Портфолио - универсальное средство фиксации достижений реабилитации

Портфолио – универсальное средство оценивания

 достижений реабилитации

           Контроль  формирования  компетентностей и компетенций в образовательном (реабилитационном) процессе необходим для управления образовательной деятельностью обучающихся (реабилитантов).

          Из всех современных форм контроля результатов обучения хотелось бы выделить рейтинговую систему, кейс-измерители и портфолио, чтобы увидеть их явные преимущества.

Рейтинг обучающегося – это индивидуальный числовой показатель интегральной оценки достижения в освоении определенного учебного предмета. Оцениваются в баллах  отдельные учебные действия, рейтинговые баллы складываются.   Технология рейтинга предназначена для обучающихся, способных поставить цель для своей учебной деятельности и учитывает достижения в одном виде деятельности (научном, спортивном).

Кейс-измерители используются в технологии проблемно-поискового обучения (кейс-технологиях).   Кейс-технологии позволяют развивать навыки работы с разнообразными источниками информации. Процесс решения проблемы, изложенной  в кейсе – творческий процесс познания, подразумевающий коллективный характер познавательной деятельности. Кейсы имеют сходство с задачами, но имеют ряд принципиальных отличительных особенностей: учат решать сложные структурированные проблемы.

Рейтинг и кейс-измерители оценивают  знаниевые и деятельностные компетентности обучающихся.

В условиях Реабилитационного центра УСО «ПНИ № 10», где реализуются программы дополнительного образования для взрослых с ограниченными возможностями здоровья, используется система оценивания  дополнительного образования – гибкая и вариативная система, выполняющая развивающую и стимулирующую функции, а также обеспечивающая комплексную оценку результатов: общую характеристику всего приобретенного обучающимся в ходе освоения дополнительной образовательной программы.

Современный  подход к оцениванию предполагает, что оценка должна не только выявлять, насколько хорошо обучающиеся усвоили содержание образовательной программы, но и определять способность обучающегося использовать приобретенные знания, умения, навыки для решения практически-познавательных, ценностно-ориентированных, коммуникативных задач и социальных проблем.

Какие же формы предъявления (отражения) результатов диагностики обучающихся в системе дополнительного образования, востребованы в условиях реабилитации взрослых с ментальными и сочетанными нарушениями?

Конечно же, таблицы с   критериями оценки сформированности (минимальный, средний, максимальный). Или «Графический профиль» обучающегося с оценкой сфомированности сфер личностного развития и познавательной в начале обучения и на определенных этапах освоения программы дополнительного образования.

В том случае, когда необходимо зафиксировать результаты многолетних рееабилитационных достижений во всех сферах жизнедеятельности, то лучшим вариантом будет папка достижений реабилитанта или реабилитационное портфолио.

Портфолио -  альтернативный вариант  оценки результатов  образования (реабилитации).

Реабилитационое портфолио (папка достижений)  позволяет учитывать результаты, достигнутые реабилитантом в разнообразных видах деятельности - учебной, творческой, социальной, коммуникативной и др. - и является важным элементом практико­ориентированного, деятельностного подхода, что делает его перспективной формой представления индивидуальной направленности всего спектра достижений конкретного реабилитанта.

Цель реабилитационного портфолио – наглядно представить документированные результаты процесса реабилитации, которые позволят увидеть "картину” значимых реабилитационных достижений  проживающего в целом.

            Портфолио помогает решать важные педагогические задачи:

поддерживать высокую  мотивацию к разнообразным видам деятельности; поощрять активность и самостоятельность; развивать навыки   оценочной (самооценочной) деятельности реабилитантов; закладывать дополнительные предпосылки и возможности для успешной социализации.

В РЦ интерната  Техология формирования реабилитационного портфолио (папки достижений реабилитанта) реализуется с 2011 года.

Формирование папки достижений реабилитанта, как правило, реализуется как совместное дело социального педагога и реабилитанта. Возможно создание папки с фотографиями, отражающими достижения в различных сферах жизнедеятельности: на занятиях в творческих и спортивных объединениях, участие в спортивных соревнованиях и творческих конкурсах различного  уровня, на рабочем в Лечебно-трудовых мастерских или в открытом рынке труда города, на различных этапах реализации жилищного права при выбытии из интерната на самостоятельное проживание. Возможно создание реабилитационного портфолио в электронном виде.

Портфолио – универсальное комплексное  средство оценивания достижений реабилитации в условиях учреждения дополнительного образования для взрослых с ограниченными возможностями здоровья.

Краткое описание документа:

В Реабилитационном центре УСО "Психоневрологический интернат № 10" используется технология формирования папки достижений реабилитанта или реабилитационное портфолио для фиксации достижений реабилитантов в различных сферах: трудовой, творческой, спортивной. Сбор папки достижение становится совместным творческим проектом социального педагога и реабилитанта.