Портфолио учителя начальных классов

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №11» п. Большой Исток

Портфолио Власовой Светланы Юрьевны,

учителя начальных классов

19.07.1972 г.

Свердловское педагогическое училище имени Максима Горького, 1991 год, учитель начальных классов

общий трудовой и педагогический стаж  25 лет

стаж работы в данной должности 25 лет, в данной школе 21 год

ВКК, до 25.11.2019 г., документы и материалы представлены за три года

4 класс

классное руководство  4 класс

п. Большой Исток

2017 год

          1.Раздел "Официальные документы"

ü Почётная грамота Министерства общего и профессионального образования Свердловской области (2015 г.)

ü Сертификат № 41879 «Создание персонального сайта» (сеть образовательных сайтов «Учительский. Сайт» проекта «Инфоурок»)

ü Сертификат «Участие в международной игре-конкурсе «Русский медвежонок – языкознание для всех» (организатор конкурса)

ü Грамота за организацию и проведение мониторингового конкурса «Эму – Специалист 2015»

ü Грамота за организацию и проведение мониторингового конкурса «Эму – Специалист 2016»

ü Грамота за организацию и проведение конкурса- исследования «Эму – Эрудит 2016»

ü  Благодарственное письмо № 1610 – У - 08703 «За помощь в проведении олимпиады «Русский с Пушкиным» (октябрь 2016, Образовательная платформа Учи.ру)

ü Благодарственное письмо № 310121-63-10191715-0 «За помощь в проведении Всероссийской олимпиады по русскому языку «Языкознание» и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2016, «Электронная школа Знаника»)

ü Благодарственное письмо № 132190-56-10191715-0 «За помощь в проведении  Первого всероссийского метапредметного конкурса «Успевай-ка»  и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2016, «Электронная школа Знаника»)

ü Благодарственное письмо № 309898-62-10191715-0 «За помощь в проведении Всероссийского метапредметного конкурса «Размышляй-ка»  и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2016, «Электронная школа Знаника»)

ü Благодарность № КГ-109103 «За помощь   в проведении 1 Международного конкурса «Мириады открытий» (проект «Инфоурок», 22.03.2016)

ü Благодарственное письмо № 199764-58-10191715-0 «За помощь в проведении Всероссийского метапредметного конкурса «Решай-ка»  и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2016, «Электронная школа Знаника»)

ü Благодарность № КГ-19861701-1/07 «За активное участие в проведении Международного конкурса «Мир безопасности» (проект «Новый урок», 25.04.2016)

ü Грамота МАОУ ООШ №11 «За высокий профессионализм, организацию внеурочной деятельности, активное участие в жизни педагогического сообщества» (2016 г.)

ü Благодарственное письмо № 1700215355 «За помощь в проведении «Дино-олимпиады» ( январь 2017, «Образовательная платформа «Учи.ру»»)

ü Благодарность Большеистокской сельской администрации «За творческое сотрудничество и активное участие в благотворительной акции «Твори добро!» (2017 г.)

ü Благодарственная грамота № ВПО-03-45-30646-6487  «За помощь в организации 1 Всероссийской межпредметной олимпиады» (2017 г., «Страна талантов»)

ü Благодарственное письмо  «За активную работу по реализации мероприятий проекта «Родники» государственной программы «Обеспечение рационального и безопасного природопользования на территории Свердловской области » (февраль 2017 г., МАОУ ДО ЦВР г. Сысерть)

ü Благодарственное письмо № 818743-74-58-10191715-0 «За помощь в проведении Всероссийского метапредметного конкурса «Решай-ка»  и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2017, «Электронная школа Знаника»)

ü Грамота за организацию и проведение мониторингового конкурса «Эму – Специалист 2017»

ü Благодарственное письмо № 851065-98-10191715-0 «За помощь в проведении Всероссийской недели математического мониторинга  и вклад в развитие дистанционных соревнований» (2017, «Электронная школа Знаника»)

ü Благодарственное письмо № 1704-000215355 «За помощь в проведении олимпиады «Русский с Пушкиным» (апрель 2017, Образовательная платформа Учи.ру)

ü Благодарность  «За участие в13 конкурсе  «Ручейки добра: нравственная и культурная красота Православия» (2017 г.)

