Конкурс
исследовательских работ
учащихся начальной школы
города Рыбница и Рыбницкого района
«Шаг в науку»
Тема работы: Полезные свойства продуктов пчеловодства.
Выполнила:
Китикарь
Анастасия
3
класс
Руководитель:
Кондратюк Марина
Юрьевна
учитель биологии
МОУ«
Гидиримская РООШ»
Рыбницкий район с. Гидирим
2015-2016 учебный год
|
Содержание:
Введение ……………………………………………………………………………………….2
Глава
1. Усвоение информации о пользе пчёловодства и
увеличение знаний
учащихся в этой области……………………………….............................................................3
1.1 История появления
пчел…………………………………………………………............3
1.2 Жизнь и состав
пчелиной семьи…………………………………………………...........3
1.3 Продукты
пчеловодства………………………………………………………….............3
1.4 Продукты
пчеловодства как лекарственные препараты…………………………........4
Глава 2.
Исследование уровня знаний учеников о продуктах
пчеловодства и их полезных
свойствах……………………………………………………….4
Заключение…………………………………………………………………………….............5
Список
используемых источников………………………………………………………….6
Приложение
№1
Приложение
№2
Приложение
№3
Приложение
№4
Приложение
№5
Приложение
№6
Приложение
№7
Приложение
№8
Приложение
№9
Приложение
№10
Приложение
№11
Приложение
№12
Приложение
№13
ВВЕДЕНИЕ.
О
пчелах и их продуктах писали много веков великие умы и большие таланты. Пчела
несет в себе тайну, тайну Природы. Аристотель называет мед "слезою
звездной", дождем, выпавшим на землю, чтобы сделать жизнь людей чуточку
слаще. Продукты пчеловодства изучаются учеными и до сих пор до конца не изучены.
В
наши дни люди начинают возвращаются к народной медицине и использованию
природных продуктов. Одними из таких продуктов, является продукты
пчеловодства. Многие люди употребляют в пищу мед и другие продукты,
производимые пчелами, для повышения иммунитета. Мёд обладает большим
количеством полезных свойств. Его применяют в медицине, косметологии, кулинарии
и т.д. Воск используют для изготовления различных красок, средств по ходу за
изделиями из дерева и кожи, в электротехнике и радиотехнике, литейном
производстве, металлургии, пищевой промышленности, медицине, косметологии и
тд. Прополис - прополис в медицине, ветеринарии, для изготовления лаков,
которыми покрывают поверхность струнных музыкальных инструментов и деревянной
посуды, изготовление пластмасс, в частности граммофонных пластинок. Маточное
молочко –применяется в медицине, косметологии. Пчелиный яд - является хорошим
средство для лечения различных заболеваний.
Именно поэтому нам
захотелось больше узнать о пчелиной семье, а особенно, о продуктах их
деятельности, о тех продуктах, которые используются в лекарственных целях.
Актуальность обусловлена тем, что в наши
дни люди начинают возвращаться к народной медицине и использованию природных
продуктов. Одними из этих продуктов, являются продукты пчеловодства.
Предмет исследования: пчёлы, их
жизнедеятельность, продукты пчеловодства
Цель: изучить продукты пчеловодства, а так же провести проверку на
предмет осведомленности учащихся о продуктах жизнедеятельности пчел и их
полезных свойства.
Задачи:
1.
Изучить литературу о жизни пчёл
2.
Узнать какие пчёлы бывают, и чем они занимаются
3. Определить
особенности строения пчелы, приспособления к сбору пыльцы и нектара.
4.
Исследовать какие существуют продукты пчеловодства и какую
пользу они приносят
человеку.
5. Провести проверку
на предмет осведомленности учащихся о продуктах
жизнедеятельности
пчел и их полезных свойствах.
Методы:
·
Изучение научной литературы
·
Поиск информации в интернете
·
Создание презентации
База
исследования: Муниципальное образовательное учреждение «Гидиримская Русская
основная общеобразовательная школа» Рыбницкого района.
Практическая значимость: данной темы заключается
в том, что данный материал можно применять на уроках окружающего мира,
природоведения, биологии и на классных часах.
ОСНОВНАЯ
ЧАСТЬ
ГЛАВА 1. Пчелы, продукты пчеловодства и их свойства
1.1 История появления пчел.
