Смотреть ещё
197
методических разработок по иностранным языкам
Перейти в каталогПоурочно-тематическое планирование
к УМК «Английский язык» 6 класс Ю.А. Комарова и др.М. «Русское слово», Macmillan, 2011г.
№ |
Дата |
Тема урока |
Цели урока |
Вид контроля |
Языковой материал |
Виды речевой деятельности
|
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС) |
Д.З. |
Примечание |
|
||||||||||||||||||||||||||||||
|
Лексика |
Грамматика |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
предмнтн рез-ты |
метопредм рез-ты |
личност рез-ты |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Unit1Let’ communicate Языки,страны, национальности |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. |
|
Вводный урок
|
повторение и обобщение лексики по темам «Приветствие», «Цвета»,»Время», «Школа». |
Текущий Фронтальный опрос |
Упр.5-8 с.7 |
Упр.3 с.6 |
Аудирование. Упр.1 с.6 Упр.13,14 с.8 Говорение: Упр.2,4 с.6,упр.9-12 с.8, упр.15,16 с.8 |
Расшир-е и систематизация знаний о языке |
Постановка учебн, коммуникативной и познават. задач на основе того, что уже известно и предстоит узнать |
Ценностное отношение к учёбе как виду творч. деят-ти, ответств. отнош-е к образованию и самообразованию |
С .4-5 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
2. |
|
Языки, страны, национальности |
- введение в тему раздела. - введение и активизация лексики по теме «Языки. Страны и национальности» |
текущий |
|
|
Письмо упр.6 с.10 Говорение
|
Способность использовать адекватн. языковые ср-ва |
Умение рационально использовать учебн. труд |
Стремление адекватно участвовать в жизни класса |
С. 6,
|
Доп.материал |
|
|||||||||||||||||||||||||||
3. |
|
Этимология английских слов |
Формирование умений в чтении: извлечение необходимой информации |
Текущий Словарный диктант |
|
|
-аудирование у.1 с.11 -чтение
|
Умение читать неслож. аутентичные тексты |
Умение работать в соответств с намечен.планом |
Знание правил вежлив. повед-я |
С.11 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
4. |
|
Британия. История появления слов. урок межпредметн. связей |
формирование межпредметных связей |
Текущий
|
этимология англ. слов |
|
Чтение с.130-131 |
Расширение лингвистического кругозора |
Умение интегрироваться и взаимодействовать со сверстниками |
Умение работать в группе умение анализировать, сравн-ть, обобщать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
5 |
|
Притяжательные местоимения |
-повторение употребления глагола tobe в PresentSimple(утвердительные и отрицательные предложения) -практика в использовании притяжательных местоимений |
Текущий выборочный |
|
С.12 |
|
Знание признаков изучен-х грам. явлений |
Умение анализировать, обобщать и классиф-ть грам. явления |
Умение оказывать поддержку. Умение вести обсуждение |
c.7 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
6 |
|
Контроль на исходный уровень.
|
|
Контрольная работа на исходный уровень
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
7 |
|
Характеристики предметов, людей |
Введение и закрепление прилагательных. Антонимы. Извлечение необходимой информации из звучащего текста. |
текущий |
Упр.1-4 с.13 |
|
Упр.5-6 с.13 |
Распознование и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксичконструк-й |
Умение использовать адекватн. лекс. ср-ва |
Формирование потребности в здоровом образе жизни |
С.8 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
8 |
|
Мгогоязычие в Великобритании |
Формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение упр.2с .14,Аудирование упр.1,3 с.14 |
|
|
|
Р.т. с.125 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
9 |
|
Вопросительные слова |
- повторение употребления глагола tobe(вопросы и краткие ответы), специальные вопросы |
Текущий тест |
|
|
говорение |
Способность использ. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётко формулир. свои мысли |
Умение проявлять дисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.9-10
|
Доп.материал |
|
|||||||||||||||||||||||||||
10 |
|
Персональная информация |
- формирование навыков подготовки ,планирования и написания сочинения о себе |
Текущий выборочный |
|
|
Письмо С.16 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредоточиться на выполнение реч. действий |
Умение поиска и выд-я я необходимой информации |
С.12 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
11 |
|
Кружки по интересам |
-развитие навыков диалогической речи: сообщение личной информации |
Текущий выборочный |
|
|
Говорение
|
Умение начинать, вести.поддерживать и закнчив. различ. виды диалогов в стандарт. ситуациях |
Умение самостоят. повторения устного реч. высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.13 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
12 |
|
Обобщающий контроль по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение пройденного лексического материала |
Тематическая контрольная работа |
|
Закрепление пройденного грамматического материала
|
|
Формир-е и соверш-е инояз. компетенции |
Умение самостоят. построения уст.речевого высказ-я |
Знание правил реч. этикета |
С.14,15 |
Грамматический справочник 98-99 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 2Meet the family Семья |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||
