Портфолио учителя начальных классов Юшка Тамары Николаевны

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа пос. Новоколхозное

Портфолио учителя начальных классов

 Юшка Тамары Николаевны

        

Разработала: учитель и классный руководитель

 4 класса  Юшка Т.Н.

Калининградская область, Неманский район, пос. Новоколхозное

2013год

Пояснительная записка

   Портфолио содержит материалы педагогической деятельности Юшка Тамары Николаевны, учителя начальных классов, классного руководителя 4 класса.  

   Главная цель данного портфолио – проанализировать и представить значимые  профессиональные результаты и обеспечить мониторинг профессионального роста учителя. Портфолио позволяет учитывать результаты, достигнутые учителем в обучении и воспитании, а также позволяет проследить творческую и самообразовательную деятельность педагога.

   Задачи портфолио:

·        показать умения учителя решать профессиональные задачи;

·        проанализировать стратегию и тактику профессионального поведения;

·        оценить профессионализм учителя.

Учитель один не считает годин

(пословица)

1 раздел. Визитная карточка

·    Фамилия             Юшка

·    Имя                      Тамара

·    Отчество             Николаевна

·     Преподаваемый предмет - Начальные классы

·    Стаж работы   -  25 лет

·      Категория     -  Первая

                       

·      Педагогическое кредо

Если учитель имеет только любовь к делу, 
он будет хороший учитель. 
Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, - 
он будет лучше того учителя, который прочел все книги, 
но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам.
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, 
он - совершенный учитель.
                                                                    Л. Толстой 

·       Название учебного заведения –  МБОУ СОШ

пос. Новоколхозное, Неманского района, Калининградской области

·       Система или технология, в которой работаю – Традиционная система обучения.

·       Использую в своей работе следующие технологии обучения:

Развивающие,проблемные,дифференцированные,групповые,разноуровневые.

2 раздел.  Образование

Черняховское педагогическое училище, 1983, преподавание в начальных  классах общеобразовательной школы

	Название курса	Год прохождения	Учреждение	№ свидетельства
1	Социокультурные технологии в программе «Истоки» в объеме 18 часов.	2009	Государственное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Калининградский областной институт развития образования»	Сертификат
2	Основы интернет – технологий для учителя - предметника		Управление образования администрации Калининградской области Калининградское государственное образовательное учреждение дополнительного образования центр информатизации и технического творчества	Сертификат № 122/ СМРЦ
3	Актуальные вопросы совершенствования начального обучения. Вариативность содержания и методических подходов в объеме 72 часов	2010	Государственное учреждение дополнительного профессионального образования (повышения квалификации) специалистов «Калининградский областной институт развития образования»	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации, № 43969
4	Психолого – медико – педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения	2011	ГОУ «Калининградский областной Центр диагностики и консультирования детей и подростков»	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации, № 1630
5	По программе «Организация образовательного процесса в соответствии ФГОС» В объеме 108 часов	2013	Министерство образования Калининградской области «Институт развития образования»	Удостоверение о краткосрочном повышении квалификации, №0 41531

3 раздел. Дидактические разработки

Конспекты открытых уроков

№ п/п		Название предмета		Тема урока, класс
1		Окружающий мир		Урок – исследование. Кто такие птицы?,1 класс
2		Окружающий мир		Почему нужно есть много овощей и фруктов? 1 класс
3		Русский язык		Глагол (обобщение),2 класс Урок – аукцион знаний  «В гостях у мудрой совы»
4		Математика		Интегрированный урок по математике, внеклассному чтению, технологии. Математика. Закрепление  изученного.  Внеклассное чтение.   Времена года. Технология. Аппликация из геометрических фигур «Дом».
5		Литературное чтение		Развивающий час (урок – обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»), 3 класс
6		Математика		Площадь прямоугольника (закрепление),3 класс
7		Окружающий мир		Интегрированный урок – путешествие. На севере Европы  (литературное чтение, технология).
8		Окружающий мир		Интегрированный урок окружающего мира и чтения по теме: «Зима в природе».
9		Литературное чтение		Обобщение по разделу. Чудесный мир классики. по разделу «Чудесный мир классики», 4 класс
10		Окружающий мир		Окружающий мир, 4 класс Тема.  Зона пустынь.
11		Интегрированный урок по математике		Открытые уроки\Открытый урок по математике, 2014г..docx
12		Русский язык		Открытые уроки\Рус. яз., 4 класс.docx
13		Окружающий мир		Открытые уроки\Окруж. мир, 1 класс.docx
14	Классный час.  Мама, папа, я – читающая семья		Классный час\Мама, папа, я – читающая семья, 2013год
15	Классный час		Классный час\Олимпиада,2014г.,Сочи
16	Классный час		Классный час\Урок мужества в 4 кл., 2014г. 27.01
17	Классный час		Классный час\Кл. ч День матери.doc
18	Классный час		Классный час\Классный час день Конституции.doc
19	Классный час		Классный час\Ко Дню пожилого человека.docx
20	Классный час		Классный час\О добре.doc
21	Классный час		Классный час\о+культурном+поведении.docx
22	Классный час		Классный час\Семейные ценности.doc
23	Классный час		Классный час\С детства др. дорож., кл ч..docx
24	Праздник		Внеклассные мероприятия\23 февраля, папам посвящается
25	Внеклассное мероприятие		Внеклассные мероприятия\день единства
26	Внеклассное мероприятие		Внеклассные мероприятия\Дорогою добра
27	КВН		Внеклассные мероприятия\Защитники Родины, КВН
28	Праздник		Внеклассные мероприятия\Мамин день, праздник, 3 класс
29	Праздник		Внеклассные мероприятия\Праздник бабушек
30	Праздник		Внеклассные мероприятия\Праздник здоровья
31	Праздник		Внеклассные мероприятия\Внекл. мер Весна.docx
32	Внеклассное занятие		Внеклассные мероприятия\Внеклас. по окр. миру 3 кл..docx
33	Игра		Внеклассные мероприятия\Игра счастливый случай 2 класс.doc
34	Неделя русского языка		Внеклассные мероприятия\Неделя русского языка 2 класс.docx
35	Внеклассное занятие		Внеклассные мероприятия\Прав. дорж. движ..docx
36	Праздник		Внеклассные мероприятия\Праздник Бабушка с дедушкой.docx
37	Игра		Внеклассные мероприятия\Самое сильное звено. Игра.doc
38	Познавательная игра		Внеклассные мероприятия\Чудо растения.docx
39	Родительское собрание		Родительские собрания\Здоровье уч - ся как основа эф. об
40	Родительское собрание		Родительские собрания\Общеш. родит. собр. 2 четверть,2013 г
41	Родительское собрание		Родительские собрания\Родительс. собр. на тему Здоровья
42	Проект		Проекты\Исследовательская работа учащихся 1 класса.docx
43	Проект		Проекты\Проектная работа Поселок , в котором я живу. (Автосохраненный).docx Проекты\Презентация о Поселке с музыкой
44	Проект		Проекты\Проект, 2014, Помоги птицам
45	Проект		Проекты\О погранич Проекты\Пограничникам посвящается
46	Выступление. Творческий отчет перед коллегами.		Для самообр. Т.Н

4. раздел. Награды и достижения

        Управление образования администрации Калининградской области. Почетная грамота. За высокий уровень профессионального мастерства, творческое отношение к труду, добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения. 2001год.

     Неманский муниципальный центр дошкольного и общего образования. Почетная грамота. Победитель номинации «От улыбки станет всем светлей» районного конкурса «Учитель года-2004».2004год.

