Инфоурок / Биология / Рабочие программы / Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н. Понамарева
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н. Понамарева

библиотека
материалов

Поурочно – тематическое планирование. 7 класс. Животные. (68 часов, 2 часа в неделю) Авторы: В.М. Константинов, В.С. Кучменко, И.Н. Понамарева

урока

по п/п

урока

в теме

Дата

Тема программы

(количество часов)

Тема урока

ЗУН

Термины

Д/з

1








2









3










4






5










6






7






8




9






10






11







12






13









14






15





16





17





18





19





20



21



22






23







24






25








26




27






28










29








30


31

32



33





34






35






36




37






38









39








40





41





42






43





44





45




46








47






48





49






50









51




52





53







54




55




56







57







58






59







60







61




62




63

64





65

66

67

68

1








2









3










4






1










2






1






2




3






4






1







2






1









2






3





4





5





6





1





2



3



4






1







2






3








4




5






6










7














1





2






3






4




5






6









7








8





9





10






11





12





13




14








15






16





17






18









19




20





21







22




23




24







25







26






27







28







1


2






3




















































































































































































































1. Общие сведения о мире животных

(4 ч.)































2. Строение тела животных (2 ч.)















3. Подцарство Простейшие, или Одноклеточные животные (4 ч.)



















4. Подцарство Многоклеточные животные: тип Кишечнополостные

(2 ч.)









5. Типы: Плоские, Круглые, Кольчатые черви (6 ч.)

































6. Тип Моллюски

(4 ч.)
















7. Тип Членистоногие (7 ч.)






















































8. Тип Хордовые

(28 ч.)

Подтип Бесчерепные (1 ч.)


Подтип Черепные

(5 ч.)






























Класс Земноводные, или Амфибии (4 ч.)























Класс Пресмыкающиеся, или Рептилии (4 ч.)




















Класс Птицы (6ч.)



































Класс Млекопитающие

(8 ч.)















































9. Развитие животного мира на Земле (4 ч.)

Зоология-наука о животных.







Среды жизни и места обитания животных. Взаимосвязи животных в природе.






Классификация животных. Основные систематические группы. Влияние человека на животных.





Краткая история развития зоологии.

Обобщение знаний по теме «Общие сведения о мире животных».

Клетка. Ткани.










Органы и системы органов. Обобщение знаний по теме «Строение тела животных».


Тип Саркодовые и Жгутиконосцы.

Класс Саркодовые .




Класс Жгутиконосцы.




Тип Инфузории.

Л/р 1 «Строение и передвижение инфузории-туфельки»


Многообразие простейших. Обобщение знаний по теме «Подцарство Простейшие животные».

Тип Кишечнополостные. Общая характеристика. Пресноводная гидра.



Морские кишечнополостные.

Обобщение знаний по теме «Тип Кишечнополостные».


Тип Плоские черви. Белая планария.








Разнообразие плоских червей: сосальщики и цепни.




Тип Круглые черви. Класс Нематоды.




Тип Кольчатые черви. Класс Многощетинковые черви.


Класс малощетинковые черви.



Обобщение знаний по теме «Типы: Плоские, Круглые, Кольчатые черви».


Общая характеристика типа Моллюски.



Класс Брюхоногие моллюски.


Класс Двустворчатые моллюски.


Класс Головоногие моллюски.

Обобщение знаний по теме «Тип Моллюски».


Класс Ракообразные.







Класс Паукообразные.





Класс Насекомые

Особенности строения и

жизнедеятельности

Л/р 2 «Внешнее строение насекомых».


Типы развития насекомых.



Пчелы и муравьи - общественные насекомые.

Полезные насекомые.

Охрана насекомых.


Насекомые-вредители куль -

турных растений и переносчики заболеваний.

Л/р 3 «Изучение коллекций насекомых – вредителей»


Контрольно-обобщающий урок по теме «Членистоногие» и по разделу «Подцарство многоклеточные».



Контрольная работа

Анализ к/р.

Подведение итогов четверти и полугодия


Общие признаки

хордовых животных.

Подтип Бесчерепные.



Подтип Черепные. Общая характеристика. Рыбы. Общая характеристика.


Внутреннее строение костной рыбы.

Л/р 4 «Изучение скелета рыбы»



Внутреннее строение и особенности размножения рыб.


Основные систематические

группы рыб. Классы Хрящевые рыбы и Костные рыбы.


Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана. Обобщение знаний по разделу «Подтип Черепные рыбы»



Места обитания и внешнее строение земноводных.

Скелет и мускулатура лягушки.

Л/р 5 «Изучение скелета лягушки»


Строение и деятельность систем внутренних органов.



Годовой цикл жизни земноводных. Происхождение земноводных.


Многообразие земноводных. Обобщение знаний по разделу «Класс Земноводные»


Особенности внешнего строения и скелета пресмыкающихся.


Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.


Многообразие

пресмыкающихся.



Роль пресмыкающихся в природе и в жизни человека. Обобщение знаний по разделу «Класс Пресмыкающиеся».


Общая характеристика класса. Среда обитания и внешнее строение птиц.


Опорно-двигательная

Система. Скелет и мышцы птиц.



Внутреннее строение птиц.





Размножение и развитие птиц. Годовой жизненный цикл.

Сезонные явления в жизни птиц.

Л/р 6 «Строение яйца»


Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц.

Значение и охрана птиц. Обобщение знаний по разделу «Класс Птицы»


Общая характеристика. Внешнее строение. Среды жизни и места обитания млекопитающих.


Внутреннее строение: опорно-двигательная и нервная системы.


Особенности внутреннего строения.


Размножение и развитие

млекопитающих.

Происхождение и многообразие млекопитающих.


Высшие звери.

Отряды: Насекомоядные,

Рукокрылые, Грызуны,

Зайцеобразные, Хищные.

Отряды: Ластоногие, Китообразные, Парнокопытные,

Непарнокопытные, Хоботные.


Отряд Приматы. Экологические группы млекопитающих.




Значение млекопитающих для человека. Обобщение знан6ий по разделу «Класс Млекопитающие»


Доказательства эволюции животного мира.


Основные этапы развития животного мира.


Обобщение, систематизация и контроль знаний по материалу курса биологии 7 класса.


Резервное время


Знать основные компоненты учебника и правила работы с ним; содержание и задачи раздела «Животные»; черты сходства растений и животных; распространение и многообразие животных на Земле; их значение.




Знать среды и места обитания животных; приспособленность их к среде обитания; место и роль животных в природных сообществах.

Уметь раскрывать сложные взаимосвязи и взаимозависимость животных в природе.





Знать основные таксономические единицы животного мира; значение классификации; влияние человека на животных.








Знать ученых зоологов; роль экспедиций в изучении животного мира; роль эволюционного учения в развитии зоологии.




Знать строение растительной и животной клеток, сходство и различия; строение и функции органоидов клеток; разнообразие тканей животных, их типы и функции.







Знать об органе как о части организма; об организме как целостной системе; о согласованной работе всех органов и систем органов.




Знать особенности строения и образа жизни одноклеточных животных; жизнедеятельность амебы протей.

Уметь сравнивать одноклеточных животных с одноклеточными растениями.


Уметь сравнивать амебу с эвгленой зеленой. Знать особенности строения и жизнедеятельности колониальных жгутиковых на примере вольвокса.


Знать особенности строения и жизнедеятельности инфузории-туфельки. Уметь сравнивать ее с амебой и эвгленой.




Знать паразитических одноклеточных животных; меры борьбы и профилактику заражения одноклеточными животными.




Знать общие сведения о кишечнополостных; особенности их строения и жизнедеятельности на примере гидры пресноводной.





Знать основные классы кишечнополостных: Гидроидные, Коралловые полипы, Сцифоидные медузы; происхождение; роль в природе.

Знать значение в природе и в жизни человека.



Знать особенности строения и процессов жизнедеятельности плоских паразитических червей; циклы развития; способы заражения. Уметь сравнивать со свободноживущими формами.






Знать общие сведения о круглых червях; особенности их строения; места обитания; особенности строения паразитических форм, меры борьбы и профилактику заражения. Уметь сравнивать их с плоскими червями.


Знать общую характеристику типа; особенности внешнего строения в связи с образом жизни и средой обитания. Уметь выявлять черты усложнения организации.


Знать внешнее и внутреннее строение дождевого червя; особенности размножения.




Уметь сравнивать строение животных этих типов, процессы жизнедеятельности. Знать происхождение червей; значение в природе и жизни человека.


Знать значение червей и их место в истории развития животного мира




Знать особенности строения и процессов жизнедеятельности в связи с обитанием в наземно-воздушной и водной средах; значение и происхождение.


Знать особенности строения и жизнедеятельности, их многообразие и роль в природе.


Знать особенности строения и жизнедеятельности, их многообразие и роль в природе.


Знать особенности строения и жизнедеятельности, их многообразие и роль в природе. Уметь составлять общую характеристику типа Моллюски.




Знать особенности внешнего строения членистоногих в связи с их образом жизни и средой обитания; многообразие ракообразных; особенности их строения в связи с водным образом жизни. Уметь находить черты усложнения организации.


Знать особенности строения и жизнедеятельности, их многообразие и роль в природе. Уметь показывать взаимосвязь строения и функций систем органов; особенности строения в связи со средой их обитания.


Знать особенности внешнего строения насекомых в связи с их средой обитания; поведение насекомых. Уметь показывать взаимосвязь строения и функций систем органов.





Знать особенности размножения и развития насекомых; питы развития; характеристику основных отрядов; роль в природе.


Знать биологические особенности медоносной пчелы и тутового шелкопряда; отличительные черты общественных насекомых.




Знать биологические особенности насекомых-вредителей с/х культур и переносчиков заболеваний; способы борьбы с ними.






















Знать особенности строения хордовых на примере ланцетника.
Уметь отличать беспозвоночных и хордовых животных.


Знать особенности внешнего строения рыб в связи с жизнью в водной среде: внешнее строение, части тела, покровы, роль плавников, расположение и значение органов чувств.

Уметь наблюдать за живыми животными.


Знать особенности строения скелета, мышц и систем внутренних органов тела рыбы в связи с жизнью в воде и их функциональное значение. Уметь распознавать органы и системы органов на препаратах, таблицах и рисунках.


Знать особенности размножения и развития рыб, разнообразные формы заботы о потомстве как приспособление к выживанию вида.


Знать многообразие рыб: двоякодышащие и кистеперые рыбы.

Уметь узнавать основных изученных рыб.




Знать промысловое значение рыб; географию рыбного промысла; основные группы промысловых рыб; рациональное использование и воспроизводство рыбных ресурсов.






Знать особенности внешнего строения, скелета и мускулатуры земноводных.

Уметь выделять черты приспособленности к неземно-воздушной среде обитания





Знать особенности внутреннего строения и жизнедеятельности земноводных.

Уметь находить взаимосвязь меду строением и выполняемыми функциями


Знать особенности размножения и развития земноводных, их происхождение. Уметь сравнивать личинок земноводных с рыбами.



Знать многообразие земноводных: хвостатые и бесхвостые земноводные.

Знать значение земноводных в природе и в жизни человека; происхождение земноводных.

Уметь узнавать основных изученных земноводных


Знать особенности внешнего строения, связанные с наземным образом жизни.

Уметь показывать черты усложнения в их организации по сравнению с земноводными


Знать особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся.

Уметь находить взаимосвязь меду строением и выполняемыми функциями


Знать многообразие пресмыкающихся.

Уметь узнавать основных изученных пресмыкающихся; сравнивать змей и ящериц.


Знать о роли пресмыкающихся в природе и в жизни человека; действие змеиного яда; как оказать первую помощь при укусе ядовитой змеи.






Знать характеристику птиц, особенности их организации в связи с приспособленностью к воздушной среде обитания.




Знать особенности ОД аппарата птиц в связи с приспособленностью к полету.

Уметь сравнивать скелет птиц с раннее изученными хордовыми.


Знать особенности внутреннего строения птиц, связанных с полетом.

Уметь показывать усложнение организации внутреннего строения птиц по сравнению с пресмыкающимися.


Знать особенности размножения и развития птиц, их происхождение.

Уметь объяснять приспособленность птиц к сезонным явлениям в природе.






Знать основные экологические группы птиц.

Уметь показывать, что в ходе эволюции у птиц разных видов выработались приспособления к выживанию в сходных местах обитания.

Знать о роли птиц в биогеоценозах и в жизни человека; способы привлечение птиц; промысловых птиц, их рациональное использование и охрану.


Знать особенности внешнего строения млекопитающих как одного из высокоорганизованных классов позвоночных.