13 |
|
Генеалогическое дерево |
- введение и закрепление лексики по теме «Семья» |
текущий |
У.2с.22 |
|
Говорение С.21
|
Умение понимать и использ-ть явление многознач ности слов, синонимии, антонимиии и лексич. сочетаемос-ти |
Умение чётко выражать свои мысли |
Знание тради-ций своей семьи |
С.16 Доп.материал Р.Т. |
С.117 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
14 |
|
Урок чтения
|
-развитие умений в чтении -понимание основного содержания, извлечение необходимой информации |
Текущий Словарный диктант |
|
У.3 с.23 |
Чтение упр.1,2,4 с.23 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Береж-ное отношение к семье |
С. 21 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
15 |
|
Искусство
|
Формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
|
Знание употребительной лексики и реалий страны |
Умение видеть красоту окружающмира |
Зн-во с образцами худ.иск-ва |
С.132 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
16 |
|
Have got |
- повторение употребление в речи havegot в утвердительной и отрицательн текущий ой форме |
Текущий тест |
|
Упр. 1-4 с.24 |
Говорение упр.5,6 с.24 |
Знание признаков изученных гр. умений |
Умение анализировать, обобщать и классиф-ть грам. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравнивать, обобщать |
С. 17 |
Уч. Грамматич. Справочник с.31 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
17 |
|
Описание людей |
-введение и закрепление лексики для описания внешности; -извлечение информации из звучащего текста; - общее понимание звучащего текста
|
Текущий выборочный |
Упр.1,2,4 с.25 |
|
Аудирование упр.6,7 с.25 Письмо упр.5 с.25
|
Распознование и употребление основных значений изученныхЛЕ. Расширение лингвистич кругозора |
Умение использ. адекват.лекс. ср-ва |
Ответственноеотнош-е к образованию и самообразованию. Умение проявлять дисциплинированность |
С.18 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
18 |
|
Фестиваль коренных народов Америки |
Формирование навыков межкультурной коммуникации (США) |
текущий |
|
|
Чтение 1, упр.1,2. с.26 Аудирование упр.1 с.26 Говорение упр.3 с.26 |
Представление об особенностях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способность осознавать родную культуру |
Р.Т. с.130 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
19 |
|
Have got. How many…? |
закрепление употребления в речи havegot в вопросительной форме и кратких ответах. How many…? |
текущий |
|
Упр.1-6 с.27 |
Говорение упр.7,8.с 27 |
Способ-тьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение выводить самостоятельно правило на основе анализа и обобщения |
Умение проявлять дисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.19.20 |
Уч. Грамматич. Спр. С.31 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
20 |
|
Описание |
формирование навыков подготовки, планирования и написания сочинения-описания |
Текущий выборочный |
|
|
Письмо с.28 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредоточиться на выполнении реч. действий |
Умение самостоятельного выделения и формированияпознаватзадачи |
С.22 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
21 |
|
Покупки в магазинах |
-развитие навыков диалогической речи: беседа с продавцом |
Текущий Выборочный опрос |
|
|
Аудирование с.28 упр.1 Говорение упр.3-5 с.28 |
Умение начинать, вести.поддерживать и закнчив. различ. виды диалогов в стандарт. ситуациях |
Умение самостоят. повторен.устного реч. высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С. 23 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
22 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
-повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1,2, с.32 |
Употребление изученных грамматических структур |
|
Формиров-е и соверш-е инояз. коммуникативной комп-и |
Умение сравнивать резуль-ты своих пошаг-х действий с заданным образцом |
Умение нах. и коррек-тировать свои ошибки, формирование уверен-ности в себе и своих силах. |
С.24-25 |
Р.Т.с.100- 101 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit3. Freetime Досуг. Свободное время |
|
|
|
-введение е тему - введение новых ЛЕ |
wakeup getdressed have breakfast leave home have a snack do homework get home have dinner |
Порядок слов в предложении |
Говорение Описание картинки
|
Фронтальный опрос |
Темматические картинки |
|
Ex.1,р. 33
|
|
||||||||||||||||||||||||||||
23 |
|
Досуг. |
-введение и закрепление лексического материала по теме |
текущий |
Упр.1.3,4.с.34 |
|
Говорение С.33 |
Способн-ь использ. адекватные яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств, мотивов, потреб-й |
Умение рационально планировать свой учебный труд |
Стремление активно участвовать в жизни класса |
С.26 Р.Т. с.118 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
24 |
|
Урок чтения |
-развитие умений в чтении: понимание основного содержания.извлечение необходимой информции |
Текущий Словарный диктант |
Упр3. с.35 |
|
Чтение упр.1,2.4 с.35 Аудирование упр.2.с.35 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Знание правил вежливогоповеде-ния |
С.31 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
