Поурочные конспекты по английскому языку на тему "Школы в Англий"(7 класс)

Күні:14.09.15

Сыныбы;   7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы: Health problem

Сабақтың мақсаты:  Тың ақпараттар жинауға дағдыландыру.  Грамматиканы  қолданып ағылшын тілінде дұрыс сөйлем құрастыруды үйрету

Күтілетін нәтижесі:  Тақырып бойынша тың ақпараттар жинай алады. Оқушылар ереже арқылы сөйлем жаза біледі.

Дереккөздер; әдістемелік материалдар,мектеп журналы,оқулық

№	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	уақыты
1	Ұйымдастыру кезеңі өтілді. Ынтымақтастық атмосферасын құру,топқа бөлу. Сурет қиындылары арқылы.	Сәлемдеседі, шаттық шеңберін құру арқылы, бір-біріне жағымды сөздер айтады, сурет қйындыларын құрастыру арқылы үш топқа бөліеді.	Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.	5
2	Үй тапсырмасын еске түсіру.	Оқушылар жаңа сөздерді құрастырып сөйлем құрайды.	Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.	5
3	Жаңа сабақ. Миға шабуыл. Слайд арқылы суреттер көрсетемін. Эстафета әдісі.	Оқушылар суретке қарап өз пікірлерін білдіреді.тақырыпты талқылайды, сұрақтар құрастырады және сөз жұмбақ құрайды.	Суретке қарап сыный тұрғыдан ойлау арқылы тақырыпты ашады пікір алмасады дәлелдер келтіреді.	12
4	Сабақты пысықтау. Кіржайғыш әдісін пайдалану.	сабақта үйренген тапсмаларды стикерлерге жазу арқылы кіржайғышқа іледі..	Өздігінен оқып- білуге дағдыланады.	5
5	Сергіту сәті өткізу	Би ырғағына байланысты қимылдар жасайды.	Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.	3
6	сабақты бекіту. Жүзім шағы әдісі.	Меңгерген тақырыпты қорытындылайды.	Тақырып бойынша түсініктері қалыптасады.	5
7	Бағалау.	Топ мүшелерін бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.	Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.	4
8	Кері байланыс	Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.	Өзін-өзі бағалау	3
9	Үй тапсырмасы:	Оқушылар күнделіктеріне жазып алады		3

Күні: 16.09.15

Сыныбы:   7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы: Health problem

Сабақтың мақсаты : Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету

Күтілетін нәтижесі: Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді

№	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	уақыты
1	Ұйымдастыру кезеңі өтілді. Ынтымақтастық атмосферасын құру. Топқа бөлу .картамен топқа болу.	Сәлемдеседі, шеңбер болып тұрып жағымды сөздер айтады және  топқа бөлінеді.	Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.	5
2	«Бумеранг» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіттім.	Оқшылар әр топтан кезек-кезек жауап береді.	Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.	5
3	Жаңа сабақ. Миға шабуыл. Слаид арқылы сурет көрсетемін. «Сұрақ қою, қайта сұрақ қою»	Слайдтағы суреттер арқлы сабақтың тақырыбын ашады. Тақырыпты талқылайды және сұрақ қояды.	Ізденеді танымы артады. Топтық диалог қалыптасады.	5
4	Жаңа саабқты қолдану. «Сиқырлы кемпірқосақ» әдісі бойынша топтық жұмыс жасату.	Мәтін мазмұнына байланысты жоспарды кемпірқосақ ретінде құрастырып, жоспар бойынша өз пікірлерімен бөліседі.	Сабақтың мазмұнымен толық танысады.	7
5	«Блиц ойындары» жылдам сұрақтар қою.	Оқушылар тапсырманы берілген уақыттың ішінде .жылдам орындайды.	Сын тұрғысынан ойланады. Жылдамдыққа дағдыланады.	5
6	Сергіту сәті өткізу	Би ырғағына байланысты қимылдар жасайды.	Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.	2
7	Сабақты бекіту.   «Ассосиация».Оқушыларға тақырып беру	Берілген тақырып бойынша ассосиация құрап, қорғайды.	Тақырып бойынша түсініктері қалыптасады. Сөйлеу ойлау қабілеттері дамиды.	10
8	Бағалау.	Топ мүшелерін топ басшысы бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.	Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.	3
9	Кері байланыс	Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.	Өзін-өзі бсғалау.	2
10	Үй тапсырмасы : Жаңа сөздермен сөйлем құрау.	Оқушылар күнделіктеріне жазып алады		1

Күні:23.09.15

Сыныбы;   7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы: School rules

Сабақтың мақсаты :  Мектеп ережелері туралы білімдерін толықтырып, грамматикалық тақырыпты меңгерту.

 Күтілетін нәтижесі: Мектеп ережелері туралы білімдерін толықтырады.

Грамматикалық тақырыпты меңгереді.

№	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	уақыты
1	Ұйымдастыру кезеңі өтілді.Ынтымақтастық атмосферасын құру.  1,2 сандармен топқа бөлу.	Сәлемдеседі, шеңбер құрып тұрып жағымды сөздер айтады және 1,2 санын дауыстап айтып топтарға бөлінеді.	Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.	3
2	Үй тапсырмасын еске түсіру. Сұрақтар қойылды.	Оқшылар әр топтан кезек-кезек жауап береді.	Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.	7
3	Жаңа сабақ.миға шабуыл.Слаид арқылы суреттер көрсетемін. «біреуі үйде, үшеуі қонақта»	Слайдтағы суреттерге қарап тақырыпты ашады.Тапсырманы таплқылайды және бір-біріне қонаққа барып тапсырманы толық меңгереді	Ізденеді танымы артады. Топтық диалог қалыптасады.	12
4	Сабақты пысқтау:  «Өрмекші торы»  жіпті тарату арқылы сұрақ қою.	Сұрақтарға жылдам жауап беру арқылы, жіптерді алады.	Сын тұрғысынан ойланады. Диалгтық қарым-қатынас жасайды және сөйлеу қабілеттері артады..	8
6	Сергіту сәті өткізу	Дене қймылымен 1,2,3,4 сандарын жазу.	Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.	3
7	Сабақты бекіту.   « Ыстық орындық» оқушыларды орындыққа отырғызу арқылы сұрақ беру.	Ыстық орындыққа отырады сұраққа жауап береді.	Тапсырманы жылдам орындауға дағдыланады..	7
8	Бағалау.	Топ мүшелерін топ басшысы бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.	Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.	2
9	Кері байланыс	Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.	Өзін-өзі бағалау.	2
10	Үй тапсырмасы : ереже құрып келу	Оқушылар күнделіктеріне жазып алады		1

Күні:28.09.15

Сыныбы:   7 А,Ә

Сабақтың тақырыбы: What  should you  to do keep fit ?

Сабақтың мақсаты : Жаңа тақырып туралы білімдерін толықтырып, сөздік қорларын молайту.

Күтілетін нәтижесі: Жаңа тақырып туралы білімдерін толықтырады. Сөздік қорлары молаяды.