     Министерство образования и науки Российской Федерации. Почетная грамота. За значительные успехи в организации и совершенствовании учебного  и воспитательного процессов, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности, большой личный вклад в практическую подготовку учащихся и воспитанников. 2005год.

     Неманский муниципальный центр дошкольного и общего образования. Почетная грамота. К Международному Дню учителя за многолетний добросовестный труд, высокий профессионализм, успехи в воспитании и обучении учащихся, творчество и энтузиазм.

     Администрация Неманского муниципального района. Грамота. За высокий профессионализм, многолетний добросовестный труд и в честь Дня учителя. 2012год.

     Администрация Неманского муниципального района. Благодарственное письмо. За большой личный вклад в развитие системы образования Неманского района и в связи с юбилеем школы. 2012год.

     Администрация Неманского муниципального района. Благодарственное письмо. За подготовку победителя районного фестиваля творчества учащихся «Неманские  звезды». 2012год.

Российская Федерация Калининградская Областная Дума пятого созыва. Благодарственное письмо. За активное участие в Первом областном конкурсе сочинений «Если бы депутатом выбрали меня…». 2013год.

     Автономная некоммерческая организация «Центр инновационных ресурсов». Благодарственное письмо. За подготовку победителей и (или) призеров Всероссийской дистанционной мультиолимпиады-марафона «Муравейник-2013».  2013год.

5раздел. 5.1.Самообразование

Тема по самообра-зованию	Методика приёма решения текстовых задач в начальной школе
Причина выбора данной темы	Принципиальное значение имеет установление соотношения между понятиями «учебная задача» и «текстовая задача». Теоретический анализ этих понятий позволяет установить, что текстовая задача превращается в элемент учебной задачи при осознании и принятия учебной цели работы над ней. При обучении решению текстовых задач учебными являются цели овладения компонентам умения решать задачи. Постановка и принятие учебной задачи, в состав которой входит текстовая задача, есть принятие и понимание учащимися, как требования текстовой задачи, так и того, какую учебную цель нужно достичь в работе над ней - чему научиться, чем овладеть. Создание на уроках математики условий для сознательного участия в творческой деятельности, приносящей радости преодоления, радость открытия, радости достижения поставленной цели.
Источники информа-ции	1.	Бантова М.А. Решение текстовых арифметических задач. Журнал «Начальная школа» №10-11 1989г. МОСКВА. “Просвещение”.
	2.	Гребенникова Н.Л. Решение задач на зависимость величин разными способами. Журнал «Начальная школа» №2 1999г. МОСКВА. “Просвещение”.
	3.	Менчинская Н.А., Моро М.И. Вопросы методики и психологии обучения арифметике в начальных классах. – М.: Просвещение, 1965. – 224 с.
	4.	Колягин Ю.М. Функции задач в обучении математике и развитие мышления школьников/Советская педагогика, 1974, № 6.
	5.	Сорокин П.И. Занимательные задачи по математике. С решениями и методическими указаниями. Пособие для учителей I–IV классов. – М.: 1967.
	6.	Тоом А.Л. Между детством и математикой: Текстовые задачи в математическом образовании/ Математика, 2005, № 14.
	7	Шульга Р.П. Решение текстовых задач разными способами – средство повышения интереса к математике.
Способы реализации новых знаний	1.	Разработка уроков с применением активных методов обучения, способствующих развитию когнитивной сферы и интеллектуальных способностей учащихся.
	2.	Включение во внеклассную работу развивающего материала, направленного на развитие аналитико-синтетической сферы учащихся.
	3.	Изучение, нахождение, формирование разных способов решения текстовых задач.
	4.	Осуществление и применение разных методов и приемов на уроках математики        для развития познавательного интереса при решении текстовых задач.
	5.	Из текстов задач дети открывают новое об окружающем мире, испытывают чувство удовлетворения и радости от их успешного решения. Решение текстовых задач и нахождение разных способов их решения на уроках математики  способствует развитию у детей мышления, памяти, внимания, творческого воображения, наблюдательности, последовательности рассуждения и его доказательности, развитию умения кратко, четко и правильно излагать свои мысли.
ИТОГ	1.	При переходе учащихся из начального звена в  среднее  звено у учащихся  не наблюдается  резкого снижения в уровне качества обучения математики.
	2.	Положительная  динамика качества знаний по математике.
	3.	Распространение педагогического опыта через активное участие в методической работе на уровне учреждения, района.

5.2. Качество повышения уровня квалификации

(Отражаются все формы повышения квалификации: участие в работе методического объединения, творческой группы; посе-

щение семинаров, конференций, практикумов; краткосрочная и долгосрочная учеба)

№ п/п	Форма повышения	Тема повышения	На базе какого учреждения	К-во часов	Год прохо-жде-ния	Формы применения знаний
1.	Краткосрочное обучение	Социокультурные технологии в программе «Истоки»	КОИРО	18	2012
2.	Краткосрочное обучение	Основы интернет – технологий для учителя - предметника	Калининградское государственное образовательное учреждение дополнительного образования центр информатизации и технического творчества	72	2007	Творческое самовыражение учащихся. Нетрадиционные формы обучения
3.	Курсы	Программа Intel «Обучение для будущего»	Институт современных образовательных технологий РГУ им. Канта	40	2007	Тьюторская деятельность по обучению проектной методике. Организация деятельности с приме­нением ИКТ при создании проек­тов, презентаций в административ­ной и методической работе.
4.	Курсы	Актуальные вопросы совершенствования начального обучения. Вариативность содержания и методических подходов в объеме	«Калининградский областной институт развития образования»	72	2010	Организация коррекционно-воспитательного процесса, дифференцированный подход к учащимся. Составление рабочих программ по предметам.
5	Курсы	Психолого – медико – педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях интегрированного обучения	«Калининградский областной Центр диагностики и консультирования детей и подростков»		2011
6		По программе «Организация образовательного процесса в соответствии ФГОС»	КОИРО	108	2013
7	Областной семинар	Областной семинар «Междисциплинарные подходы к обучению в контексте современных требований к образованию»	Гимназия №1 г. Советска		07.12. 2011	Областной семинар

 

5.3. Обеспечение результатов освоения обучающимися

 образовательных программ:

	Средне-арифметическое                                           значение итоговых отметок*	Результаты мониторинга, ГИА, ЕГЭ
За предыдущий учебный год	3,92
Суммарно за два года перед предыдущим учебным годом	4,03
Суммарно за три предыдущих учебных года	3,99

* учитель начальных классов подсчитывает средне-арифметическое значение итоговых отметок по всем предметам, которые он преподает;

учитель средних и              старших               классов подсчитывает     средне-

арифметическое значение итоговых отметок по своему предмету по всем классам, в которых он преподает.

         3.1. Уровень результатов освоения обучающимися (воспитанниками) образовательных программ.

        Если средне-арифметическое значение итоговых отметок суммарно за три предыдущих учебных года составляет > 4, то ставится 2 балла.

        Если средне-арифметическое значение итоговых отметок суммарно за три предыдущих учебных года составляет от 3,5 до 4, то ставится 1балл.

       Если средне-арифметическое значение итоговых отметок суммарно за три предыдущих учебных года составляет < 3,5 , то ставится 0 баллов.

           3.2. Стабильность результатов освоения обучающимися (воспи- танниками) образовательных программ определяется по не превышению нормы разницы между средне-арифметическими значениями итоговых от- меток предыдущего учебного года и суммарно двух лет перед предыду- щим.

            Если разница между средне-арифметическими значениями итоговых отметок предыдущего учебного года и суммарно двух лет перед предыду- щим составляет менее 10 % по отношению к меньшему значению из двух сравниваемых, то ставится 2 балла.