25 |
|
Информацион ные технологии
|
-формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
|
Расширение и систематизация яз.знаний, расширение лексич. запаса |
Умение интегрироваться в группу сверстников |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравн-ть, обоб-ть |
С.134-135 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
26 |
|
Present Simple:утвердительные и отрицательные формы |
- развитие навыков употребления в речи PresentSimple в утвердительной и отрицательно форме. |
текущий |
|
PresentSimple отрицательные и вопросительные предложения упр.1-6 ,с.36 |
Говорение упр.7,с.36 |
Распознование и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й |
Умение анализировать , обобщать и классиф-ть гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравн-ть, обоб-ть |
С.27 |
Доп. материал Уч. С.43 –лингвистический справочник |
|
|||||||||||||||||||||||||||
27 |
|
Распорядок дня |
- введение и закрепление лексикидля описания распорядка дня; -извлечение необходимой информации из звучащего текста; -общее понимание звучащего текста |
Текущий Фронтальный опрос |
Упр.1, с.37 |
|
Аудирование Упр.5.6.с.37 Говорение Упр 3,4, с.37 |
Распознование и употребление в речи осн. Значений изуч. ЛЕ |
Умение использовать адекватн. лекс. ср-ва |
Формирование потребности в здоров.образе жизни |
С.28 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
28 |
|
Ирландия: музыкальный фестиваль
|
-формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,с.38 Аудирование упр.2,с.38 Говорение упр3.с.38
|
Представление об особеннос-тях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деятельности по овладению знаниями о языке и культуре зарубежн. страны |
Интерес к расширению знаний о стране ия.яз. |
Р.Т. с.128 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
29 |
|
Present Simple: вопросы и краткие ответы |
-развитие навыков употребления в речиPresentSimple в вопросах и кратких ответах; - наречия частности. - беседа о распорядке дня |
Текущий тест |
|
Употребление наречий частотности Упр.1-6,с.39 |
Говорение упр.7,8,с.39
|
Способ-ь использ. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётко выражать мысли в соответствии с задачами |
Умение проявл. дисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.29,30 |
Уч. Грамм.справочникс.43 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
30 |
|
Письмо |
- формирование навыков подготовки, планирования и написания неформального электронного письма; |
Текущий Выборочная проверка |
|
|
Письмо с.40 |
Умение логично и полно излагать свои мыслив пис. форме |
Умение сосредоточиться на выполнении реч. действий, умение проявить настойчивость и усилие для достижения поставленной цели |
Умение самостоятельного выделения и формирования познавательной задачи |
С.32 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
31
|
|
Инструкции |
- развитие навыков диалогической речи: сообщение последовательности действий с использованием повелительного наклонения |
Текущий Выборочный опрос |
|
|
Аудирование Упр.1,с.41 Говорение упр.3-5 с.41 |
Умение начинать, вести, поддержив.и заканчивать диалог в стандартн. ситуациях общения |
Умение самостоя-тельного построен.устного речевого высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.33
|
Р.Т. грамм.справочник с.102-103 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
32
|
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
-повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1-3 с.44 |
Упр.4-8,с.44 |
|
Осознание учеником того, насколько хорошо он научился говорить, понимать, читать, писать на анг.яз |
Умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконтроля, самооценки |
Умение вносить необхо-димыекоррек-тивы и свои речевые действия на основе их оценки |
С.34-35 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
33 |
|
Revision 1
|
-повторение и обобщение материала разделов 1-3 |
текущий |
Упр1-4 с.45 |
Употребление Present Simple |
|
Осознание учеником того, насколько хорошо он научился говорить, понимать, читать, писать на анг.яз |
Умение осуществлять регулятивные действия самонаблюдения, самоконт-роля, самооцен-ки |
Умение вносить необхо-димыекоррек-тивы и свои речевые действия на основе их оценки |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
34
|
|
Межтематический контроль |
-активизация грамматического материала по теме -активизация лексических навыков и навыков чтения; -совершенствование навыков перевода; |
Межтематическая контрольная работа |
|
Упр1-5с.47 |
Чтение Аудирование Говорение с.48 |
Формиров-е и соверш-е инояз. компетен-ции, расширение и системати-я знаний |
Умение сравнивать результа-ты своих действий, умение контроли-ровать результат своейдеят-ти |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 4Learning for life. Школа. Школьные предметы. |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
35 |
|
Школьные дисциплины |
-введение и первичное закрепление лексики по теме «Школа. Школьные предметы» |
текущий |
Упр.1,3, с.50 |
|
Говорение С.49, упр.4,с.50
|
Способ-тьиспольз-ть адекват. яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств |
Умение рационально планир. свой труд |