ü Благодарственное письмо № 1705-000215355 «За помощь в проведении  «Дино-Олимпиады» (май 2017, Образовательная платформа Учи.ру)

    2. Раздел "Данные о повышении квалификации и профессиональной подготовке"

ü Свидетельство № ВЛ- 315539159 «Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС» (вебинар, проект «Инфоурок»)

ü Сертификат «Новые подходы к обучению учащихся литературному чтению» (вебинар, Издательство «Просвещение», 19.12. 2016)

ü Сертификат «Всероссийские проверочные работы как инструмент формирования единого образовательного пространства в Российской Федерации» (вебинар, Издательство «Просвещение», 05.12.2016)

ü Сертификат «Поэтапная подготовка к ВПР по русскому языку» (вебинар, Издательство «Просвещение», 29.11.2016)

ü Сертификат «Видеоконференция «Разрушая барьеры: в моём классе учится ребёнок с особыми образовательными потребностями» (вебинар, Издательство «Дрофа – Вентана», 03.12.2016)

ü Сертификат «Видеоконференция «Наставничество в системе образования в России» (вебинар, Национальный ресурсный центр наставничества «Ментори», 18.11.2016)

ü Сертификат «Достижение образовательных результатов ФГОС НОО. Особенности обучения морфологии младших школьников» (вебинар, Издательство «Просвещение, 12.10.2016)

ü Сертификат «Не просто поделки: зачем нужен предмет «Технология» в начальной школе» (вебинар, Издательство «Просвещение, 16.11.2016)

ü Сертификат «Не просто поделки: зачем нужен предмет «Технология» в начальной школе» (вебинар, Издательство «Просвещение, 16.11.2016)

ü Свидетельство № ВЛ-231441060 «Технология критического мышления в условиях реализации ФГОС» (вебинар, проект «Инфоурок», 14.03.2016)

ü Свидетельство № ВЛ-243309599 «Внеурочная деятельность как компонент формирования экологической грамотности» (вебинар, проект «Инфоурок», 18.03.2016)

ü Свидетельство № ВЛ-270953088 «Развитие творческого потенциала и личностных возможностей ребёнка в процессе обучения и воспитания» (вебинар, проект «Инфоурок», 24.03.2016)

ü Сертификат «Создаём проект: проектная деятельность в 1 классе» (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 16.01.2017)

ü Сертификат «Основы финансовой грамотности на уроках математики начальной школы» (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 01.02.2017)

ü Сертификат «Особенности построения современного урока технологии в начальной школе» (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 23.01.2017)

ü Сертификат «Как заинтересовать математикой учеников начальной школы » (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 17.03.2017)

ü Сертификат «Реализация дифференцированного подхода при обучении математике младших школьников» (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 22.03.2017)

ü Сертификат «Особенности организации образовательного процесса в курсе технологии 1 класса» (вебинар, Издательство «Дрофа-Вентана», 06.04.2017)

ü Сертификат о заочном участии в семинаре «Современный урок в условиях реализации ФГОС», в объёме 14 часов (апрель 2017 г. АНПО «Многопрофильная академия непрерывного образования»)

ü Удостоверение  ПК № 676/17 «Оказание первой помощи пострадавшим», в объёме 16 часов (2017 г., г. Екатеринбург, АНО ДПО «Гуманитарная академия»)

    3. Раздел "Работа учителя по обобщению и распространению собственного педагогического опыта"

ü Свидетельство о публикации № 0317974 «Аналитический отчёт», 19.01.2015. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-000035 «Проектная деятельность «Книга загадок»», 07.12.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации  № ДБ-251809 «Олимпиада «Языкознание – 2016 и конкурс «Размышляй-ка 2016», 11.10.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-220107 «Программа деятельности классного руководителя (4 класс)», 29.09.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-052255 «Презентация НПК «Сахарные факты», 24.04.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-052256 «Исследовательская работа «Как производят молоко», 24.04.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-052257 «Исследовательская работа «Как из простого куриного яйца получается новая жизнь», 24.04.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-052241 «Исследовательская работа «Ручка вчера, сегодня, завтра» 24.04.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-073582 «Неделя добрых дел 2016 год», 10.05.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-096286 «Подведём итоги. Воспитательная и учебная работа. 3 класс», 23.05.2016. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации в печатном издании «Сборник популярных материалов проекта «Инфоурок»-2016» № СМ-920966970/17250, 11.05.2016.

