Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Портфолио ученика

Портфолио ученика

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

ПОРТФОЛИО УЧЕНИКА
























hello_html_ded4107.gif


Дорогой первоклассник!



Сегодня, 1-е сентября.

Ты переступил порог муниципального образовательного учреждения МБОУ Михайловской СОШ, которая на долгие годы станет тебе родным домом.

В нашей школе из каждого ребенка стараются вырастить Личность, Гражданина России, человека ответственного за свои поступки, за окружающий мир, в котором он живет, за все, что происходит на нашей планете.
















Ученики 11 класса


















hello_html_74aa4b45.jpg


«ВМЕСТЕ ВЕСЕЛО ШАГАТЬ…»





ЗТО Я,

ЭТО Я,

ЭТО ВСЕ МОИ ДРУЗЬЯ!



hello_html_60e1c1f0.gif



Имя ____________________________________________________________

Отчество ________________________________________________________

Фамилия _______________________________________________________

Дата рождения __________________________________________________



















hello_html_45fba9d0.jpg

hello_html_2865b369.gif




Что означает твоё имя ____________________________________________

Выясни у родителей, почему тебя так назвали? Есть ли в роду люди с таким же именем? Что ты о них знаешь?

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

Ты хорошо знаешь день своего рождения. А знаешь ли день своего имени – ИМЕНИНЫ?

Узнай, запиши и запомни его _______________________________________

Почему нужно дорожить своим именем?_______________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________


hello_html_24a2c8a5.gif

hello_html_1d0b36e3.png






Мои родители: _____________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я умею и люблю делать в школе ____________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Что я люблю делать вне школы________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои любимые книги _________________________________ ______________________________________________________________________________________________________

Какие книги я хочу прочитать в этом году _______________ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Чему я хочу научиться в этом году (в школе и вне школы) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мои родители хотят, чтобы я научился __________________ ______________________________________________________________________________________________________





hello_html_m6d40afed.png

______________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

hello_html_30066465.png


«УЧИТЕЛЬ ОТКРЫВАЕТ ДВЕРЬ,

ВОЙТИ ТЫ ДОЛЖЕН САМ!»



НЕЗНАЙКА ЛЕЖИТ,

А ЗНАЙКА ДАЛЕКО БЕЖИТ.








Чему я буду учиться на всех предметах

1 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Определять цель деятельности на уроке

Умение пользоваться информацией

Отличать новое от известного

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы на уроке вместе с учителем

Умение пользоваться речью

Заучивать наизусть тексты и фрагменты

Умение общаться

Соблюдать правила этикета в общении

Умение работать в коллективе

Выполнять правила поведения школьников.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Понимать и объяснять то, что ты чувствуешь


hello_html_m1f339f32.png


Чему я буду учиться на всех предметах

2 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Высказывать свою версию, сравнивать ее с другими. Проводить простейшие измерения, пользоваться приборами и инструментами.

Умение пользоваться информацией

Понимать, что тебе нужна дополнительная информация (знания)

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы самостоятельно

Умение пользоваться речью

Слушать и понимать речь других

Умение общаться

Вступать в беседу на уроке и в жизни

Умение работать в коллективе

Работать в малых группах: выполнять различные роли (лидер, исполнитель, критик).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Оценивать то, что происходит с тобой и вокруг тебя (хорошо это или плохо).


hello_html_m1f339f32.png

Чему я буду учиться на всех предметах

3 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Составлять план решения задачи. Отбирать знания, необходимые для решения проблемы (задачи)

Умение пользоваться информацией

Искать и находить нужную информацию в разных источниках

Умение мыслить

Сравнивать, группировать предметы, явления. Определять причины явлений, событий.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

  • отделять новое от известного;

  • Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;

  • Находить ключевые слова;

  • Выделять главное;

  • Составлять план;

  • Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Высказывать свою точку зрения и доказывать ее. Слушать других.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.

hello_html_m1f339f32.png

Чему я буду учиться на всех предметах

4 КЛАСС

Умение организовывать свои дела

Определять последовательность действий для решения предметной задачи (проблемы). Давать оценку и самооценку своей работы и работы всех.

Умение пользоваться информацией

Записывать информацию в виде текста, таблицы, схемы и т.д. Пользоваться словарями, справочниками, компьютером.

Умение мыслить

Обобщать знания и делать выводы.

Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

  • отделять новое от известного;

  • Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;

  • Находить ключевые слова;

  • Выделять главное;

  • Составлять план;

  • Подробно пересказывать текст.

Умение общаться

Умело говорить и писать с учетом речевой ситуации.

Умение работать в коллективе

Работать в группе: предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.

Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договариваться.

hello_html_m1f339f32.png



Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.


«Карты индивидуального развития»

Лингвистическое развитие (1-й класс)


Формируемые умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май (итого­вые данные)

Уровень раз­вития

/. Педагогическая диагностика готовности к школе

L Развитие фонематического слуха











2. Развитие;











внимания;











памяти;











слуха;











зрительной памяти;











творческого во­ображения











3. Умение класси­фицировать пред­меты











4. Ориентировка в направлениях











5. Речевое развитие:











словарный запас;











отвечает на постав­ленный вопрос;











пересказывает прочитанное;











составляет пред­ложение по ил­люстрациям











//. Чтение

1. Знает все буквы











2. Читает по буквам











3. Читает по слогам











4. Читает слог и целое слово











5. Читает целыми словами











6. Читает предло­жения











7. Читает текст











8. Читает без оши­бок











9. Постановка уда­рения











10. Выразитель­ность чтения:











четкое прогова­ривание;











соблюдение ин­тонации











11. Понимание прочитанного:











ответ на прямой вопрос учителя по прочитанному;











словесное рисо­вание картин;











построение плана текста с помощью иллюстраций;











восстановление пропущенного слова, предложе­ния в тексте;











пересказ с опорой на помощь учи­теля











12. Чтение наизусть











13. Составление собственного рас­сказа:











по иллюстрации;











по наблюдению











14. Прочитывает количество слов в минуту (в конце учебного года)











///. Навыки письма

1. Развитие мелкой моторики











2. Владеет звуко­вым анализом сло­га, слова с опорой на схему











3. Пишет отдельные названия предметов











4. Пишет (печатает) отдельные буквы











5. При письме со­блюдает:











высоту;











расстояние меж­ду элементами букв, словами;











наклон;











форму буквы;











аккуратность











6. Умеет списывать:

с печатного текста;











с рукописного;











списывает без ошибок слова











7. Допускает ошибки:

искажение букв;











пропуск букв;











в постановке большой буквы в начале предложения;











в постановке большой буквы в именах людей и кличках живот­ных;











в постановке точки в конце предложения и других знаков препинания;











в сочетаниях «жи-ши», «ча­ща», «чу-щу»;











в парных соглас­ных в конце и се­редине слова;











в безударных гласных в корне слова (проверяе­мых, непрове­ряемых)


















Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.


«Карты индивидуального развития»

Математическое развитие (1-й класс)


Формируемые умения и навыки

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май (итого­вые данные)

Уровень раз­вития

1. Ориентация в пространстве(вверх — вниз; влево — вправо)











2. Классификация предметов











3. Сравнение групп предметов, чисел











4. Воспроизведение последовательности чисел:

от 1 до 10;











от 10 до 1;











от 1 до 20











5. Состав чисел (2-10)











6. Написание цифр











7. Оформление работ











Вычислительные навыки

1. Таблица сложения и вычитания:

в пределах 10;











в пределах 20











2. Решение выраже­ний:

на нахождение сум­мы;











на нахождение раз­ности;











в два действия











Решение задач

1. Структурные ком­поненты задач (усло­вия, вопрос, решение, ответ)











2. Составление задач











3. Выбор действия при решении











4. Формулировка от­вета











Геометрический ма­териал

1. Распознавание гео­метрических фигур











2. Измерение и черче­ние отрезков


















Муниципальное образовательное учреждение гимназия города Урюпинска Волгоградской области.


«Карты индивидуального развития»

Литературное чтение (2-й класс)


Виды диагностики

Тема контроля

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

февраль

март

Апрель

Май

Итоговые данные

1. Психоло­гическая диагностика





1 Внимание











2 Слуховая память











3 Словесно-логическое мышление











4 Зрительная память











2. Входная диагностика












1. Навык чтении:











а) чтение по слогам;











б)слог + слово;











в) чтение целыми словами;











г) темп чтения;











д) сознательность











2. Выразительность чтения:











а) соблюдение пауз;











б) логические ударения











1. Навык чтения:











а) чтение по слогам;











б)слог + слово;











в) чтение целыми словами;











г) темп чтения











3. Промежуточная диагностика

2. Выразительность чтения:











а) соблюдение пауз между предло­жениями и частями текста;











б) логические ударения;











в) интонация;











г) четкая дикция











3. Сознательность чтения:











а) понимание прочитанного;











б) ответы на вопросы по содержа­нию, словами текста;











в) деление текста на части, озаглавливание их;











г) пересказ;











д) умение находить ключевые слова в тексте;











е) самостоятельное формулирование вопросов к тексту;











ж) соотнесение основной мысли и заглавия текста;











з) раскрытие содержания иллюстра­ций к произведению











4. Литературоведческая пропедев­тика:











а) устное народное творчество;











б) литературная (авторская) сказка;











в) сказочные приметы: зачин, концов­ка, троекратное повторение и пр.;











г) стихотворение (рифма, лирич. герой);











д) основные характеристики литер, жанров (рассказ, басня и др.)