Стремление активно участво-вать в жизни класса |
С.36
|
Р.Т. с.119 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
36 |
|
Урок чтения |
- развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации. |
Текущий Словарный диктант |
Упр.2.с.51 |
|
Чтение упр 1,3,с.51 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение работать в соответст-вии с намечен.планом |
Способ-ностьсоблю-дать здоровьесберегающий режим дня |
С.41 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
37 |
|
Представление математической информации |
-формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
Письмо говорение |
Расширение знаний о способах выражения различ. математ. данных |
Умение интегрировать в группу сверстни-ков и строить продуктивные взаимодействия со сверстниками |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.136-137. |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
38 |
|
Love, hate, like + -ing. Объектные местоимения |
- развитие навыков употребления в речи конструкций hate? Love?(don’t ) like+ing -объектные местоимения |
текущий |
|
Упр.1-3, с.52 упр.5-7. С.52
|
Письмо (лексико-грамматические задания) Говорение Упр.4, С.52 |
Распозн-е и употр-е в речи основных морфологич и синтаксич конструкций |
Умение анализировать, обобщать и классифицировать гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравнивать, обоб-щать |
С.37
|
Уч. С.59 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
39 |
|
Умения и способности людей |
-введение и закрепление лексики для описания умений и навыков -развитие умений в диалогической и монологической речи: беседа об умениях, сообщение полученной информации |
Текущий Выборочный опрос |
Упр 1,3,4 С.53 |
|
Говорение Упр.5.6, С.53 |
Распозн-ть и употреб.в речи осн. значение изуч. ЛЕ |
Умение использо-ватьадекватн. лекс. ср-ва для аргументации своей точки зрения |
Ответственноеотноше-ние к образованию |
С.38 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
40 |
|
Образование в Шотландии |
Формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,2, С.54 Говорение Упр.3, с.54 |
Представление об особеннос-тях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т. |
С.129 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
41 |
|
Вопросительные предложения |
-формирование навыка употребления В речи вопроса WHY…? И ответа because… . - извлечение информации из звучащего текста
|
текущий |
|
Упр.1-6, с.55 |
Говорение Упр.7,8, с.55 |
Способ-ностьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётно выражать свои мысли |
Умение прояв-лятьдисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.39,40
|
Уч. с.59 лингвостран. справочник. |
|
|||||||||||||||||||||||||||
42 |
|
Анкеты и опросные листы |
-формирование навыков подготовки, планирования и написания анкеты. |
Текущий Выюорочная проверка |
|
|
Письмо С.56 |
Умение логично и полно излагать свои мыслив пис. форме |
Умение сосредото-читься на выполне-нииреч. действий, умение проявить настойчи-вость и усилие для достиже-ния поставленной цели |
Умение самостоятельного выделе-ния и формирования познава-тельной задачи |
С.42 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
43 |
|
Обсуждение выбора кружка, клуба поинтересам |
Развитие навыков диалгической речи-обсуждение планов, идей |
Текущий Выборочный опрос |
Упр.2,с.57 |
|
Аудирование Упр.1,с.57 Говорение упр.3-5, с.57 |
Умение начинать, вести, поддержи-вать и заканчи-вать диалог в стандартн. ситуациях общения |
Умение самостоя-тельного построения устного речевого высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.43 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
44 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1-4 с.60 |
Упр.5-8, С.60 |
|
Формиров-е и соверш-е инояз. компетен-циирасшир-е и системати-я знаний |
Умение сравнивать результа-ты своих действий, умение контролиррезультатсвоейдеят-ти |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки |
С.44-45 Р.Т. |
Граммат. Справочник С.104-105 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit5 Wonderfulwildlife. «Дикаяприрода» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
45 |
|
Исчезающие виды животных |
-введение и закрепление лексики по теме |
Текущий Фронтальный опрос |
Упр.1,3,4,с.62 |
|
Говорение упр.5,с.62 |
Способ-ть ииспольз-ть адекват. яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств |
Умение иллюстрировать речь примерамисопостав-лять и противопоставлять факты |
Береж-ное, уважит.отноше-ние к природе и всем формам жизни |
С.46. |
Р.Т.словарь с.120 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
46 |
|
Урок чтения |
- понимание основного содержания -извлечение необходимой информации |
Текущий Словарный диктант |
Упр.2, с.63 |
|
Чтение с. 1,3, с.63 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение работать в соответст-вии с намечен.планом |
Осозна-ватьэкологичпробле-мы, готов-ность лично участво-вать в экологич проектах |
С.51 |
|
|
|
|
1. Обеспечить первичную отработку лексики по теме “Onthewaytoschool” в серии языковых и речевых упражнений. 2. Познакомить учащихся с предлогами места и направления и обеспечить их тренировку в серии языковых и речевых упражнений.
