Алматы облысы.Алакөл ауданы Ж.Балапанов
ауылы.
"Қызылащы орта мектебі мектеп жасына
дайінгі шағын орталығы бар" КММ
Биология пәні мұғалімі Айнабекова Бақытжан
Муратханқызы.
Тақырыбы:
Балықтар әлеміне саяхат.
Мақсаты: а /
білімділік - балықтардың құрылысының ерекшеліктері,түрлері ,табиғатта
алатын орны туралы
білімдерін бекіту.
ә / тәрбиелік –
табиағтты,қоршаған ортаны сүйе білуге тәрбиелеу.
б / дамытушылық –
оқушылардың жаратылыстану пәніне деген
қызығушылықтарын
арттыру,қосымша материалдарды пайдалана білуге
дағдыландыру,ойлау
қабілеттерін,тіл байлықтарын дамыту.
Сабақ түрі: экологиялық - саяхат сабақ.
Сабақ әдісі:түсіндіру,сұрақ-жауап,топпен
жұмыс.
Көрнекілігі : деңгейлік
сұрақтар,тірек-сызбалар,суреттер,жұмбақтар,сөзжұмбақтар,
слайд.
Керекті құралдар:
түрлі түсті қағаздар,фламастер,плакат,дәптер.
Пәнаралық байланыс:
- Әдебиетпен – балықтар туралы
мақал-мәтелдер,жұмбақтар өлеңдер білу.
- Медицинамен – балықта кездесетін дәрумендер
туралы білу.
- Экологиямен – қорғауға алынған «Қызыл
кітапқа » енген «Алакөл »қорығында бақылауға алынған балықтар туралы
мәлімет алу.
- Химиямен -
- Географиямен- Алакөлдің көлдерінің
жағырапиялық жағдайы туралы мәлімет беру.
Сабақ барысы: I.Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылардың пәнге
деген қызығушылықтарын ояту мақсатында жұмабақ және сөз жұмбақ шештіру.
- Су ішінде
желігер, 2. Күміспен
апталған.
Құм үстінде
демігер. Теңгемен
қапталған.
3. Ауға шықса ауырады.
Су ішінде
сауығады. / балық /
Ендеше балалар
бүгін біздер Қызылащы –Алакөл бағытында жүретін автобуспен балықтар әлеміне
саяхатқа шығамыз.
Саяхат барысында
«Алакөл » қорығы аялдамасына – «Қошқаркөл» аялдамасына – «Сасықкөл »
аялдамасына – «Алакөл » аялдамасына тоқталып балықтар туралы алған
білімдерімізді сарапқа салып, «Алакөл» қоры және Алакөлдегі көлдер ,онадағы
мекен ететін балықтар туралы білдерімізді кеңейтеміз.Оқушылардың саяхат
кезіндегі білімдерін бағалау парақтары бойынша бағаланады.
Саяхатқа шықпас
бұрын 3 топқа бөлініп,әрбір топ өз топтарымызға атау беріп,ұрандарымызды және
төс белгілерімізді дайындауымыз керек.
Оқушылар топқа
бөлінеді.
1 топ: « Сазан » тобы.
Ұраны: Адамдардың табиғатсыз күні жоқ.
Мұны
айтуға табиғаттың тілі жоқ.
Төс белгілерін
таныстырады
2- топ: « Бекіре
»тобы.
Ұраны: Туған жерді сүю парыз.
Сүю
үшін білу парыз.
Төс белгілерін
таныстырады
3- топ:
«Көксерке» тобы.
Ұраны: Білген сайын келеді біле бергім.
Біле
беру емеспе тілегі елдің деп өздерін таныстырады
Төс белгілерін
таныстырады.
Алғашқы «Алакөл
»қорығы аялдамасында « Сіз білесіз бе ?» деген тақырыпта оқушылар экологиялық
тест орындап қорық ішіне өтеді.
Экологиялық тест
:
1.
Қазақстан қанша мемлкеттік қорық бар ?.
А/ 7 Ә/ 8 Б/
9 В/ 10:
2.
Алакөл қорығы қашан ұйымдастырылды ?.
А / 1998ж : Ә/ 1997ж Б/
2000ж В/ 2001ж
3.
Алакөл қорығы қай алқапта орналасқан ?.
А / таулы Ә/
көлді Б/ сулы В/ сулы-батпақты:
4.
Алакөл қорығының алып жатқан аумағы / га /.
А/ 10 000 Ә/ 20
743 : Б/ 20 000 В/ 25 000
5.
Қазақстаннның Қызыл кітабы қашан баспадана шықты ?.
А / 1960 ж Ә/
1950 ж Б/ 1978 ж: В/ 1977 ж
6.
Қызыл кітаптың маңызы ?.
А / Жабайы
өсімдіктердің түрлерін сақтап қалу.
Ә/ Республика
Заңдарына сәйкес сирек кездесетін түрлерді қорғау:
Б/ Мәдени
өсімдіктердің барлық түрлерін сақтап қалу.
В/ Жабайы
жануарлардың барлық түрлерін сақтап қалу.
7/ Алакөл көлінде
кезедесетін Қызыл кітапқа енген балық .
А/ Табан Ә/
Карась Б/ Сазан В/ Балхаш алабұғасы:
8/ Алакөл
кездесетін балықтардың түрлері қанша ?
А/ 10 Ә /
16 Б/ 15: В/ 25
9/ Балықтан алынатын
емдік май:
А/ балық уылдырығы
Ә/ балық майы : Б/ ысталған балық В/ тұздалған балық
10. Балықты
консервілеу деген не?
А/ балықты тұздау
Ә/ балықты ыстау Б/ қалбырға салу : В/ балық майын алу.
«Алакөл» қорығы
туралы слайдтан көрсетіп таныстыру.
2-ші
«Қошқаркөл» танымдылық аялдамасында оқушыларға слайд арқылы
Қошқаркөлдің жағырапсына және онда мекен еткен балықтарға тоқталып өту.
«Қошқаркөл
»аялдамасында әр топ оқушыларына деңгейлік сұрақтар беріледі.
1-ші
«Сазан»тобына.
1. Қандай жыртқыш
балықтарды білесіңдер ?.
/ Шортан,акула,алабұға,семсербалық/
- Ең ұзақ жасайтын қандай балықтар ?.
/ Шортан,табан /
- «Өзен –көлдің санитары» деп аталатын қай
балық ?.
/ Шортан /
- Балықтардың ең үлкен жауы не ?.
/ Кит /
- Құрлықты сүйетін балық ?
/ Теңіз атбас
балығы /
2-ші «Бекіре
»тобына.
- Алакөл-Сасықкөлінен қандай кәсіптік балықтар
ауланады?
8 түрі
./Сазан,кәдімгі шармай,бекіре,алабұға көкбас,көксерке,мөңке балық,табан/
- Каспий көліндегі ең үлкен балық ?. / Бекіре
/
- Ғылымда «Тірі қазба»деп епестелген қай балық
?. /Бекіре /
- Балықтардың ең кіші жауы не ?.
/вирустар,бактериялар/
- Қандай балық басқа балықтардың денесіне
жабысып саяхат жасайды?.
/жабысқақ балық./
3-ші «Көксерке » тобына.
1.
Қандай балық адамның дене мүшесінің атымен
аталады? / табан /
2.
Қандай балықтың қаңқасында сүйек көп болады ?. /
табан /
3.
Ең үлкен және ең кіші балықты ата ?.
/акула,бұзаубас/
4.
Қолдан өсірілетін балық? / тұқы /
5.
Ең көп уылдырық шашатын балық? / треска /
Келесі аялдамамыз
«Сасықкөл» біліміңді тексеру алдамасы.
Оқушыларды слайд
арқылы Сасықкөлдің жағырапиясы мен онда мекен ететін балықтармен таныстыру.
1-ші топқа
берілетін тапсырма.
1-ші тапсырма.
Балықтың сыртқы құрылысының суретіне қарап,жеке мүшелерінің атауын жаз.Оқушыларға
сурет үлестіріліп беріледі.
1
5
2
6
3
7
4 8
2-ші тапсырма.Шеміршекті
балықтардың сырқы құрылысындағы өздеріне тән белгілерді атап,дұрыс жауаптардың
астын сыз.
А/ тұмсығы болмайды
, тұмсығы болады:
Ә/ Желбезек
саңылаулары сыртқа жеке-жеке ашылады,желбезегінің сыртында
сүйекті
қақпағы болады.
Б/ Асқорыту
мүшелері аналь тесігімен аяқталады,асқорыту мүшелері клоакамен
аяқталады:
В/ .Құйрық
жүзбеқанатының қалақтары тең емес,құйрық жүзбеқанаттарының
қалақтары тең
болады.
3-ші тапсырма.
Тірек-сызбаны аяқта.
Балықтар класстары
2-ші топқа
берілетін тапсырмалар:
1-ші тапсырма.Балықтардың жеке мүшелер жүйесінің ерекшелігін көрсетіп кестені
толтыр.
Р/с
|
Мүшелер
жүйесі.
|
Ерекшеліктері
|
1.
|
Тері жабыны
|
|
2
|
Қаңқасы
|
|
3
|
Асқорыту
|
|
4
|
Тынысалуы
|
|
5
|
Қанайналым
|
|
6
|
Зәр шығару
|
|
7
|
Жүйке жүйесі.
|
|
8
|
Жыныс мүшесі.
|
|
2-ші тапсырма .
Тірек-сызбаны аяқта.
Сүйекті балықтардың класс тармақтары.
3-ші тапсырма
сөйлемдегі түсіп қалған сөздерді тауып жаз.
