Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Доп. образование / Другие методич. материалы / Постановка голоса детей первого года обучения

Постановка голоса детей первого года обучения

  • Доп. образование

Поделитесь материалом с коллегами:

МОУ ДОД «Дом детского творчества г. Лысково»



Методическая разработка

занятия «Постановка голоса детей первого года обучения»

дополнительной образовательной программы

коллектива детской эстрадной песни «Радуга детства»

(срок реализации – 7 лет, возраст детей – 6 – 17 лет)





Выполнил:

педагог

дополнительного образования

высшей квалификационной категории

Евтина Елена Юрьевна







г.Лысково

2011





Первый год обучения.


Песенное творчество в нашей стране имеет богатые традиции , а значит вокальное развитие детей можно осуществлять на лучших образцах эстрадной песни . Ребёнок - творец по своей натуре . Помочь ему раскрыть свои способности , научить основным приёмам , которые помогут ему в дальнейшем – вот основная задача педагога , работающего по данной программе


Программа имеет художественную направленность.

Её актуальность состоит в том , что возникла необходимость серьёзно и внимательно проанализировать детское эстрадное творчество, выделить и закрепить лучшее , что есть в этом жанре.

Цель данной программы – воспитать творческую личность, развить эстетический вкус детей , помочь в понимании истинных духовных и нравственных ценностей.

Музыка для ребёнка- мир радостных переживаний. Чтобы открыть дверь в этот мир, надо развивать у него способности и, прежде всего, музыкальный слух и эмоциональную отзывчивость.

Каковы же условия успешного формирования способностей ребёнка? В качестве основного условия можно выделить раннее начало развития этих способностей.

В группе первого года обучения -6-7 лет ребёнок получает элементарные певческие навыки , поэтому целью раздела программы , который называется «Постановка голоса» является: получение и закрепление необходимых вокальных навыков. Этой цели можно добиться , решая следующие задачи:

Развивающие - Выявление и развитие индивидуальных природных данных ребёнка;

Обучающие - Воспитание начальных исполнительских навыков.

Воспитательные- Формирование культуры поведения , ответственности за коллективное творчество.


Ранний детский возраст имеет ряд преимуществ для развития музыкальности, а также свои физиологические особенности. Необходимо успеть использовать возрастные особенности ребёнка – увлекаться, удивляться, подражать, мыслить образно.

Необходимо организовать обучение с опорой на доступность, последовательность, наглядность, образные игровые формы, интерес, индивидуальный подход.

В возрасте 6-7 лет у ребёнка ещё не сформирован голосовой аппарат - тонкие связки малоподвижное нёбо , слабое , поверхностное дыхание. Певческое звучание , ввиду неполного смыкания связок и колебания только их краёв характеризуется лёгкостью , недостаточной звонкостью и требует бережного к себе обращения.

Часто дети не умеют воспроизвести слышимый звук , у них нет координации между слухом и голосом .После определённого времени занятий – у кого раньше , у кого позднее , такая координация появляется .Но очень часто на чистоту интонации влияет застенчивость ребёнка , или отсутствие внимания. С детьми , поющими нечисто работа ведётся отдельно .При этом учитываются индивидуальные особенности ребёнка. К каждому из них необходимо найти подход и подобрать те слова , которые дойдут до его понимания. Урок проходит в форме игры .В этом возрасте трудно удержать внимание детей , но когда к ним на занятие приходит всеми любимый Ёж Ежович , они с удовольствием делают вместе с ним дыхательную зарядку и артикуляционную гимнастику (на основе методик В.Емельянова и Стрельниковой) .