|
It takes me … to do smth.; pre-positions: up/down, along, around, across, through, at the end, at/on the corner; ex-cuse me, could you tell me…, I’m afraid, I can’t |
Prepositions (where to?) |
A. – ex.15, p. 65 Г. – ex.17, p. 65, ex. 19, p. 66 |
Текущий |
|
|
Ex. 10-12, p. 93 |
|||||||||||||||||
47 |
|
Животные |
- формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
Чтение с.138-139 |
Расшир – е и систематизация знаний из области биологии |
Умение интегрировать в группу сверстников и строить продуктивные взаимодействия со сверстниками |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
48 |
|
Present Continuous:утвердительная и отрицательная формы |
- развитие навыков употребления в речи времени Present Continuous |
текущий |
|
Упр.1-6,с.64 |
|
Распозн-е и употр-е в Умение анализиро-вать, обобщать и классифицировать гр. явленияречи основныхморфологич и синтаксичконструк-ций |
Умение анализировать, обобщать и классифицировать гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравн. обоб-щать |
С.47 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
49 |
|
Наречия образа действия |
-введение и закрепление лексики для описания образа действия; -развитие умений в диалогической и монологической речи: беседа о фобиях. |
текущий |
Упр.1,2,4, с.65 |
|
Говорение Упр.5.6,с.65 |
Распозн-тьи употреб. в речи осн. значение изуч. ЛЕ |
Умение использо-ватьадекватн. лекс. ср-ва для аргументации своей точки зрения |
Ответственноеотноше-ние к образованию |
С.48 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
50 |
|
Австралия: мир дикой природы |
Формирование навыков межкультурной коммуникации. |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,2,3 с.66. Аудирование упр.3, С.66 Упр.4,с.66
|
Представление об особеннос-тях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т. с.132 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
51 |
|
PresentSimpleиPresentContinuous. |
-извлечение необходимой информации из звучащего текста |
Текущий тест |
|
Упр. 1-5. С.67 |
Говорение упр.6.7,с.67
|
Способ-ностьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётно выражать свои мысли |
Умение прояв-лятьдисцип-линированность |
С.49-50 . |
Уч. Граммат справочн.с.71 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
52 |
|
Веб-проект. |
Формирование навыков подготовки, планирования и написания веб-проекта. |
Текущий Выборочная проверка |
|
|
Письмо с.68 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредоточиться на выполнении реч. действий |
Умение самостоятельного выделе-ния и формированияпознаватзадачи |
С.52 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
53 |
|
Обсуждение совместных планов
|
-развитие навыков диалогической речи: обсуждение планов на завтра |
Текущий Выборочный опрос |
Упр.2с.69 |
|
Аудирование упр.1,с69, Говорение упр.3-5, с.69 |
Умение начинать, вести.поддержи-вать и закнчив. различ. виды диалогов в стандарт. ситуациях |
Умение самостоят. повторе-ния устного реч. высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.53 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
54 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1-2,с.72 |
Упр.3-7,с.72 |
|
Формиров-е и соверш-е инояз. коммуника-тивнойкомпетен-ции |
Умение сравнивать результа-ты своих пошаго-вых действий с заданным образцом |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки, формирование уверен-ности в себе и своих силах. |
С.54.55 |
Р.Т. с.106-107 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 6. Daysout Достопримечательности города |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
55 |
|
Достопримечательности города. |
- введение и закрепление лексики по теме |
текущий |
Упр.1,с.74 |
|
Чтение упр. 3,с.74 Говорение упр.4,с.74 |
Способн-ь использо-вать адекватные яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств, мотивов, потребнос-тей |
Умение рационально планиро-вать свой учебный труд |
Стремление активно мупозна-ниюокр. деят-ти, интерес к культуре др. страны |
С.56 |
словарь с.121 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
56 |
|
Урок чтения |
-развитие умений в чтении -понимание основного содержания -извлечение необходимой информации |
Текущий Словарный диктант |
Упр.1,с.74 |
|
Чтение с.74.упр.3 Аудирование упр.2, с.75 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Знание правил вежливого поведения |
С.61 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
57 |
|
Урбанизация |
-формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
С.140-141 |
Расширение знаний о современ-ныхурабаниза-ционных тенденциях. Расширение лингвисти-ческого кругозора |
Умение иинтегри-роваться в группу сверстни-ков |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
58 |
|
There is/There are |
-развитие навыков употребления в речи конструкции thereis/thereare? - употребление в речи предлогов места - развитие умений в диалогической речи: беседа о местонахождении предмета |
Текущий Выборочный |
Упр.1,3, с.77 |
|
Говорение Упр.6,с.76
|
Распозно-вание и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й |
Умение анализировать ,обобщать и класси-фициро-вать гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.57 |
Уч.с.83 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
59 |
|
Еда и напитки |
- извлечение необходимой информации из звучащего текста; - общее понимание звучащего текста |
текущий |
Упр.1-3,с.77 |
|
Говорение Упр.4.с.77 Упр.5,6,с.77 |
Распознование и употребление в речи осн. значений изуч. ЛЕ |
Умение использо-ватьадекватн. лекс. ср-ва |
Ответственноеотноше-ние к образованию |
С.58 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
60 |
|
Англия: традиции и обычаи |
-формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,2, с.78 Аудирование Упр.1, с.78 Говорение упр.3, с.78 |
Представление об особенностях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т. с.126 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