№	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Күтілетін нәтиже	Уақыты
1	Ұйымдастыру кезеңі өтілді.Ынтымақтастық атмосферасын құру. Байтерек, хан шатыры арқылы топқа бөлу.	Сәлемдеседі, шеңбер болып тұрып жағымды сөздер айтады топқа бөлінеді.	Оқушылар арасында өзара қатынас қалыптасады. Сабаққа деген қызығушылығы артады.	2
2	Үй тапсырмасын еске түсіру. «Ыстық орындық» әдіс бойынша бекіту.	Оқушылар сұрақтарға кеңірек жауап береді	Өтілген тақырыпты қорытындылайды жалпы диалогтық қарым-қатынас жасайды.	7
3	Жаңа сабақ. Миға шабуыл. Слайдтан сурет көрсету,сұрақ қою.	Слаидтағы суреттер арқылы сабақтың тақырыбын ашады және сұрақтарға жауап береді..	Ізденеді танымы артады. Топтық диалог қалыптасады.тақырыпты меңгереді.	15
4	Ақылдың 6 ойлау қалпағы әдісі бойынша топтық жұмыс жасату.	Астана – әсем қала тақырыбына 6 қалпақ бойынша топтық жұмыс жасайды.	Сын тұрғысынан ойланады. Диалогтық қарым-қатынас.	6
5	Сергіту сәті	Би ырғағына байланысты қимылдар жасайды.	Оқушылардың сабаққа деген ынтасы артады.	5
6	Венн диаграммасын жасату.	Ережелерді салыстырады, ажыратады.	Сыни ойлануға дағдыланады. Құрттардың ортақ белгілерін табады.	2
7	Сабақты бекіту. Тақырыпқа сай сұрақтар беріледі.	Сұрақтарға топтасып жауап береді	Сабақтан алған ойларын қорытындылайды.	2
8		Топ мүшелерін топ басшысы бағалау,топтың орта балын шығарып бағалау.	Топ мүшелері критерилер бойынша бағаланады.	1
9	Кері байланыс	Оқушылар стикерге өз ойларын жазып іледі.	Өзін-өзі бағлау
10	Үй тапсырмасы: Тест құрастыру	Оқушылар күнделіктеріне жазып алады		1

Сынып: 7

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Lexical revision
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин 10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Өткен тақырыптар бойынша, топтық жұмыс жасатамын. Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Өткен тақырыптарға шолу жасап, топтық әңгіме жүргізіп, презентация жасайды. Сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі:

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:  ағылшын тілі		Сынып: 7		Мерзімі:
Тақырыбы: Home rem
Мақсаты:		СТО тезнологтялары арқылы жаңа сабақтың мазмұнын меңгерту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.
Күтілетін нәтиже:		Сыни ойланады. Сабақтың мазмұнымен танысады. Есте сақтау қабілеті артады.
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	2 минут	Ынтымақтастық атмосферасын топқа бөлу арқылы қалыпастырамын.	Оқушылар бір-біріне жақсы тілектер білдіру  арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын  қалыптастырады.
	2 минут 5 минут	Топқа бөлу. Үй тапсырмасын сұрау. «Ой қозғау» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұраймын.   1. Балалар, бүгінгі сабағымызда біз жақсы бір талдау жасаймыз, алдымен үйге не берілді? Үйде дайындап келген жұмыстарыңды тыңдайық. Үй тапсырмасын дұрыс орындап келіпсіңдер. (оқушының назарын тақтаға аудару)	6 оқушыдан 2 топқа Адамның жақсы қасиеттері арқылы топқа бөлінеді. (сабырлы, мейірімді) Оқушылар сұрақтарға жауап беріп, үй тапсырмасын бекітеді. /оқушылар дайындап келген жұмыстарын баяндайды/.		Топтық бағалау. Смайликтермен формативті бағалау.	Таратпа қағаздар Бағалау парақшасы, смайликтер
Жаңа сабақ таныстырылымы	5 минут 10 минут	Білу. Түрткі сұрақтар қою арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашу. Қалай ойлайсыңдар үйде дайындалатын дәрі-дәрмектердің пайдасы барма? Венн диаграммасын жасату.	Сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Үйде дайындалатын дәрі-дәрмектермен цехта дайыдалатын дәрі-дәрмектерді   салыстырады, ажыратады, ортақ белгілерін тауып, сыныптастарыммен өз пікірлерін білдіреді.		Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау	Оқулық, интербелсенді тақта, бағалау парақшасы, смайликтер Плакат, маркер, смайликтер, бағалау парақшасы.
Жаңа сабақ	5 минут 5 минут	Қолдану. .  Мәтінді төрт топқа бөліп, мәтін бойынша «Т» кестесі бойынша жұмыс жасатамын. Талдау. «Ү»де жасалатын дәрі-дірмектер» тақырыбында эссе жаздырамын.	Мәтіннің үзіндісін оқып, плакаттың бір бөлігіне мәтінге қатысты тірек сөздерді  жазса, екінші бөлігіне мәтіндегі қарама-қайшы тірек сөздерді жазу арқылы жаңа сабақтың мазмұнымен танысады. Алған білімдерін қолдана отырып, эссе жазады. Жазған эсселерін оқиды. Талдайды.		Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау. Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау.	Интербелсенді тақта, оқулық, бағалау парақшасы, плакат, маркер, смайликтер Смайликтер
Қорытынды	5 минут	Жинақтау. «Ыстық орындық» әдісі   бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.	Әр топтан бір оқушыдан шығып, орындыққа отырып, сыныптастарының сұрақтарына жауап беру арқылы жаңа  сабақты қорытындылайды.		Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау.	Интербелсенді тақта, смайликтер
	3 минут	Бағалау. Топтық бағалау жүргізу. Смайликтермен  формативті бағалату.	Топ басшылары топ мүшелерін бағалау критерийлеріне сүйене отырып бағалайды.		Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау.	Бағалау парақшасы, смайликтер
	3 минут	«Не білдім?, Не білгім келеді? Не білемін?»  кері байланыс стикерін тарату. Үй тапсырмасын беру.  Жаңа сөздер жаттау	Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады. Күнделікке жазып алады.			Рефлексия плакаты, Стикер Күнделік

Ағылшын тілі пәнінің мұғалімі:

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:  Ағылшын тілі		Сынып: 7		Мерзімі:
Тақырыбы: Treating a patient
Мақсаты:		Оқушылдың танымдық  қабілеттерін, қайта жаңғыртып есте сақтау   қабілетін, сөйлеу тілін, сөздік қорын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.
Күтілетін нәтиже:		Танымдық қабілеті артады. Есте сақтау қабілеті артады. Шығармашылық қабілеті артады.
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	2 минут	Ынтымақтастық атосферасын қалыптастырамын.	Шаттық шеңберін құрып, бір-бірлеріне жылы лебіздер тілеу арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосферасын қалыптастырады.
	2 минут	Топқа бөлу.	Үш топқа бөлінеді. (Британия, Астана, Алматы)			Таратпа қағаздар
	7 минут	үй тапсырмасын сұраймын.	Жаңа сөздерді жатқа оқиды.		Өзара бағалау «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Оқулық, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар.
Жаңа сабақ таныстырылымы	5 минут	«ИНСЕРТ» әдісі бойынша оқушылардың  өткен білімдерін естеріне  түсіремін.	Дәрігер туралы білімдерін еске түсіреді.		Өзара бағалау. «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Оқулық, интербелсенді тақта, бағалау парақшасы түрлі-түсті фишкалар.
Жаңа сабақты қолдану	15 минут	«Екі түрлі жазба күнделігі» стратегиясы бойынша сабақтың мазмұнымен таныстырамын. Плакат тарқатып беріп, тапсырмамен таныстырамын.	Мәтінді  топтасып оқиды, плакатты екіге бөліп, плакаттың бір бағанасына мәтіннің әсер еткен тұсын жазса, екінші тұсына неліктен әсер еткенін жазады. Өз жұмыстарын дәлелдейді.		Өзара  бағалау. «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Оқулық, бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар, плакат, маркер.
Қорытынды	10  минут	«Бағдаршам» стратегиясы бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын. Оқушыларға жаңа сабақ бойынша сұрақтар қоямын.	Сұрақтарға жауап береді. Жауаптарын бағдаршам түстері бойынша бағалайды. Жасыл түс қызыл түске көмек береді.		Өзара бағалау. «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Интербелсенді тақта, түрлі-түсті фишкалар
Бағалау	3 минут	Өзара бағалау жүргізу. «Бағдаршам» стратегиясымен  формативті бағалату.	Жұптасып, бағалау критерийлеріне сүйене отырып бір-бірлерін бағалайды.		Өзара бағалау. «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Бағалау парақшасы, түрлі-түсті фишкалар
Рефлексия	3 минут	«ИНСЕРТ» әдісін пайдаланамын. Үй тапсырмасын беру.  Жаңа сөздерді жаттау.	Инсерт бағаналарын толығымен толтырады. Күнделікке жазып алады.			«ИНСЕРТ» кестесі Күнделік

