Понятие об эволюции растительного мира

                     РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА  НА ЗЕМЛЕ.

Ступени развития	Особенности среды обитания	Время	Величайшие события	представители
Возникновение жизни на земле	Водная, тепло много органич. веществ	3,5 – 2,6 млрд. л. назад	Изменение состава веществ, фотосинтез, накопление органических веществ и кислорода	Бактерии Сине-зеленые водоросли - цианобактерии
Возникновение и господство водорослей	Водная	1,3 – 0,6 млрд. лет назад.	Половое размножение, усложнение строения (появление ядра, многоклеточность), накопление кислорода, появление озонового слоя	Золотистые и зеленые водоросли Бурые и красные
Выход растений на сушу	Наземно-водная, тепло и влажно	450 млн. лет назад.	Усложнение строения: появление тканей, формирование почвы	Риниофиты и псилофиты
Возникновение и господство папоротникообразных	Наземная влажная, теплая	350 млн. лет назад	Усложнение строения: появление органов: стебель и корень, размножение спорами,  запасы каменного угля	Древовидные папоротники, хвощи, плауны
Возникновение и господство голосеменных	Сухопутная, сухой холодный	Свыше 250 млн. лет назад	Усложнение строения: появление почек, размножение семенами	Реликтовое растение - Гинкго
Возникновение и господство порыто -семенных	Сухопутная, сухой холодный	Около 120 млн. лет назад	Усложнение строения: появление цветка, разнообразие насекомых опылителей, защитной оболочки семян, разнообразие жизненных форм: деревья→кустарники→травы	Реликтовое растение - магнолия
Культурные сорта	Деятельность человека	Неск. тыс. лет назад	Разнообразие форм цветковых

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Слайд № 9.

                   Домашнее задание: параграф №58,табличка в тетради.

Слайд № 10.

                   Палеоботаника – это наука, занимающаяся исследованием растений прошлых эпох.

Слайд № 10.

                   Мыслящий ум не чувствует себя счастливым,  пока ему не удастся связать воедино

                    разные факты им наблюдаемые.

                                                                                  Д. Хевелси.

Рабочий лист     Группа 1 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Возникновение жизни на земле
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Рабочий лист     Группа 2 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Возникновение и господство водорослей
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Рабочий лист     Группа 3 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Выход растений на сушу
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Рабочий лист     Группа 4 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Возникновение и господство папоротникообразных
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Рабочий лист     Группа 5 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Возникновение и господство голосеменных
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    15-18=4     9-14=3

Рабочий лист     Группа 6 _______________________________

                                                                                                                     ФАМИЛИЯ ИМЯ                         КЛАСС                                  ДАТА

Тема: Понятие об эволюции растительного мира

1 ЭТАП

________________________________________________________________________________________________________________

2 ЭТАП

Таблица Характеристика этапов развития жизни на Земле

Ступени развития	Возникновение и господство порытосеменных
Особенности среды обитания
Время
Величайшие события
представители

3 ЭТАП

Вопрос__________________________________________________________________

________________________________________________________________________

4 ЭТАП (Рабочая тетрадь Задание 2 стр. 34)_____________________________

Таблица оценивания

1 ЭТАП	2 ЭТАП	3 ЭТАП	4 ЭТАП	ВСЕГО	ОЦЕНКА

Вычисление оценки:   19-20=5    14-18=4     8-13=3

№  52 Дата _18.03.2016___

Предмет: Биология

Класс: 7 А класс

Учитель биологии   Пенчук Елена Михайловна

Учитель биологии МБОУ СОШ № 6 им. И. Т. Сидоренко, г. Усть-лабинск.