Дыхание в пении имеет исключительное значение - от него зависит сила, красота и продолжительность звука. Дыхание должно быть равномерным , свободным и естественным .Не все дети понимают как нужно дышать , поэтому начальный этап обучения необходимо проводить в лёгком и доступном изложении и возможно это сделать в виде игры. Важной составляющей игрового занятия является дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Упражнения активно включают в работу все части тела (руки, ноги, голову, бедерный пояс, брюшной пресс, плечевой пояс и т.д.) и вызывают общую физиологическую реакцию всего организма, повышенную потребность в кислороде. Так как все упражнения выполняются одновременно с коротким и резким вдохом через нос (при абсолютно пассивном выдохе), это усиливает внутреннее тканевое дыхание и повышает усвояемость кислорода тканями, а также раздражает ту обширную зону рецепторов на слизистой оболочке носа, которая обеспечивает рефлекторную связь полости носа почти со всеми органами.

В качестве одной из главных методических идей берётся речевое интонирование – переходная форма от речи к пению. Как основа развития музыкального слуха используются игры руками, рисование голосом. Педагог и дети моделируют рукой и озвучивают высоту линии, управляют её движением в игре.

Такие игры «работают» в нескольких направлениях – собственно произнесение звука, а значит, и распознавание его в речи; пропевание звука, а значит, и развитие музыкального слуха; движение, а значит моторика звука и развитие дыхания; инсценирование, то есть образное представление всего звучащего. Кроме того, дети обожают всякое звукоподражание, для них совершенно естественно наделять звуки настроением, характером, одушевлять их. А если дети чем-то занимаются с удовольствием, значит, у них вырабатывается хорошая мотивация к учению.

Для развития восприятия, внимания, памяти и воображения в системе занятий по эстрадному пению используются различные творческие и импровизационные игры, например: «Допой фразу», «Ответь на музыкальный вопрос», «Спой голосом разных животных» и т.п.

Особое внимание следует уделить артикуляции ребёнка. И для этого тоже существует множество различных игровых ситуаций.

Звук "Рррр" является очень мощным языковым вибрантом, который включает в работу не только мышцы лицевой мускулатуры, ротовой полости и гортани, но и мышцы живота и диафрагму. Таким образом, через звук "Р" мы можем сделать вибрационный массаж всех внутренних органов. Очень важно пронаблюдать, где этот звук живет внутри нас, и стараться ощутить его в самом низу живота.

Певческая артикуляция активнее речевой. Если при речевом произношении работают, в основном, внешние артикуляционные органы (губы, нижняя челюсть), то при певческом- и внешние (губы), и внутренние (язык, гортань, мягкое нёбо и др.).

Навык артикуляции включает:

-выразительное фонетическое выделение и грамотное произношение ( в том числе и орфоэпические навыки);

-умение сберечь стабильное положение гортани при пении разных фонем, что является условием выравнивания гласных;

-умение найти близкую и высокую позицию, которая контролируется ощущением полноценного резонирования звука в области «маски»;

-умение максимально растягивать гласные и очень коротко произносить согласные.

Главный итог занятия «Ёж Ежович и его друзья» первого года обучения – это активное накопление детьми разнообразного художественного опыта:

Ребёнок музыкально отзывчив на восприятие музыки.

Быстро узнаёт ранее услышанную мелодию с голоса или музыкального инструмента.

Испытывает радость от процесса познания (знакомство со звучанием новых музыкальных инструментов, новых мелодий, новых песен и т.д.).

Способен выдвигать новые неожиданные идеи, отличающиеся от известных (например, высказывания о пережитых впечатлениях сразу после восприятия музыки; сочинение попевки или песенки на свою или известную мелодию; необычное изображение на рисунке- впечатление от восприятия музыкального произведения).

Свободно выполняет музыкально-ритмические задания (хлопки, притопы) Сформированы начальные дикционные навыки, правильная артикуляция, певческое дыхание и звукообразование, кантилена.

Точно интонирует в пределах 7-10 звуков.

Умеет эмоционально переживать создаваемый в пении образ, используя для этого как певческие навыки, так и выразительность мимики лица, движений, жестов, выражение глаз и т.д.

Всё это приводит к активному восприятию музыки с раннего детского возраста.




Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 08.11.2016
Раздел Доп. образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров18
Номер материала ДБ-331578
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх