Поурочный план «Проектная деятельность»

Класс:       5 а,б ,в.            Предмет    информатика № урока_ 33    Дата __11.05.2015

_

Тема урока «Проектная деятельность».

Тип урока: _изучение и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности.__

Цель урока:

1 Образовательная:

- Закрепить знание по прошедшим темам.

2. Развивающая:

-продолжить развитие познавательных психических и эмоционально-волевых процессов: внимание, память, воображение.

-Развитие памяти и внимания;

 -Развитие познавательного интереса;

-Активизация взаимодействия между учащимися, развитие навыков групповой и индивидуальной работ

3. Воспитывающая 

-Воспитание у учащихся самостоятельности, чувства коллективизма, ответственности за себя и других членов коллектива.

Форма организации урока: беседа, работа в тетрадях, работа за ПК.

Методы обучения: компьютеры, опорный конспект для учащихся, приложения 1,учебники тетради.

Дидактическое обеспечение урока: компьютеры с установленной на них ОС Windows,практическое задание (приложения1), опорный конспект для учащихся, учебники, тетради.

Ход урока:

Этапы урока	Образовательные задачи	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1. Организационный этап	1. Раскрытие общих целей урока и плана его проведения	-Приветствия, проверка присутствующих. -проверка подготовки учащихся к уроку - целевая установка урока и план его проведения	1 учащиеся готовы к уроку-наличие рабочих тетрадей, учебников. 2 включение школьников в деловой ритм.
2. Актуализация (устный счет, фронтальный опрос, проверка д/з)	1. Установить правильность, полноту и осознанность выполнения  д/з. 2. Выявить пробелы в знаниях и способах деятельности учащихся. 3. Определить причины возникновения затруднений совместно с учащимися. 4.Устранить обнаруженные пробелы.	Задаются необходимые для подготовки вопросы, учащихся к восприятию нового материала и углублению ранее изученных понятий.      Контроль домашнего задания 1.       Что такое мультимедиа?	Ответы учащихся.
3. Изучение нового материала (формирование новых понятий)	1. Обеспечить мотивацию изучения материала. 2.Обеспечить включение школьников в совместную деятельность по изучению нового материала. 3. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание уч-ся изучаемого материала.	Учащимся раздаются приложение 1. Дети выбирают тему проекта и выполняют проект.	Слушаю записываю опорный конспект.
4. Осмысление и первичное запоминание новых знаний и способов деятельности	Формирование умений и навыков по теме урока.	Выполни задание в рабочей тетради. (Закрепление изученного материала)- выдается учащимся приложения 1. Практическая работа за ПК. Физкультминутка.	Выполнения практического задание.
5.  Первичная проверка понимания новых знаний	Выявить пробелы первичного осмысления, провести коррекцию в осмыслении учащимися нового материала.	Проверка и анализ индивидуальной работы учащихся. Вопросы и задания: Каждому учащемуся раздается опорный конспект и предлагается его заполнить в процессе изучения нового материала. Далее – беседа учителя с учениками (введение в тему).	Самоконтроль выполненной практической работы взаимоконтроль выполненной практической работы
6. Информация о домашнем задании	Обеспечить понимание учащимися цели, содержания и способов выполнения д/з.	Выполни дома: Изучить содержания учебника, контрольные вопросы и задания.	Записывают домашнее задание.
7.  Подведение итогов урока	Дать качественную оценку работы класса и отдельных учеников.	Дает анализ и оценку успешности достижения цели и намечается перспектива последующей работы. - задает вопрос: - что нового вы узнали на уроке? - просит зачитать выводы, полученные при выполнении практической работы. - дает качественную оценку работы класса и отдельных учеников (выставления оценок).	Учащийся подводят итог, что нового они узнали на уроке? Зачитывают выводы, полученные при выполнении практической работы.
8.  Рефлексия	Инициировать рефлексию уч-ся по поводу своего эмоционального состояния, своей деятельности, взаимодействия с учителем и одноклассниками.	Ребята скажите что вам больше всего на нашем уроке Понравилось? Что бы вы хотели узнать на следующий урок? Барометр настроения.	Учащийся выражают свое мнение об уроке.