Пчёлы — древнейшие
обитатели нашей планеты. Существует около 20 тысяч видов пчёл. Их можно
обнаружить на всех континентах, кроме Антарктиды.
Согласно
палеонтологическим данным пчелы в таком виде, в каком они представлены теперь,
существовали на Земле уже 60 миллионов лет назад до появления первобытного
человека. К этому периоду относится окаменевшая пчела, извлечённая из третичных
отложений во Франции.
Самый древний памятник,
изображающий добычу человеком меда, найден в Испании. На камне сохранилось
изображение человека, извлекающего мед, в окружении пчел.
Как
свидетельствуют памятники материальной культуры, пчёлы всегда играли
определённую роль в жизни людей.
В Греции для богини
Артемиды в городе Эфесе, герб которого был в виде пчелы, был построен храм, где
статую богини украшал венок из веток разных фруктовых деревьев с отдыхающими на
них пчелами.
В стране величественных
пирамид и сфинксов эмблемой Верхнего Египта был цветок лотоса, Нижнего Египта –
пчела.
Рядом с богом Кришной
изображали летающую пчелу голубого цвета.
Наполеон Бонапарт на
персональной эмблеме использовал изображение золотой пчелы как символ его
империи, а в торжественных случаях носил мантию, вытканную золотыми пчелами.
Во времена Наполеона
пчелы украшали занавес Парижской оперы.
Петр I сам ухаживал за
пчелами в пчельник е на берегу Финского залива.
На личной печати
императрицы Екатерины II было отображено изображение ульев с пчелами.
Изображение пчелы
встречается на более чем трёхстах гербах.
Существует много населенных пунктов в
названии которых присуствует пчела или продукты пчеловодства.
Множество памятников по
всему миру установлено пчеле.
1.2 Жизнь и состав пчелиной семьи.
Пчелы живут семьями. Каждая семья состоит из многих
тысяч пчел, которые представляют собой единый сложный организм. Количество пчел
в семье зависит от времени года. Больше всего пчел бывает летом, перед главным
медосбором (80 тыс. и более), к осени их число уменьшается и менее всего пчел в
семье обычно в начале весны (10—30 тыс.). Нормальная пчелиная семья состоит из
одной матки и нескольких десятков тысяч рабочих пчел (недоразвитых самок).
Кроме того, в весенне-летнее время в улье бывает до сотни и более трутней.
Матка —
это единственная вполне развитая самка. Назначение её — только откладывание яиц.
Рабочие пчелы — недоразвитые
женские особи. Они составляют основную массу населения улья.
Трутни — это самцы. Они крупнее, чем пчелы, с хорошо
развитыми крыльями и острым зрением. Трутни никакого участия в работе семьи не
принимают. Единственное назначение их — осеменение молодых маток. В
благополучных семьях трутни находятся в улье только с весны до осени, когда
обычно нарождаются молодые матки и в улей поступает нектар и пыльца.
1.3 Продукты пчеловодства.
Мед-
производится пчелами в процессе сбора и переработки нектара, выделяемого
нектарниками растений как цветковыми, так и нецветковыми.
Пчелиный воск-
продукт жизнедеятельность пчел, пчелиный воск выделяется специальными железами
медоносных пчел, из него строят соты.
Прополис- это
пчелиный клей, то есть вещество, которое вырабатывают пчелы-работницы.
Пчелиный яд-
продукт секреторной деятельности желез рабочих пчел. Представляет собой
прозрачную, слегка желтоватую жидкость, горькую на вкус.
Пчелиный подмор-
называют тела пчел и трутней, которые закончили свою жизнь естественным путем.
Маточное молочко(«королевское желе»)- вырабатываемое молодыми пчелами-кормилицами из перги для
кормления личинок рабочих пчел и пчелиной матки, представляет собой густое
желтовато-белое пастообразное вещество, обладающее приятным запахом и
характерным кисловато-жгучим вкусом.
1.4 Продукты
пчеловодства как лекарственные средства в приложении (1-6) .
ГЛАВА 2.
Исследование уровня знаний учеников о продуктах пчеловодства и их полезных
свойствах.
Цель:
Исследование уровня осведомленности учащихся о продуктах пчеловодства и их
полезных свойствах.