Қысқа мерзімді жоспар

Сыныбы:8 А                                                                         Пәні: Ағылшын тілі

Сабақ тақырыбы:	The Green world
Сабақтың  мақсаты:	СТО технологиялары тапсырмаларын беру арқылы жануарлар мен өсімдіктер   туралы білімдерін ағылшын тілінде айтуға дағдыландыру.
Күтілетін нәтиже:	Тапсырмаларды орындай отырып, сыни ойлануға дағдыланады. Жаңа сабақты меңгереді.
Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер	«Миға шабуыл», «Ассосиация», «Диалогтік оқыту»
Сабақ түрі:	Жаңа сабақ

Сабақтың кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
Кіріспе	7 минут	Топқа бөлу Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау.	Жануарлардың  және өсімдіктердің  қима суреттерін   құрастырып, құрастырылған сурет бойынша 6 оқушыдан  2 топқа бөлінеді. Үй тапсырмасын оқушылар оқиды.	Қима суреттер
Жаңа сабақтың таныстырылымы	15 минут	Интербелсенді тақтадан жер шарының  суретін көрсетіп, түрткі сұрақтар қою арқылы сабақтың тақырыбын ашу. 1.       Қалай ойлайсыңдар суретте не бейнеленген? 2.       Жануарлар туралы бейнебаян ойнайды . Жаңа тақырып туралы «Ассосиация» әдісі бойынша  топтық жұмыс жасатамын.	Берілген сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбымен танысады. Берілген тақырыпты топта зерттеп, талқылап, постерге түсіреді.	Power point материалдары Оқулық, флипчарт, маркер
Жаңа сабақты қолдану	10 минут	«Тірек сызбалар»  әдісі бойынша топтық жұмыс жасату. Қосымша  жаттығу жұмыстарын орындату.	Берілген тірек сызбаларды құрастырып, жаттығу жұмыстарын орындайды. Топтар бір-бірлерімен пікір алмасады.	Тірек сөздер жазылған қима қағаздар, бағалау парақшасы, плакат, маркер.
Жаңа сабақты қорытындылау	5 минут	«Карусель »әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.	Оқушылар айналып , өтілген тақырып  бойынша   топтың барлық мүшелері  қорытынды ойларын жазады.	Флипчарт, маркер
Бағалау	.4 минут	Топтық бағалау жүргізу. Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау.	Топ басшысы топ мүшелерін бағалап шығады. Ынталанады.	Бағалау парақшасы
Рефлексия	3 минут	«Не білдім?»,  «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге жауап бергізу.	«Не білдім?»,  «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге түсіреді.	Рефлексия парағы, стикерлер
Үйге тапсырма беру	1 минут	Үйге тапсырма беру. Жаңа тақырыптар туралы қосымша мәліметтер іздеу.Жануарлар мен өсімдіктер әлеміне өз ойларын жазу.	Күнделікке жазып алады.	Күнделік

Пәні:  ағылшын тілі		Сынып: 7 А Ә		Мерзімі: 7.09.15
Тақырыбы: At the docror s
Мақсаты:		Жаңа тақырып  туралы білімдерін толықтыру.  Өз ойларын тиянақтап айтуға дағдыландыру. Танымдық    белсенділіктерін арттыру
Күтілетін нәтиже:		Жаңа тақырып туралы біледі. Ойларын жинақтап, пікірлерін дәлелдей алады. Танымдық белсенділіктері артады.
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	2 минут	Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру.	Шеңбер болып тұрып, бір-бірлеріне табиғат құбылыстарына сәйкес жылы лебіздер тілейді. (Мен саған күннің нұрындай жадырап жүре бер деп тілеймін)
	2 минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.	6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді. (денсаулық, зор байлық)			Таратпа қағаздар
	5 минут	«Құндылық спектрі» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.	«Дәрі-дірмектердің үйде жасалуы дұрыспа?» тақырыбына бір топ келісімді пікір айтса, екінші топ қарсы пікір айтады. Әңгіме дебат жүргізеді.		Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау	Бағалау парақшасы
Жаңа сабақ таныстырылымы	10 минут	«Тв шоу» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын мазмұнын ашу. Екі топқа тапсырма беремін.	Әр топтан бір тілшіден шығады. Брінші топ тілші мен дәрігер туралы сұхбаттасады. Екінші топ тілші мен сырқат адаммен сұхбаттасады. Пікір алмасады. Жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.		Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау	А4 қағазы, бағалау парақшасы.
Жаңа сабақты қолдану	10 минут	«Ой қозғау» әдісі бойынша жаттығумен жұмыс жасатамын.	Алған білімдерін қолдана отырып, жаттығу жұмыстарын орындайды. 1топ: 2  топ:		Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау.	Оқулық, плакат, маркер.
Қорытынды	8 минут	«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша сабақты қорытындылау. Оқушыларды шеңбер болып  тұрғызып, сұрақтар қойып, жауп беру арқылы өрмекшінің торын құрғызу арқылы сабақтың тақырыбын қорытындылау. Өз-өздерін бағалату	Шеңбер құрып, жаңа сабақ бойынша бір-бірлеріне сұрақтар қойып, жауап беріп өрмекшінің торын құрау арқылы жаңсабақты қорытындылау. Бағалау критерилеріе сүйене отырып, өз-өзін бағалайды.		Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау.	Жібек жіп, бағалау парақшасы
Бағалау	5 минут	Өз-өзін бағалату. Табиғат құбылыстары  суреттерімен формативті бағалау.	Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өін бағалайды. Табиғат құбылыстары бейнеленген суреттермен өз-өздерін бағалайды. - сабақты түсіндім         - сабақты түсінбедім		Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау.	Бағалау парақшасы.
Рефлексия	3 минут	«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату. Үй тапсырмасын беру.	Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады. Күнделікке жазып алады.			Рефлексия плакаты, Стикер Күнделік

                                      Өткізілген сабақтың рефлексиясы

Сынып: 7

Пән: Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Dictation
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады Тірек сызбаларды түсіндіреді
	Сабақтың әдісі			Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; жауапты толықтыру; зерттеушілік әнгіме; топта пікір алмасу;
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Берілген жазбаша тапсырманы жұптастырып тексертіп, жұптық бағалау жүргіземін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Джиксо әдісі бойынша 1,2  санау арқылы топқа бөлнеді. Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Орындап келген жазбаша тапсырмаларын жұптасады, тексреі, бағалайды.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
27 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Мәтінді оқып, диктантжаздырамын.		Мәтінді мұқият тыңдап, диктант жазады.	Оқушы дәптері
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалатамын.		Өз-өзін бағалайды.	Бағалау парақшасы
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Тест түзу		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Сынып: 7

