Поурочно-тематическое планирование 7 класс геометрия

Поурочно-тематическое планирование 7 класс геометрия

№ п/п	№ урока	Дата	Тема урока	Основные элементы содержания	Практика	Формы контроля	ИКТ-поддержка	Планируемые результаты обучения
								Предметные	Личностные	Метапредметные (познавательные, регулятивные, коммуникативные УУД)
I четверть
Начальные геометрические сведения 10 ч
1	1	04.09	Прямая  и отрезок	Систематизация знаний о взаимном расположении точек и прямых. Знакомство со свойством прямой.  Рассмотрение приёма практического проведения прямых  на плоскости (провешивание)	индивидуальная работа у доски	ответы на вопросы	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	взаимное расположение точек и прямых;  свойство прямой; приём практического проведения прямых на плоскости (провешивание).  решать простейшие задачи по теме	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Р: Выделяют и осознают то, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
2	2	06.09	Луч и угол	Повторение понятий луча, начало луча, угла, его стороны и вершины. Введение понятий внутренней и внешней области неразвёрнутого угла. Знакомство с обозначениями луча и угла.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	понятия луча, начало луча, угла, его стороны и вершины, внутренней и внешней области неразвёрнутого угла: обозначение луча и угла. решать простейшие задачи по теме	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами Р: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Дают адекватную оценку своему мнению
3	3	11.09	Сравнение отрезков и углов	Введение понятий равенства геометрических фигур, середины отрезка, биссектрисы угла. Обучение сравнению отрезков и углов.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	понятие равенства геометрических фигур, середины отрезков, биссектрисы угла. решать простейшие задачи по теме: сравнивать отрезки и углы	Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют и оценивают свой выбор	П: Владеют смысловым чтением. Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы) Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
4	4	13.09	Измерение отрезков	Ведение понятия длины отрезка. Рассмотрение свойств длин отрезков. Ознакомление с единицами измерения и инструментами для измерения отрезков	Самостоятельная работа	Фронтальный опрос, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Измеряют длины отрезков	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей  К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
5	5	18.09	Измерение отрезков	Обучение решению задач на нахождение длины отрезка или всего отрезка. Развитие логического мышления. Проверка ЗУН по изученному материалу	индивидуальная работа у доски	Решение упражнений, ответы на вопросы	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Измеряют величины углов	Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни	П: Представляют информацию в разных формах (текст, графика, символы) Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам
6	6	20.09	Измерение углов	Введение понятий градуса и градусной меры угла. Рассмотрение свойств градусных мер угла, свойства измерения углов. Повторение видов углов. Ознакомление с приборами для измерения углов на местности	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Находят градусную меру угла, используя свойство измерения углов	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и графическим способами Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам
7	7	25.09	Смежные и вертикальные углы	Ознакомление с понятиями смежных  и вертикальных углов, рассмотрение их свойств. Обучение построению угла, смежного с данным углом, изображению вертикальных углов, нахождение на рисунке смежных и вертикальных углов	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера в форме теста с последующей самопроверкой	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Работают с геометрическим текстом, проводят логические обоснования, доказательства математических утверждений	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
8	8	27.09	Перпендикулярные прямые	Повторение понятия перпендикулярных прямых. Рассмотрение свойства перпендикулярных прямых. Совершенствование умение решать задачи	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Приобретают навык геометрических построений, применяют изученные понятия, методы для решения задач практического характера	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Находят в учебниках, в т.ч. используя ИКТ, достоверную информацию, необходимую для решения задач Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
9	9	02.10	Решение задач.	Повторение  и закрепление материала главы 1.совершенствование навыков решения задач. Подготовка к  контрольной работе	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым решениям и ответам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют свойства измерения отрезков и углов при решении задач на нахождение длины отрезка, градусной меры угла	Проявляют познавательную активность, творчество	П: Осуществляют сравнение, извлекают необходимую информацию, переформулируют условие, строят логическую цепочку Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
10	10	04.10	Контрольная работа № 1. Основные свойства простейших геометрических фигур.	Выявления знаний и умений учащихся, степени усвоения ими материала	Контрольная работа		Контрольно-измерительный дифференцированный материал.	Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
Треугольники 17 ч
11	1	09.10	Первый признак равенства треугольников	Повторение понятий треугольника и его элементов. Введение понятия равных треугольников		Контроль выполнения работы над ошибками	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Распознают и изображают на чертежах треугольники. Используют свойства измерения длин отрезков при решении задач на нахождение периметра треугольника	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче  Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
12	2	11.10	Первый признак равенства треугольников	Повторение понятий треугольника и его элементов. Введение понятия равных треугольников	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач с последующей проверкой (выборочно)	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Вычисляют элементы треугольников, используя свойства измерения длин  и градусной меры угла	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами  Р Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