ü Свидетельство о публикации в печатном издании «Сборник популярных материалов проекта «Инфоурок»-2016» № ДБ-174035, 02.09.2016.

ü Свидетельство о публикации № ДБ-204204 «Презентация «Отчёт об участии в районном конкурсе «Берегите воду»», 17.02.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-204190 «Классный час «Урок Мужества»», 17.02.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-249151 «Роль начальной школы в социализации учащихся», 07.03.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-251778 «Презентация «Наши мамы»», 09.03.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-329988 «Презентация «Воспитательная работа. «Экскурсия на Сысертский фарфоровый завод», 07.04.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство № ВЛ-56379 о представлении своего обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне, который прошёл редакционную экспертизу и доступен для всеобщего ознакомления на страницах образовательного СМИ «Проект «Инфоурок». Тема материалов: Использование информационных технологий в образовательной деятельности учителя начальных классов. (07.04.2017, проект «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-441641 «Учебная работа «Наши достижения» (4 класс)», 05.05.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-441617 «Воспитательная работа «Мы рисуем Победу!»», 05.05.2017. (сайт «Инфоурок»)

ü Свидетельство о публикации № ДБ-490017 «Презентация «Трудности адаптации пятиклассников – советы родителям», 20.05.2017. (сайт «Инфоурок»)

     4. Раздел "Участие в муниципальных, региональных и всероссийских  профессиональных конкурсах" включает сведения об участии учителя.

нет

     5. Раздел "Использование современных образовательных технологий, в т. ч. информационно-коммуникационных, в процессе обучения предмету и в воспитательной работе".

          Использую педагогические технологии: проблемное обучение, групповая технология, коллективное творческое дело, педагогика сотрудничества, здоровьесберегающие технологии, ИКТ технологии, проектная технология, системно-деятельностный подход.

          Начальная школа (1-4 класс)

               Концепция модернизации задаёт новые требования ко всем ступеням школьного образования: начальной, основной, старшей школе, а самообразование приобретает новый облик, порождённый новым временем и новой социально - культурной ситуацией. Современные дети сильно изменились по сравнению с тем временем, когда создавалась ныне действующая система образования. В первую очередь изменилась социальная ситуация развития детей нынешнего века: - резко возросла информированность детей; - современные дети мало читают; - характерна ограниченность общения со сверстниками; - большинство детей не участвуют в деятельности детских организаций; - наблюдается поляризация детей по уровню умственного развития; - сегодня дети более открыто выражают и отстаивают своё мнение. В последнее время интерес школьников к учению резко упал, чему в определённой степени способствовали устаревшие формы урока.

         Инновационный урок – это динамичная, вариативная модель организации обучения и учения учащихся на определённый период времени.

В его основе: - элементы внеклассной работы, экскурсии; - обучение учащихся через художественные образы; - раскрытие способностей школьников через активные методы творческой деятельности (при помощи элементов театра, музыки, кино, изобразительного искусства); научно - исследовательская деятельность, подразумевающая активное применение методологических знаний в процессе обучения, раскрывающая особенности мыслительной работы учащихся; - применение психологических знаний, отражающих специфику личности учащихся, характер отношений в коллективе

          Уроки исследовательской деятельности. Цель таких уроков - использование, развитие и обобщение опыта учащихся и их представлений о мире. Самостоятельная учебная деятельность школьника, ориентация учёбы на конечный результат; смена урочных, замкнутых форм отношений между педагогом и учащимися на более открытые, направленные на совместную деятельность и сотрудничество – это то, что отличает данные уроки от остальных. Цель деятельности учащихся на исследовательском уроке – получение конкретного результата (продукта).