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Work mistakes
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин  10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Қатемен жұмыс жасату Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Қатемен жұмыс жасайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	\АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:  Ағылшын тілі		Сынып: 7		Мерзімі:
Тақырыбы: Dangerous incest
Мақсаты:		Диалогтік қатынасқа түсірте отырып, сұрақтарды дұрыс қоюға дағдыландыру
Күтілетін нәтиже:		Диалогтік қарым-қатынасқа түсе отырып, бір-бірлерін оқытады. Ағылшын тілінде сұрақтар қоя алады.
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Кіріспе бөлім	2 минут	«Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы бойынша ынтымақтастық атмосфера қалыпастырамын.	Стикерге осы сабақтан қандай мақсат күтетіндері туралы жазып, жүрек салынған плакатқа ілу арқылы сыныпта ынтымақтастық атмосфера қалыптастырады.			Түрлі-түсті стикерлер
	2 минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын.	6 оқушыдан 4 топқа 1,2  санау арқылы бөлінеді.			Таратпа қағаздар
	5 минут	«Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұраймын.	Оқушылар миға шабуыл жасай отырып, өткен сабақты естеріне түсіріп, сұрақтарға жауап береді.		«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау.	Оқулық,  түрлі-түсті фишкалар
Жаңа сабақ таныстырылымы	5 минут 10 минут	Білу. «Ой қозғау» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашамын. Түсіну. Жаңа сабақтың мазмұнын ашу мақсатында топтық жұмыс орындатамын. «Т» кестесін жасатамын.	Оқушылар сыни тұрғысынан ойлана отырып, сұрақтарға жауап беріп, жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Оқулықта берілген мәтінді оқып, плакатты ішкі және сыртқы болып екіге бөліп, плакатқа өз ойларын ортаға салып, түсіреді.		«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау. «Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау.	А4 қағазы. Оқулық, плакат, маркер,  түрлі-түсті фишкалар
Жаңа сабақты қолдану	5 минут 5 минут	Қолдану. Блум түймедағын жасатамын. Күлтежапырақшалардан шыққан жаттығу жұмыстарының дұрыс жауаптарын жазғызамын. Талдау.  Жұптық жұмыс жасатамын.	Күлтежапырақшалардан шыққан жаттығуларды топта талқылап, ортақ бір шешімге келіп, кұлтежапырақшаларға жауаптарын жасап, Блум түймедағын жасайды. Жаңа сабақтың тақырыбын жұптасып, талқылайды. Пікір алмасады.		«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау. «Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау.	Күлтежапырақшалар, оқулық, түрлі-түсті фишкалар Түрлі-түсті фишкалар
Қорытынды	5 минут	Жинақтау. «Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы  бойынша жаңа сабақты қорытындылаймын.	Сабақтың басында жазған стиерлерлерін алып, мақсатқа жеткен, жетпегендерін айтып жаңа сабақт қорытындылайды.		«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау.	Интербелсенді тақта, түрлі-түсті фишкалар
Бағалау	3 минут	Бағалау. «Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау.	Бағдаршам түстерін көтеру арқылы ынталанады.		«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау	Түрлі-түсті фишкалар
Рефлексия	3 минут	«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату. Үй тапсырмасын беру. Мәтінді оқып, аудару.	Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады. Күнделікке жазып алады.			Рефлексия плакаты, Стикер Күнделік

Қысқа мерзімді жоспар  2

Сыныбы:7                                                                                         Пәні: Ағылшын тілі

Сабақ тақырыбы:	Pronouns
Сабақ мақсаты:	Диалогтік оқыту арқылы есімдіктер туралы білімдерін толықтыру
Күтілетін нәтиже:	ЖАДА дамиды.  Есімдіктерді сөйлем арасында қолдана алады.
Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер	«Стикердегі диалог» әдісі, «Ой қозғау»      әдісі, «ИНСЕРТ» әдісі, «Білім пирамидасы» әдісі, эссе, «Топтастыру» стратегиясы.
Модульдердің кіріктірілуі	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, Бағалау, АКТ, Дарынды және талантты балаларды оқыту, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу
Сабақ түрі:	Жаңа сабақ

Сабақтың кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
Кіріспе	2 минут 5 минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын. «Стикердегі диалог» әдісі бойынша  үй тапсырмасын бекітемін.	Жыл мегілдері аттарымен  топқа бөлінеді. Өткен тақырып бойынша стикерге сұрақтар жазды, келесі  топ   келіп, стикерегі сұрақтарғажауап беру а рқылы үй тапсырмасын бекітеді.	Таратпа қағаздар Стикерлер, бағалау парақшасы
Жаңа сабақтың таныстырылымы	4 минут 10  минут	Білу. «Ой қозғау»      әдісі бойынша жетелеуші сұрақтар қоям ын. 1.       Зат есімнің орнына есімдіктерді қоюға болама ? 2.       Есімдіктер туралы  не білдіңдер?  Түсіну. Ережені оқытып, «ИНСЕРТ» әдісі бойынша жеке  жұмыс жасатамын.	Сұрақтаға жауап беру арқылы       жаңа сабақтың тақырыбын ашады. Ережені оқиды, ИНСЕРТ парақшасын  алып, толтырады. Сыныппен пікір алмасады.	ИБТ,    бағалау парақшасы ИНСЕРТ кестесі, оқулық
Жаңа сабақты қолдану	5 минут 7 минут	Қолдану. «Білім пирамидасы» бойынша топтастырып жұмыс жасатамын. Талдау. «Есімдіңтер» тақырыбына эссе жаздырамын.	Топтасып, қима қағаздарда берілген жырды реттеп құрап, пирамида жасайды. Құраған пирамидадағы жаттығу жұмыстарын, дәлелдейді, сыныптастарының жұмыстарымен салыстырады. Ойларын жинақтап, эссе жазады. Оқиды. Бір-бірлерін бағалайды.	Өлең үзінділері жазылған қима қағаздар, бағалау парақшасы. А4 қағазы, бағалау парақшасы
Жаңа сабақты қорытындылау	5 минут	Жинақтау. «Зымыран сұрақтар» әдісі бойынша жаңа сабақты қорытындылау.	Бір-бірлеріне жылдам сұрақтар қойып, жауап беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.	Бағалау парақшасы
Бағалау	.3 минут	Бағалау. «Ұялы  байланыс желісі» әдісі арқылы формативті бағалаймын. Өзара бағалау жүргіземін.	Сабақтың әр кезеңнен кейін ұялы телефон көтеру арқылы оқу мотивациясы артады. Жоғары желі - толық түсіндім; Орта желі - жартылай түсіндім; Төмен желі - мүлдем түсінбедім;	Ұялы телефон желісі, бағалау парақшасы.
Рефлексия	3 минут	«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарқатамын.	Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, плакатқа жапсырады.	Рефлексия плакаты, Стикер
Үйге тапсырма беру	1 минут	Үйге тапсырма беру.  Жаңа сөздерді жаттау	Күнделікке жазып алады.	Күнделік

