Портфолио учителя биологии Донских Евгения Николаевича МБОУ СОШ №3 с. Огоньки

ПЕРЕЧЕНЬ РАЗДЕЛОВ

раздел 1. общие сведения.. 3

РАЗДЕЛ 2.  ИНФОРМАЦИОННО- АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД …………………………………………………………………………4

2.1.Критерий 2.Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией…………….6

2.2. Критерий 3. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов системы образования  .…………………7

2.3. Критерий 4. Выявление и развитие способностей обучающихся к научной(интелектуальной), творческой, физкультурно-спортивной  деятельности, а также их участие в олимпиадах, конкурсах, фестивалях,соревнованиях………….. …………………………………………9

2.4. Критерий 5. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических ре    зультатов своей профессиональной деятельности, активное участие                        в работе методических объединений педагогических         работников организации………………………………………………………………………10

 2.5. Критерий 6.  Участие  в работе методических объединений педагогических работников, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах..57

2.6.

РАЗДЕЛ 3. ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………..58

Донских Евгений Николаевич

РАЗДЕЛ1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ

1	Донских Евгений Николаевич
2	23.06.1977 год рождения
3	окончил Сахалинский государственный Университет по специальности биология и химия
4	21 год общий стаж
5	11лет стаж работы в МБОУ СОШ №3 с. Огоньки
6	Учитель биологии(должность, по которой аттестуется пед работник)
7	21 лет стаж работы в данной должности
8	Соответствие (наличие квалификационной категории по данной должности)
9	Высшая квалификационная категория(заявленная квалификационная категория)

«27»января 2021 г.

Донских Евгений Николаевич

Приложение 1(копия диплома о профессиональном образовании)

Приложение 1.1.Копия аттестационного листа

РАЗДЕЛ 2.   ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОТЧЁТ О ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕЖАТТЕСТАЦИОННЫЙ ПЕРИОД

2.1.Критерий 1. «Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией».

1.1 Доля обучающихся, имеющих положительные результаты освоения образовательной  программы по биологии (Приложение 2)

Учебный год	Уровень обученности	Качество знаний	СОУ
2017 – 2018	100%	100%	63%
2018-2019	100%	100%	79%
2019 – 2020	100%	100%	82%
2020 – 2021	100%	66%	60%

1.2 Динамика качества подготовки обучающихся (выпускников) по предмету (доля обучающихся (в %), получивших отметки «4» и «5»).

2019/2020 (Приложение 2а)

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

1.3. Показатели значения среднего балла по биологии.

Показатели годового значения среднего балла по биологии	Учебный год
	2016 - 2017	2017 - 2018	2018 - 2019	2019 - 2020	2020 - 2021
	3.8	4	4,2	4,5	4

При 100% обученности показатель среднего балла составляет от 4,1.

1.4 Результаты мониторинга  формирования   УУД  обучающихся  11-х  классов МБОУ СОШ №3 с. Огоньки   2020-2021 учебный год (I полугодие).                                                                                                                                             

Класс	Кол-во уч-ся	Познавательные УУД	Регулятивные УУД	Коммуникатив-ные УУД	Личностные УУД
		освоили  универсальные учебные  действия
11	_11__ чел.	Необходим.уровень:  ___4___ чел. Повышен.уровень: ___7__чел.	Необход. уровень:  ___4___ чел. Повышен.уровень: __7___ чел.	Необход. уровень:  __4____чел. Повышен.уровень: ___7___ чел.	Необход. уровень:  ____5___ чел. Повышен.уровень: ___8_____ чел.

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

Критерий 2. Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторинга системы образования, проводимого в порядке, установленном постановлением Правительства РФ от 05.08.2013 г. №662.

2.1  Удельный вес численности выпускников, освоивших образовательные программы основного общего образования, среднего общего образования по результатам итоговой аттестации

 ( Приложение 4)

	2017-2018	2018-2019	2019-2020
Количество сдававших	-	-	ЕГЭ- 6
	ОГЭ- 0	ОГЭ- 0	ОГЭ - 0
Среднее значение	-	-	ЕГЭ- 43,5
	ОГЭ- 0	ОГЭ- 0	ОГЭ- 0
Наивысший балл	-	-	ЕГЭ- 95
	ОГЭ- 0	ОГЭ- 0	ОГЭ- 23

2.2 Наличие выпускников, имеющих высокие достижения в обучении, получивших аттестат о среднем образовании с отличием.