   Если разница между средне-арифметическими значениями итоговых отметок предыдущего учебного года и суммарно двух лет перед предыду- щим составляет от 10 до 30 % по отношению к меньшему значению из двух сравниваемых, то ставится 1 балл.

   Если разница между средне-арифметическими значениями итоговых отметок предыдущего учебного года и суммарно двух лет перед предыду- щим составляет более 30 % по отношению к меньшему значению из двух сравниваемых, то ставится 0 баллов.

              3.3. Динамика результатов освоения обучающимися (воспитанни-

ками) образовательных программ.

   За превышение средне-арифметического значения итоговых отметок предыдущего                           учебного   года   по   сравнению   с   суммарным   средне- арифметическим значением итоговых отметок двух лет перед предыдущим учебным годом ставится 2 балла.

            За снижение средне-арифметического значения итоговых отметок предыдущего                           учебного   года   по   сравнению   с   суммарным   средне- арифметическим значением итоговых отметок двух лет перед предыдущим учебным годом не более чем на 10% ставится 1 балл.

  За снижение средне-арифметического значения итоговых отметок предыдущего                           учебного   года   по   сравнению   с   суммарным   средне- арифметическим значением итоговых отметок двух лет перед предыдущим учебным годом более чем на 10% ставится 0 баллов.

6. Применение современных образовательных технологий и методик в учебно-воспитательном процессе

6.1.Использование в деятельности по обучению новаций в области методики преподавания учебных

дисциплин

№ п/п	Наименование инновационной методики, технологии Информационные    технологии Проблемное  обучение Личностно ориентированные технологии Игровые технологии Метод проектов	Область совершенст- вования методики преподавания на основе использования данной новации (органи- зационные формы и/или средства обеспечения и/или методы осуществления) Использование обучающих программ: Power Point, Excel, Word  использование сети интернет в образовательных целях. Уроки – дискуссии Проблемные вопросы, задания, дискуссии, логические тренинги Создание ситуаций успеха на уроках, дифференцированные задания Создание ситуаций успеха на уроках, дифференцированные задания Исследовательские работы: «Поселок, в котором я живу», «Моя маленькая Родина», «Моя семья», Участие в районном конкурсе электронных презентаций, посвященном Дню работника органов государственной безопасности РФ Проект « Здоров будешь, все добудешь» Проект в виде устного журнала «Сочи 2014»	В каких клас- сах (группах) применяется	Краткое обоснование выбора, указание достоинств и недостатков	С какого года при- меняется	Успеш- ность реализа- ции
1			1-4 класс	Обеспечение умений работать с информацией, осуществление контроля с  диагностикой ошибок  и с  обратной  связью;	2010	Повышение интереса  и мотивации к  обучению по предметам
2			1 - 4 класс	Обеспечение условий для развития интеллектуальных способностей	2010	Овладение опытом творческой деятельности
3			1-4класс	Обеспечение внутренней мотивации учащихся на учебную деятельность, формирование творческой личности	2004	Активизация познавательной деятельности
4			1-4 класс	Обеспечение условий для развития коммуникативных способностей	2002	Самоутверждение личности, развитие речи
5			1-4 класс	Формирование  активной, самостоятельной и инициативной позиции учащихся. Формирование  коммуникативной, общеучебной компетенций учащихся. стимулировать развитие интеллектуально-творческого потенциала     младшего школьника через развитие и совершенствование исследовательских способностей и навыков исследовательского поведения.	2010	Развитие общеучебных компетенций. Активизация познавательной деятельности  как на уроках, так и во внеурочной деятельности..

6.2. Использование в воспитательной деятельности новаций в области общей педагогики и психологии

№ п/п	Наименование инновационной методики, технологии, иной новации Педагогика сотрудничества Терапия творческого самовыражения.	Область совершенствова- ния процесса воспитания на основе использования данной новации (содержание воспитания и/или органи- зационные формы и/или средства обеспечения и/или методы осуществления) Организация самоуправления в классе, совместные экскурсии, поездки Участие в конкурсах: конкурс рисунков, презентаций, сочинений,  сообщений-рефератов, проектов, создание стенгазет к предметным неделям и общешкольным мероприятиям, КТД.	В каких клас- сах (группах) применяется	Краткое обоснование выбора, указание достоинств и недостатков	С какого года при- меняется	Успеш- ность реализа- ции
1			1-4 класс	Формирование общечеловеческих ценностей ребенка, развитие его творческих способностей и индивидуальности	2000	Повышение самооценки учащихся, проявление инициативности
2			1-4 класс	Коллективно - деятельностный подход к воспитанию: коллективная организация деятельности, коллективное творчество	2008	Увеличение числа учеников,  участвующих в жизни класса и школы

6.3Компоненты ИКТ – компетентности педагогического работника (использование информационно-коммуникационных технологий)

6.3.1. Общепользовательский компонент

Компетенция	Инструментарий	Оценка использования (по 10-бальной шкале)
Адрес электронной почты, используемой в работе [e-mail], [e-mail] [e-mail]	Электронная почта — сервис Интернета, позволяющий обмениваться через компьютерную сеть электронными сообщениями. Преимущества её в том, что информация отправляется получателю не напрямую, а через промежуточное звено — электронный почтовый ящик, который представляет собой место на сервере, где сообщение хранится, пока его не запросит получатель.	8
Адрес страницы (страниц) социальной сети, блога, сайта, используемых педагогическим работником в работе http://novokolchoznoe.ucoz.ru,  http://dnevnik.ru/ ,  https://obr.baltinform.ru/, yandsearch?text, laa.ru/,http://nsc.1september.ru/urok/,http:// act/mon/2010.php, http://n-shkola.ru/ http://www.school.baltinform.ru/www.uchportal.ruwww.uroki.nethttp://pedsovet.su/load?lUJZjn http://festival.1september.ru/http://k-yroky.ru/load/35-1-0-916http://nayrok.ru http://ucheba.com/ur_rus/programms/titul_programms.htmhttp://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=2626 http://www.openclass.ru/userhttp://uchkopilka.ru/http://nsportal.ru/http://schoolguide.ru/http://www.edu.ru/http://fcior.edu.ruhttp://eor.edu.ru http://school-collection.edu.ru, http://www.openclass.ru/node/112198	Использование приемов и соблюдение правил начала, приостановки, продолжения и завершения работы со средствами ИКТ.   Клавиатурный ввод. Аудиовидиотекстовая коммуникация (двусторонняя связь, конференция, мгновенные и отложенные сообщения, автоматизированные коррекция текста и перевод между языками). Навыки поиска в Интернете и базах данных. Текстовый редактор дает мне  возможность вести необходимую документацию, готовить разнообразные раздаточные материалы по предметам. Учащиеся   выполняют  в текстовом редакторе упражнения по русскому языку, пишут  сочинения и творческие работы. Графический редактор. Использую не только готовые фотографии и картинки, но и обрабатываем цифровые фотографии, выполненные самостоятельно или с моей помощью. Согласно с требованиями ФГОС этот вид деятельности обязателен в образовательном процессе. Стараюсь постоянно учиться сама и учу этому своих учащихся. Редактор презентаций. Дает возможность подготовить и систематизировать наглядный материал к уроку, объединив в нем все цифровые способы фиксации изображения (видео, фото, схемы, диаграммы, сканированные рисунки и т.д.) Программное обеспечение для работы со звуком и видео. Владение на пользовательском уровне этим программным обеспечением позволяет фиксировать результаты своей деятельности (запись хода урока на диктофон и видеокамеру) с целью дальнейшего анализа и улучшения качества преподавания. В работе с учащимися этот вид деятельности используется для создания проектов, а также для фиксации их успехов и дальнейшего сравнения. Интернет обеспечивает оперативную взаимосвязь и обмене учебными и методическим материалами между всеми учителями внутри школы, а также доступ к работам учащихся и возможность совместной образовательной деятельности внутри класса (школы).   Позволяет использовать в образовательной деятельности доступные во Всемирной сети материалы и средства общения.	7
Компьютерные программы, используемые для подготовки материалов к занятиям и иным мероприятиям Microsoft Word, Microsoft Excel, Microsoft Power Point, Microsoft Publisher, проигрыватель Windows Media.	Microsoft Word использую  для создания, просмотра и редактирования текстовых документов, с локальным применением простейших форм таблично-матричных алгоритмов. Использую Power Point  для  создания презентаций. Созданные в программе презентации, помогают осуществлять  демонстрации материала по всем школьным предметам. Microsoft Excel использую  в составлении  столбчатых и линейных  диаграмм на уроках окружающего мира, составлении табличных проектов, исследовательских работ.  Видеоролики, электронные открытки, он лайн – тесты (http://school-box.ru/,http://zanimatika.narod.ru/)   Проигрыватель Windows Media. для музыкального  сопровождения  на уроках,  внеклассных мероприятиях и во внеурочное время.	7
Используемое в образовательном процессе техническое обеспечение (компьютеры, проекторы и т.д.)  Компьютер, проектор, интерактивная доска, видеокамера, цифровой фотоаппарат	Письмо  отчетов, поурочных планов и  подбор иллюстративного материала к уроку и для оформления стендов, класса (сканирование, Интернет; принтер, копир, мультимедиа проектор). Интерактивные доски, создают устойчивую мотивацию учащихся к получению знаний и помогают творчески решать учебные задачи, тем самым, развивая образное мышление учащихся. С помощью интерактивной доски можно демонстрировать презентации, создавать модели, активно вовлекать учащихся в процесс освоения материала, улучшать темп и течение занятия. За счет большой наглядности, использование интерактивной доски позволяет привлечь внимание детей к процессу обучения, повышает мотивацию. Во время работы на интерактивных досках, улучшается концентрация внимания учащихся, быстрее усваивается учебный материал, и в результате повышается успеваемость каждого из учеников, что качественно повышает уровень современного образования.	6