«Инсерт» кестесі

Білетінім	Мен үшін жаңалық	Таң қалдырды	Білгім келеді

Қысқа мерзімді жоспар

Пәні:  ағылшын тілі		Сынып: 7		Мерзімі:
Тақырыбы: Modal verbs
Мақсаты		Модальды етістіктердің  қолданылуын ұғындыру.
Күтілетін нәтиже:		Тақырыптағы жаңа сөздердің айтылуын, жазылуын меңгереді. Модальды етістіктердің  қолданылуын біледі.
Әдіс-тәсілдер:		«Миға шабуыл» әдісі, «Мозайка» әдісі, «Кластер» әдісі, «Бағдаршам» стратегиясы, «Фиш Боун » әдісі.
Кіріктілген модульдер:		Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-  коммуникациялық технологияларды қолдану. Дарынды және талантты балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйке оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық
Кезең	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті		Бағалау	Ресурстар
Топқа бөлу	2 минут 5 минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасайды. «Миға шабуыл» әдісі бойынша үй тапсырмасын бекіту.	Оқу құралдары суреттерімен 6 оқушыдан 2 топқа бөлінеді. Өтілген тақырыптар бойынша қойылған сұрақтарға жауап беру арқылы үй тапсырмасын бекітеді.		Ауызша мадақтау, мақтау арқылы формативті бағалау Топтық бағалау	Таратпа қағаздар Бағалау парақшасы
Кіріспе бөлім Жаңа сабақ таныстырылымы	6 минут	«Мозайка» әдісі бойынша жаңа сабақтың тақырыбын ашқызу.	Қима қағаздарды құрастырып, сөздерді құрау арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау Топтық бағалау	Қима қағаздар, бағалау парақшасы
	7 минут	Грамматикалық тақырыпты кластер әдісі бойынша меңгерту	Оқушылар модальыд етістіктер туралы топта зерттеп, кластер жасайды. Сынып алдында қорғайды.		Топтық бағалау Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау	Плакат,маркер, оқулық, бағалау парақшасы
Негізгі бөлім Жаңа сабақты қолдану	10 минут	Оқулықтан жаттығулар орындату барысында «Бағдаршам» стратегиясын қолданады. Қызыл түске көмек береді.	Топтық құрамда бірлесе отырып  шығарады. «Бағдаршам» стратегиясы бойынша сарыға жасыл көмек береді.		Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау	Түрлі-түсті фишкалар, АКТ
Қорытынды	6 минут	«Фиш Боун» әдісі. Оқушыларға балықтың бейнесі бар қағаздар таратады. Тақырыптан не түсінгеніне байланысты суреттегі балықтың жоғарғы сүйектеріне сұрақ, астыңғы сүйектеріне жауап, басына тақырып, құйрығына қорытынды ой жазу керектігін түсіндіру.	Фишбоун (балық сүйегі): басы – негізгі тақырыпты,  жоғарғы сүйектері – тақырыптың негізгі сұрақтары, төменгі сүйектері – сұрақтарға жауап, құйрығы		Топтық бағалау	Балық суреті, маркер, бағалау парақшасы
Бағалау	5 минут	Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау Бағалау кезеңін жариялайды. -әр дұрыс жауап берілген жауап – 5 -белсенділігі мен дұрыс пікір ұсыну-5 -түйінді сұраққа жауап беру-5 -топ мүшесіне көмектесу, ынтымақтасып жұмыс жасауы-5 Баллды бағаға ауыстыру: «5» - 45-50 «4» - 40-30 «3» - 25-20 «2» - 0-10	Оқу  мотивациясы артады. Критерий арқылы өздерінің бағасын айтады. Табыс критерийлеріне назар аударады.		Топтық бағалау Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау	Критериалды бағалау плакаты, табыс критерийлері
Рефлексия	4 минут	«Не білдім? Не білгім келеді?» кері байланыс стикерін тарату. Үй тапсырмасын беру.	Тақырыпты қалай түсінгенін стикерге жазып, тақтаға жапсырады.			Рефлексия плакаты, Стикер

Күні:19.10.15

Сынып: 7 А,Ә

Пән: Ағылшын тілі

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Dictation
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады Тірек сызбаларды түсіндіреді
	Сабақтың әдісі			Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; жауапты толықтыру; зерттеушілік әнгіме; топта пікір алмасу;
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Берілген жазбаша тапсырманы жұптастырып тексертіп, жұптық бағалау жүргіземін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Джиксо әдісі бойынша 1,2  санау арқылы топқа бөлнеді. Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Орындап келген жазбаша тапсырмаларын жұптасады, тексреі, бағалайды.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
27 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Мәтінді оқып, диктантжаздырамын.		Мәтінді мұқият тыңдап, диктант жазады.	Оқушы дәптері
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Бағалау критерийлеріне сүйене отырып, өз-өзін бағалатамын.		Өз-өзін бағалайды.	Бағалау парақшасы
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Тест түзу		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Сынып: 7

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Work mistakes
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин  10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Қатемен жұмыс жасату Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Қатемен жұмыс жасайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	\АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Сынып: 7

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Work mistakes
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин  10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Қатемен жұмыс жасату Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Қатемен жұмыс жасайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	\АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Сынып: 6

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Review
	Сабақтың  мақсаты			Тақырыптары бойынша оқушылардың алған білімдерін анықтау үшін топтық жұмысты  ұйымдастыру.
	Күтілетін нәтиже			Дәптермен жұмыстанады; Мәртебесі төмен және жоғары сұрақтарды қойып үйренеді; Оқушының сыни ойлауы  дамиды; Оқушы шығармашылығы, ізденісі дамиды; Көшбасшылығы айқындалады
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин 10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Өткен тақырыптар бойынша, топтық жұмыс жасатамын. Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Өткен тақырыптарға шолу жасап, топтық әңгіме жүргізіп, презентация жасайды. Сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік

Қысқа мерзімді жоспар

 Сыныбы: 7А,Ә

 Күні: 26.10.15

 Пәні: Ағылшын тілі

Сабақ тақырыбы:	Table manners
Сабақ мақсаты:	Жаңа тақырып  туралы білімдерін толықтырып, сөздік қорларын молайту.
Күтілетін нәтиже:	Жаңа тақырып туралы біледі. Граммтикалық жаттығуларды орындайды.
Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер	«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі,  «Т» кестесі, «Кім жылдам» ойыны
Сабақ түрі:	Жаңа сабақ

Сабақтың кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
Кіріспе	2 минут 2  минут 5  минут	Топқа бөлінуге нұсқау жасаймын. «Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша ынтымақтастық  атмосфера қалыптастырамын. «Шеңбердегі әңгіме» әдісі бойынша үй тапспырмасын бекіту. Оқушыларды шеңбер болып тұрғызып, өткен тақырыптың мазмұнын талқылатып, жааттап келген жаңа сөздерін бір-бірімен пікір алмастыру.	Мақал –мәтелмен топқа бөлінеді. (Мектеп -  кеме, білім-теңіз)  Түрлі-түсті стикерге тілек жазып, оқып, жүрек салынған плакатқа  ілу арқылы сыныпта  ынтымақтастық атмосферасы қалыптастырады. Қатысушылар екі үлкен топқа бөлініп, екі қатардан тұратын шеңбер болып тұрады.  Шеңбердің сыртындағы қатысушылар  өтілген тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. Жаттап келген жаңа сөздерді айтады. Іштегі  қатысушылар бағалау критерийлеріне сүйене отырып бағалайды	Таратпа қағаздар Түрлі-түсті стикерлер, плакат. Бағалау парақшасы
Жаңа сабақтың таныстырылымы	5 минут	«Миға шабуыл» әдісі бойынша түрткі сұрақтар қоямын.	Миға шабуыл жасай отырып, сұрақтарға жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбын ашады.	Бағалау парақшасы
Жаңа сабақты қолдану	18 минут	«Т» кестесі бойынша топтық жұмыс жасатамын. Берілген мәтінді оқытып, сыни ойланту  мақсатында тапсырма беремін.	Мәтінді оқиды, плакатты алып ішкі және сыртқы деп екігі бөледі. Ішкі жағына м әтінге қатысты жақтарын жазса, сыртқы жақтарына мәтінге  қатысы жоқ жақтарын жазады. Дәлелдейді.  Қорғайды.	Оқулық, бағалау парақшасы, плакат,  маркер.
Жаңа сабақты қорытындылау	5 минут	«Кім жылдам» ойыны арқылы сұрақ-жауап  өткізіп, жаңа сабақты қорытындылаймын.	Сұрақтарға жауап  беру арқылы жаңа сабақты қорытындылайды.	Бағалау парақшасы
Бағалау	.4 минут	«Ай» әдісі арқылы формативті бағалаймын. Топтық бағалау жүргіземін.	Сабақтың әр кезеңнен кейін айларды көтеру арқылы оқу мотивациясы артады. Толық ай – сабақты толық түсіндім; Жарты ай  - мен жартылай түсіндім; - Жаңа ай – менің түсінбегенім басымдау болды. Топ басшысы  бағалау критрийлеріне сүйеніп, топ мүшелерін бағалайды.	Айлар, бағалау парақшасы.
Рефлексия	3 минут	«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы бойынша рефлексия жасау.	Сабақтың басында  іплакатқа ілген, екі жұлдыз, бір үмітке жеткен, жетпегендерін жазыпғ айтып шығады.	Плакат, стикерлер
Үйге тапсырма беру	1 минут	Үйге тапсырма беру.   Жаңа сөздермен сөйлем құрау.	Күнделікке жазып алады.	Күнделік

Қысқа мерзімді жоспар №4 

Сыныбы: 7                                                                            Пәні: Ағылшын тілі