№п.п.	Год выпуска	Количество медалистов	Фамилии выпускников
1	2015 – 2016	0
2	2016 – 2017	1	Беликова В.С
3	2017 – 2018	1	Дёмина С.Ю
4	2018 – 2019	0	Выпускники поступили в высшие учебные заведения
5	2019 - 2020	4	Гудина Ю.В. Сон Де Иль(Приложение 3) Федяшкина Т.М Горкуценко И.А приказ от 15.06.2020 г. №175-ОД (Приложение 3)

Критерий 3. Результаты профессиональной деятельности                                              по выявлению и развитию способностей обучающихся.

3.1 Результаты участия обучающихся  во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии.                                                                  

Учебный год	Этапы в СОШ	Участники	Победители	Призеры
2016-2017	школьный	6	3	3
	муниципальный		1
	региональный			1 (Беликова В.С))
2017-2018	школьный	14	3	5
	муниципальный		1
	региональный	0
2018-2019	школьный	10	3	6
	муниципальный	0	0	0
	региональный	0	0	0
2019-2020	школьный	12	6	6
	муниципальный	0	0	0
	региональный	0	0	0

 

Директор МБОУ СОШ №8 ______________(Калинина В.Н.)

 

 

 

 

 

3.2 Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования, совершенствование методов обучения и воспитания, транслирование в педагогических коллективах опыта практических результатов своей профессиональной деятельности, активное участие в методических объединениях педагогических работников организации

Персональная учётная карточка для аттестации педагогических работников по должности «учитель»

1.     Общие сведения о педагогическом работнике:

ФИО, год рождения	Донских Евгений Николаевич, 23. 06. 1977
Контактный телефон и электронный адрес	89242847058, [e-mail]
Полное название образовательного учреждения, в котором работает в данный момент времени (указать почтовый и электронный адрес, телефоны)	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа» № 3, с. Огоньки, Анивского района, Сахалинской области 694036, РФ, Сахалинская область, Анивский район, с. Огоньки, ул. Школьная 18, тел. [phone], [e-mail]
Занимаемая должность	Учитель биологии и химии
Педагогический стаж Стаж работы в данном ОУ	21 11 лет
Учебное заведение, год окончания, № диплома об образовании, специальность по диплому	Высшее образование, Сахалинский государственный университет, учитель биологии и химии по специальностям «биология» и «химия», регистрационный номер 15314, 5 июля 1999 г
Используемый УМК	УМК под редакцией Пасечника В. В. Дрофа
Действующая категория Категория, на которую аттестуется	Высшая (29. 04. 2015 г) Высшая
Курсы повышения квалификации (название, место, дата и год прохождения, № свидетельства)	1. ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» по дополнительной профессиональной программе «Дистанционное обучение: организационные, психолого-педагогические, технологические аспекты», с 17.03.2016 г. по 02.06.2016 г, в объёме 144 часа, регистрационный номер 4008, г. Южно-Сахалинск, удостоверение о повышении квалификации 652402602831 2.Сертификат ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области» участник семинара «ЕГЭ по биологии-2017» в объёме 8 часов, г. Южно-Сахалинск, 20 января 2017 г.
Непрерывное/дополнительное образование (аспирантура, соискательство, второе высшее образование, дополнительное профессиональное образование), название учебного учреждения, год окончания, специальность
Государственные награды
Ведомственные награды Министерства образования/департамента/отдела образования	1.Почётная грамота Министерства Образования Сахалинской области  «За многолетний добросовестный труд и высокие показатели в деле обучения и воспитания подрастающего поколения», 2016 г; 2.Диплом Управления образования администрации МО «Анивский городской округ», участие в муниципальном конкурсе «Учитель года-2016»; 3.Грамота Управления образования администрации МО «Анивский городской округ», « За многолетний добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения», 2017 г; 4. Диплом Администрации МО «Анивский городской округ» Сахалинской области, абсолютный победитель муниципального конкурса «Учитель года Анивского городского округа», 2020 г; 5. Диплом Администрации МО «Анивский городской округ» Сахалинской области, победитель в номинации «Лучший урок»на конкурсе «Учитель года Анивского городского округа», 2020 г.
Благодарственные письма, сертификаты	1.Благодарность Управления образования администрации муниципального образования «Анивский городской округ» за подготовку учащихся к муниципальному этапу VIII научно-практической конференции школьников Сахалинской области в 2016 году «Старт в будущее», 2016 г; 2. Благодарственное письмо Администрации и Собрания «Анивского городского округа» за многолетний добросовестный труд и творческий подход к работе, 2016 г; 3. Благодарственное письмо Администрации и Собрания «Анивского городского округа» за существенный вклад в развитие образования и воспитания подрастающего поколения и в связи с празднованием профессионального праздника Дня дошкольного работника и Дня учителя, 2017 г; 4.Благодарственное письмо отдела образования Администрации Муниципального Образования «Анивский городской округ», за вклад в развитие и воспитание подрастающего поколения Анивского городского округа, 2017 г; 5.Благодарственное письмо отдела образования Администрации Муниципального Образования «Анивский городской округ», за добросовестный труд в деле обучения и воспитания учащихся и в связи со дня образования учреждения, 2017 г; 6. Благодарственное письмо Администрации и Собрания «Анивского городского округа» за добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения, 2019 г; 7.Сертификат Управления образования администрации Муниципального Образования «Анивский городской округ» за активное участие в V муниципальных педагогических чтениях «Педагогическое наследие и современная инновационная образовательная технология» по проблеме «Формирование интеллектуальных умений при изучении биологии и химии через исследовательскую деятельность обучающихся», 2016 г; 8.Сертификат за участие в мастер-классе «Обучение учащихся проектной деятельности, исследовательской деятельности», 2017 г; 9.Сертификат ГБОУ ДПО ИРОСО за участие в семинаре «ЕГЭ по биологии – 2017», в объёме 8 часов, 2017 г; 10.Сертификат ГБОУ ДПО ИРОСО за участие в семинаре «ГИА – 2018 по биологии в формате ЕГЭ, ОГЭ, ГВЭ. Методика выполнения заданий повышенного и высокого уровня сложности», в объёме 8 часов, 2018 г; 11. Сертификат №009 ФГБОУВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, «Решение сложных вопросов ЕГЭ по биологии», 02.11.2018 г,  в объёме 8 часов, г. Южно-Сахалинск 12.Сертификат №009 ФГБОУВО «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации, «Профильное обучение химии и биологии как основа медицинского мышления», 25.11.2017 г,  в объёме 8 часов, г. Южно-Сахалинск; 13.Сертификат участника семинара «Подготовка педагогов Сахалинской области к Всероссийской олимпиаде школьников по предметам естественно-научного цикла», в объёме 18 часов, 5-7 ноября 2020 г.
Членство в экспертной группе по оценке качества основного общего образования, ПМПК, экспертной группе по аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений Сахалинской области и др.	Членство в комиссии ГИА и ЕГЭ г. Анива

2.     Результаты урочной деятельности педагогического работника за последние 5 лет

Качество знаний по биологии по классам	2015-2016	2016-2017	2017-2018	2018-2019	2019-2020
6 класс	100%	100%	100%	62,5%	100%
7 класс	75%	100%	100%	100%	75%
8 класс	29%	75%	100%	70%	100%
9 класс	100%	43%	75%	100%	70%
10 класс	100%	100%	57%	100%	100%
11 класс	75%	100%	100%	100%	100%
В среднем	79,8%	86,3%	88,6%	88,75%	90,8%

3.     Результаты внеурочной деятельности педагогического работника за последние 5 лет