Технологическая карта урока

Тема	Понятие об эволюции растительного мира
Цели	сформировать представление об эволюции живого мира как историческом процессе; показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития
Задачи	Формировать УУД: Личностные УУД: проявлять познавательный интерес к изучению  эволюционного процесса растительного мира; понимать: учебные задачи и стремиться их выполнить, свою успешность при изучении темы. Регулятивные УУД: самостоятельно определять цель учебной деятельности; осуществлять целенаправленный поиск ответов на поставленные вопросы; выполнять задания в соответствии с целью; самопроверку, взаимопроверку и корректировку учебного задания. Коммуникативные УУД:  формулировать собственные высказывания в рамках учебного диалога, используя термины; организовывать учебное взаимодействие в группе. Познавательные УУД:  структурировать знания; анализировать текст и рисунки учебника;  работать с живыми объектами,  создать условия для дальнейшего формирования навыков самостоятельной работы учащихся и умений анализировать, сравнивать, обобщать, выделять главное. Предметные УУД: обобщить знания учащихся об основных отделах растений, выявить этапы усложнения строения растений и факторы эволюции растительного мира, показать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития; познакомиться с первыми растениями суши-риниофитами
Планируемые результаты	Предметные: Знать основные этапы эволюции живых организмов ,этапы развития растений на Земле. Устанавливают и описывают эволюционную ветвь растительного мира. Характеризуют роль человека в разнообразии культурных растений. Личностные: Умения проводить самооценку на основании критерия успешности учебной деятельности Метапредметные: Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; проговаривать последовательность действий на уроке; работать  по коллективно составленному плану; оценивать правильность выполнения действия на  уровне  адекватной ретроспективной оценки; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предположение ( Регулятивные УУД). Уметь оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; совместно договариваться о правилах работы в группе (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, раздаточный материал, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке (Познавательные УУД).
Основные понятия	Эволюция, период, автотрофы, цианобактерии, псилофиты, риниофиты.
Межпредметные связи	География, экология
Формы и методы обучения	Формы: фронтальная, индивидуальная, групповая. Методы: словесные (беседа, диалог); наглядные (работа с рисунками, схемами); практические (составление схем, поиск информации, работа с интерактивной системой голосования); дедуктивные (анализ, применение знаний, обобщение)
Тип, вид урока	Урок формирования новых знаний; комбинированный
Ресурсы урока:	учебник,  презентация,  раздаточный материал (живые объекты), рабочие листы.
Организация пространства	Индивидуальная, парная и групповая работа

Технология проведения

Содержание деятельности учителя			Содержание деятельности учащихся
Организационный этап.
Организовывает актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности		Здравствуйте! Я рада вас видеть. Надеюсь, что сегодняшний урок принесет вам положительные эмоции. Помните, что любой урок – это ТРУД: Тетрадь, Ручка, Учебник, Дневник.	Приветствие учителя.  Проверка готовности к уроку	КУУД
Мотивация к учебной деятельности.
Создает условие для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность. Устанавливает тематические рамки		Начнем урок.  Сегодня Вы будете работать в группах, парты 1 и 3 повернитесь к партам 2 и 4, улыбнитесь и пожелайте друг другу удачи. Цитата урока: «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я пойму». Перед Вами рабочие листы, подпишите их, в них вы будете работать, вносить баллы, выводить оценку. Оценивайте себя объективно, листы вы сдадите, и учитель их проверит. Команда справившаяся 1 получает 5 баллов, 2 - 4 , остальные – 3 Перед вами живые растения. Ваша задача определить к каким отделам они относятся, какой отдел пропущен и расположить их в нужном порядке. Баллы заносим в рабочий лист в таблицу оценивания	Мотивация друг друга на урок  Проговаривают название этапа вместе с учителем, выполняют задание на карточке. Проверяют ответ на слайде. Оценивают себя	КУУД ПУУД ЛУУД
Мотивация к изучению нового материала
Мотивирует учащихся к определению темы и постановке познавательной цели урока: Согласовать и зафиксировать цель и тему урока;		Почему мы располагаем отделы в данном порядке? Как называется историческое развитие живых организмов? Какова тема нашего урока? С глубокой древности лучшие умы человечества интересовали вопросы: как возникла и развивалась жизнь на нашей Земле? Всегда ли растения и животные были такими, как сейчас? Кто был первый на Земле – растения или животные?.. - А вас эти вопросы волнуют? - А какие именно? (Уточняю у детей, что их больше всего интересует.) - Так давайте сегодня на уроке попробуем найти ответы хотя бы на некоторые из них… - И перед всеми нами встают общие задачи: (назовите их)	В этом порядке эти растения возникали на планете Эволюция Эволюция растений Определить основные этапы развития растений; Выявить признаки их усложнения в процессе исторического развития; Назвать причины (движущие силы) эволюции растений; Убедиться в многообразии растительного мира.	КУУД
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Организует подводящий диалог. Организует формирование нового знания		В рабочих листах даны таблицы по разным этапам развития Земли. Работа по учебнику П-44. Вы в группе заполняете каждый свой лист, можно совещаться, но помните, что задание выполняется в течении 5 мин. Проверка по слайдам презентации	Заполнение таблицы. Выполнение его в команде с помощью учебника  Проверка,  взаимопроверку и корректировку учебного задания. Оценивания себя.	ЛУУД РУУД КУУД ПУУД
Закрепление
Тренировка способностей к формированию вопросов	Индивидуальная работа: Сформулировать закономерность, особенность изменений растений в процессе эволюции. Записать в 3 ЭТАП Закономерности: 1. Усложнение строения     одноклеточные→многоклеточные,  появление тканей и органов 2. Размножение: бесполое→половое, споровое→семенное 3. Защита семени: голосеменные→покрытосеменные 4. Изменения среды → появление новых организмов 5. Увеличение разнообразия видов с повышением уровня организации. 5 баллов – одно совпадение 3 балла – за неточный ответ 2 балла – отсутствие ответа		Называют следующий этап. Выполняют задание индивидуально Самостоятельно оценивают свой ответ на поставленный вопрос по слайду	ЛУУД, КУУД ,РУУД ПУУД
Закрепление знаний Работа в Рабочей тетради	Последний этап в вашем рабочем листе – это закрепление изученного материала. Откройте Рабочие тетради на стр. 34, выполняете задание № 2, Самая быстрая и внимательная команда заработает 5 баллов, 2 место – получают 4 балла, остальные 3 балла (1 мин.) Ключ: бвагдзже		Выполняют задание № 2 в рабочей тетради Самопроверка по слайду Подсчет баллов, выведение оценки
Рефлексия учебной деятельности на уроке
Зафиксировать достижение поставленных целей; оценить собственную деятельность на уроке и деятельность класса;	Мы переходим к последнему этапу - подводим итог работы -Вспомним вопросы, интересовавшие нас вначале урока (Слайд) Теперь вы можете на них ответить? -Оцените свою деятельность на уроке, оценки вы себе выставили. Сдайте Рабочие листы для проверки учителем.		Называют следующий этап. Отвечают на вопросы учителя. По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли. Делают самооценку	РУУД ЛУУД
домашнее задание	Обязательное: П. 44, задание в рабочей тетради Дополнительное  на листе А4 Повышенный уровень:  Составить таблицу Характеристика этапов эволюции растений Творческое: нарисовать схему эволюции растений		Запись Д/з в дневник	РУУД ЛУУД
Окончание урока	Всем спасибо за работу. Кто получил удовольствие от урока, поднимите ручки вверх и похлопайте.		Хлопают в ладоши.	КУУД