5. Самостоятельная читательская деятельность:











а) умение знакомиться с книгой с опорой на иллюстрацию, заглавие, фамилию автора;












б) составление авторской и темати­ческой выставки книг;











в) различение видов информации (научная, художественная);











г) умение пользоваться справочной литературой;











д) умение учить наизусть и вырази­тельно читать стихи и отрывки из прозаических произведений
































СВЕДЕНИЯ ОБ УСПЕВАЕМОСТИ

предмет

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

10 класс

11 класс

Русский язык










Литературное чтение










Математика










Информатика










Окружающий мир










Иностранный язык ( )










Технология










Музыка










ИЗО










Физическая культура






















































































































































Баллы










Кол-во пропущенных уроков










Подпись кл. воспитателя










ОЛИМПИАДЫ

Уровень (международный, всероссийский, областной,
городской, гимназический, классный)

Предмет

Место участия. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя










































































СМОТРЫ, КОНКУРСЫ, СПОРТИВНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ.

Уровень (международный, всероссийский, областной,
городской, гимназический, классный)

Название

Занятое место,
участие. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя
















































































«УЧИМСЯ ДЕЛАТЬ

ПРАВИЛЬНЫЙ ВЫБОР»



КОГДА КОНЧАЮТСЯ УРОКИ…









ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Уровень ( городской, гимназический, классный)

Наличие грамоты,

диплома лауреата и т. д.

Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись классного воспитателя








































































ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

п/п

Название
дополнительного
образования

Место прохождения, дата

Результаты работы (участие в конкурсе, концерте, выставке, соревнованиях и т.д., место)

Балл

Подпись руководителя



















































































































МОЁ УЧАСТИЕ В ШКОЛЬНЫХ И КЛАССНЫХ ПРАЗДНИКАХ И МЕРОПРИЯТИЯХ


Дата

Мероприятие, праздник

Участие, исполняемая роль и др. Приказ № от, протокол проведения классного мероприятия

Балл

Подпись ответственного лица










































































«ГДЕ ХОТЕНЬЕ, ТАМ И УМЕНЬЕ»


ТВОРИ,

ВЫДУМЫВАЙ,

ПРОБУЙ…


(РАБОТЫ КОТОРЫМИ Я ГОРЖУСЬ:

  • тексты;

  • поделки;

  • рисунки;

  • фотографии;

  • отзывы о прочитанных книгах и т.д.)











«СДЕЛАЛ ДЕЛО –

ГУЛЯЙ СМЕЛО».



ВОТ И СТАЛИ

МЫ НА ГОД ВЗРОСЛЕЙ










Ч

hello_html_1b256b1c.png

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

1 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Определять цель деятельности на уроке



Умение пользоваться информацией

Отличать новое от известного

Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы на уроке вместе с учителем



Умение пользоваться речью

Заучивать наизусть тексты и фрагменты



Умение общаться

Соблюдать правила этикета в общении



Умение работать в коллективе

Выполнять правила поведения школьников.



Умение оценивать то, что происходит вокруг

Понимать и объяснять то, что ты чувствуешь








Ч

hello_html_1b256b1c.png

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

2 КЛАСС

Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Высказывать свою версию, сравнивать ее с другими. Проводить простейшие измерения, пользоваться приборами и инструментами.



Умение пользоваться информацией

Понимать, что тебе нужна дополнительная информация (знания)



Умение мыслить

Наблюдать и делать выводы самостоятельно



Умение пользоваться речью

Слушать и понимать речь других



Умение общаться

Вступать в беседу на уроке и в жизни



Умение работать в коллективе

Работать в малых группах: выполнять различные роли (лидер, исполнитель, критик).



Умение оценивать то, что происходит вокруг

Оценивать то, что происходит с тобой и вокруг тебя (хорошо это или плохо).












Ч

hello_html_1b256b1c.png

ему я научился и чего достиг в этом учебном году

3 КЛАСС


Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Составлять план решения задачи. Отбирать знания, необходимые для решения проблемы (задачи)



Умение пользоваться информацией

Искать и находить нужную информацию в разных источниках



Умение мыслить

Сравнивать, группировать предметы, явления. Определять причины явлений, событий.



Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

  • отделять новое от известного;

  • Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;

  • Находить ключевые слова;

  • Выделять главное;

  • Составлять план;

  • Подробно пересказывать текст.



Умение общаться

Высказывать свою точку зрения и доказывать ее. Слушать других.



Умение работать в коллективе

Работать в группе: сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).



Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договориться.





Ч

hello_html_1b256b1c.png

ему я научился и чего достиг в этом учебном году
4 КЛАСС


Предметные умения

Само оценка

Согласие учителя (+/-) подпись

Умение организовывать свою деятельность

Определять последовательность действий для решения предметной задачи (проблемы). Давать оценку и самооценку своей работы и работы всех.



Умение пользоваться информацией

Записывать информацию в виде текста, таблицы, схемы и т.д. Пользоваться словарями, справочниками, компьютером.



Умение мыслить

Обобщать знания и делать выводы.



Умение пользоваться речью

Читать вслух и про себя тексты учебников:

  • отделять новое от известного;

  • Ставить вопросы к тексту и отвечать на них;

  • Находить ключевые слова;

  • Выделять главное;

  • Составлять план;

  • Подробно пересказывать текст.



Умение общаться

Умело говорить и писать с учетом речевой ситуации.



Умение работать в коллективе

Работать в группе: предвидеть (прогнозировать) последствия коллективных решений.



Умение оценивать то, что происходит вокруг

Уважительно относиться к позиции другого, объяснять свое несогласие и пытаться договориться.





Памятка


КАК ПИСАТЬ РЕЗЮМЕ


Резюме – это краткое описание основных фактов и важных деталей из твоей биографии.


Как правильно составить резюме

текст должен быть четким, кратким, аккуратным и понятным;

  • текст необходимо уместить на одной, в крайнем случае, двух страницах;

  • сохрани компьютерный файл со своим резюме, чтобы тебе было проще обновлять его и вносить необходимые изменения;

  • проверьте, нет ли в тексте орфографических ошибок, если ты пишешь резюме от руки, никогда не бери красную или зеленую ручку – только синюю или черную.

будь как можно точнее в формулировках, помни, что нечеткое описание себя и своих возможностей создаст о тебе неопределенное впечатление;

не стоит указывать ничего негативного о себе;

дай прочитать текст кому-нибудь из взрослых, они тебе помогут.


Составление резюме

  1. Фамилия, имя, отчество.

  2. Дата и место рождения (указать число, месяц, год рождения).

  3. Как в целом я могу описать свою успеваемость в школе?

  4. Навыки и умения, которые приобретены в процессе учебы.

  5. Мои любимые предметы. Почему?

  6. Предметы, которым мне нужно уделять больше времени и внимания. Почему?

  7. Основные черты характера, которые Вы цените в себе. Награды, грамоты.

  8. Дополнительные навыки:

    • дополнительное образование (посещение кружков, секций и др.);

    • компьютерная грамотность (какие программы знает);

  9. участие в конференциях, семинарах и др.

  10. Чего бы мне хотелось добиться в следующем учебном году.

  11. Мои цели и планы на следующий год.

  12. Для связи: домашний адрес и телефон.

  13. Дата и подпись.





ПАМЯТКА.



Портфолио или твой портфель образовательных достижений, нужен тебе не для того, чтобы взрослые контролировали тебя, а чтобы ты сам научился организовывать свою жизнь.

В нем ты расскажешь о себе и это поможет тебе лучше понять самого себя.

Оценивать твои достижения будет не только учитель, но и ты сам.


ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЕДЕНИЮ ПОРТФОЛИО.

  1. Прочитай обращение.

  2. Напиши о себе, своих друзьях, приклей свою фотографию.

  3. Расскажи о том, что ты любишь.

  4. Напиши о своих достижениях в учебе, об участии в олимпиадах, конкурсах, творческих проектах.

  5. Расскажи о своих увлечениях, об участии в праздниках, научной исследовательской деятельности.

  6. Собери материал своих творческих работ.

  7. Подведи итоги того, чему ты научился на всех предметах в текущем учебном году.


«ВОЗЬМИ В СВОИ РУКИ КОНТРОЛЬ НАД СВОИМ ОБУЧЕНИЕМ!»



hello_html_6bc2e51a.gif



____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Данное портфолио предназначено для учащихся начальных классов, начиная с 1 класса и по 4 класс.

Работая с этим портфолио, учащиеся могут проявлять творческое мышление, ответить на вопросы: Чему я буду учиться на всех предметах, сравнивать сои успехи в течении всего обучения в начальной школе.

Автор
Дата добавления 02.05.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров293
Номер материала 262024
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх