Пояснительная записка к календарно-тематическому планированию по музыке 6 класс.

Введение

Изучение курса «Музыка» на базовом уровне основного  общего образования направлено на достижение следующих целей:

-  духовно-нравственном воспитании школьников через приобщение к музыкальной куль­туре как важнейшему компоненту гармонического формирования личности.

•   становление музыкальной культуры как неотъемлемой части ду­ховной культуры;

•   развитие музыкальности; музыкального слуха, певческого голоса, музыкальной памяти, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения;

•   освоение знаний о музыке, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и совре­менном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; о воздействии музыки на человека; о ее взаимосвязи с другими ви­дами искусства и жизнью;

•   овладение практическими умениями и навыками в различных ви­дах музыкально-творческой деятельности: слушании музыки, пе­нии (в том числе с ориентацией на нотную запись), инструмен­тальном музицировании, музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

•   воспитание эмоционально-ценностного отношения к музыке; ус­тойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего на­рода и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; по­требности к самостоятельному общению с высокохудожественной музыкой и музыкальному самообразованию; слушательской и ис­полнительской культуры учащихся.

ЗАДАЧИ музыкального образования направлены на реализацию цели программы и состоят в следую­щем:

— научить школьников воспринимать музыку как неотъемлемую часть жизни каждого человека («Без музыки земля — пустой, недостроенный дом, в кото­ром никто не живет»);

— содействовать развитию внимательного и добро­го отношения к окружающему миру;

—  воспитывать эмоциональную отзывчивость к музыкальным явлениям, потребность в музыкаль­ных переживаниях;

— всемерно способствовать развитию интереса к музыке через творческое самовыражение, прояв­ляющееся в размышлениях о музыке, собственном творчестве (поэзия о музыке, «музыкальный рису­нок»);

— способствовать формированию слушательской культуры школьников на основе приобщения к вер­шинным достижениям музыкального искусства;

—  научить находить взаимодействия между музы­кой и другими видами художественной деятельности (литературой и изобразительным искусством) на ос­нове вновь приобретенных знаний;

— сформировать систему знаний, нацеленных на осмысленное восприятие музыкальных произведе­ний (знание наиболее значительных музыкальных жанров и форм, средств музыкальной выразительнос­ти, осознание глубокой взаимосвязи между содержа­нием и формой в музыкальном искусстве).

В процессе изучения данного курса используются следующие образовательные технологии:

- информационно-коммуникативные технологии

- обучение в сотрудничестве

-  технология использования в обучении игровых методов: ролевые, обучающие игры

- технология поэтапного усвоения П. Я. Гальперина

- технология уровневой дифференциации обучения на основе обязательных результатов В. В. Фирсова

-  личностно – ориентированное развивающее обучение И.С. Якиманской

Программное и учебно-методическое оснащение учебного плана

Класс-6

Количество часов в неделю согласно учебному плану школы:

федеральный компонент-1ч.

региональный компонент-

школьный компонент-

Реквизиты программы:

В.В.Алеев, Т.И.Науменко, Т.Н.Кичак. Программа по музыке для общеобразовательных учреждений. 5 – 8 класс .М.: Дрофа. 2004.

Учебно-методический комплекс обучающихся:

1.Музыка. 6 класс. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. М.: Дрофа. 2006.

2. Дневник музыкальных размышлений. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. М.: Дрофа. 2006.

6 класс.

Учебно-методический комплекс учителя:

1.Музыка. 6 класс. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. М.: Дрофа. 2006.

2. Дневник музыкальных размышлений. Т.И.Науменко, В.В.Алеев. М.: Дрофа. 2006.

6 класс.

3. Поурочные планы к учебнику  Т.И.Науменко, В.В.Алеева. 6 класс.

Автор – составитель В.М.Самигулина. Волгоград. Учитель. 2005.

4. Ю.Б. Алиев. Настольная книга школьного учителя – музыканта. М.: Владос. 2000.

Требования к уровню подготовки учащихся по итогам 6 класса

Требования заключаются:

— в умении определять в прослушанном музыкаль­ном произведении его главные выразительные средства;

— в умении отразить свое понимание художествен­ного воздействия музыкальных средств в размышле­ниях о музыке;

— в умении находить взаимодействия между му­зыкой и другими видами искусства, а также между музыкой и жизнью на основе знаний, приобретенных из учебника для 6 класса;

— в проявлении навыков вокально-хоровой де­ятельности (исполнение одно-двухголосных произве­дений с аккомпанементом, умение исполнять более сложные ритмические рисунки — синкопы, ломбард­ский ритм (Л.)» остинатный ритм).