6.3.2 Общепедагогический компонент

Компетенция	Инструментарий	Оценка использования (по 10-бальной шкале)
Использование средств ИКТ для планирования и анализа образовательного процесса (ведение документации на электронных носителях, анализ информации и др.)	Текстовый редактор дает возможность вести необходимую документацию и готовить разнообразные раздаточные материалы.  Учащиеся могут выполнять в текстовом редакторе упражнения по русскому языку, писать сочинения и творческие работы.	7
Использование средств ИКТ для фиксации промежуточных результатов, их рецензирования в электронной форме, анализа и предсказания достижений учеников (воспитанников), формулирование домашних заданий для выполнения их с использованием Internet, и др.	Применение информационных технологий для различных форм образовательной деятельности: индивидуальной, групповой, коллективной. Планирование проектной деятельности с учетом возможностей ИКТ. Использование доступных ресурсов Интернет. Использование интерактивных моделей. Подготовка заданий и тестов в электронном виде. Моя задача привлечь учащихся к активному участию в образовательном процессе с использованием современных средств коммуникаций. Проверка заданий перед следующим занятием, рецензирование и фиксация промежуточных и итоговых результатов, в том числе в соответствии с заданной системой критериев. Подготовка и проведение выступлений, обсуждений, консультаций с компьютерной поддержкой.  Организация и проведение групповой  деятельности. Использование инструментов проектирования деятельности (в том числе коллективной), визуализации ролей и событий. Организация мониторинга учащимися своего состояния здоровья. Составление и аннотирование портфолио учащихся и своего собственного.	8
Использование средств ИКТ для дистанционного консультирования, информации о домашних заданиях, внеклассных мероприятиях, пр. (Skype, ICQ, электронная почта, социальные сети, форумы и т.п.)	Выдача домашних и индивидуальных заданий учащимся через электронный дневник: http://dnevnik.ru/ , обмен  информацией через сайты: http://vk.com/feed, http://www.odnoklassniki.ru/.	7
Использование технических средств в процессе занятий (проектор, компьютер, и пр.)	Компьютер, проектор, принтер, сканер, цифровой фотоаппарат, видеокамера.	8

6.3.3. Предметно-педагогический компонент

Описание ресурсов, используемых в процессе преподавания предмета (интернет-страницы, программные продукты, и т.д.), с обоснованной оценкой качества представленной на них информации. Количество источников не ограниченно.

№ пп	Ресурс	Какая информация востребована, используется для занятий и внеурочной деятельности, почему	Общая оценка использования ресурса (по 10-бальной шкале)
1	www.uroki.net	Литературные тексты и экранизации. Использование элементов для составления поурочного и тематического планирования,  в разработке открытых уроков по  предметам, сценариев школьных праздников, классных часов. Помощь при подготовке к урокам, обмен опытом и информацией с коллегами.	7
2	http://www.uchportal.ru/l мультимедийные курсы	Мультимедийные тесты, физкультминутки, презентации к урокам, олимпиады по предметам. Использование  данного ресурса помогает в подготовке к урокам, у школьников повысилась мотивация учения, что просматривается в результатах диагностики, проводимой в течение учебного года. Улучшилась результативность обучения. Проведение уроков с применением мультимедийных презентаций – это мощный стимул в обучении.	7
3	http://yandex.ru/yandsearch?text	Тесты по русскому языку, математике, литературному чтению, окружающему миру. Данный ресурс помогают мне быстро проверить выполняемые работы по предмету, проверить усвоение теоретического материала у большого количества учащихся, объективно оценить результаты выполняемой работы, повторить пройденный материал, обогатить и систематизировать знания учеников.	8
4	ginjuk.ucoz.ru http://www.openclass.ru/node/34747	Разработки классных часов, интеллектуальные игры, материал для подготовки к урокам по предметам, для внеклассной работы, презентации для уроков и внеклассной работы. Коллекция ссылок на ЦОРы, которую использую на уроках  и во внеурочной деятельности. Это игры, тренажеры, задания.  Данный ресурс помогают формировать и отрабатывать у учащихся навыки контроля и самоконтроля. Другие, построенные на материале различной степени трудности, дают возможность осуществлять дифференци­рованный подход к обучению школьников с разным уровнем знаний. Через игру познают окружающий мир и себя, учатся анализировать, обобщать, сравнивать.     Игра стимулирует формирование, наряду с партнерскими отношениями, чувства внутренней свободы, ощущения дружеской поддержки и возможности оказания в случае необходимость помощи своему товарищу.	7
5	http://nsc.1september.ru/index.php	Применение элементов при подготовке к урокам,  к внеклассным мероприятиям, при подготовке к родительским собраниям. Разработки контрольных работ по русскому языку, математике. Разнообразный материал по разным предметам, оригинальные разработки уроков. Данный ресурс  помогает  при подготовке к урокам, внеклассным мероприятиям, родительскому собранию.		8
6	http://school-collection.edu.ru/catalog/pupil/?class=45	Разработки уроков по предметам, внеклассных мероприятий. Данный ресурс помогает при подготовке к урокам по предметам, олимпиад и для проведения внеклассных мероприятий.		9
7	http://www.openclass.ru/node/112198	Разработки уроков по предметам, внеклассных мероприятий.  Данный ресурс помогает при подготовке к урокам по предметам.		9
8	http://collection.edu.ru/default.asp?ob_no=869	Использование сборника разработок уроков в своей работе. Данный ресурс помогает при подготовке к урокам по предметам		8
9	Электронные энциклопедии. Большая детская энциклопедия: интерактивное путешествие в мир знаний.  Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия. Моё тело. Как оно устроено?: Интерактивная энциклопедия. Я живу в России (Хочу все знать)	Использование дисков при проведении уроков, внеклассных мероприятий. Помощь в подготовке и проведении уроков по разным предметам и классных часов мне оказывает мультимедийный диск «Детская энциклопедия Кирилла и Мефодия». Разнообразная иллюстрированная информация в игровой форме поможет пробудить в ребенке жажду открытий, доступно объяснит и познакомит с серьезными энциклопедическими знаниями, поможет освоить школьные предметы. На уроках математики, русского языка, чтения часто использую тренажёры «Алгебра в игровой форме» и «Тренировка быстрого чтения», игровые программы «А я считаю лучше всех! Математика для первоклашек», «Юный математик. Классы 3 – 4»		8
10	http://obuchonok.ru/	Использую вместе с учащимися для правильного оформления титульного листа исследовательских работ. Интересные тестирующие программы по предметам, тренажер по математике  на таблицу умножения и деления в мультиках, что помогает быстро усвоить таблицу умножения и деления. Данная страница сайта обучает и развивает учащихся, прививает интерес к предмету.			7

6.4. Обеспечение с помощью современных образовательных технологий учета индивидуальных особенностейодаренных детей и/или детей, проявляющих стойкий интерес к предмету (предметам)

№ п/п	Форма работы	Возраст учащихся	Периодич- ность	Результаты
1.	Диагностика с целью выявления интеллектуальных возможностей учащихся. Планирование работы на основе диагностики.	1-4 класс	ежегодно	Выявление одарённых детей. Участие детей в предметных олимпиадах и играх-конкурсах.
2.	Групповые занятия с целью подготовки учащихся к предметным олимпиадам.	1-4 класс	1 раз в неделю	Активное участие в  предметных олимпиадах. Призовые места в олимпиадах уровня учреждения
3	Индивидуальные занятия с целью подготовки учащихся к предметным олимпиадам по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру.	1-4 класс	1 раз в неделю	Организация работы с одаренными учащимися Призовые места в олимпиадах уровня учреждения
4	Школьные олимпиады по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру.	1-4  класс	1 раз в год	Углубление знаний по предмету
5	Предметные недели по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру.	1-4класс	ежегодно	Привитие интереса к предмету

6.5. Обеспечение с помощью современных образовательных технологий учета индивидуальных особенностейдетей, имеющих проблемы в обучении (воспитании) и/или с ограниченными возможностями здоровья

№ п/п	Проблема	Форма работы	Адресат	Периодич- ность	Результаты
1	Низкое качество знаний по предмету	Индивидуальные консультации, дифференцированный подход, разноуровневые задания	1-4 класс	2 раза в неделю	Достижение обязательных результатов обучения
2	Наличие в общеобразовательном классе интегрированных учащихся 7 вида	Индивидуальные коррекционно-развивающие задания, создание ситуации успеха, опорные конспекты.	4класс Учащейся С(К)ОУ 7	2 раза в неделю	Достижение обязательных образовательных стандартов
3	Отставание в учебе, вследствие пропусков занятий по болезни	Занятия во внеурочное время	1-4 класс	По мере необходимости	Достижение обязательных результатов обучения
4	Снижение интереса к предмету	Внеклассные мероприятия, конкурсы, КВН	2-4 класс	По плану работы	Повышение мотивации учения
5.	Недостаточный контроль за выполнением домашнего задания со стороны родителей.	Индивидуальные беседы с родителями, консультации.	2-4 класс	Недостаточный контроль за выполнением домашнего задания со стороны родителей.	Индивидуальные беседы с родителями, консультации.

6.6. Использование здоровьесберегающих компонентов в образовании

№ п/п	Здоровьесберегающий компонент	Возраст учащихся	Периодичность использования	Краткое обоснование выбора
1	Изучение состояния здоровья на основе анализа медицинских карт с целью организации дифференцированного подхода к учащимся на уроках.	1-4 класс	Постоянно	Получение информации, на основе которой ведётся контроль за состоянием здоровья учащихся, профилактика и предупреждение заболеваний. Планирование видов деятельности на основе изучения состояния здоровья учащихся.
2.	Соблюдение норм СанПиН	1-4 класс	Каждый урок	Сохранение и укрепление психофизического здоровья учащихся. Возможность длительно поддерживать умственную работоспособность на высоком уровне. Предупреждение перегрузок и преждевременного утомления. Рациональность организации урока.
3.	Физкультпаузы, в виде коротких игр на внимание, координацию, осанку.	1-4 класс	2 раза за урок	Восстановление, эмоциональный настрой на урок, благоприятный  климат на  уроке
4.	Эмоционально – смысловые разрядки: улыбки, поговорки, афоризмы, шутки	1-4 класс	В  течение урока	Благоприятный климат на уроке
5.	Смена видов  учебной деятельности: рассказ, демонстрация, практические занятия.	1-4 класс	Каждый урок	Однообразность урока способствует утомлению школьников, смена видов  учебной деятельности способствует  повышению внимания на уроке.
6.	Личностно-ориентированный подход	1-4класс	Каждый урок	Сохранение и укрепление психофизического здоровья учащихся.

7. Совершенствование методов обучения и воспитания, инновационная деятельность

7.1. Создание условий для продуктивной деятельности

Расширение методической базы, создание или пополнение банка материалов (диагностических, демонстрационных, разда-

точных и пр.)

№ п/п	Вид деятельности. Продукт (Например, создание видеотеки, подборка раздаточных материалов, пополнение банка тестовых методик и др.)	Область применения. Предназначение (Раздел, тема, вид работы: практикум, лабораторная работа, контроль знаний, изучение новой темы.)
1	Пополнение банка методической литературы, пособий, программ  1-4класс	При  составлении рабочих программ, при подготовке к урокам  (1-4класс), предметных недель по предметам. При подготовке к семинарам, педагогическим советам, методическим семинарам.
2	Материал для устной работы: в печатном и электронном виде для уроков	контроль знаний
3.	Создание банка заданий для итогового контроля учащихся по математике, русскому языку, чтению, окружающему миру (1 – 4 класс)	Использование для итогового контроля по предметам (1-4класс) Для подготовки промежуточных и итоговых административных контрольных работ по предметам
4	Презентации по предметам: математика, литературное чтение, окружающий мир, русский язык, изобразительное искусство, технология.	Использование на уроках, что  вызывает интерес к предмету
5.	Подборка раздаточных материалов (карточки-задания), тестовых заданий.	Разно уровневые задания по математике: «Решение задач». Контроль знаний учащихся по усвоению изучаемого материала.
6.	Подборка индивидуально-дифференцированных заданий.	Разноуровневые задания по предметам с опорами подсказками
7.	Игры для внеклассной работы: «Конкурс презентаций», конкурс кроссвордов, ребусов. Конкурс чтецов, рисунков по литературному чтению. КВНы по математике «Считай, решай, отгадывай», КВНы по русскому языку. Викторины по литературному чтению.	Недели по предметам, внеклассная работа по предметам
8.	Банк тестов по предметам: математики, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру по разделам изученных тем	Тематические тесты по темам 1-4  класс по предметам в электронном виде, в раздаточном виде для класса, для индивидуальной работы каждому учащемуся. Контроль знаний учащихся.
9.	Подборка заданий для олимпиад по предметам.	Олимпиадные задания по предметам 1 – 4 класс
10.	Подборка   опорных схем, таблиц, чертежей, плакатов по предметам  математики, русского языка, окружающего мира, технологии.	Использование на уроках при решении задач, примеров, разбора слов, предложений, для индивидуальной работы, для работы со слабоуспевающими детьми. Контроль знаний, умений и навыков в  работе со схемами, таблицей, чертежами.
11.	Подборка дидактического материала  по предметам.	Использование на уроках по предметам.

7.2. Творческая (инновационная) деятельность аттестуемого

№ п\п	Продукт	Собственная разработка или модификация	Область применения.  Предназначение
1.	Доклад  и презентация  «Характеристика текстовой задачи и работа над ней»	модификация	Выступление на методическом объединении. Умение решать задачи является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала.
2	Творческий отчет по теме самообразования «Методика приема решения текстовых задач в начальной школе»	модификация	Выступление на педагогическом совете школы. Решение задач разными способами включает учащихся в поисковую деятельность, тем самым создаёт условия для  развития их мышления. Это помогает учащимся  структурировать данные (ситуацию), выяснять математические отношения, создавать математическую модель ситуации, анализировать и преобразовывать её, что создает условия для формирования математической компетентности учащегося, которая дает возможность  адекватного применения математики для решения возникающих в повседневной жизни проблем. А это соответствует требованиям  Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. «Лучше решить одну  задачу несколькими способами, чем несколько задач – одним».  Д. Пойа Для самообр. Т.Н\2014г. Творческий отчет
3	Доклад  и презентация  «Пять стилей семейного воспитания»	модификация	Выступление на общешкольном родительском  собрании
4	Выступление на родительском собрании класса «Жить -  с книгою дружить»	собственная	Выступление на классном родительском собрании. Быть примером для своих детей. Интересоваться, что читают дети и о чем. Делиться своими впечатлениями о прочитанной книге, журнале, газете. Классный час\Мама, папа, я – читающая семья, 2013год\Для чего нужна детская книга.docx
5	Внеклассное мероприятие совместно с родителями «Мама, папа и я  - читающая семья»	модификация	Праздник для детей и родителей. Привитие интереса к книге, к чтению. Девиз для детей, родителей, учителя: « Чем больше я читаю, тем больше знаю!» Классный час\Мама, папа, я – читающая семья, 2013год
6	Открытый урок «Кто такие птицы?»	собственная	Урок - исследование по окружающему миру в 1 классе.  Привитие интереса к предмету, расширение кругозора. Развивать мышление (учить анализировать, сравнивать, делать выводы); развивать воображение и творческие способности, формировать приёмы учебной деятельности.
7	Открытый урок  «Глагол»	модификация	Урок русского языка во 2 -м классе. Повышение интереса, активизация мыслительной деятельности учащихся. Развитие орфографической самостоятельности, вырабатывать навыки грамотного письма.
8	Открытый урок  «Зима в природе».	модификация	Интегрированный урок окружающего мира и чтения в 3 классе  Развитие интереса к природе, интеллектуальных способностей, расширение кругозора  учащихся.
9	Открытый урок «Интегрированный урок – путешествие. На севере Европы (литературное чтение, технология)».	собственная	Урок  окружающего мира в 3 -м классе. Повышение интереса, активизация мыслительной деятельности учащихся. Развивать речь учащихся, учить самостоятельно, находить информацию по теме. Учить рассуждать, защищать свою точку зрения.
10	Открытый урок « Площадь прямоугольника (закрепление)».	собственная	Урок математики в 3 классе.  Повышение интереса к предмету, расширить знания учащихся о многоугольниках, активизация мыслительной деятельности учащихся.
11	Открытый урок. Интегрированный урок.  Математика « Закрепление изученного. Внеклассное чтение  « Времена года». Технология. Аппликация из геометрических фигур «Дом».	собственная	Урок математики в 4 -м  классе. Повышение интереса, активизация мыслительной деятельности учащихся, развивать логическое мышление и находчивость, память.
12	Зона пустынь	модификация	Урок окружающего мира, 4 класс.   Повышение интереса к предмету. Поиск и показ изучаемых географических объектов на карте природных зон России, рассматривание гербарных экземпляров растений, выявление признаков приспособленности к условиям жизни.
13	Открытый урок.  Развивающий час (урок – обобщение по теме «Поэтическая тетрадь 2»), 4 класс	собственная	Урок литературного чтения  в 4-м классе. Повышение интереса к чтению, активизация мыслительной деятельности учащихся,  их  интеллекта, творческих способностей, кругозор.
14	Открытый урок по русскому языку. Неопределенная форма глагола, 4 класс	собственная	Урок русского языка, 4 класс. Метапредметная связь на уроке. Активизация мыслительной деятельности, умение работать в группах, в паре. Умение оценивать свою работу и работу товарищей. Развивать интерес к уроку русского языка и литературы. Развивать творческие способности и умение работать с дополнительными источниками.
15	Классный час «День народного единства», 4 класс	модификация	Классный час. Пояснить смысл и значение нового государственного праздника, введённого в Российской Федерации; воспитание учащихся в духе патриотизма с опорой на героическую историю.
16	Праздник  «Вот, какие бабушки у нас!», 3 класс		Внеклассное мероприятие. Учить детей уважительному отношению к старшим.  Прививать желание заботиться о них, оказывать помощь в делах, уметь своими поступками приносить им радость;
17	Проект  «Поселок, в котором я живу», 3 класс	собственная	Исследовательский проект учащихся под руководством учителя. Развивать умение находить нужную информацию, используя различные источники, умение работать в группе, самостоятельно.
19	Открытый урок. Интегрированный урок по математике, окружающему миру, изобразительному искусству. Решение задач". Закрепить знания о  незаметных помощниках родного края. Поэтапное рисование «Скворца» (Урок 1), 4 класс	модификация	Активизация мыслительной деятельности, умение работать в группах, в паре. Умение оценивать свою работу и работу товарищей.  Развивать умение самостоятельно работать с текстовыми задачами. Воспитывать интерес к уроку. Развивать мышление, творческие способности.
20	Проект «Помоги птицам!», 4 класс	собственная	Информационный, практико – ориентированный тип проекта. Вовлечь каждого учащегося в активный познавательный процесс изучения зимующих птиц родного края, в творческий процесс выполнения заданий (нарисовать, придумать и сделать, сочинить, составить и т.д.); воспитание чувств сопереживания, ответственности за взятое дело.