61 |
|
Исчисляемые и неисчисляемые существительные |
-употребление артиклей a/an местоимения any в конструкции Is there/ Are there? |
текущий |
|
Упр.1-7, c.79 |
|
Способ-ностьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётко выражать мысли в соответст-вии с задачами |
Умение прояв-лятьдисцип линир., послед-ть, целеустр-ть |
С.59,60 |
Уч.с.83 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
62 |
|
Туристический буклет. |
-формирование навыков подготовки, планирования и написания туристического путеводителя |
текущий |
|
|
Письмо с.80 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредоточиться на выполнении реч. действий, умение проявить настойчи-вость и усилие для достиже-ния поставленной цели |
Умение самостоятельного выделе-ния и формирования познава-тельной задачи |
С.62 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
63 |
|
Заказ еды |
- Развитие диалогической речи покупка, заказ еды в столовой, кафе |
Текущий Выборочный опрос |
Упр.2,с.81 |
|
Аудирование упр.1.,с.81 Говорение Упр.3-5, с.81 |
Умение начинать, вести, поддержи-вать и заканчивать диалог в стандарт-ных ситуациях общения |
Умение самостоя-тельногопострое-ния устного речевого высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.63 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
64 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение и обобщение пройденного материала. Контроль усвоения материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1,2, с.84 |
Упр.3-7,с.84
|
|
Осознание учеником того, насколько хорошо он научился говорить, понимать, читать, писать на анг.яз |
Умение осуществ-лять регулятивные действия самонаблюдения, самоконт-роля, самооцен-ки |
Умение вносить необхо-димыекоррек-тивы и свои речевые действия на основе их оценки |
С.64-65
|
Граммат.Справ. С.108-109 рабочая тетрадь |
|
|||||||||||||||||||||||||||
65-66 |
|
Revision 2 Урок межтематического обобщения исистематизации |
Повторение и обобщение материала разделов 4-6 |
текущий |
С.85 |
|
Чтение упр.1,2, С.86 Аудирование упр.3, С.86 Говорение упр.4,с.86 |
Осознание учеником того, насколько хорошо он научился говорить, понимать, читать, писать на анг.яз |
Умение осуществ-лять регулятивные действия самонаблюдения, самоконт-роля, самооцен-ки |
Умение вносить необходимые коррек-тивы и свои речевые действия на основе их оценки |
Ex. 54, p. 97 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
67 |
|
Межтематический контроль |
Контроль усвоения материала разделов 4-6 |
Межтематическая контрольная работа |
|
С.87 |
Ч. – с. 88 Г. - с.88 А-с. 88 |
Формиров-е и соверш-е инояз. компетенции расшир-е и системати-я знаний |
Умение сравнивать результа-ты своих действий, умение контролиррезультатсвоейдеят-ти |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 7 Look into the past Взглядвпрошлое |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
68 |
|
Профессии |
-введение лексики по теме «Профессии» - развитие навыков употребления в речи однокоренных слов -развитие умений в написании и чтении дат |
текущий |
Упр.1,3,5,с.90 |
|
Аудирование упр.4,с.90 Говорение упр.6,с.90 |
Способн-ь использо-ватьадекватные яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств, мотивов, потребнос-тей |
Умение рационально планиро-вать свой учебный труд |
Стремление активно мупозна-ниюокр. деят-ти, интерес к культуре др. страны |
С.66 |
Р.Т. с.122 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
69 |
|
Урок чтения |
--развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации |
Словарный диктант |
Упр.4,с.91 |
|
Чтение упр.1,3,с.91 Аудирование Упр.2,с.91 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Знание правил вежливогоповеде-ния |
С.71 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
70 |
|
Доисторический период |
-формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
Чтение с.142-143
|
Расширение знаний о развитие общения и систем символов, технологии изготовле-ния орудий в доисторический период |
Умение интегрироваться в группу сверстни-ков |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
71 |
|
Past Simple глагола to be |
Развитие грамматическихнавыков употребления в речи глагола tobe в PastSimple? Конструкции there was\ there were |
Текущий тест |
|
Упр 1-8, с.92 |
|
Распознование и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й |
Умение анализировать , обобщать и классиф-ть гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.67 |
справочник с.99 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
72 |
|
Исторические события 20 века |
- извлечение необходимой информации из звучащего текста -общее понимание звучащего текста -введение и закрепление неправильных глаголов для описания событий в прошлом
|
текущий |
Упр.1,3,4,с.93 |
|
Говорение упр.5,6.с.93 |
Распознование и употреб-ление в речи осн. значений изуч. ЛЕ |
Умение использо-ватьадекватн. лекс. ср-ва |
Ответственноеотноше-ние к образованию |
С.68 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
73 |
|
Уэльс: исторически достопримечательности |
Формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,2,с.94 Аудирование упр.1,с.94 Говорение упр.3,с.94 |
Представление об особеннос-тях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т.с127 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
74 |
|
Past Simple: правильные глаголы |
Совершенствование грамматических навыков употребления Past Simple правильных глаголов |
текущий |
c.95 |
Упр.1-6 |
Говорение упр.7,8, с.95 |
Способ-ностьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётко выражать мысли в соответст-вии с задачами |
Умение прояв-лятьдисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
|
Справочник с.99 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
75 |
|
Биография |
- формирование навыков подготовки, планирования и написания биографии.