Наименование показателя	Школьный уровень	муниципальный уровень	региональный  уровень	федеральный уровень
Победители и призёры предметных олимпиад (фамилия, имя, класс, год)	2015 г. – Беликова Виктория (11 класс), 2018 г - Сон Денис (10 кл),  2020 г. – Пискунова Кристина (9 класс)	2015 г. - Беликова Виктория (11 класс), 2020 г. – Пискунова Кристина (9 класс), 2018 г. - Сон Денис (10 кл)	2015 г. – Беликова Виктория (11 класс)
Победители и призёры дистанционных предметных олимпиад (название олимпиады, фамилия, имя, год)
Победители и призёры научно-практических конференций (название конференции, год и место проведения, фамилия, имя, класс, название выступления)		2019 г. Горкуценко И. А. «Исследование колбасных изделий на наличие крахмала» 2 место  – районная научно-практическая конференция «Первые шаги в науку»
Победители и призёры конкурса по предмету аттестуемого (название конкурса, год и место проведения, фамилия, имя, класс)

     4.Научно-методическая работа педагогического работника за последние 5 лет

Наименование показателя	школьный Уровень	муниципальный уровень	региональный  уровень	федеральный уровень
Разработка авторских программ, методических разработок, прошедших экспертизу	Рабочая программа по биологии,   химии и агрономии
Участие в инновационной и научно- исследовательской деятельности: экспериментальные и пилотные площадки, лаборатории и др. инновационные проекты (название, год, статус аттестуемого)	Работа в школьной лаборатории по выращиванию рассады овощей и цветочных культур 2016-2019 гг.

      5.Передача опыта педагогического работника за последние 5 лет:

Наименование показателя	школьный уровень	муниципальный уровень	региональный  уровень	федеральный уровень
Обобщение передового педагогического опыта (дата, год, номер свидетельства, тема обобщения)		Участник педагогических чтений «Педагогический профессионализм-стратегическая перспектива развития и совершенствования современного учителя», Анива, 2011 г.
Научные и научно-методические публикации (издание, год, название публикации) в том числе в сети Интернет
Проведение открытых уроков, методических семинаров, мастер-классов и др. методических мероприятий			Открытый урок

      6.Общественная активность

Наименование показателя	школьный уровень	муниципальный уровень	региональный  уровень	федеральный уровень
Участие в работе профессиональных сообществах (методические объединения, профессиональные ассоциации и общества)	Работа в летнем  экологическом отряде 2017, 2018 год	Участие в комиссиях ЕГЭ и ГИА 2015 -2019 гг.
Участие в профессиональных конкурсах (название конкурса, год, статус)		«Учитель года 2016», участник, «Учитель года – 2020», абсолютный победитель

      7.Информационно-коммуникационная компетентность

Наименование Показателя	школьный уровень	муниципальный уровень	региональный  уровень	федеральный уровень
Информация о наличии личного сайта, страницы педагога в сети Интернет https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich				https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich
Информация о наличии публикаций в сети Интернет				https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich/progress
Информация об активной профессиональной деятельности в сетевом сообществе педагогов		«Учитель года 2016», участник, «Учитель года – 2020», абсолютный победитель

3.3 Организация внеурочной деятельности по предмету «Биологии»

Период, учебный год	Направление, вид деятельности	Участники
2016 - 2017	Организация и проведение школьных олимпиад по предмету   «Биология».	Ученики 9 – 11 классов
2017 - 2018	Функционирование ученической творческой лаборатории «Здоровье нации» НОУ «СО - КРАТ»                (работа с одаренными и мотивированными детьми).	Ученики 8 – 11 классов
2013 – 2018 апрель	Организация и  участие  в школьной декаде предметов естественнонаучного цикла	Ученики 5 – 11 класса
2017	Участие в муниципальной антинаркотической олимпиаде.	Учащиеся 9 классов
2017 - 2018	Организация и проведение элективного курса по биологии «Решение задач по биологии»	Учащиеся 9 классов
2018-2020	Организация и проведение элективного курса по биологии «Решение сложных задач по биологии»-Подготовка к ЕГЭ	Учащиеся 9-11 классов

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки______________(Калинина В.Н)

3.4  Показатель «Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся» .

3.4.1. Создание условий для социализации обучающихся .

В 2009 г. Пришёл работать в  МБОУ СОШ №3 с. Огоньки, веду уроки биологии и химии в 5-11 классах. Участвую и побеждаю в профессиональных конкурсах «Учитель года».