          Уроки дифференцированного обучения - это развитие и формирование способностей каждого учащегося.                                                                                                                                Условия реализации: определение уровней знаний учащихся и их способностей к обучению; выделение базового объёма знаний, необходимого для закрепления;   определение способов учения для каждого ученика;                                                                                                        подготовка дидактического материала;

         Урок проектной деятельности ставит цель: сделать учебный процесс творческим, целенаправленным, а ученика – ответственным и целеустремлённым. Задача учителя при проведении таких уроков - подготовить всех учащихся к посильной для каждого, но обязательной познавательной деятельности. Дети учатся подходить к окружающему их миру творчески, обретают уверенность в том, что они могут улучшить свою жизнь и жизнь других людей.

          Проблемное обучение – форма организации обучения учащихся на основе создания проблемной ситуации. На таком уроке перед школьниками либо ставится, либо вместе с ними определяется проблема. Цель – активизация познавательной сферы деятельности учащихся на основе выявления причинно-следственных связей. Задача – организовать учебную деятельность на основе активизации мышления учащихся на всех этапах урока. Характер познавательной деятельности учащихся может быть различным: одни решают, используя вопросы и ответы; другие – методом анализа ситуации; третьи – методом диагностики и выводов; четвертые – подбором и т. д.

          Прогнозируемый результат: развитие познавательной деятельности, именно формирование потребности ребёнка активно мыслить, искать наиболее рациональные пути решения поставленных задач. Активные формы работы дают возможность ученику реализовать себя, стать подлинным субъектом деятельности, желающим и умеющим познавать новое.

     6. Раздел "Демонстрация позитивной динамики достижений обучающихся".

Качество знаний, 2 класс, 2014-2015 учебный год

предмет: русский язык

предмет: математика       

предмет: окружающий мир 

предмет: литературное чтение 

предмет: технология   

предмет: изобразительное искусство 

Качество знаний, 3 класс, 2015-2016 учебный год

предмет: русский язык  

предмет: математика

 

предмет: окружающий мир

  

предмет: литературное чтение  

предмет: технология

предмет: изобразительное искусство  

Качество знаний, 4 класс, 2016-2017 учебный год

предмет: русский язык  

предмет: математика

 

предмет: окружающий мир  

предмет: литературное чтение

 

предмет: технология

 

предмет: изобразительное искусство   

Результаты образовательного процесса:

2014-2015 учебный год

Общий средний балл класса: 4,33

Общий % качества  знаний  по предметам: 88,44

Общий СОУ по предметам (%): 76,92

Общий % успеваемости класса: 100

Общий % качества  знаний  класса: 60

2015 – 2016 учебный год

Общий средний балл класса: 4,24

Общий % качества  знаний по предметам: 83,33

Общий СОУ по предметам (%): 74,29

Общий % успеваемости класса: 96,15

Общий % качества знаний  класса: 53,85

2016-2017 учебный  год

Общий средний балл класса: 4,33

Общий % качества  знаний  по предметам: 88,44

Общий СОУ по предметам (%): 76,92

Общий % успеваемости класса: 100

Общий % качества знаний  класса: 60

Анализ соответствия знаний, умений учащихся государственному образовательному стандарту

Результаты ВПР в 4 классе:

В четвёртом классе учащиеся выполняли работу по русскому языку, математике, окружающему миру.

Статистика по отметкам в %:

	«2»	«3»	«4»	«5»
Русский язык	4,2	20,8	54,2	20,8
математика	0	20	28	52
Окружающий мир	0	40	60	0

Статистика по % учащихся, не справившихся с ВПР в сравнении с показателями по СГО и Свердловской области

Вывод: Учащиеся, в основном справились с ВПР, один учащийся не справился с работой по русскому языку. По сравнению с результатами СГО и Свердловской области процент не справившихся с работой ниже. Более всего у учащихся 4 класса вызвали затруднения выполнение заданий по окружающему миру.