Сабақ тақырыбы:	Pronoun some, any
Сабақ мақсаты:	Диалогтық қарым-қатынасқа түсіре отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.
Күтілетін нәтиже:	Диаогтық қарым-қатынасқа түседі. Жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.
Сабақта қолданылған әдіс-тәсілдер	«Сиқырллы алаң» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Венн диаграммасы» стратегиясы, «Бағдаршам»стратегиясы, «Өрмекшінің торы» әдісі
Модульдердің кіріктірілуі	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, СТО, Бағалау, АКТ, Дарынды және талантты балаларды оқыту, Оқушыларды жас ерешеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, Оқытудағы басару және көшбасшылық.
Сабақ түрі:	Жаңа  сабақ

Сабақтың кезеңдері	Уақыт	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушының іс-әрекеті	Керекті жабдықтар
Кіріспе	7 минут	Топқа бөлу Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. «Ыстық орындық» әдісі бойынша үй тапсырмасын сұрау.	Джиксо әдісі бойынша 1,2,3 санау арқылы 5 оқушыдан 3 топқа бөлінеді. «Сиқырлы алаң» әдісі бойынша стикерге бір-бірлеріне тілек жазып, сиқырлы алаңға ілу арқылы сыныпта ынтымақтастық атмоферасын қалыптастырады. Әр топтан бір оқушы шығып, орындыққа отырып, сұрақтарға жауап беру арқылы өткен тақырыпты еске түсіреді.	Таратпа қағаздар Стикерлер Орындық
Жаңа сабақтың таныстырылымы	15 минут	«Венн диаграммасы»  стратегиясы бойынша жаңа сабақтың мазмұнымен танысады. Әр топқа плакат тарқатып беріп, топтық жұмыс жасату.	Some  мен any салыстырады, ажыратады, ортақ белгілерін тауып, плакатқа түсіріп, ұорғайды. Бағалау критерилеріе сүйене отырып, өз-өзін бағалайды.	Оқулық, плакат, маркер, бағалау парақшасы
Жаңа сабақты қолдану	10 минут	«Бағдаршам»стратегиясы бойынша оқулықтағы жаттығулармен жұмыс жасатамын.	Жаттығуларды орындайды, жаттығу бойынша білімдерін Бағдаршам түстерін  көтеріп,  бір-бірлерін оқытады.	Интербелсенді тақта, түрлі-түсті фишкалар.
Жаңа сабақты қорытындылау	5 минут	«Өрмекшінің торы» әдісі бойынша сабақты қорытындылау. Оқушыларды шеңбер болып  тұрғызып, сұрақтар қойып, жауп беру арқылы өрмекшінің торын құрғызу арқылы сабақтың тақырыбын қорытындылау. Өз-өздерін бағалату	Шеңбер құрып, жаңа сабақ бойынша бір-бірлеріне сұрақтар қойып, жауап беріп өрмекшінің торын құрау арқылы жаңсабақты қорытындылау. Бағалау критерилеріе сүйене отырып, өз-өзін бағалайды	Жібек жіп, бағалау парақшасы
Бағалау	.4 минут	Бағалау. Сыныптасын критериалды бағалатамын. «Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалаймын.	Сыныптасын бағалау критерийлеріне  сүйене отырып баллдық жүйемен бағалау парақшасына қойып шығады. Фишкаларды көрсету арқылы ынталанады. Жасыл фишка – сабақты толық түсіндім Сары фишка – жарптылай түсіндім Қызыл фишка – мүлдем түсінбедім.	Бағалау парақшасы, түрлі-түсті  фишкалар.
Рефлексия	3 минут	«Не білдім?»,  «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге жауап бергізу.	«Не білдім?»,  «Не білгім келеді?», «Не білемін?» деген сұрақтарға жауаптарын стикерге түсіреді.	Рефлексия парағы, стикерлер
Үйге тапсырма беру	1 минут	Үге тапсырма беру.  Мәтін құрау.	Күнделікке жазып алады.	Күнделік

 оқушының аты-жөні: -----------------------

Сынып:               Пәні:                     Күні:

Сұрақтарға дұрыс жауап бердім	Топтық жұмыста белсенділік таныттым	Өз пікірін дәлелдедім	Сұрақтар қоя алдым	Сұрақтарға шапшаң жауап бердім	Қорытынды балл	Баллды бағаға айналдыру

Бағалау шкалласы:

50-«5»

40-«4»

30-20-«3»

10-«2»

Қысқа  мерзімді  жоспары №5

Мерзімі:28.10.15 Сыныбы:7 А,Ә
Сабақтың тақырыбы:  Shopping in Britain
Сабақтың мақсаты: СТО технологиялары арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. Сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.
Күтілетін нәтиже: Сыни ойлана алады. Сөздік қоры молаяды.
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті		Ресурстар
Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі: (3мин)	Шаттық шеңберін құру. Топқа Мозайка әдісі арқылы бөлемін, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтамын. Топтар:  Англия, Астана	Оқушылар топқа бөлініп, өз қызметтерін алады. Топ мүшелері:топбасшы, уақытты үнемдеуші, бақылаушы, хатшы, сарапшы.		Кеспе қағаз
Үй тапсырма (7мин)	Өткен материалды пысықтау үшін «Серпілген сауал» әдісі арқылы үй жұмысын талқылаймын. Сергіту сәті "Жаңбыр жауды"	Доп лақтыру арқылы  бір-бірлеріне  сұрақтар қояды. Топтар бір-бірлерінің сұрақтарының жауабына  қарай  түстермен бағалайды.		Бағалау парақтары
Негізгі бөлім Жаңа тақырып (12мин)	Жаңа тақырыпты «Ребус»  арқылы ашамын.  «Түртіп алу» әдісі арқылы тақырыпты топтарға бөліп  беремін бірінші жұпта екінші топта талқылайды.  Бір-біріне түсіндіреді.	Тақырыпты оқып жұптық, топтық талқыға салады, бір-біріне түсіндіреді. Өзгелерді тыңдай отырып өз білімін толықтырады. Топ мұшелері жұлдызшалар мен бағалайды.		Флипчарт, кеспе қағаздар, маркер, қалам.
Жаңа тақырыпты пысықтау (8мин)	Жаңа тақырыпты пысықтау үшін «Ыстық орындық»  әдісін пайдаланамын. Әр топтан жеке-жеке сұрақтар береді . Жауаптары саусақпен бағалаймын.	Әр топтан бір оқушы кезекпен шығып басқа топтар біреу –біреуден жалпы үш сұрақ қояды.		Сұрақтар жазылған парақшалар.
Қорытынды (8мин)	«Тірек-сызба» әдісін қолдана отырып сабақты қортындылаймын.  Плакатка оқушылырдың айтқан сөздерін қорытындылып түсіремін.	Әр топтан  оқушылар ойларын жинақтап қорытынды сөздерін айтады. Жауаптарын смайликтермен бағалайды.		Флипчарт, бағалау парақтары, Смайликтер.
Бағалау (3мин)	Оқушылардың   жұмыстарын талдап, мадақтап бағалаймын.			Бағалау парақтары
Рефлекция (2мин)	Өткен сабақ  бойынша  өз  пікірлерін жазады.		ББҮ	Стикерлер
Үйге тапсырма беру. (2мин)	Үйге тапсырмаларды беремін келесі жаңа тақырыпты оқып келу.	Тапсырмаларды жазып алады.		Оқулық, оқушы күнделігі