7.3. Участие в опытно-экспериментальной деятельности

Тема опытно- эксперимен- тальной дея- тельности	Вид инновации	В каких классах применя- ется	С како- го года приме- няется	Краткое обоснование выбора, анализ достоинств и недостатков	Результат
Изучение и использование  новых образовательных технологий и методик	Технология «Активные   методы обучения».	1-4 класс.	2011	Активизация развития у учащихся коммуникативных навыков, учебно-информационных и учебно-организационных умений.	Укрепление мотивации к обучению, активизация мыслительной деятельности при работе в группах сменного состава.
	Информационно- коммуникативная технология.	2-4класс	2008	Формирование умений работать с информацией и принимать оптимальные решения, развитие коммуникативных способностей.	Повышение мотивации обучения через дидактические игры и задания.
	Технология развития критического мышления.	2-4класс	2000	Способствует формированию глубоких прочных знаний, развитию мышления, памяти. Способствует повышению учебной мотивации.	Формирование устойчивых глубоких знаний на основе деятельностного подхода в обучении.
	Социокультурные технологии	1-4класс	2008	Помогает связать урок с окружающей жизнью, сформировать нравственные и духовные идеалы, воспитать человека и гражданина	Изменение поведения учащихся, осознание мотиваций собственных поступков
	Игровые технологии	1-4 класс	2000	Игровая форма занятий создается на уроках при помощи игровых приемов и ситуаций, которые  выступают  как средство побуждения, стимулирования учащихся к учебной деятельности.	Интерес к уроку, стимулирование к учебной деятельности, активизация познавательной деятельности на каждом этапе работы
	Групповые технологии	2-4 класс	2006	Дает возможность сотрудничества, сильнейшую мотивацию для  самостоятельной познавательной деятельности в группах и индивидуально. Работа в группах  стимулирует учащихся на ознакомление с разными точками зрения на изучаемую проблему, на поиск дополнительной информации, на оценку получаемых собственных результатов. Учащиеся умеют слушать мнение товарищей, учатся доказывать и отстаивать свою точку зрения. С удовольствием оценивают работу своей группы.	Принцип самоуправления и сотрудничества. Активизация познавательной деятельности на уроке.
	Метод проектов	2-4 класс	2009	Дает  возможность делать что-то интересное самостоятельно, в группе или самому,  используя свои возможности.  Учащиеся имеют  возможность  проявить себя, попробовать свои силы привлечь родителей, приложить свои знания, принести пользу и показать публично достигнутый результат. Работа  направлена  на решение интересной проблемы,  учит находить решение проблемы через различные источники информации, личный опыт. Решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.	Самостоятельная деятельность (индивидуальная, парная, групповая), интеграция знаний и умений из различных областей. Достижение общего результата.

8. Распространение  собственного опыта в области повышения качества обучения и воспитания

Уровни презентации	Публикации в специальных изданиях	Выступления на методических (иных научно-практических) мероприятиях	Участие в профес- сиональных конкурсах	Демонстрация «мастер – класса»
Уровень учреждения		Методическая неделя. Профессиональное мастерство и творчество в работе учителя.  Тема. «Стимулирование познавательной деятельности как средство саморазвития и самореализации учебного процесса».		Открытые уроки. Мир вокруг нас, 2 класс. Тема урока. «Мы зрители и пассажиры». Выступление  на тему перед коллегами. Выступления, доклады
		Семинар – практикум «Организация урока с учащимися, имеющие различные учебные возможности».  Тема «Работа со слабоуспевающими учащимися» (из опыта работы).		Открытый урок. 1 класс. Интегрированный урок – путешествие. Математика «Закрепление по теме прибавить и вычесть число 3». « Решение текстовых задач». Внекл. чтение « Стихи о зиме». Технология «Украшение для елки. Цепь из колец».  Выступление перед коллегами. Выступления, доклады\Работа со слабоуспевающими учащимися» (из опыта работы)..docx
		Методическая неделя. Формирование ключевых компетенций как средство достижения обязательного уровня обучения. Тема «Социальная компетентность в младшем школьном возрасте».		Открытый урок, 1 класс. Литературное чтение В. Крупин  «Первый букварь». Выступление перед коллегами. Обмен опытом. Выступления, доклады\Социальная компетентность в младшем школьном возрасте..docx
		Теоретика – практический семинар «Новые технологии и возможности их использования при подготовке учащихся к ЕГЭ. Тема «Проблемное обучение учащихся в начальной школе.		Выступление перед коллегами. Обмен опытом работы по теме. Выступления, доклады\Проблемное обучение в начальной школе.docx
		Семинар – практикум «Современный  урок – каков он?» Тема «Использование разно уровневых заданий на уроках в начальной школе»		Доклад. Выступление перед коллегами. Выступления, доклады\Современный урок. Какой он..docx
		Предметная неделя. Методический семинар «Интерактивные методы и формы работы в учебном учреждении»		Открытый урок. Литературное чтение. Обобщение. Поэтическая тетрадь 2.Выступления, доклады\Документ Microsoft Word.docx
		Семинар – практикум  «Работа педагогов  школы по формированию компетентности учащихся»		Открытый урок. Окружающий мир. Тема урока «Культура и образование» Выступление перед коллегами. Выступления, доклады\Формирование информационной компетентности.docx
		Методическая неделя «Организация ситуации успеха на уроке»		Выступление перед коллегами по теме «Что мешает ребенку учиться? Взгляд нейрохирурга на проблемы успеваемости». Выступления, доклады\Что мешает ребенку учиться.docx
		Методическая неделя «Активные формы работы с учащимися на уроках и внеурочное время.		Открытый урок. Окружающий мир «Славные символы России». Связь с внеурочной деятельностью, связь с жизнью.
		Предметные недели по математике, русскому языку, литературному чтению, окружающему миру.		Открытые уроки, внеклассные мероприятия, КВНы, викторины, ребусы, олимпиады, конкурсы.
		Выступление на тему «Мотивация учебной деятельности»		Выступление на методическом выступлении в начальных классах Выступления, доклады\Мотивация учебной деятельности.docx
		Мастер – класс. Обучение групповым формам работы.		Мастер –  класс. Выступление на методическом выступлении в начальных классах Выступления, доклады\Как организовать групповую форму работы.docx
		Доклад. Использование активных форм и методов обучения в работе  с младшими школьниками.		Выступление на методическом выступлении в начальных классах Выступления, доклады\Использование активных форм обучения.docx
		Доклад. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся 1 ступени – основа учебной самостоятельности школьника.		Выступление на методическом выступлении в начальных классах Выступления, доклады\контрольно-оценочной самостоятельности обучающихся 1 ступени – основа учебной самостоятельности школьника..docx
		Выступление из опыта работы. Решение текстовых арифметических задач. Обучение групповым формам работы.		Выступление на методическом объединении в начальных классах Обмен опытом.
		Доклад. Решение текстовых задач разными способами – средство повышения интереса к математике.		Выступление на методическом объединении в начальных классах Обмен опытом. Выступления, доклады\Текстовые задачи.docx
		Доклад. Текстовые задачи в математическом образовании.		Выступление на методическом объединении в начальных классах Выступления, доклады\Обучение решения т. з..docx Обмен опытом.
Муниципаль- ный (город- ской или районный) уровень		Выступление из опыта работы. «Активные формы и методы формирования орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка»		Районное методическое объединение. Обмен опытом. Выступления, доклады\Развитие орфографической зоркости.docx
		Выступление из опыта работы «Решение текстовых задач разными способами»		Районное методическое объединение. Обмен опытом. Выступления, доклады\2014г. Творческий отчет
		Доклад «Чтение – залог успешного учения»		Районное методическое объединение Выступления, доклады\Чтение-залог успешного учения.docx
Региональный уровень		Разработка открытого урока по окружающему миру во 2 классе «Культура и образование»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка открытого урока. Интегрированный урок по математике. Математика «Площадь прямоугольника». Технология «Конструирование из геометрических фигур»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка КВНа «Мы и наше здоровье»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Родительское собрание «О родных и близких с любовью»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Родительское собрание «Как сберечь здоровье ребенку»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка урока мужества» Блокада Ленинграда»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка внеклассного мероприятия «Здоров будешь – все добудешь»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка внеклассного мероприятия «О чем мечтают наши мамы»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
		Разработка классного часа «4 ноября – День народного единства»		http://novokolchoznoe.ucoz.ru/publ/0-1
Всероссийский (федеральный) уровень	НАЗВАНИЯ РАЗРАБОТОК	Родительское собрание «Как сберечь здоровье ребенку»		Размещение материалов, методических наработок на сайте http://www.proshkolu.ru
		Проектная работа «Насекомые родного края»		Размещение материалов, методических наработок на сайте http://www.proshkolu.ru
		КВН «Мы и наше здоровье»		Размещение материалов, методических наработок на сайте http://www.proshkolu.ru
		Праздник, посвященный знакомству с историей праздника 23 февраля»		Размещение материалов, методических наработок на сайте http://www.proshkolu.ru
		Классный час «День народного единства»		Размещение материалов, методических наработок на сайте http://www.proshkolu.ru
Международ- ный уровень

8.1. Защита материалов в научном сообществе (наличие диссертаци-

онного исследования).