Участвую в организационных моментах воспитания обучающихся МБОУ СОШ №3 с. Огоньки. Проведение традиционных мероприятий помогает создать образовательную общность, объединяющую детей и взрослых, пробуждает интерес друг к другу, раскрепощает участников, помогает родителям вспомнить детство и лучше понять своего ребенка, повышает уровень коммуникативной культуры участников, способствует их духовному единению.

3.4.2. Участие обучающихся в самоуправлении в пределах возрастных компетенций

Реализация концепции воспитательной системы школы достигается через развитие детского самоуправления.

Перемены в общественной жизни, экономические перестройки в стране привели к разрушению многолетних идеалов, нравственных и духовных ценностей. От многолетней позиции «делай как все» происходит резкий поворот к индивидуальности и самоценности каждого человека. Сегодня, учитывая требования ФГОС, основой воспитательной системы является личностно-ориентированный подход. Каждый ребёнок, как личность имеет свои задачи, свою жизненную программу, которая включает самопознание, самоопределение, саморегуляцию, самореализацию.

          Главная воспитательная задача в современной школе  -  создание условий для развития индивидуальных способностей каждого ребёнка, их совершенствование в условиях школьного образовательного процесса. И каким бы ученик не был в учёбе  - он яркая, индивидуальная школьная личность, здесь в школе его место для самовыражения и самореализации. Личность,  имеющая высоконравственные идеалы, разностороннее образование, чёткую гражданскую позицию, исполненной достоинства и самоуважения, сможет найти своё место в обществе, реализовать свои способности, жить счастливой жизнью. Одним из требований ФГОС является создание и развитие школьного ученического коллектива, что  невозможно без создания ученического самоуправления.

Самоуправление учащихся – это самостоятельность в проявлении инициативы, принятия решения и его самореализации в интересах своей организации.

*Цели ученического самоуправления - воспитание гражданина с высокой демократической культурой, способного к социальному творчеству, умеющему действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества.

Проблемы развития школьного самоуправления.

      Системный подход к гражданскому образованию предполагает широкое использование внеурочных форм деятельности, воспитательной работы в школе, которые обладают большим потенциалом для формирования гражданских качеств личности. Максимальное использование возможностей этих форм работы позволяют обучающимся получать реальное, практическое освоение навыков, направленных на овладение социальными отношениями между людьми.

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

Критерий 4. Личный вклад педагогического работника в повышение качества образования и транслирование опыта практических результатов  профессиональной деятельности.

4.1 Использование современных образовательных технологий                                                     в образовательном процессе