1. Бауырынан балық
майы алынып,еті,бауыр майы қымбат бағаланатын ол - ......
ортыды болып
табылады. / терскалар /
2. Өзеннен теңізге
қарай өрістейтін балық - ....... . / жылынбалық /
3. «Бекіренің бес
кеспесі» ,» ... .... ... ....» ,- деген сөздер бекіре етінің құндылығын
айтады. /
бекіренің бал татыған еті /.
4. Торсылдағы
болатын болса,ол - ... балық болғаны. / сүйекті./
5. Бір орыннан
екінші орынға қоныс аударатын балықтарды........... балықтар деп
атайды. /
өрістегіш /
3-ші топқа
берілетін тапсырмалар:
1.
Сүйекті балықтардың жеке класс тармақтары
және оған жататын балық түрлері
туралы
кестені толтыр.
Р/с
|
Класс
тармақтары
|
Түрлері
|
1.
|
Шеміршекті-сүйекті
|
|
2
|
Қостынысты
|
|
3
|
Саусаққанатты
|
|
4
|
Саулеқанатты
|
|
2-ші тапсырма Қазақстанның Қызыл кітабына 1996 жылы тіркелген балық түрлерін
жаз.
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3-ші тапсырма
Сөйлемдегі дұрыс жауаптың астын сызып көрсет.
А/ Саусаққанатты
балықтарға жататын балық:
-
белестер,бекіре,акула,латимерия; жұпбалық.
Ә/ Тасбеккірелер
қандай класс тармақтарына жатады?
-
сәулеқанатты,саусаққанатты,шеміршекті-сүйекті;
қостынысты.
Б/ Кәсіптік мәні
бар балықтардың ортяды:
-
майшабақтәрізділер ортяды,албырттәрізділер
ортяды,терскалар отряды;
В/ Еті,байыр майы
қымбат,бауырынан балық майы алынатын балық
-
табан,аққайран,мөңке,терскалар;
Келесі «Алакөл «
аялдамасында оқушылар «Қас-қағыс сәт» ойыны арқылы балықтар әлеміне бойынша
білімдерін қорытындылайды.
Әрбір топ
оқушылары қас-қағым сәтте сұрақтарға жауап беріп ,өз ұпайларын алады.
1.
Ішкі қаңқаның қызметін атқаратынмүше-
2.
Желілердің қанайналым жүйесі-
3.
Желінің орналасқан орны-
4.
Желбезек саңылауы орналасқан мүше-
5.
Қандауыршаның жүйке жүйесі-
6.
Жануарлар дүниесінің ең жоғарғы типінің атауы-
7.
Қандауыршаның жүрегі-
8.
Жақсүексіз омырқалылар класы-
9.
Желілердің ең қарапайым тип тармағы-
10. Дене температурасы тұрақты жануарлар тобының атауы-
11. Балықтарды зерттейтін ғылым саласы-
12. Сүйекті желбезек қақпағы болмайтын балықтар класы-
13. Қазақстанда кездесетін балықтардың түр саны-180
14. Қазақстанның Қызыл кітабының соңғы басылып шыққан жылы-1996 ж
15. Қандауыршаның көбеюі мен дамуын зерттеген ғалым-
16. Шеміршекті балықтардың түр саны-
17. Шеміршекті балықтардың қабыршақтарының атауы-
18. Дене температурасы тұрақсыз омыртқалы жануарлардың атауы-
19. Ұрығының дамуында арнайы қабықтар түзілмейтін омыртқалылар тобы-
20. Қандауырша терісінің сыртындағы жұқа қабық-
21. Торсылдағы болатын балықтар тобы-
22. Балықтың аталық безінен бөлінетін сұйықтық-
23. Жайық өзеніне көтерілетін/ өрістейтін / балықтар-
24. Ерте замандардан бері сақталып келе жатқан балық-
25. Желбезек саңылаулары сыртқа жеке-жеке ашылатын балықтар тобы-
26. Балықтардың терісінде болатын ерекше сезім мүшесі-
27.Қара уылдырық алынатын балық-
Сабақты қорытып бекітуде сабақтан шығу
парағын толтырады.
1-ші топ «Менің алған әсерім »
тақырыбында шағын эссе жаз.
2-ші топ Оқушылары ББҮ кестесін
толтырады.
Білемін
|
Білгім келеді.
|
Үйрендім
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3-ші топ оқушылары табиғат қоршаған
орта,балықтар туралы 5 жол өлең жазу.
Сабақты оқушылардың бағалау парағының
қорытындысын шығарып,жақсы белсене қатысқан оқушыларды марапаттау.
Табиғатты қорғайық,аялайық,
Барды,жоқты пайымдай баяндайық.
Қайда сұлу табиғат,
Тіршіліктің анасы,
Қорғай біл,ей адамзат,
Табиғат-елдің панасы !. деп сабақты аяқтау.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.