Қысқа  мерзімді  жоспары№8

Мерзімі:
Сабақтың тақырыбы:  Health of the body
Сабақтың мақсаты: «Дилогтік оқыту арқылы» Адамның дене мүшелері  туралы мағұлматты меңгерту
Күтілетін нәтиже: Диалогтық қарым-қатынасқа түседі. Адамның дене мүшелері туралы мағлұматты меңгереді.
Сабақтың кезеңдері	Мұғалімнің іс-әрекеті	Оқушылардың іс-әрекеті		Ресурстар
Кіріспе Ұйымдастыру кезеңі: (3мин)	Шаттық шеңберін құрып, топқа бөлемін, топ ережелерін басшылыққа алып, топтық жұмыс жасайтындарын айтамын. Топтар: Жасыл ел, көркем табиғат	Оқушылар топқа бөлініп, өз қызметтерін алады. Топ мүшелері:топбасшы, уақытты үнемдеуші, бақылаушы, хатшы, сарапшы.		Кеспе қағаз, түрлі құстардың суреттері.
Үй тапсырма (7мин)	Өткен материалды пысықтау үшін «Вейер» әдісі арқылы үй жұмысын талқылаймын. Сергіту сәті "Ертегі әлеміне саяхат"	Топтар парақтың бір бетіне  сұрақтартар жазып келесі топқа береді, келесі топ оларға береді. Жауаптарына қарай бір-бірлерін смайлк арқылы бағалайды.		Бағалау парақтары
Негізгі бөлім Жаңа тақырып (12мин)	Жаңа тақырыпты «Кең ауқымды дәріс» әдісі арқылы ашамын. Тақырыпты топтарға беремін жеке, жұппен, топта талқылайды  және плакатка  түсіремін. Әркайсысы дәптерлеріен жазып алады. Балмен бағалаймын.	Тақырыпты оқып жұптық, топтық талқыға салады,  өз ойларын мұғалімге айтып плакатқа түсіріп отырады.Өзгелерді тыңдай отырып өз білімін толықтырады.		Флипчарт, кеспе қағаздар, маркер, электрон оқулық, қалам.
Жаңа тақырыпты пысықтау (8мин)	Жаңа тақырыпты пысықтау үшін «Сематикалық карта»  әдісін пайдаланамын. Критерилер бойынша бағалаймын.	Оқушылар тақырып бойынша ия жоқ белгілерін кояды.		Сұрақтар жазылған парақшала, қалам,  маркер.
Қорытынды (8мин)	«Венн диаграммасы» әдісін қолдана отырып сабақты қортындылаймын. Жауаптарын смайликтер мен бағалаймын.	Тақтаға ілінген плакатқа үйдегі еммен аураханадағы емнің ұқсастығымен айырмашылығын жазады.		Бағалау парақтары Смайликтер
Бағалау (3мин)	Оқушылардың   жұмыстарын талдап, мадақтап бағалаймын.			Бағалау парақтары
Рефлекция (2мин)	Өткен сабақ  бойынша  өз пікірлерін жазады.		ББҮ әдісі бойынша	Стикерлер
Үйге тапсырма беру. (2мин)	Үйге тапсырмаларды беремін келесі жаңа тақырыпты оқып келу.	Тапсырмаларды жазып алады.		Оқулық, оқушы күнделігі

№	Сабақтың тақырыбы. 5555	Оқып үйренудің негізгі мақсаты	Өтілу мерзімі	Оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер	Оқып-үйрену нәтижесі	7 модулдің кіріктірілуі	Үйрену мақсатында оқып бағалау	Негізгі дерек көздер (пайдаланған әдебие көрнекіліктер)
1	Our favorite recipes	СТО технологиялары тапсырмаларын беру арқылы жаңа тақырып туралы білімдерін толықтыру.	455/12212тьостостолмлд	«Миға шабуыл», «Ассосиация», «Тірек сызбалар», «Фиш боун»	Тапсырмаларды орындай отырып, сыни ойлануға дағдыланады. Жаңа сабақты меңгереді.	Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер.	Ауызша мақтау, мадақтау арқылы формативті бағалау. Топтық бағалау.	Компьютерлер, үнтаспаға жазылған сөздер, постер, стикер, үлестірме.
2	Pronouns	Диалогтік оқыту арқылы есімдіктер туралы білімдерін толықтыру		«Стикердегі диалог» әдісі, «Ой қозғау»      әдісі, «ИНСЕРТ» әдісі, «Білім пирамидасы» әдісі, эссе, «Топтастыру» стратегиясы.	ЖАДА дамиды. Есімдіктерді сөйлем арасында қолдана алады.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	«Ұялы  байланыс желісі» әдісі арқылы формативті бағалаймын. Өзара бағалау жүргіземін.	Маркер, стикерлер, плакат, оқулық, ұялы байланыс желісі
3	Table manners	Жаңа тақырып  туралы білімдерін толықтырып, сөздік қорларын молайту.		«Екі жұлдыз бір үміт» стратегиясы, «Шеңбердегі әңгіме» әдісі, «Миға шабуыл» әдісі,  «Т» кестесі, «Кім жылдам» ойыны	Жаңа тақырып туралы біледі. Граммтикалық жаттығуларды орындайды.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,  оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, оқудағы басқару және көшбасшылық.	«Бағдаршам» стратегиясымен бағалау.	Оқулық, гүлдер, стикерлер, маркер, плакат
4	Pronoun some, any	Диалогтық қарым-қатынасқа түсіре отырып, жаңа сабақтың мазмұнымен таныстыру.		«Сиқырллы алаң» әдісі, «Ыстық орындық» әдісі, «Венн диаграммасы» стратегиясы, «Бағдаршам»стратегиясы, «Өрмекшінің торы» әдісі	Диаогтық қарым-қатынасқа түседі. Жаңа сабақтың мазмұнымен танысады.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау, оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, оқудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту.	Сыныптасын критериалды бағалатамын. «Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалаймын.	Стикерлер, плакаттар, маркерлер, оқулық, жіп, түрлі-түсті фишкалар, орындық
5	Shopping in Britain	СТО технологиялары арқылы ойлау қабілеттерін арттыру. Сөйлеу дағдыларын қалыптастыру.		Топтық, жұптық, жеке жұмыс. «Мозайка», «Серпілген сауал», «Ребус арқылы », « Түртіп алу», «Ыстық орындық», «Тірек-сызба»	Сыни ойлана алады. Сөздік қоры молаяды.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау, оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, оқудағы басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ақпараттық-коммуникациялық  технологияларды пайдалану.	Бағалау парақшасымен өз-өздерін және топты бағалайды.	Суреттер, АКТ, стикерлер, маркер, плакаттар.
6	Grammar revision
7	Test
8	Health of the body	«Дилогтік оқыту арқылы» Адамның дене мүшелері  туралы мағұлматты меңгерту		Топтық, жұптық, жеке жұмыс.  «Вейер », «Кең ауқымды дәріс», «Семантикалык карта», «Венн диаграммасы».	Диалогтық қарым-қатынасқа түседі. Адамның дене мүшелері туралы мағлұматты меңгереді.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	Бағалау парашасымен бағаланады.	Гүлдер, стикер, плакат, маркер, суреттер.
9	Home remedy	СТО тезнологтялары арқылы жаңа сабақтың мазмұнын меңгерту. Есте сақтау қабілеттерін арттыру.		«Т» кестесі, Венн диаграммасы, «Ой толғау» стратегиясы	Сыни ойланады. Сабақтың мазмұнымен танысады. Есте сақтау қабілеті артады.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	Топтық бағалау Смайликтермен  формативті бағалау	Балық суреті, маркер, бағалау парақшасы,  смайликтер
10	At the docror	Жаңа тақырып  туралы білімдерін толықтыру.  Өз ойларын тиянақтап айтуға дағдыландыру. Танымдық    белсенділіктерін арттыру		«Құндылық спектрі» әдісі, «Тв шоу» әдісі, «Ой қозғау» әдісі, «Өрмекшінің торы» әдісі.	Жаңа тақырып туралы біледі. Ойларын жинақтап, пікірлерін дәлелдей алады. Танымдық белсенділіктері артады.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.	Өз-өзін бағалау Табиғғат құбылыстары суреттерімен Формативті бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат
11	Treating a patient Сыркат адам мен дәрігер	Оқушылдың танымдық  қабілеттерін, қайта жаңғыртып есте сақтау   қабілетін, сөйлеу тілін, сөздік қорын, шығармашылық қабілеттерін дамыту.		«Топтастыру» стратегиясы, «ИНСЕРТ» әдісі,  «Екі түрлі жазба күнделігі» стратегиясы, «Бағдаршам» стратегиясы.	Танымдық қабілеті артады. Есте сақтау қабілеті артады. Шығармашылық қабілеті артады.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу.	Өзара бағалау. «Бағдаршам» әдісімен формативті бағалау.	Стикер, маркер, плакат, түрлі-түсті фишкалар
12	Dictation	Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету		Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; жауапты толықтыру; зерттеушілік әнгіме; топта пікір алмасу;	Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат
13	Grammar revision	Модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Есте сақтау қабілеттерін анықтау.		Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.	Модуль бойынша алған білімдері кенейеді. Есте сақтау қабілеттері дамиды	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ	Критериялды бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық. плакат
14	Health problem	Тың ақпараттар жинауға дағдыландыру. Грамматиканы  қолданып ағылшын тілінде дұрыс сөйлем құрастыруды үйрету		«Эстафета», «кір жайғыш» , « жүзім шағы» , диалог, топпен жұмыс	Тақырып бойынша тың ақпараттар жинай алады. Оқушылар ереже арқылы сөйлем жаза біледі.	Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ	Смайлик,  мадақтау, критерилер,саусақпен	АКТ, маркер, стикер, плакат, бағалау парақшасы
15	Health farm	Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету		«Сұрақ қою, қайта сұрақ қою», « блиц ойындары»,  «презентация» , бумеранг	Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат
16	School rules	Мектеп ережелері туралы білімдерін толықтырып, грамматикалық тақырыпты меңгерту.		«Біреуі үйде, үшеуі-қонақта», «өрмекші торы»  « ыстық орындық»	Мектеп ережелері туралы білімдерін толықтырады. Грамматикалық тақырыпты меңгереді.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ	Смайлик, мадақтау, екі жұлдыз бір тілек,критерилер, саусақ.	АКТ, стикер, маркер, оқулық. Плакат
17	What you should to do keep get?	Жаңа тақырып туралы білімдерін толықтырып, сөздік қорларын молайту.		«Ақылдының алты қалпағы», «венн диаграммасы»,  «ыстық орындық».	Жаңа тақырып  туралы білімдерін толықтырады. Сөздік қорлары молаяды.	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ	Смайлик, мадақтау, критерилер, саусақ, екі жұлдыз бір тілек.	Оқулық, слаид,постер, стикер, пламастер, суреттер, түрлі-түсті қағаздар.
18	Lexical revision	Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету		Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; жауапты толықтыру; зерттеушілік әнгіме; топта пікір алмасу;	Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат
19	Dangerous incest	Диалогтік қатынасқа түсірте отырып, сұрақтарды дұрыс қоюға дағдыландыру.	455/12212тьостостолмлд	«Екі жұлдыз бір тілек» стратегиясы, «Ой қозғау» әдісі, «Т» кестесі, Блум түймедағы, Жұптық жұмыс	Диалогтік қарым-қатынасқа түсе отырып, бір-бірлерін оқытады. Ағылшын тілінде сұрақтар қоя алады.	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту үшін бағалау және оқудағы үшін бағалау, Ақпараттық-коммуникативтік технологияларды оқыту, Оқытудағы басару және көшбасшылық.	«Бағдаршам» стратегиясымен формативті бағалау	Интербелсенді тақта, түрлі-түсті фишкалар, Рефлексия плакаты, Стикер Күнделік
20	Modal verbs	Модальды етістіктердің  қолданылуын ұғындыру.		«Миға шабуыл» әдісі, «Мозайка» әдісі, «Кластер» әдісі, «Бағдаршам» стратегиясы, «Фиш Боун » әдісі.	Тақырыптағы жаңа сөздердің айтылуын, жазылуын меңгереді. Модальды етістіктердің  қолданылуын біледі.	Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер. Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету. Оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау. Ақпараттық-  коммуникациялық технологияларды қолдану. Дарынды және талантты балаларды оқыту. Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйке оқыту және оқу. Оқытудағы басқару және көшбасшылық	Ауызша мадақтау, мақтау арқылы формативті бағалау Топтық бағалау	АТК, плакат, маркер, қима қағаздар, стикерлер, оқулық
21	Dictation	Өткен модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Топтық жұмыс арқылы тапсырманы бірлесе шешуге, топтық ережені сақтауға, өзінің және өзгенің пікірімен санасуды  үйрету		Топтық, жеке жұмыс; Диалогтық оқудағы диалогтік әңгіме; сұрақ- жауап; жауапты толықтыру; зерттеушілік әнгіме; топта пікір алмасу;	Өткен модуль бойынша алған білімдері кеңейеді. Топтық жұмыс арқылы өзгенің пікірімен санасуға үйренеді	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер,Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу, АКТ.	Оқушылардың алған білімдерін тексеру, жиынтық бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық, плакат
22	Work mistakes	Модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Есте сақтау қабілеттерін анықтау.		Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.	Модуль бойынша алған білімдері кенейеді. Есте сақтау қабілеттері дамиды	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ	Критериялды бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық. Плакат
20	Revision	Модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Есте сақтау қабілеттерін анықтау.		Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.	Модуль бойынша алған білімдері кенейеді. Есте сақтау қабілеттері дамиды	Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту, оқыту үшін бағалау және оқу үшін бағалау,   оқытудағы және оқудағы жаңа тәсілдер, АКТ	Критериялды бағалау	АКТ, стикер, маркер, оқулық. плакат

