Повторительно-обобщающий урок по теме "Личность и общество"

Повторительно-обобщающий

урок обществознания

в 8 классе

                                                               Учитель    Склярова Г.Г.

                                  2016 г.

Повторительно – обобщающий урок к главе I «Личность и общество»

Форма проведения: урок-игра, групповая работа.

Цель: закрепить знания учащихся, полученные на уроках; продолжить работу по формированию устойчивого понимания учащимися «что такое человек» и в чём смысл его существования.

Ход урока

1-е задание «Я-человек».

      Каждая команда должна записать как можно больше слов(существительных) – ассоциаций к слову «человек».(за каждое записанное слово засчитывается 1 балл).

2 –е задание «Лабиринт понятий».

Можно брать любые слова, изученные в этой главе.

3 – е задание.

  Вызывается несколько человек, по очереди задаётся вопрос, а ученики отвечают на них «да» или «нет».

1.     О нравственных качествах человека нужно судить не по отдельным поступкам, а по повседневной жизни.(нет)

2.     Люди достойны любви, несмотря на все их недостатки.(да)

3.     Воля – стремление поступать по-своему во чтобы то ни стало.(нет)

4.     Человек – существо биосоциальное.(да)

5.     Добрый поступок, совершённый в расчёте на вознаграждение, не может считаться нравственным.(да)

6.     Характер человека лучше всего проявляется в его неуклонном следовании цели, которую он себе избирает.(да)

7.     Способности – врождённые свойства человека, проявляющиеся в определённой деятельнояти.(нет)

8.     Мораль – это внушения, которые делают вам учителя и родители, стремясь научить, что хорошо, а что дурно.(да)

9.     Только тогда станешь человеком, когда научишься видеть человека в другом.(да)

10. Счастье – это подарок судьбы, случайность, радостная неожиданность, а потому требует от человека не усилий, а терпения в ожидании его.(да)

4 –е задание «Мои мысли»

Дети получают карточки с заданиями и отвечают на вопросы.

 - Можно ли в начале XXI века признать современным образ человека, созданный таджикским поэтом Фирдоуси, который жил тысячу лет назад?

     В цепи человек стал последним звеном,

     И лучшее воплощается в нём.

     Как тополь, вознёсся он гордой главой,

     Умом одарённый и речью благой.

     Вместилище духа и разума он,

     И мир бессловесных ему подчинён.

      Кого поэт имеет ввиду по «бессловесными»? Какие качества, возвышающие человека над «бессловесными», выделяет поэт? Что ещё можно включить в то «лучшее», что воплощается в человеке?

- Как вы понимаете смысл следующего высказывания Л.Н.Толстого: «Человек подобен дроби, числитель его то, что он есть, а знаменатель то, что он о себе думает. Чем больше знаменатель, тем меньше дробь?

   Выскажите собственное суждение о том, как складывается мнение о человеке. Почему нередко то, что сам человек о себе думает, расходится с тем, чем он является на самом деле? Ответ аргументируйте.

- Аристотель исходил из понимания человека как»общественного животного», в сферу жизни которого входит семья, община(селение) и государство(город,полис). В современном обществознании человек характеризуется как существо биосоциальное.

  Имеются ли существенные отличия между взглядами Аристотеля и современных учёных на природу человека? Свой ответ поясните.

5 –е задание «Головоломки»

- Начав движение по этому полю с правого верхнего квадрата, ходом шахматного коня пройдите по клеточкам, на которых написаны слоги. Если сделаете всё правильно, то прочтёте пословицу о добре.

  Объясните её смысл и приведите соответствующие аргументы.

ЖИ	ДОБ	ЖИ	КТО
ВЕТ	ПРАВ	ВЕТ	РО
.	НА	ТОТ	ДОЙ

(Ответ: Кто правдой живёт, тот добро наживёт.)

- Продолжите мысль философа Демокрита о добре. «Добро не в том, чтобы не делать несправедливости, а в том, чтобы…»

(Ответ: даже не желать этого.)

- Перед вами рассыпанные слоги, соберите их и вы получите высказывание Сенеки о природе нравов человека. Объясните смысл высказывания. Согласны ли вы с ним?

САМ                   НРА             ЕТ               СОЗ         ДЫЙ

ВЫ                      КАЖ            ДА              СЕ           БЕ

(Ответ: Нравы каждый создаёт себе сам.)

6 – е задание «Вставь слово».

 Вставьте пропущенные слова в пословицы и поговорки.

№   п/п	Пословицы и поговорки	Ответ
1	………….. – это уголь: не обожжёт, так замарает	клевета
2	Откладывай…….., да не откладывай дела.	безделье
3	………….. глаза колет	правда
4	……..дружбой, а служба службой	дружба
5	За ……, за честь хоть голову снесть	совесть
6	Где хотенье, там и …………..	уменье
7	Старый ………….лучше новых двух	друг
8	Птице – крылья, человеку - ……………..	разум
9	………… и труд всё перетрут	терпенье
10	Не дорог подарок, дорога………	любовь
11	………не порок	бедность
12	………….. – дело наживное	знание
13	Труд человека кормит, а ……..портит	лень
14	…………..города берёт	смелость
15	Худой ………..лучше доброй ссоры	мир

Домашнее задание: подготовить сообщение на тему: «Личность и общество»

- Эссе на тему « Если бы я мог».

Каждый ученик пишет сочинение на тему «Если бы я мог». После игры подсчитываются баллы и подводятся итоги.