Анализ качества обученности (количество детей, обучающихся по предмету на "4" и "5");

предмет	2 класс	3 класс	4 класс
математика	17	19	21
литературное чтение	23	23	23
русский язык	16	17	15
окружающий  мир	24	22	23
изо	25	24	25
технология	24	24	24

Степень обученности учащихся по предметам

класс	2 класс	3 класс	4 класс
предмет	СОУ %	СОУ %	СОУ %
математика	59	61	63
литературное чтение	79	77	76
русский язык	56	57	57
окружающий  мир	68	73	76
изо	87	79	82
технология	87	84	87

Педагогический анализ участия детей в олимпиадах и конкурсах.

          Учащиеся принимают участие в разнообразных образовательных конкурсах и олимпиадах, которые не только поддерживают и развивают интерес к изучаемым предметам но и стимулируют познавательную активность, инициативность, самостоятельность учащихся при подготовке вопросов по темам, в работе с дополнительной литературой. Проведение олимпиад и конкурсов способствует выявлению и развитию интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширению кругозора, обогащению словарного запаса, развитию мотивации к изучению предметов, повышению уровня учебных достижений, самоутверждению учащихся. Происходит социальная адаптация детей во время проведения конкурсов, общения со сверстниками. У детей появляется самоуважение, желание стать успешнее, лучше учиться. У родителей повышается уважение к школе, доверие к ней. Они активнее участвуют в школьных мероприятиях и конкурсах.

          Ученики участвовали в различных дистанционных конкурсах и олимпиадах всероссийского, регионального и муниципального уровня.

2014-2015 уч. год	2015-2016 уч. год	2016-2017 уч. год
Всероссийский метапредметный конкурс «Размышляй-ка» - 12 сертификатов; Всероссийский конкурс «Решай-ка» - 10 сертификатов; Всероссийский конкурс «Эму-эрудит» - 18 участников, 5 победителей; Всероссийский конкурс «Эму-специалист» - 15 участников, 6 победителей;	Международный конкурс «Мир безопасности» - 21 участник, 2 диплома, 4 сертификата; Международный конкурс «Мириады открытий» - 8 участников, 1 диплом, 7 сертификатов; Всероссийская дистанционная олимпиада – 10 участников, 6 дипломов, 4 сертификата; Международный проект «Весна 2016 – Интолимп» - 21 участник, 10 дипломов; Всероссийский конкурс «Решай-ка» - 22 сертификата; Всероссийский конкурс «Эму-эрудит» - 18 участников, 9 победителей; Всероссийский конкурс «Эму-специалист» - 22 участника, 7 победителей; Муниципальный конкурс «Ручейки добра»- 3 участника, 1 победитель.	Всероссийский метапредметный конкурс «Размышляй-ка» - 23 сертификата; Первая онлайн-олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным» 2016 год -  7 участников, 3 диплома, 3 грамоты, 1 сертификат; Всероссийская олимпиада по русскому языку «Языкознание» 2016 год - 12 сертификатов;  Пятая онлайн-олимпиада «Плюс» по математике 2016 год – 11 участников, 2 диплома, 6 грамот, 3 сертификата; Всероссийская олимпиада школьников по математике – 23 участника, 6 призёров; Всероссийская олимпиада школьников по русскому языку -21 участник, 8 призёров; Всероссийский социальный проект «Страна талантов» I Всероссийская межпредметная олимпиада – 22 участника, 4 диплома, 18 сертификатов; Межпредметная онлайн-олимпиада Учи.ру 2017  год – 9 участников, 4 диплома, 1 грамота, 4 сертификата; Всероссийский конкурс «Эму-эрудит» - 21 участник, 10 победителей; Всероссийский конкурс «Эму-специалист» - 19 участников, 16 победителей; Районная программа «Родники» - 6 грамот; Олимпиада «Плюс» по математике 2017 год – 7 участников, 1 диплом, 5 грамот, 1 сертификат; Всероссийский метапредметный конкурс «Решай-ка» - 2017 год - 24 сертификата;  Всероссийская неделя математического мониторинга -  21 участник, 3 диплома, 18 сертификатов; Олимпиада по Светской этике – 2017 год муниципальный тур – 12 участников, 7 дипломов, 5 сертификатов; 2 международная онлайн-олимпиада по русскому языку «Русский с Пушкиным» 2017 год – 7 участников, 5 дипломов, 1 грамота, 1 сертификат; 8 Областной конкурс «Ручейки добра: нравственная и культурная красота Православия» 2017 год – 3 диплома; Муниципальная олимпиада среди учащихся начальной школы Сысертского городского округа – 2 участника, 1 диплом, 1 сертификат.