|
Текущий Выборочный |
|
|
Письмо с.96 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредот-очиться на выполнении реч. действий, умение проявить настойчи-вость и усилие для достиже-ния поставленной цели |
Умение самостоятельного выделе-ния и формирования познава-тельной задачи |
С.72 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
76 |
|
Запрос информации |
-тренировка в умении получить информацию
|
текущий |
|
|
Аудирование упр.1с.97 Говорение упр.3,4, с.97 |
Умение начинать, вести, поддержи-вать и заканчивать диалог в стандарт-ных ситуациях общения |
Умение самостоя-тельногопострое-ния устного речевого высказывания |
Умение самостоятельного построения устного речевого высказывания |
С.73 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
77 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1,2, с.100 |
Упр.3-5,с.100 |
|
Формиров-е и соверш-е инояз. компетенции расшир-е и системати-я знаний |
Умение сравнивать результа-ты своих действий, умение контролиррезультатсвоейдеят-ти |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки |
С.74.75,
|
рабочая тетрадь справочник с.110-111 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 8 Team spirit «Спорт» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
78 |
|
Сорт. Олимпийские игры |
-Введение и закрепление лексики по теме «Спорт» - развитие умений в диалогической речи: беседа о любимых видах спорта |
текущий |
Упр.1,2,5,с.102 |
|
А – упр.3,с.102 Г –упр.6,7,с.102 |
Способн-ь использо-вать адекватные яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств, мотивов, потребнос-тей |
Умение иллюстри-ровать речь примерами сопостав-лять и противопоставлять факты, использо-вать речевые средства для объяснения причины, результата действия |
Потреб-ность в здоро-вом образе жизни, понима-ниеважнос-ти физической культу рыи спорта для здоровьяПоложительноеотноше-ние к спорту |
С.76
|
Р.Т. с.123 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
79 |
|
Урок чтения |
Развитие умений в чтении: понимание основного содержания, извлечение необходимой информации . |
Текущий Словарный диктант |
Упр.2,с.103 |
|
Чтение –упр.1,2,4,с.103 Аудирование – упр.2,с.103 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Знание правил вежливогоповеде-ния |
С.81 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
80 |
|
Спортивный инвентарь |
Формирование межпредметных навыков |
текущий |
|
|
Чтение с.144-145 |
Расширение знаний о современ-ныхурабаниза-ционных тенденциях. Расширение лингвистичкругозора |
Умение интегрироваться в группу сверстни-ков |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
81 |
|
Past Simple: правильные и неправильные глаголы |
- развитие навыков употребления в речи правильных и неправильных глаголов в PastSimple |
Текущий тест |
|
Упр.1-5, с.104 |
|
Распознование и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й |
Умение анализировать , обобщать и классиф-ть гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.77
|
Учебник, справочник с.111 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
82 |
|
Одежда и аксессуары |
-введение и закрепление лексики для описания внешности спортсмена |
текущий |
Упр.1,3-6, с.105 |
|
упр.7,8,с.105
|
Распознование и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й |
Умение анализировать , обобщать и классиф-ть гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.78 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
83 |
|
Спорт в Новой Зеландии |
- формирование навыков межкультурной коммуникации (NewZealand) |
текущий |
|
|
Чтение упр.1,2,с.106 Аудирование упр.1,с.106 Говорение –упр.3с.106 |
Представление об особеннос-тях спортивной жизни в стране из.яз. |
Рефлексия деят-ти по овладению знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т.с.133 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
84 |
|
Past Simple: вопросы и краткие ответы |
- Развитие навыков употребления в речи времени PastSimple в общих вопросах и кратких ответах; -извлечение необходимой информации из звучащего текста; - общее понимание звучащего текста
|
Текущий С.р. |
|
Упр.1-5 |
Говорение упр.6,7,с.107 |
Способ-ностьиспольз. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётко выражать мысли в соответст-вии с задачами |
Умение прояв-лятьдисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.79,80
|
Учебник справочник с.111 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
85 |
|
Краткий информационный обзор на основе проведенного опроса |
- формирование навыков подготовки, планирования и написания опросного листа -беседа о прошедших выходных |
текущий |
|
|
Письмо с.108
Аудирование упр.1 с.109 Говорение упр.3-5с.109 |
Умение логично и полно излагать мысли в пис. ф-ме |
Умение сосредото-читься на выполнении реч. действий, умение проявить настойчи-вость и усилие для достиже-ния поставленной цели |
Умение самостоятельного выделе-ния и формирования познава-тельной задачи |
С.82
|
С.83 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
86 |
|
Обсуждение прошедших выходных |
Развитие навыков диалогической речи: беседа о прошедших выходных |
текущий |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
87 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
-повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр.1,2 с.112 |
Упр.3-6,с.112 |
|
Формиров-е и соверш-е инояз. компетенции расшир-е и системати-я знаний |
Умение сравнивать результа-ты своих действий, умение контролиррезультатсвоейдеят-ти |
Умение нахо-дить и коррек-тировать свои ошибки |
С.84,85,
|
Р.Т. грамматич.справочник с.112-113 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