Задачи:
1) Разработать способ
проверки знаний у учащихся о продуктах жизнедеятельности пчел и их пользы.
2) С
помощью тестов провести проверку уровня знаний у учащихся о жизни пчёл.
3)
Провести количественный и качественный анализ ошибок, допускаемых учащимися.
Ход
работы.
Экспериментальное
исследование проходило в групповой форме в первой половине дня на уроках окружающего
мира и биологии. В экспериментальном исследовании участвовало 24 ученика.
В рамках исследования уровня знаний учащихся о полезных
свойствах продуктов пчеловодства нами было проведено тестирование, которое
помогло нам выявить степень осведомленности учащихся по этой теме. В
эксперименте учувствовали учащиеся старших и младших классов Муниципального
образовательного учреждения "Гидиримская русская основная
общеобразовательная школа" Рыбницкого района.
Вначале детям был
предложен тест( Приложение №13), вопросы которого направлены на выявление знаний
о продуктах пчеловодства и их полезных свойствах.
Проанализировав
полученные результаты (Приложение №13), можно сделать следующие выводы (Приложение№7):
20,8 % учащихся считают, что к продуктам пчеловодства относится улей - это не
правильный ответ, 95,8% считают что мед, 37,4% маточное молочко, 20,8% соты,
37,44% прополис, 45,76% воск, т.е. большинство учащихся ответило правильно на
этот вопрос.
99% учащихся ответило, что
им нравится мед и продукты пчеловодства (Приложение №8).
На вопрос : Какую пользу
приносит мед (Приложение №9) 4,16% ответило что никакую, а большая часть
учащихся 74,88% ответило им лечатся при простудных заболеваниях. 41,6% учащихся
ответило, что воск используют при изготовлении различных красок (Приложение№10)
, 16,64% ответило, что нигде не используется и это не правильный ответ. На
вопрос: Где используют прополис? (Приложение №11) большая часть учащихся 58,24%
ответило, что в медицине и ветеринарии, 37,44% ответило неверно, нигде не
используют. 91,52% учащихся считают, что пчелы приносят пользу, опыляют
растения (Приложение№ 12).
Результаты
исследования показали, что не все учащиеся знакомы с продуктами
жизнедеятельности пчел и их пользой.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
В
ходе выполнения исследовательской работы мы изучили много научной литературы, а
так же интернет еще мы составили тест, о продуктах жизнедеятельности пчел, и
протестировали учащихся. Было проведено
исследование, проанализированы результаты исследования и сделаны
соответствующие выводы.
В процессе исследования
проведено изучение особенностей уровня осведомлённости учащихся младших
классов о пчёлах. Дана количественная и качественная характеристика ошибок,
допускаемых учащимися.
Результаты
исследования показали, что у большинства тестируемых детей уровень
осведомлённости о пчёлах соответствует норме, но исходит он из опыта личного
общения детей с пчёлами. Характер ошибок допускаемых учащимися свидетельствует
о том, что на уроках окружающего мира вопросу роли пчёл в природе и жизни человека
внимание уделено недостаточно.
Работа над проектом нас
увлекла. Так много поучительного и полезного почерпнули мы из специальной
литературы. Это и история пчеловодства, и какими целебными свойствами обладает
мед и другие продукты, производимые пчёлами. Того, кто хоть немного проник в
тайны поведения пчёл, не может не восхищать целесообразность и мудрость
организации их жизни.
Многие загадки,
связанные с жизнью пчёл, человеку ещё предстоит разгадать, что поможет ему
осознать необходимость бережного отношения к природе. Маленькое трудолюбивое
насекомое на своих крыльях приносит людям здоровье.
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ:
1.
Акимушкин И.И. Мир животных: Насекомые. Пауки. Домашние животные. - М.: Мысль,
энциклопедия.
Пер. с англ. М. Авдониной. - М.:Эксмо, 2009.
2.
Насекомые. Полная. Плавильщиков Н.Н. Определитель насекомых: Краткий
определитель наиболее распространенных насекомых европейской части Росссии. -
М.: Топикал, 1994.
3. Рублев С. Атлас животных.
- М.:ИД Владис, 2009.
4. Интернет-ресурсы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.