13	3	16.10	Первый признак равенства треугольников	Введение понятий Теоремы и доказательства первого признака равенство треугольников. Обучение решению задач на применение первого признака равенства треугольников	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, проверка домашнего задания	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач  Р Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
14	4	18.10	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	Введения понятий перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Доказательство теоремы о перпендикуляре. Обучение построению медианы, биссектрисы и высоты треугольника	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Распознают и изображают на чертежах и рисунках перпендикуляр и наклонную к прямой.	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач  Р Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
15	5	23.10	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	Введения понятий перпендикуляра к прямой, медианы, биссектрисы и высоты треугольника. Доказательство теоремы о перпендикуляре. Обучение построению медианы, биссектрисы и высоты треугольника	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение тестовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Распознают и изображают на чертежах и рисунках медианы, биссектрисы и высоты треугольника	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей  Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
16	6	25.10	Медианы, биссектрисы и высоты треугольника	Введения понятий равнобедренного и равностороннего треугольников. Рассмотрение свойств равнобедренного треугольника и показ их применение на практике	индивидуальная работа у доски	Теоретически опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа творческого характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Применяют изученные свойства фигур и отношения между ними при решении задач на доказательство и вычисление длин, линейных элементов фигур	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнениям других людей	П: Структурируют знания, определяют основную и второстепенную информацию  Р: Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
II четверть
17	7	6.11	Второй  и третий признаки равенства треугольников	Закрепление теоретических знаний по изучаемой теме. Совершенствование навыков доказательства теорем, решения задач	С.Р.	Теоретический опрос в форме теста, самостоятельная работа обучающего характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Анализируют текст задачи на доказательство, выстраивают ход ее решения	Понимают обсуждаемую информацию, смысл данной информации в собственной жизни	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
18	8	8.11	Второй  и третий признаки равенства треугольников	Доказательство второго признака равенства треугольников. Отработка навыков использования второго признака равенства треугольников при решение задач	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
19	13	13.11	Второй  и третий признаки равенства треугольников	Совершенствование навыков решения задач на применение второго признака равенства треугольников	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, самостоятельное решение текстовых задач с последующей самопроверкой по готовым ответам, самостоятельная работа обучающего характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Применяют отношения фигур и их элементов при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным и символьным способами  Р: Работают по плану, сверяясь с целью, корректируют план К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
20	10	15.11	Второй  и третий признаки равенства треугольников	Доказательство третьего признака равенства треугольников. Обучение решению задач на применение третьего признака равенства треугольников	С.р.	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Применяют отношения фигур и их элементов при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием	П: Владеют смысловым чтением  Р: Выбирают действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, самостоятельно оценивают результат К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
21	11	20.11	Задачи на построение	Совершенствование навыков решения задач на применение признаков равенства треугольников	индивидуальная работа у доски	Теоретический Опрос, самостоятельная работа.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Изображают на чертежах и рисунках окружность и ее элементы. Применяют знания при решении задач на доказательство	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Анализируют (в т.ч. выделяют главное, разделяют на части) и обобщают  Р: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
22	12	22.11	Задачи на построение	Систематизация знаний об окружности и ее элементах. Отработка навыков решения задач по заданной теме.	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Выполняют построение, используя  алгоритм построения отрезка равного данному	Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Анализируют и сравнивают факты и явления  Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам
23	13	27.11	Задачи на построение	Представление о задачах на построение. Рассмотрение наиболее простых задач на построение и обучение их решению.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Выполняют построения, используя  алгоритмы построения угла, равного данному, биссектрисы данного угла	Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют  и оценивают свой выбор	П: Владеют смысловым чтением  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Верно используют в устной и письменной речи математические термины
24	14	29.11	Решение задач	Закрепление навыков решения простейших задач на построение. Обучение решению задач на построение	С.р.	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельная работа обучающего характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Выполняют построения, используя  алгоритмы построения перпендикулярных прямых, середины данного отрезка	Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей  Р: Применяют установленные правила в планировании способа решения К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
25	15	4.12	Решение задач	Закрепление и совершенствование навыков решения задач на применение признаков равенства треугольников. Продолжение выработки навыков решения задач на построение с помощью циркуля и линейки	индивидуальная работа у доски	Решение упражнений, ответы на вопросы	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию  Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя
26	16	6.12	Решение задач.	Систематизация знаний по темам главы 2. Устранение пробелов в знаниях учащихся. Подготовка к контрольной работе	индивидуальная работа у доски	Решение упражнений, ответы на вопросы	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач  Р: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей К: Дают адекватную оценку своему мнению
27	17	11.12	Контрольная работа № 2. Треугольники	Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения ими материал	Контрольная работа	Решение контрольных заданий	Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач  Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
Параллельные прямые 13ч
28	1	13.12	Признаки параллельности прямых	Устранение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствование навыков решения задач по теме «Треугольники»		Контроль выполнения работы над ошибками	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Распознают и изображают на чертежах и рисунках параллельные прямые, секущую. На рисунке обозначают пары углов, образованных при пересечении двух прямых секущей	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию  Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
29	2	18.12	Признаки параллельности прямых	Совершенствование навыков доказательства теорем. Закрепление навыков решения задач на применение признаков параллельности	Матем. диктант	Теоретический опрос тест с последующей самопроверкой по готовым ответам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами  Р Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
30	3	20.12	Признаки параллельности прямых	Совершенствование навыков признаков параллельности прямых. Ознакомление с практическими способами построения параллельных прямых и обучение их применению на практике	С.р.	Самостоятельная работа обучающего характера с последующей  самопроверкой, практическое задание	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами  Р: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками письменной речи
31	4	25.12	Признаки параллельности прямых	Совершенствование навыков применения признаков параллельности прямых	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Выполняют построения, используя  алгоритмы построения параллельных прямых	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
32	5	27.12	Аксиома параллельных прямых	Введение понятия аксиомы. Рассмотрение аксиомы параллельных прямых и ее следствий. Обучение решению задач на применение аксиомы параллельных прямых	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Владеют понятием «аксиома». Приводят примеры аксиом	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
III четверть
33	6		Аксиома параллельных прямых	Введение понятия аксиомы. Рассмотрение аксиомы параллельных прямых и ее следствий. Обучение решению задач на применение аксиомы параллельных прямых	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
34	7		Аксиома параллельных прямых	Рассмотрение свойств параллельных прямых. Показ применения свойств параллельных прямых. Закрепление ЗУН по теме «Аксиома параллельных прямых»	М.Д.	Теоретический тест с последующей самопроверкой по готовым ответам.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Р: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
35	8		Аксиома параллельных прямых	Закрепление знаний о свойствах параллельных прямых. Совершенствование навыков доказательства теорем. Обучение решению задач на применение свойств параллельных прямых.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
36	9		Аксиома параллельных прямых	Закрепление знаний о признаках, свойствах и аксиоме параллельных прямых. Совершенствование навыков решения задач на применение признаков и свойств параллельных прямых.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос. Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа обучающего характера	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
37	10		Решение задач	Совершенствование навыков решения задач на применение признаков и свойств параллельных прямых.	С.р.	Проверка домашнего задания. Самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Применяют установленные правила в планировании способа решения К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
38	11		Решение задач	Подготовка к контрольной работе по теме « Параллельные  прямые». Совершенствование навыков решения задач по теме	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты
39	12		Решение задач.	Подготовка  контрольной работе по теме «Параллельные прямые». Систематизация знаний по теме.	индивидуальная работа у доски	Ответы на вопросы	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей К: Дают адекватную оценку своему мнению
40	13		Контрольная работа 3. Параллельные прямые.	Выявление знаний и умений учащихся, Степени усвоения ими материала	Контрольная работа	Решение контрольных заданий	Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
Соотношения между сторонами и углами      треугольника 20 ч
41	1		Сумма углов треугольника	Доказательство теоремы о сумме углов треугольника, ее следствия. Обучение решению задач на применение нового материала	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач по теме.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию  Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
42	2		Сумма углов треугольника	Доказательство теоремы о сумме углов треугольника, ее следствия. Обучение решению задач на применение нового материала	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач по теме.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Обрабатывают информацию и передают ее устным, письменным, графическим и символьным способами Р: Критически оценивают полученный ответ, осуществляют самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