Unit 9 It’s summer «Летние каникулы» |
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
88 |
|
Погода и времена года |
-введение и закрепление лексики по темам |
текущий |
Упр.1,3,с.114 |
|
Аудирование упр.4,5, с.114 Говорение с.113 упр.6,с.114 |
Способн-ь использовать адекватные яз.ср-ва для передачи своих мыслей, чувств, мотивов, потребнос-тей |
Умение рацио-нальнопланиро-вать свой учебный труд |
Стремление активно участво-вать в жизни класса |
С.86
|
Р.Т.с.124 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
89 |
|
Урок чтения |
-понимание основного содержания -извлечение необходимой информации из текста |
Текущий Словарный диктант |
|
|
Чтение упр.1,2,3,с.115 Аудирование упр.1,с.115 Говорение упр.4,с.115 |
Умение читать несложные аутентич. тексты разных жанров |
Умение чётно выражать свои мысли |
Интерес к активному образу жизни |
С.91 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
90 |
|
Климатические зоны |
Провести параллели сознаниями, полученными на уроках географии, компенсаторные стратегии. |
текущий |
|
|
С.146-147 |
Расширение знаний о климатичес-ких зонах, расширение лингвисти-ческого кругозора |
Умение интегри-роваться в группу сверстни-ков |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
91 |
|
Be going to… |
-развитие навыков употребления в речи tobegoingto - развитие умений в диалогической речи: |
Обсуждение планов на лето С.р. |
|
Упр.1,3. с.117 |
Г. – упр.7,с.116 |
Распознова-ние и употреб- е в речи основных морфологичисинтаксич. конструк-й
|
Умение анализи-ровать , обобщать и класси-ф-ть гр. явления |
Умение работать в паре, группе умение анализировать, сравни-вать, обоб-щать |
С.87
|
Учебник справочник с.123 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
92 |
|
Особенности ландшафта |
-извлечение необходимой информации из звучащего текста; - общее понимание звучащего текста |
текущий |
|
Упр.1,3,с.117 |
Говорение упр.4,5,с.117
|
Распознов-ание и употребле-ние в речи осн. Значений изуч. ЛЕ |
Умение использо-ватьадекватн. лекс. ср-ва |
Ответственноеотноше-ние к образованию |
С.88 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
93 |
|
Канада |
-формирование навыков межкультурной коммуникации |
текущий |
|
|
Чтение Упр.1,2,с.118 Аудирование упр.2,с.118 Говорение Упр.3.С.118 |
Представле-ние об особеннос-тях образа жизни , быта и культуры страны изуч.яз. |
Рефлек-сиядеят-ти по овладе-нию знаниями о языке и культуре |
Способ-ностьосозна-вать родную культу-ру |
Р.Т. с.131 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
94 |
|
Must/mustn’t. How…? |
-развитие употребления в речи глагола must\mustn’t |
текущий |
|
Упр.1-5с.107 |
Говорение упр. 1,2,3,5,6,7, с.119 |
Способность использ. в речи гр. явления согласно нормам языка |
Умение чётно выражать свои мысли |
Умение прояв-лятьдисциплинир-ть, послед-ть, целеустр-ть |
С.89,90
|
справочник учебника с.123 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
95 |
|
Личное письмо |
-формирование навыков подготовки, планирования и написания письма другу |
Текущий выборочный |
|
|
Письмо с.120 |
Умение логично и полно излагать свои мыслив пис. форме |
Умение сосредоточиться на выполнении реч. действий, умение проявить настойчивость и усилие для достиже-ния поставленной цели |
Умение самостоятельного выделе-ния и формирования познава-тельной задачи |
С.92 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
96 |
|
Выражение количества
|
- Развитие навыков диалогической речи беседа о стоимости и количестве товара |
текущий |
|
|
Аудирование упр.1с.121 Говорение упр.3-6с.121 |
Умение начинать, вести, поддержи-вать и заканчивать диалог в стандартных ситуациях общения |
Умение самостоя-тельногопострое-ния устного речевого высказывания |
Знание правил реч. этикета |
С.93 |
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
97 |
|
Контрольная работа по разделу урок обобщения и систематиз-и материала |
Повторение и обобщение пройденного материала |
Тематическая контрольная работа |
Упр1-3с.124 |
Упр.4-7,с.124 |
|
Осознание учеником того, насколько хорошо он научился говорить, понимать англоязыч-ную речь на слух, читать и писать на анг.яз., каков его уровень в освоении анг.яз, чем ещё предстоит овладеть |
Умение осуществлять регулятивные действия самонаб-людения, самооценки в процессе коммуни-кативнойдеят-ти |
Умение вносить необхо-димыекоррек-тивы в свои реч. действия умение видеть ошибку и испра-вить её |
С.94,95
|
Справочник рабочей тетради с.114-115 |
|
|||||||||||||||||||||||||||
98 |
|
Revision 3 Урок межтематического обобщения исистематизации |
Повторение и обобщение материала разделов 7-9 |
текущий |
С.125 |
Упр.1,2 с.126 |
Аудирование упр.3 с.126 Говорение упр.4 с.126 |
См.ур.33 |
См.ур.33 |
См.ур.33 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
99 |
|
Урок межтематического контроля |
Контроль усвоения материала разделов 7-9 |
Межтематическая контрольная работа |
|
С.127 |
Чтение с.128 Аудирование с.128 Говорение с.129 |
См. ур.34 |
См. ур.34 |
См. ур.34 |
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||
100-102 |
|
Уроки надтематического обобщения, систематизации и контроля |
Обобщить теоретический и практический материал по изученным темам |
итоговый |
На усмотрение учителя |
|
|
|
|
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||
|
В нашем каталоге доступно 75 422 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 2 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 268 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Стрекаловская Галина Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.