ребенка интерес к исследованию природы, стимулирует познавательную активность и любознательность .

Детское экспериментирование как деятельность начинает формироваться в период раннего возраста и проявляется в любопытстве и желании что-то сделать любыми доступными средствами. В младшем дошкольном возрасте дети начинают овладевать первоначальными навыками самостоятельности, но в большинстве случаев продолжают действовать вместе со взрослыми или под их контролем. Дети проявляют любознательность, часто задают вопросы, касающихся окружающих предметов и явлений, интересуются причинно-следственными связями (как?, зачем?. почему?), пытаются самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и пытаются искать на них ответы, склонны наблюдать, экспериментировать. Делают первые попытки высказывать предположения о возможном результате опыта и о способах его достижения. Большую роль в развитии познавательной деятельности детей играют игры - экспериментирования. Задача взрослых - создать условия для детских открытий, научить их видеть волшебство в привычных вещах. В детском саду мы создали такие условия в виде мини - лаборатории.

Ребенок дошкольник сам по себе уже является маленьким исследователем, проявляя все больше интерес к исследовательской деятельности, в частности, и к экспериментированию. Этот вид детской деятельности очень важен для развития интеллектуальных способностей ребенка. Экспериментирование пронизывает все сферы детской деятельности - прием пищи, когда дети играют, когда занимаются на занятиях, гуляют, спят. Оборудование и материалы для опытов потребуются самые простые. В ход могут пойти старые пластиковые бутылки, баночки, пуговицы, камешки, ненужные цветные бумага и прочий.

Я хочу привести несколько примеров опытов, которые мы, делали вместе с детьми.

« Песок »

Мы проводили различные опыты с песком на занятии по ознакомлению с окружающим «День рождения куклы Кати » дети пробовали лепить «угощение» » из сухого и мокрого песка руками и с помощью формочек. В конце занятия мы с детьми подвели итог – мокрый песок принимает любую нужную форму.

С помощью дидактической игры «Чьи следы», дети убедились, что на мокром песке остаются следы и отпечатки.

Так же при проведении опыта с песком детям было предложено пропустить через ситечко мокрый песок, а затем сухой – малыши пришли к выводу, что сухой песок может сыпаться.

Помимо этого мы с детьми проводили наблюдения в природе на прогулке, где было выявлено, что песок – это множество песчинок.

Игры с песком и водой можно организовывать в любые периоды дня.


« Тонет не тонет »

Для этого нам нужен был таз с водой.

- У меня на столе лежали разные предметы. ( Ложка, мяч, кирпичик, салфетка, платочек, карандаш).

- Мы хотели узнать, какие из них плавают, а какие тонут?

Дети выбирают предмет по желанию и бросают в таз с водой наблюдали затем какой предмет плавает, а какой тонет.

Огромный интерес вызвал у детей  «Солнечный зайчик»

Мы узнали, что с помощью зеркала можно отражать солнечный луч, вызывая блики на стенах или на травке, дороге, воде.

Для этого нам потребовалось зеркало небольшого размера (7-10 см в диаметре)

Игра проводится в солнечный день, мы проводили её на улице. Я предложила малышам посмотреть как зайчик «бегает» по травке (на улице, как играет в прятки. Игра разворачивается ситуативно по желанию детей: они могут просто наблюдать, как скачет солнечный зайчик, и попросить самим поиграть с зеркальцем; могут ловить солнечного зайчика и пытаться взять его в руки


Ещё один эксперимент «Волшебные краски»

Целью было: Показать, как при смешивании трех основных цветов получаются другие. Так, например, соединение желтого и синего дает зеленый, красного и желтого - оранжевый; красного и синего - Фиолетовый (сиреневый); красного и черного - коричневый и т. п.

Для того нам потребовались: Гуашь, кисти, 4 прозрачных стакана.

Ребенок выбирал тот цвет краски, которым хотел рисовать; мыл кисточку в стакане, таким образом, возникала цветная водичка. «Затем малыш рисовал другой краской и промывал кисточку в другом стаканчике, и во втором стакане появлялась водичка другого цвета. Ребенок рисовал всеми красками поочередно, промывая каждый раз кисть в новом стаканчике. Если малыш повторно обращался к какой-либо краске, то мыл кисть в соответствующем по цвету стаканчике. Затем я собрала все стаканчики на один поднос и предложила малышам показать «фокус», налила в чистый стакан, красную водичку и туда добавляет желтую воду. «И у нас получился? Какой цвет водички? - Оранжевый. Такого цвета бывает солнышко, апельсин, мандарин, цветочки». Аналогично получаются зеленый, коричневый цвета и так далее.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-191104

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"