Сынып: 7

Пән:  Ағылшын тілі

Пән мұғалімі:

	Мерзімі
	Сабақтың тақырыбы			Grammar revision
	Сабақтың  мақсаты			Модуль бойынша алған білімдерін тереңдету. Есте сақтау қабілеттерін анықтау.
	Күтілетін нәтиже			Модуль бойынша алған білімдері кенейеді. Есте сақтау қабілеттері дамиды
	Сабақтың әдісі			Топтағы жұптық жұмыс. Топтық әңгіме Презентацияны демонстрациялау.
Уақыты		Сабақ кезең/рі	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті	Ресурстар
3 мин 2 мин 5 мин		Кіріспе	«Шаттық  шеңберін»  ұйымдастырамын. . Топқа бөлу. «Миға  шабуыл» әдісі   Үй тапсырмасына байланысты сұрақтар қойылады. Жазбаша жазып келген тест тапсырмаларын жұптасып тексертемін.		Шаттық  шеңберінде  оқушылар  бір-біріне  жақсы  тілектер  айтады. Гүлдердің атауымен 2 топқа бөлінеді. Раушан Түймедақ Өткен материалды сұрақтарға жауап беру арқылы есеріне түсіреді. Жазбаша жазып келген тестті жұптасып тексеріп шығады.	Оқулық Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы.
17 мин 10 мин		Негізгі бөлім	Жаңа сабақ Өткен тақырыптар бойынша, топтық жұмыс жасатамын. Деңгейлік тапсырмалар  жасатамын.		Өткен тақырыптарға шолу жасап, топтық әңгіме жүргізіп, презентация жасайды. Сынып алдында өз жұмыстарын қорғайды. Деңгейлік тапсырмаларды орындайды. 1 топ: Грамматикалық тест құрайды. 2 топ: Тарау бойынша өтілген жаңа сөздермен сөйлем құрайды.	АКТ, маркер,плакат, стикер. Оқулық, оқушы дәптері, бағалау парақшасы
3 мин		Қорытынды	Сұрақ-жауап		Жаңа тақырып бойынша өздерінің тың ақпараттарын  қорытындылады.	А4  қағазы
2 мин		Бағалау.	Топтық бағалау жүргізу.		Топтық бағалау жүргізеді.	Бағалау экраны
2 мин		Рефлек сия	Кері байланыс . Стикерге сабақтан алған әсерлері туралы жаздыртамын.		Өткен тақырып бойынша өз пікірлерін жазды. Сабақтан алған көңіл-күйлерін стикерге жазады.	Стикер
1 мин		Үйге тапсырма беру	Қайталау		Күнделікке жазып алады	Күнделік