43	3		Сумма углов треугольника	Доказательство теоремы о сумме углов треугольника, ее следствия. Обучение решению задач на применение нового материала	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач по теме.	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
44	4		Соотношения между сторонами и углами треугольника	Рассмотрение теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника и ее применение при решении задач. Совершенствование навыков решения задач на применение теоремы о сумме углов треугольника	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
45	5		Соотношения между сторонами и углами треугольника	Рассмотрение теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника и ее применение при решении задач. Совершенствование навыков решения задач на применение теоремы о сумме углов треугольника	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
46	6		Соотношения между сторонами и углами треугольника	Рассмотрение следствий теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
47	7		Соотношения между сторонами и углами треугольника	Рассмотрение теоремы о неравенстве треугольника и показ ее применения при решении задач. Совершенствование навыков решения задач на применение теоремы о соотношениях между сторонами и углами треугольника.	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по теме	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию  Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Формулируют собственное мнение и позицию, задают вопросы, слушают собеседника
48	8		Контрольная работа 4. Сумма углов треугольника. Соотношение между сторонами и углами треугольника	Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения ими материалами	Контрольная работа	Решение контрольных заданий	Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	Демонстрируют математические знания и умения при решении примеров и задач	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
49	9		Прямоугольные треугольники	Рассмотрение свойств прямоугольные    треугольников. Обучение  решению задач на применение свойств    прямоугольных треугольников	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют интерес к креативной деятельности, активности при подготовке иллюстраций изучаемых понятий	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их в решении задач Р: Исследуют ситуации, требующие оценки действия в соответствии с поставленной задачей К: Отстаивают свою точку зрения, подтверждают фактами
50	10		Прямоугольные треугольники	Рассмотрение свойств прямоугольные    треугольников. Обучение  решению задач на применение свойств    прямоугольных треугольников	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют свойства и признаки фигур, а также их отношения при решении задач на доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Предвидят появление конфликтов при наличии различных точек зрения. Принимают точку зрения другого
51	11		Прямоугольные треугольники	Закрепление основных свойств     прямоугольных треугольников. Рассмотрение признака прямоугольного треугольника и свойства медианы прямоугольного треугольника. Совершенствование навыков решения задач на применение  свойств  прямоугольного треугольника	индивидуальная работа у доски	Теоретический  опрос, самостоятельное решение задач с последующей самопроверкой по готовым ответам и указаниям к решению	Демонстрационные таблицы, интернет ресурсы	Анализируют текст задачи на доказательство, выстраивают ход ее решения	Осознают роль ученика, осваивают личностный смысл учения	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
52	12		Прямоугольные треугольники	Расмотрение признаков равенства прямоугольных треугольников. Обучение решению задач на примение признаков равенства прямоугольных треугольников	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме	Сборник задач, опорные конспекты	Анализируют текст задачи на доказательство, выстраивают ход ее решения	Создают образ целостного мировоззрения при решении математических задач	П: Анализируют и сравнивают факты и явления  Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам
IV четверть
53	13	08.04	Построение треугольника по трем элементам	Приведение в систему знаний учащихся по теме «Прямоугольный треугольник». Совершенствование навыков решения задач на применение свойств прямоугольного треугольника, признаков равенства прямоугольных треугольников	Самостоятельная работа	Решение упражнений	Сборник задач, опорные конспекты	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Демонстрируют мотивацию к познавательной деятельности	П: Владеют смысловым чтением  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Верно используют в устной и письменной речи математические термины
54	14	10-04	Построение треугольника по трем элементам	Введение понятий наклонной, проведенной из точки, не лежащей на данной прямой, к этой прямой, расстояние от точки до прямой, расстояние между параллельными прямыми. Рассмотрение свойств параллельных прямых. Обучение решению задач на нахождение расстояния от точки до прямой и расстояния между параллельными прямыми	индивидуальная работа у доски	Решение упражнений	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют познавательную активность, творчество. Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Применяют установленные правила в планировании способа решения К: Приводят аргументы в пользу своей точки зрения, подтверждают ее фактами
55	15	15.04	Построение треугольника по трем элементам	Рассмотрение задач на построение треугольника по трем элементам. Совершенствование навыков решения задач на построение	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос	Сборник задач, опорные конспекты	Анализируют текст задачи на доказательство, выстраивают ход ее решения	Осуществляют выбор действий в однозначных и неоднозначных ситуациях, комментируют  и оценивают свой выбор	П: Владеют смысловым чтением  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Верно используют в устной и письменной речи математические термины
56	16	17.04	Построение треугольника по трем элементам	Совершенствование навыков построения треугольников по трем элементам и решения задач на построение	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по теме	Сборник задач, опорные конспекты	Выполняют построения, используя известные алгоритмы построения геометрических фигур: отрезок, равный данному; угол, равный данному	Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием	П: Восстанавливают предметную ситуацию, описанную в задаче, переформулируют условие, извлекать необходимую информацию Р: Оценивают степень и способы достижения цели в учебных ситуациях, исправляют ошибки с помощью учителя К: Верно используют в устной и письменной речи математические термины. Различают в речи собеседника аргументы и факты
57	17	22.04	Решение задач	Совершенствование навыков решения задач на построение, нахождение расстояния от точки до прямой и расстояния между параллельными прямыми	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельная работа	Сборник задач, опорные конспекты	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Проявляют мотивацию к познавательной деятельности при решении задач с практическим содержанием	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач  Р: Прилагают волевые усилия и преодолевают трудности и препятствия на пути достижения целей К: Дают адекватную оценку своему мнению
58	18	24.04	Решение задач	Приведение в систему умений и навыков решения задач. Подготовка к контрольной работе	индивидуальная работа у доски	Решение упражнений, ответы на вопросы	Сборник задач, опорные конспекты	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
59	19	29.04	Решение задач.	Закрепление ЗУН по темам “Прямоугольники” и  “Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми”. Подготовка к контрольной работе	индивидуальная работа у доски	Проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей проверкой по готовым ответам	Демонстрационные таблицы, интернет ресурсы	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление, доказательство и построение	Осваивают культуру работы с учебником, поиска информации	П: Анализируют и сравнивают факты и явления  Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Своевременно оказывают необходимую взаимопомощь сверстникам
60	20	13.05	Контрольная работа 5. Прямоугольный треугольник. Построение треугольника по трем элементам	Выявление знаний и умений учащихся, степени усвоения ими материала	Контрольная работа	Решение контрольных заданий	Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	Демонстрируют математические знания и умения при решении задач	Адекватно оценивают результаты работы с помощью критериев оценки	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
Повторение. Решение задач 8ч
61	1	15.05	Повторение темы “Начальные геометрические сведения	Приведение в систему знаний и умений учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой	Демонстрационные таблицы, интернет ресурсы	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
62	2	15.05	Повторение темы «Признаки равенства треульников.	Приведение в систему знаний и умений учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Теоретический опрос, самостоятельное решение задач по готовым чертежам с последующей самопроверкой	Демонстрационные таблицы, интернет ресурсы	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Строят логически обоснованное рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей Р: Работая по плану, сверяют свои действия с целью, вносят корректировки К: Сотрудничают с одноклассниками при решении задач; умеют выслушать оппонента. Формулируют выводы
63	3	22.05	Повторение темы «Параллельные прямые»	Приведение в систему знаний и умений учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Устанавливают аналогии для понимания закономерностей, используют их при решении задач  Р: Самостоятельно составляют алгоритм деятельности при решении учебной задачи К: Проектируют и формируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками
64	4		Повторение	Приведение в систему знаний и умений учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Теоретический тест с последующим обсуждением ответов, самостоятельное решение задач по готовым чертежам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Владеют смысловым чтением Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра
65	5		Повторение	Приведение в систему знаний и умений учащихся по теме. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Индивидуальная проверка домашнего задания, самостоятельное решение задач по готовым чертежам	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Владеют смысловым чтением Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра
66	6		Контрольная работа №6 (итоговая)	Выявление знаний и умений учащихся, степень усвоения ими материала	Контрольная работа	Решение контрольных заданий	Сборник задач, опорные конспекты	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Владеют смысловым чтением Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра
67	7	22.05	Повторение	Повторение основных задач на построение. Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач	Дифференцированные контрольно-измерительные материалы	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Применяют полученные знания  при решении различного вида задач Р: Самостоятельно контролируют своё время и управляют им К: С достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли посредством письменной речи
68	8	22.05	Повторение	Совершенствование навыков решения задач	индивидуальная работа у доски	Самостоятельное решение задач	Слайд-презентация, иллюстрация на доске.	Используют изученные свойства геометрических фигур  и отношения между ними при решении задач на вычисление и доказательство	Грамотно и аргументировано излагают свои мысли, проявляют уважительное отношение к мнению общественности	П: Владеют смысловым чтением Р: Планируют алгоритм выполнения задания, корректируют работу по ходу выполнения с помощью учителя и ИКТ средств К: Осуществляют контроль, коррекцию, оценку собственных действий и действий партнёра

Краткое описание документа:

Поурочно-тематическое планирование 7 класс геометрия для учебника " Геометрия" авторов Атанасян Л.С., БутусовВ.Ф., Кадомцев С.Б. и другие в соответсвии с введения ФГОС ООО нового поколения расчитано на 2 часа в неделю. В КТП включены основные элементы содержания курса, формы контроля и планируемые результаты (Предметные, личностные и метапредметные).