Участие детей в научно-практических конференциях муниципального, регионального и российского уровней;

НПК (школьный уровень) «Сахарные факты» (Юмашев Артур, 3 класс)

НПК (школьный уровень) «Как производят молоко» (Пыжьянова Валерия, 3 класс)

 НПК (школьный уровень) «Как из простого куриного яйца получается новая жизнь» (Горчакова Арина, 3 класс)

НПК (школьный уровень) «Ручка вчера, сегодня, завтра» (Шубина Дарья, 3 класс)

Результаты внеурочной деятельности по преподаваемым предметам.

«Проектная деятельность  при изучении русского языка»  4 класс, 1 час в неделю.

     Цель программы: создание условий для успешного освоения учениками основ исследовательской деятельности и развитие интереса к изучению русского языка.

Программа позволяет реализовать актуальные в настоящее время компетентностный, личностно-ориентированный,  деятельностный подходы.  Проводимые практические занятия способствовали развитию устной коммуникативной и речевой компетенции учащихся, умениям: вести устный диалог на заданную тему; участвовать в обсуждении исследуемого объекта или собранного материала;  участвовать в групповой работе. Занятия проводились в виде игр, практических упражнений. Результаты проектной деятельности:  информация (доклад, сообщение), комплексная работа, участие в конкурсах по предмету. Положительные моменты данного курса - межпредметные связи:  с уроками русского языка: запись отдельных выражений, предложений, абзацев из текстов изучаемых произведений;  с уроками изобразительного искусства: оформление творческих          работ, участие в выставках рисунков при защите проектов; с уроками технологии: изготовление различных элементов по темам проектов, работа с компьютером.    

          Результативность  внеурочной деятельности по предмету в аспектах личных достижений учителя и учащихся:

1)    тема «Виды предложений – создание плаката «Королевство предложений»;

2)    обучение анкетированию, социальному опросу, интервьюированию - составление анкет;

3)    тема  «Неутомимые глаголы» – создание сценария сказки «По секрету всему свету»;

4)    тема «Всезнающие существительные и их склонение»– мини-проект «Книга загадок.

5)    Мини конференция -  интеллектуальный тренинг по темам «Фонетика», «Графика», «Морфология»,  «Орфография», «Синтаксис», «Пунктуация» (работа на компьютерах группами).

ü Результаты деятельности учителя в качестве классного руководителя.

          Цель моей воспитательной работы - создание условий для разностороннего развития личности на основе усвоения и присвоения общечеловеческих ценностей; воспитание успешного человека, живущего в согласии с самим собой, с окружающей действительностью, занимающего активную позицию в обществе. Таким образом, цель моей  деятельности согласуется с целью  деятельности школы. В сотрудничестве с коллегами, родителями, педагогом-психологом я старалась  достичь поставленной цели.   Воспитательный процесс в  классе реализует  поставленные задачи по  актуальным направлениям формирования личности в младшем школьном  возрасте. А именно: помощь в развитии познавательных интересов обучающихся; создание благоприятных условий для развития личности обучающихся, свободного и полного раскрытия их способностей; формирование системы ценностных ориентаций обучающихся как основы их воспитанности; формирование классного коллектива как воспитательной системы; организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности; вовлечение учащихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимовлиянию; диагностика, регулирование и коррекция личностного развития учащихся; воспитание доброго отношения к жизни, умения находить в ней радость и желания творить добро; формирование нравственного отношения к человеку, труду, природе; формирование здорового образа жизни школьника; воспитание гражданско-патриотического и духовно-нравственного сознания на основе сохранения культурно-исторического наследия; совершенствование ученического самоуправления, развитие и упрочнение детской организации; создание условий для участия семей учащихся в воспитательном процессе класса, повышения активности родительского сообщества; привлечение родительской общественности к участию в воспитательной работе класса и школы;

          Отмечаю правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приёмов включения учащихся в деятельность и общение. Достигнуты следующие показатели:

личные достижения учащихся в учёбе и внеурочной деятельности;

 небольшая положительная динамика  уровня воспитанности учащихся;

повышение уровня развития коллектива;

средний уровень социально-психологической   самоаттестации коллектива;

высокий  уровень творческой активности учащихся;

высокий уровень  удовлетворённости школьной жизнью;

 Работа осуществлялась:

через ведение аналитической и диагностической деятельности;

через систему КТД и традиционных дел ОУ;

в ходе организации образовательного процесса, а также во внеурочное  время;

в ходе взаимодействия с педагогом-психологом.

По итогам учебного года класс получил грамоту «Лучший класс 2017 года».

Воспитательная работа строилась на следующих принципах:

открытость;

 привлекательность будущего дела;

свобода участия;

обратная связь;

сотворчество;

успешность.

В этом учебном году были проведены:

2 «Дня именинника» (совместно с родителями);

Экскурсия на Сысертский фарфоровый завод (родительский комитет), по итогам есть публикация в районной газете «Маяк» (автор Шубина Дарья)

Праздник «До свидания, начальная Школа» (родительский комитет);                                                 Как классным руководитель мною были проведены классные часы по всем запланированным направлениям воспитательной работы, занятия по БДД, инструктажи учащихся.

          Для меня, как классного руководителя, очень важно, какие взаимоотношения рождаются в процессе воспитательной деятельности. Поэтому занимаюсь мониторингом уровня  воспитанности, наблюдаю,   анализирую межличностные отношения. По мере необходимости оказываю помощь сама и привлекаю школьного психолога к этой работе. Уровень психологической атмосферы в классе не всегда доброжелательный, лидера в классе нет. Но  дети   старались помочь друг другу в различных ситуациях.  Большинство из них добрые, коммуникабельные, любознательные и  подвижные ребята. Правда, иногда, обидчивые. Дети все  очень разные, но в этом учебном году мы вместе учились жить вместе и дополнять друг друга. В классе 14 девочек и 11 мальчиков. Ребята много времени проводят вместе: в школе,  на улице, часто ходят  друг другу в гости, вместе отмечают праздники.  Однако  у нас не всегда  было всё гладко в построении межличностных отношений, и возникали  конфликты. В таких случаях разрешить подобные ситуации нам помогало терпение, такт и беседа «по душам». В исключительных случаях обращалась к родителям, которые всегда  наша надежда и опора.  Многие ребята переосмыслили своё поведение, жизнедеятельность, отношение друг к другу и миром в целом.  Последняя проведённая игра «Квест – Эму» показала, что есть в классе взаимное доверие, заинтересованность, желание двигаться вперёд. Вот именно в таких условиях происходит обогащение жизненного опыта учащихся, реализуются поставленные мною воспитательные  задачи.    Большинство детей чувствуют себя комфортно в школе, свободно высказывают своё мнение. У ребят налажен контакт с учителями – предметниками. В свою очередь  взаимодействие с учениками я  строила на принципах сотрудничества, уважения и  взаимного доверия. Как классный руководитель старалась создать условия для развития многогранной личности. Класс принимал активное участие в жизни школы, района. За активное участие в жизни класса, за правильное воспитание своих детей родители получили благодарственные письма от классного руководителя и администрации.

