Поурочный план 8 класс «Социально-экономические преобразования"".

ИСТОРИЯ

Урок № 08                                 8 Класс                       Дата: 25.09.2019.

Тема урока: Социально-экономические преобразования.

Тип урока: Комбинированный урок.

Цель: формирование знаний о социально-экономических реформах Петра;

Планируемые результаты

Предметные:

Изучить вопросы: Налоговая реформа. Табель о рангах. Указ о единонаследии. Заводы.

Метапредметные

Познавательные УУД

Определить содержание и значение реформ Петра I.

Регулятивные УУД

играть определенную роль в совместной деятельности;

принимать позицию собеседника, понимая позицию другого, различать в его речи: мнение (точку зрения), доказательство (аргументы), факты; гипотезы, аксиомы, теории

Коммуникативные УУД

Умение излагать факты и собственные суждения в устной форме. Индивидуальное и групповое изучение темы.

 Личностные

Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач

Оборудование: ноутбук, телевизор, И.Л. Андреев, Л.М. Ляшенко. «История России: конец XVII-XVIII в. 8 кл», М.:  Дрофа, 2017.

1. Организационный момент 2 мин

2. Проверка знаний. 8 мин.

устно.

1. Работа над ошибками самостоятельной работы.

Для ученика группы А

2. Проверка знаний по карте Российской империи начала XVIII века.

3. Мотивация знаний. Определение основного вопроса. 3 мин.

Беседа

1. Как государство может увеличить свои доходы?

2. Почему при храбрости воинов Россия часто терпела поражения?

3. Почему иногда возникала путаница с наследованием трона?

4. Почему Россия оружие, научные приборы, сукно и прочие товары закупала за границей?

Что сделал Петр чтобы решить эти вопросы?

4. Поиск ответов на вопросы. 20 минут.

Работа с учебником. Работа с вопросами по плану.

Введение подушной подати. Рассказ учителя	Подушная подать вместо подворной. Паспорта прикрепили к земле посадских людей, служилых, крестьян.
Ответ на вопрос №1 стр. 39	Барщина, оброк помещику и подати государству
Какая новая повинность появилась у дворян? с.40 аб1.	Учиться – иначе нельзя жениться.
Как Петр решил «кадровый вопрос»?	Работа с иллюстрацией 1722 Табель о рангах 1)незнатные люди получили доступ к должностям 2) С 8 класса дворянство становилось наследственным 1714 Указ о единонаследии – 1) поместья получили единственного хозяина (старший сын) 2) безземельные дворяне шли на службу
Самостоятельное изучение	Запись в тетрадь: мануфактура, заводы, Демидов, верфь, сукно, посессионные и приписные крестьяне, Урал, меркантилизм, поташ

4. Контроль знаний. Закрепление. 7 минут

Обсуждение видеофрагмента.

Реформы Петра I. Значение реформ.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия. (5 минут)

Какие изменения произошли с Россией в результате реформ Петра I?

Д/З читать с.39-44, самост работа с понятиями тетр.