Образовательная технология	Методическая и практическая направленность использования
По уровню применения выделяют общепедагогические, частно-методические (предметные) и локальные (модульные)  технологии. Названные ниже технологии в основном имеют общепедагогическое значение и являются как самостоятельными, так и проникающими, включенными  технологиями  в  системы обучения.
Технологии  личностно- ориентированного подхода	Предусматривают индивидуализацию обучения на основе контроля на каждом этапе усвоения, использовать систему усложняющихся заданий, достижение обязательного базового уровня всеми учениками, обучение каждого на оптимальном уровне его способностей и возможностей.         Приоритетные задачи личностно-ориентированных технологий в педагогике – формировать и развивать интеллект учеников, развивать критическое и творческое мышление.  Общепедагогическая технология проблемного обучения способствует поиску и определению учащимися собственных личностных смыслов и ценностных отношений.
Технология продуктивного чтения	Технология продуктивного чтения  актуализирует важнейшие речевые умения, вовлекая учеников во все виды речевой деятельности, совершенствует умение работать с текстами разных стилей и типов речи на уровне информационно-смысловой обработки.       Правильная организация различных форм и методов работы по развитию интереса к чтению способствует: - формированию устойчивого читательского интереса школьников; - умению работать с литературой определенного рода; - умению правильно анализировать, сопоставлять,  высказывать или описывать  свое мнение; - формированию навыков самостоятельной исследовательской деятельности.
Технология дифференцированного обучения	Технология дифференцированного обучения,  как применение разнообразных методических средств дифференциации, является включенной, проникающей технологией в любой системе обучения. Её основа:  ориентир учащихся на различные уровни требований к  усвоению учебного материала,  явное выделение базового и повышенного уровней.  Положительные аспекты дифференциации обучения: исключается неоправданное усреднение детей;  у учителя есть возможность развивать сильного ученика и эффективнее работать на результат со слабым;  есть возможность индивидуального мониторинга  реальных достижений каждого ученика.  Данная технология используется на уроках всех типов: уроках открытия нового знания, уроках отработки умений и рефлексии, уроках построения системы знаний, уроках развивающего контроля. Блочно-модульная технология  позволяет применять индивидуализацию и уровневую дифференциацию в системе уроков темы. Эффективна при изучении отраслей права.
Технология системно-деятельностного подхода	Системно-деятельностный подход – это организация процесса обучения, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности обучающихся. В его основе лежат принципы: деятельности;  непрерывности;   целостности, психологической комфортности;  вариативности;  творчества. Системно-деятельностный подход – это: - мотивирование к учебной деятельности; - актуализация и фиксирование индивидуального     обучения в пробном учебном действии; - выявление места и причины затруднения; - построение проекта выхода из затруднения; - реализация построенного проекта;                                                  - первичное закрепление с проговариванием; - самостоятельная работа с самопроверкой по     эталону; - включение в систему знаний и повторение; - рефлексия учебной деятельности на уроке (итог). На деятельностном уроке преимущественно используются приёмы и методы активного, интерактивного, продуктивного обучения. Это современный урок практико-ориентированного характера; в содержании- проблемность, возможный полезный жизненный опыт, основа для формирования компетенций, метапредметная направленность.
Технология «Развитие  критического мышления через чтение и письмо»	Это одна из интерактивных технологий, цель которой – формирование стиля мышления, для которого характерны открытость, гибкость, рефлексивность, альтернативность принимаемых решений. В основе РКМЧП – коммуникативно- деятельностный принцип  обучения, владение навыками продуктивного чтения; эта технология – надпредметная, проникающая, она применима в любых программах и предметах. Умение мыслить критически – это не выискивание недостатков, а объективная оценка положительных и отрицательных сторон в познаваемом объекте.        В основу технологии положен базовый дидактический цикл, состоящий из трёх стадий: вызов (мотивация), осмысление (непосредственная работа с текстом), рефлексия (размышления). Ученики – главные действующие лица урока; роль учителя – в основном координирующая.
Технология проектно-исследовательской деятельности	Технология требует самостоятельной деятельности ученика и имеет не только учебную, но и научно-практическую значимость. Дает возможность развивать у учащихся исследовательские навыки, формировать универсальные учебные действия: умение работать с информацией, формулировать проблемы и находить пути их решения. Развивать критическое и творческое мышление.
Технология  ролево-игрового проектирования	Игровые технологии развивают мотивацию учебной деятельности, творческие способности;  формируют определённые умения и навыки, нравственные установки,  коммуникативность;  имеют социализирующее значение.            В старшем школьном возрасте наиболее популярны учебные деловые игры, которые в преподавании химии, моделируя реальную ситуацию, способствуют решению профильной и профессиональной ориентации. Имитационные игры повторяют события, конкретную деятельность людей. В ролевых играх отрабатывается тактика поведения, действий конкретного лица по распределённым ролям  по сценарию.  В «деловом театре» используется метод  инсценировки с целью: научить ученика ориентироваться в различных обстоятельствах, давать объективную оценку своему поведению, устанавливать контакты с другими людьми.
Информационно- коммуникативные и компьютерные технологии	Информатизация образования - это приведение системы образования  в соответствие с потребностями и возможностями информационного общества.       Использование  ИКТ позволяет сделать урок  более интересным и информационно насыщенным, повысить темп урока, сократить потери рабочего времени до минимума; способствует формированию компетенций.   ИКТ помогают решать многие педагогические задачи: обучение в сотрудничестве, активизация познавательной деятельности, осуществление дифференцированного, индивидуализированного, личностно-ориентированного подхода, разрешают проблемы разноуровневого  и группового обучения.     ИКТ используются на уроках различных типов.
Здоровьесберегающие технологии	Здоровьесберегающие образовательные технологии как составляющей внедрения ФГОС ООО - это комплекс концептуально взаимосвязанных между собой задач, содержания, форм, методов и приемов обучения, сориентированных на развитие ребенка с учетом сохранения его здоровья. Это условия обучения ребенка в школе (отсутствие стресса, адекватность требований, адекватность методик обучения и воспитания); рациональная организация учебного процесса (в соответствии с возрастными, половыми, индивидуальными особенностями и гигиеническими требованиями); соответствие учебной и физической нагрузки возрастным возможностям ребенка; необходимый, достаточный и рационально организованный двигательный режим.