• 1 слайд

  Цитата урока:
  «Скажи мне — и я забуду, покажи мне — и я запомню, дай мне сделать самому — и я пойму».
  Конфуций
  

• 2 слайд

  
  ВОДОРОСЛИ
  ↓
  МХИ
  ↓
  ПАПОРОТНИКИ
  ↓
  ГОЛОСЕМЕННЫЕ
  ↓
  ПОКРЫТОСЕМЕННЫЕ
  

• 3 слайд

  Понятие об эволюции растительного мира.
  

• 4 слайд

  Задачи урока:
  Определить основные этапы развития растений;
  Выявить признаки их усложнения в процессе исторического развития;
  узнать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития;
  Убедиться в многообразии растительного мира.
  
  

• 5 слайд

  Эволюция - это необратимое и направленное историческое развитие живой природы во времени.
  
  Палеонтология – наука о вымерших организмах, смене их во времени и пространстве.
  Палеоботаника – изучает ископаемые остатки древних растений.
  
  Окаменелости
  Отпечатки
  Споры
  пыльцу в осадочных породах
  

• 6 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  

• 7 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 8 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 9 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 10 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 11 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 12 слайд

  Закономерности:
  1. Усложнение строения одноклеточные→многоклеточные, появление тканей и органов
  2. Размножение: бесполое→половое, споровое→семенное
  3. Защита семени: голосеменные→покрытосеменные
  4. Изменения среды → появление новых организмов
  5. Увеличение разнообразия видов с повышением уровня организации.
  5 баллов – одно совпадение
  3 балла – за неточный ответ
  2 балла – отсутствие ответа
  

• 13 слайд

  РАЗВИТИЕ РАСТИТЕЛЬНОГО МИРА НА ЗЕМЛЕ.
  
  

• 14 слайд

  4 ЭТАП Ключ: бвагдзже
  
  Достигли мы цели урока?
  1. Определить основные этапы развития растений;
  2. Выявить признаки их усложнения в процессе исторического развития;
  3. узнать основные эволюционные события в растительном мире и их значения для дальнейшего развития;
  4. Убедиться в многообразии растительного мира
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  Обязательное: П. 44, задание в рабочей тетради
  Дополнительное на листе А4
  Повышенный уровень:
  Составить таблицу Характеристика этапов эволюции растений
  Творческое: нарисовать схему эволюции растений
  
  
  Всем спасибо за работу!