2 балла – результаты диссертационного исследования защищены, имеется ученая степень кандидата или доктора наук.

Тема:                                                                                                              __

Год защиты

Учреждение, где прошла защита_

1 балл – в настоящее время выполняется диссертационное исследование.

Тема:                                                                                                             

Год начала работы над диссертационным исследованием

Учреждение, где утверждена тема

0 баллов – диссертационное исследование не проводится, ученой степени нет.

9. Качество содержания и активность проведения внеурочной работы

№ п/п

Форма работы

Название кружка, факультатива, курса по выбору, внеклассного мероприятия и т.п.

Цели и задачи

Ко-во часов

Адресат (возраст детей или классы)

Охват обучаю- щихся (воспи- танников)

Оценка результа- тивности

Кол-во чел.

% от общего кол-ва

1

Недели по предметам

Повышение интереса к предмету, углубление знаний

1-4  класс

11

100%

Углубление знаний по предмету

2

Олимпиада по  предметам

Проверка знаний и умений по предмету. Повышение интереса к предмету, углубление знаний

1-4 класс

11

100%

Углубление знаний по предмету

3.

Внеклассная работа по предмету.

Внеклассные мероприятия: «Кроссворд», «Задай вопрос другу», «Счастливый случай», «Викторина умники и умницы»,

Повышение интереса к предмету углубление знаний.

Через  неделю

1-4

11

100%

Углубление знаний по предмету.

Всероссийская дистанционная мульти олимпиада – марафон « Муравейник»,2013г

Расширение кругозора учащихся, углубление знаний в литературе, истории.

2 раза в год

3-4 класс

6

54%

Углубление знаний в литературе, истории.

Конкурс «Вечное слово», 2011-2012 г.(областной)

Развитие кругозора, творческих возможностей учащихся

1 раз в год

3-4 класс

4

36%

Районный фестиваль «Неманские звезды», 2012г.

Развитие творческих способностей в декоративно - прикладном искусстве

1 раз в год

3-4 класс

4

36%

Областной фестиваль «Звезды Балтики», 2012г.

Развитие творческих способностей в изобразительно – прикладном творчестве»

1 раз в год

3-4 класс

4

36%

10. Взаимодействие с родителями, другими педагогами, работающими с обучающимися аттестуемого

№  п/п	Формы работы	Цель	Перио- дичность	Адресат	Результативность
1	Совместные классные часы	Привлечение родителей к школьной жизни детей, к сотворчеству.	Раз в четверть	Учащиеся, родители	Родительская активность, доброжелательность в отношении школы.
2	Общешкольные мероприятия	Развитие творческих способностей, инициативы, нравственных качеств	По плану	Классные руководители и учащиеся	Развитие инициативности, толерантности, способности к успешной самореализации в современном обществе
3	Беседы с родителями	Информирование родителей об успеваемости учащихся	По мере необходимости	Родители	Повышение успеваемости учащихся, уровня воспитанности
4	Родительские собрания «Как сберечь здоровье ребенка», « «Пять стилей семейного воспитания», «Как помочь ребенку быть внимательным»,  "Здоровье  учащихся  как основа эффективного обучения"	Знакомство родителей с воспитательной и учебной деятельностью, внеучебными достижениями учащихся	Ежемесячно	Родители	Повышение педагогической компетентности родителей, привлечение родителей к сотрудничеству
5	Родительские конференции  «Почему дети лгут».  За круглым столом. «Трудности адаптации пятиклассников в школе»	Повышение педагогической компетентности родителей, привлечение родителей к сотрудничеству.	4 раза в год	Родители	Организация совместной работы классных руководителей и учителей-предметников с родителями по выполнению всеобуча, по организации  родительского лектория, по вовлечению родителей в дела класса
6	Посещение семей	Индивидуальное консультирование, изучение ближайшего социального окружения	По мере необходимости	Классные руководитель, члены родительского совета	Нет семей, стоящих на внутришкольном учете
7	Недели открытых дверей (для родителей)	Повышение интереса родителей к учебному процессу.	2 раза в год	Родители
8	Методические недели	Обмен опытом работы, наставничество	1 раз в год	Педагогический коллектив	Повышение качества преподавания, рост профессионального мастерства учителя. Формирование опыта работы.
9	Семинары-практикумы	Обмен опытом работы, наставничество	2 раза в год	Педагогический коллектив	Повышение качества преподавания, рост профессионального мастерства учителя. Формирование опыта работы.
10	Обобщение опыта работы учителей по предмету	Обобщение и распространение опыта работы педагогов по предмету.	2-3 раза в год	Педагогический коллектив	Мобильность педагогов, комплексное решение задач школы на уроке и во внеурочной деятельности. Формирование опыта работы.
11	Творческие отчеты учителей	Обмен опытом работы, наставничество	По графику	Педагогический коллектив	Мобильность педагогов, комплексное решение задач школы на уроке и во внеурочной деятельности. Формирование опыта работы.

11. Достижения обучающихся аттестуемого в межаттестационный период

(выступления на конференциях, участие в олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и их результаты)

	Уровень мероприятия	Мероприятие	Групповое или индивидуальное		Количество призеров			Место
	Мероприятия   уровня учреждения	Олимпиада по математике, 2010-2011г.	групповое		1			1
		Олимпиада по русскому языку, 2011г.	групповое		1			1
		Олимпиада по математике, 2011-2012г.	групповое		1			1
		Олимпиада по окружающему миру, 2012-2013г.	групповое		1			1
		Олимпиада по математике,2012-2013г.	групповое		1			1
		Олимпиада по  русскому языку,2012г	групповое		1			1
		Олимпиада по литературе, 2012г.	групповое		1			1
		Олимпиада по литературе, 2013г	групповое		1			1
		Олимпиада по русскому языку,2013- 2014 уч. г.	групповое		1			1
		Олимпиада по математике, 2013-2014уч. г.	групповое		1			1
			групповое		1			1
	Мероприятия  городского (районного) уровня	Районный фестиваль «Неманские звезды», 2012г.	групповое		1			1
		Конкурс детского рисунка по противопожарной тематике, в рамках Всероссийского конкурса,2011г.	индивидуальное		1			1
		Конкурс сочинений «Если бы депутатом выбрали меня …», 2012г.	индивидуальное		1			Диплом 1
		Конкурс электронных презентаций, посвященных Дню работника органов государственной безопасности РФ, 2012г.	индивидуальное		1			Грамота 1
	Мероприятия регионального уровня	Конкурс «Вечное слово», 2011-2012 г.	индивидуальное		1			Свидетельство за участие
		Областной фестиваль «Звезды Балтики», 2012г.	индивидуальное		1			1 Дипломом за участие в областном фестивале творчества учащихся»
Мероприятия всероссийского уровня		Всероссийская дистанционная мульти олимпиада – марафон  «Муравейник»,2013г		групповое		1	Призер      1
Мероприятия международного уровня