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки______________(Калинина В.Н)

4.2 Транслирование опыта практических результатов                         профессиональной деятельности в межаттестационный период.

Дата и место представления опыта	Форма, тема представленного опыта работы
20.09.2017 платформа «Учи.ру»	Участие на всероссийской онлайн-олимпиаде «Олдимпийские игры на Учи.ру» для 1-9 классов (Приложение 4а)
2.03.2017 МБОУ СОШ № 3 с. Троицкое	участник: Принял участие в мастер- классе «Обучение учащихся в проектной, исследовательской деятельности» (Приложение 5)
Апрель 2017 г. Районный семинар заместителей директоров ОУ «Инновационная деятельность – условие повышения качества образования в условиях ФГОС ООО»	Открытый урок (Приложение 5)
2016-2020	Работа в школьной лаборатории по выращиванию рассады овощей и цветочных культур 2016-2020 гг. (Приложение 6)
26.08.2017 Совещание педагогических работников Анивского городского округа	Подготовка и проведение мастер-класса по биологии (Приложение 7)
Ноябрь 2017 г. Школьный методический семинар «Проектно – исследовательская деятельность: оформление проекта и его продукта»	Диссеминация опыта (Приложение 8)
31.01.2019 «Московский Центр непрерывного математического образования» ЧОУ ДПО МЦНМО	Эксперт по биологии в 11 классе ВПР 2019 (Приложение 9)
13-15.10. 2020 г. Южно _Сахалинск Государственное бюджетное «Региональный центр оценки качества образования Сахалинской области» Центр цифровой трансформации образования	Принял участие в семинаре по теме «МСОКО как средство управления качеством образования в условиях ЦОС» (Приложение 10)
Ссылка на достижения учителя биологии на сайте «Инфоурок»	https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich/progress
03.02.2020 сайт «Инфоурок»	Опубликовал  свой материал таблица «Биологические особенности некоторых цветочных культур» https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich/progress
03.02.2020 сайт «Инфоурок»	Опубликовал  свой материал «Близнецовый метод изучения человека» https://infourok.ru/user/donskih-evgenij-nikolaevich/progress
03.02.2020 сайт «Инфоурок»	Опубликовал методическую разработку, которая успешно прошла проверку и получила высокую оценку от эксперта «Инфоурок» Рабочая программа «Зелёный мир»
04.02.2020 сайт «Инфоурок»	Календарно-тематическое планирование 10 класс "Основы агрономии"
04.02.2020 сайт «Инфоурок»	Календарно-тематическое планирование 11 класс "Основы агрономии"
04.02.2020 сайт «Инфоурок»	Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

4.3 Повышение профессиональной компетенции

Год	Дополнительная профессиональная программа	Документальное подтверждение
08.04.2020 Город Саратов	«Организация защиты детей от видов информации, распространяемолй посредством сети «Интернет», причиняющей вред здоровью и развитию детей, а также не соответствующей задачам образования, в образовательных организациях»	Удостоверение о повышении квалификации (Приложение 41)
08.04.2020 город Саратов	Образовательная программа включена в информационную базу образовательных программ для педагогических работников, реализуемую при поддержке Минобрнауки России	Удостоверение о повышении квалификации  (Приложение 42)
С 23.11.2020 по 09.12.2020 г. Смоленск	Программа повышения квалификации «Курс повышения квалификации «Современные образовательные технологии в преподавании химии с учётом ФГОС»	Удостоверение о повышении квалификации ПК 00169065 №167440 (Приложение 43)

4.4 Признание профессиональным сообществом                                                    компетентности педагогического работника

Период, год	Участие в деятельности  экспертных комиссий, жюри
Школьный уровень
2017 - 2018	Председатель жюри предметных олимпиад  школьного этапа Всероссийской олимпиады школьников  (химия).
2018 - 2019	Член жюри предметных олимпиад муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников (химия).
2019 - 2020	Член экспертных групп по проведению муниципальной НПК школьников и муниципальной НПК педагогических работников
2019-2020	Участник педагогической деятельности на образовательнойплатфоме «Инфоурок» (Приложение 43б)
2020-2021	Участник педагогической деятельности на образовательнойплатфоме «Мультиурок» (Приложение 43г)

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

4.5 Участие педагогического работника в инновационной (в межаттестационный период).