          Считаю, что практически все ожидаемые результаты реализованы:

активизировалась учебно-исследовательская, учебно - познавательная деятельность;

приобретён некоторый  опыт сотрудничества;

сформировано умение их применять его в жизни;

частично сформирована система ценностных отношений учащихся к окружающему миру;

сформировано доброе отношение к жизни, умение находить в ней радость и желание творить добро; сформировано нравственное отношение к человеку, труду, природе.

Участие детского коллектива в реализации социально значимых инициатив

1.Грамота за 1 место в школьном Туристическом слёте (3 класс, 2015 г.)

демонстрация конструктивного сотрудничества педагогического, родительского и ученического сообщества.

2.Диплом участника хорового фестиваля, посвящённого «Дню Славянской письменности и культуры» (3 класс, 2016 г.)

3.Грамота за 3 место в викторине «В стране мультфильмов» (4 класс, 2016 г.)

4.Грамота в номинации «Краткость – сестра таланта» конкурс «Книга на сцене» по рассказам М.М. Зощенко (4 класс, 2016 г.)

5.Грамота за 2 место в конкурсе «Смотр песни и строя», посвящённого Дню защитника Отечества. (4 класс, 2017 г.)

6.Грамота за 2 место в школьном конкурсе «Битва хоров» (4 класс, 2017 г.)

7.Грамота за активную жизненную позицию и победу в конкурсе «Лучший класс 2017 года» (4 класс, 2017 г.)

7. Раздел "Перечень представленных отзывов о педагогической деятельности учителя и ее результатах"

ü Свидетельство № КД-109103 «Подготовка к участию в 1 Международном конкурсе «Мириады открытий» по русскому языку проекта «Инфоурок» учащихся, ставших победителями (1 место)» (22.03.2016)

ü Свидетельство № КД-109123 «Подготовка к участию в 1 Международном конкурсе «Мириады открытий» по математике проекта «Инфоурок» учащихся, ставших победителями (1 место)» (22.03.2016)

ü Свидетельство № 19861701-1/09 «Подготовка учащихся к Международному конкурсу «Безопасный мир» проекта «Кругозор», ставших победителями (2 и 3 место)» (25.04.2016)

ü Грамота МАОУ ООШ №11 За подготовку участников НПК «Первые шаги в науку» (2016 г.)

ü Благодарственное письмо № 60-115369 «За успешное выступление учеников на олимпиаде «Плюс» (декабрь 2016, «Центр педагогического мастерства»)

ü Благодарственное письмо  № 19861701-1/11 «За успешную подготовку учащихся 3 класса (21 чел.) к участию в Международном конкурсе «Безопасный мир» (проект «Кругозор», 25.04.2016)

ü Благодарственное письмо за подготовку победителя муниципального тура «12 областной конкурс «Ручейки добра: нравственная и культурная красота Православия» (2016 г.)

ü Выступление на ШМО. Тема « Требования к современному уроку в рамках ФГОС» (02.03. 2015 г.)

ü Выступление на ШМО. Тема « Технология проблемного обучения в условиях реализации ФГОС» (07.12. 2015 г.)

ü Выступление на ШМО. Тема «Организация работы с одарёнными детьми» (15.02. 2016 г.)

ü Выступление на ШМО. Тема «Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности» (19.09. 2016 г.)

ü Выступление на районной педагогической конференции. Тема «Роль начальной школы в социализации учащихся»(г. Сысерть, 2015 г.)

ü Благодарственная грамота № ВПО-02-02-20554-6488 «За подготовку победителя регионального уровня 1 Всероссийской межпредметной олимпиады» (2017 г., «Страна талантов»)

ü Благодарственное письмо № 1701-00173043 «За успешное выступление учеников на олимпиаде «Плюс» (март  2017, «Центр педагогического мастерства»)                                                                                          Благодарственное письмо «За  подготовку участников муниципальной олимпиады среди учащихся  начальных классов Сысертского городского округа» (1 место), (2017 г.,  МКОУ ДПО «ОМЦ», г. Сысерть)

ü Благодарственное письмо за подготовку победителя муниципального тура «13 областной конкурс «Ручейки добра: нравственная и культурная красота Православия» (2017 г.)