Уметь составлять общую характеристику класса.




Знать строение основных систем органов.

Уметь показывать усложнения строения млекопитающих в процессе эволюции


Знать строение основных систем органов.

Уметь показывать усложнения строения млекопитающих в процессе эволюции


Знать особенности размножения и развития млекопитающих, их происхождение, биологические особенности первозверей и сумчатых.

Уметь показывать признаки более высокой организации по сравнению с пресмыкающимися.


Знать о многообразии млекопитающих; особенности биологии важнейших отрядов плацентарных.

Уметь выявлять черты приспособленности к образу их жизни и практическое значение для человека.



Знать о многообразии млекопитающих; особенности биологии важнейших отрядов плацентарных.

Уметь выявлять черты приспособленности к образу их жизни и практическое значение для человека.


Знать основные экологические группы млекопитающих: типично-наземные, наземно-древесные, прыгающие, почвенные, летающие, водные и околоводные.

Уметь сравнивать и выделять особенности связанные с образом жизни.


Знать значение млекопитающих; разнообразие пород и использование их человеком; рациональное использование и способы охраны млекопитающих.




Знать доказательства и основные этапы развития животного мира на Земле; уровни организации живой материи; роль человека в сохранении многообразия животного мира на нашей планете.

Уметь объяснять, что современный мир результат длительного исторического развития.

Зоология

Морфология

Анатомия

Цитология

Физиология

Систематика

Экология


Места обитания

Хищничество

Паразитизм

Конкуренция

Симбиоз

Продуценты

Редуценты

Консументы


Классификация

Царство

Тип

Класс

Отряд

Семейство

Род

Вид

Популяция








Клетка

Мембрана

Цитоплазма

Рибосомы

Митохондрии

Лизосомы

Ткань

Кровь

Нейрон


Орган

Системы органов

Рефлекс




Эктоплазма

Эндоплазма

Циста

Раздражимость



Автотрофное и гетеротрофное питание



Коньюгация






Дизентерия

Малярия





Эктодерма

Энтодерма

Мезоглея

Регенерация

Почкование

Гермафродит


Полип






Двусторонняя симметрия

Паренхима

Органы осязания

Семенники

Семяпроводы

Яичники

Яйцеводы


Эндопаразиты

Промежуточный и окончательный хозяин




Гиподерма

Кутикула

Анальное отверстие

Раздельнополость


Целом

Гидроскелет

Параподии

Статоцисты


Мускулатура

Железистые клетки

Прямое развитие








Мантия

Мантийная полость



Биссус

Сифоны











Панцирь

Гемолимфа






Легкие

Трахеи






Мальпигиевы сосуды







Неполное превращение

Полное превращение


Общественные насекомые





























Хорда





Хрящ

Чешуя

Парные и непарные плавники



Позвоночник

Центральная н/с

П/ж железа

Плавательный пузырь



Нерест икринки

Миграции

Проходные рыбы


Костные и Хрящевые рыбы














Кожные железы

Холоднокровные

Барабанные перепонки






Артерии, вены

МКК, БКК




Головастик





Бесхвостые

Хвостатые

Безногие




Роговые чешуи

Атлант




Гортань, трахеи

Бронхи
















Перья, копчиковая

железа





Киль, цевка





Голосовые связки






Скорлупа Зародышевый диск

Выводковые и

птенцовые птицы















Шерсть, вибрисы

Волосяная луковица, потовые и пахучие железы




Диафрагма, альвеолы








Плацента


































Эволюция

П. 1








П. 2









П. 3,4










П. 5






П. 6, 7










П. 8






П. 9






П. 10




П. 11






П. 12






П. 13







П. 14






П. 15









П. 16






П. 17





П. 18





П. 19










П. 20





П. 21



П. 22



П. 23






П. 24







П. 25







П. 26







П. 27




П. 28






П. 29
























П. 30





П. 31






П. 32






П. 33




П. 34






П. 35









П. 36








П. 37





П. 38






П. 39





П. 40





П. 41





П. 42




П. 43








П. 44






П. 45





П. 46





П. 47,48








П. 49




П. 50





П. 51







П. 52







П. 53, 54






П. 55







П. 56






П. 57






П. 58, 59







П. 60




П. 61









Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-358155

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"