Вид инновационной деятельности	Тема проекта	Сроки реализации	Этап проекта
Инновационный проект (школьный уровень)	«Создание образовательной среды для формирования и развития умений смыслового чтения».	2016 – 2020 г.г.	Основной этап
Внеурочная деятельность курса химии 8 класс «Проектная»	Разработка рабочей программы по внеурочной деятельности (Приложение 43а)	2020 год	Основной этап

4.6 Поощрения за профессиональную деятельность в межаттестационный период.

Год	Форма поощрения	Уровень
2017	Благодарственное письмо	Муниципальный (Приложение 7)
2020	Благодарность за создание личной методической  библиотеки в рамках проекта «Мультиурок»	Всероссийский (Приложение 38)
2020	Благодарность за активное участие в деятельности проекта «Мультиурок»	Всероссийский (Приложение 40)

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.

Критерий 5. Результативность деятельности педагогического работника по участию в работе методических объединений педагогических работников организации, в разработке программно-методического сопровождения образовательного процесса, профессиональных конкурсах

5.1 Разработка программно-методических продуктов                                                                            в межаттестационный период

Год	Название продукта	Уровень реализации
2019-2021	Рабочая программа по предмету «Химия» для 8-9  классов                                       (базовый  уровень). (Приложение 40а)	Школьный; основное общее образование
2019 - 2021	Рабочая программа по предмету «Химия» для 10 - 11 классов                                       (базовый  уровень). (Приложение 41а)	Школьный; среднее общее образование

5.2 Обобщение инновационного педагогического опыта

Год	Уровень	Тема	№ приказа, свидетельства
2019	Школьный (Приложение 43а)	«Метод проектов в обучении школьников как один из способов формирования универсальных учебных действий (система формирования исследовательских компетенций на уроках и во внеурочное время)».	Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа №3 с. Огоньки». Анивского муниципального округа Приказ от
2019	Муниципальный	«Метод проектов в обучении школьников как один из способов формирования универсальных учебных действий (система формирования исследовательских компетенций на уроках и во внеурочное время)».	Приказ Управления образования администрации МО Анивский городской округ»

5.3 Результативность участия в профессиональных конкурсах

в межаттестационный период

Учебный год	Уровень, название профессионального конкурса	Название конкурсной работы	Результат
2017-2018	Муниципальная научно практическая конференция педагогов	«Метод проектов в обучении как один из способов формирования УУД (система формирования исследовательских компетенций на уроках и во вне урочное время)»	Диплом II степени

5.4 Участие в работе профессиональных сообществ,                                          методических, педагогических  объединений, советов

Год	Вид, уровень, тема мероприятия	Форма участия
Август  2017г.	Муниципальная конференция  «Реализация нацио-нальной образовательной инициативы «Наша новая школа»: опыт, проблемы, перспективы»	Участник
Октябрь  2017г.	Районный  семинар учителей биологии и химии «Организация экологического мониторинга в ОУ»	Участник
Апрель 2017	Районный семинар заместителей директоров «Инновационная деятельность – условие повышения качества образования в условиях ФГОС ООО»	Открытый урок
сентябрь  2017	Предметно – методическая секция в рамках августовского совещания «Развитие системы образования МО «ХГО» в контексте основных стратегических ориентиров»	Участник
Ноябрь 2017	Школьный методический семинар «Проектно – исследовательская деятельность: оформление проекта и его продукта».	Выступление
сентябрь 2018	Предметно – методическая секция в рамках августовского совещания	Участник

Директор МБОУ СОШ №3 с. Огоньки ______________(Калинина В.Н.)

Краткое описание документа:

Портфолио учителя биологии высшей категории Донских Е.Н. МБОУ сОШ №3 с. Огоньки