Пояснительная записка к курсу «Тропинка в окружающий мир»

Пояснительная записка к курсу «Тропинка в окружающий мир»

Рабочая программа по курсу «Тропинка к грамоте» для учащихся старшей группы дошкольного отделения разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, планируемыми результатами дошкольного образования, требованиями Примерной основной образовательной программы «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева.

На основании решения педсовета занятия по предметам «Тропинка в окружающий мир» и «IPC+русский язык» интегрированы между собой и объединены общей темой.

Рабочая программа предназначена для детей в возрасте от 6 до 7 лет и разработана с учётом особенностей развития детей данного возраста. Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития воспитанников на определенном возрастном этапе. Программа определяет инвариантную (обязательную) часть Основной образовательной программы ОУ. Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

Программа рассчитана на 66 занятий (2 часа в неделю, 33 учебные недели).

Содержание этого блока программы нацелено на создание условий для построения ребёнком целостной образно-смысловой картины мира, формирование начал самопознания.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира;

• формирование познавательных действий и экологического сознания: осознание многообразия окружающего мира, своей зависимости от происходящего в мире и зависимости природы и всего живого от нас, развитие способности испытывать восхищение от соприкосновения с природой и сопереживать всему живому;

• развитие любознательности и познавательной мотивации, интереса к окружающему ребёнка миру и желание «открыть» его для себя;

• развитие воображения и творческой активности.

Программа предполагает использование разнообразных методов, форм и способов передачи информации, опыта, способов формирования различных умений (совместная деятельность взрослого и детей, наблюдение, рассказ, беседа, слушание произведений, рассматривание, сюжетная игра, развивающая игра, игра-экспериментирование, конструирование, экскурсия, проблемная ситуация, моделирование, исследовательская деятельность, проектная деятельность, создание соответствующей развивающей предметно-пространственной среды).

Планируемые результаты освоения курса «Тропинка в окружающий мир»

Ребенок может знать:

·     герб, флаг и гимн России;

·     свой адрес, название родного города (села), страны, ее столицы;

·     состав семьи, родственные отношения, распределение семейных обязанностей;

·     семейные праздники и традиции;

·     основные трудовые действия и навыки людей разных профессий;

·     виды транспорта; предметы, облегчающие труд человека в быту, и другие группы предметов;

·     название частей суток и их последовательность;

·     значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»;

·     названия месяцев года и их последовательность;

·     характерные признаки времен года;

·     некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые), их некоторые особенности и среду обитания;

·     части растений (корень, стебель, лист, цветок);

·     о значении солнца, чистого воздуха и воды для человека, животных, растений; правила поведения в городе (на улице, в общественных местах и на природе);

·     о правилах личной безопасности.

Ребенок имеет представления о:

·        предметах окружающего мира;

·        разных способах обследования предмета;

·        государстве и принадлежности к нему;

·        о некоторых других странах;

·        обществе и его культурных ценностях;

·        родном крае и его достопримечательностях;

·        школе, библиотеке, некоторых других общественных местах;

·        о материках, других частях суши и водных ресурсах Земли;

·        истории человечества;

·        праздниках и наиболее важных событиях в истории страны (годы войны, День Победы и др.);

·        разных народах, населяющих Россию;

·        строении своего тела;

·        объектах живой природы – животных и растениях (обобщенное представление);

·        о некоторых свойствах различных веществ;

·        переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот;

·        о видах и источниках энергии.

Ребенок может:

·        узнавать изделия, сделанные из разных материалов;

·        устанавливать последовательность событий;

·        назвать текущий день недели;

·        пользоваться календарем природы;

·        устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями;

·        соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений;

·        различать по существенным признакам объекты живой и неживой природы;

·        называть некоторые деревья и кустарники по листьям и плодам;

·        различать хвойные и лиственные деревья;

·        ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными ближайшего окружения;

·        самостоятельно выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры;

·        правильно вести себя на занятии (давать полный ответ, задавать вопросы и т.п.)

Учебно-тематический план

№	Программное содержание	Кол-во часов	Плани-руемая дата	Факти-ческая дата	Примечание
1.	Мозг. Органы чувств.	2	08.09.
2.	Способы запоминания информации	2	15.09.
3.	Планета Земля. Материки. Природные зоны, климат, среда обитания различных животных.	4	22.09.
4.			29.09.
5.	Страны и их взаимосвязь на примере товарооборота.	2	06.10.
6.	Происхождение материков. Пангея.	2	13.10.
7.	Части суши – Материк, полуостров, остров, архипелаг.	2	20.10.
8.	Водные ресурсы Земли. Океаны, моря, проливы, заливы, озера, реки, ручьи, их отличительные особенности. Соленые и пресные водоемы. Водохранилища.	4	27.10.
9.			10.11.
10.	Цирк. Цирковые профессии. Навыки цирковых артистов.	4	17.11.
11.			24.11.
12.	Как люди выражают себя. Театр, виды театра.	4	01.12.
13.			08.12.
14.	Традиции людей различных национальностей	2	15.12.
15.	Танцы народов мира	2	22.12.
16.	Любимые игры и занятия.	2	29.12.
17.	Свойства и качества различных веществ.	4	19.01.
18.			26.01.
19.	Объем жидкостей, сравнение объемов разными способами.	2	02.02.
20.	Виды энергии.	2	09.02.
21.	Откуда берется энергия и куда она уходит. Источники энергии	4	16.02.
22.			23.03.
23.	Ограниченность ресурсов. Как мы можем сберечь ресурсы Земли?	2	30.03.
24.	Мир растений. Разные виды растений. Полезные и вредные растения.	2	06.04.
25.	Среда обитания различных растений, приспособления для выживания. Уникальные растения.	4	13.04.
26.			20.04.
27.	Разные виды насекомых.	2	27.04.
28.	Среда обитания насекомых. Полезные и вредные насекомые.	2	18.05.
29.	Как растения взаимодействуют с насекомыми.	2	25.05.
30.	Как то, что произошло в прошлом, влияет на наше настоящее. Знакомимся с историей страны. Важные события в России.	4	01.06.
31.			08.06.
32.	Интересные истории из жизни семьи. Варианты развития событий.	4	15.06.
33.			22.06.

Краткое описание документа:

Пояснительная записка к курсу «Тропинка в окружающий мир»

Включает в себя пояснительную записку к курсу "Тропинка в мир свойств и качеств предметов" УМК "ТРОПИНКИ" издательства "Вентана-Граф" и календарно-тематическое планирование.

Рабочая программа по курсу «Тропинка к грамоте» для учащихся старшей группы дошкольного отделения разработана в соответствии с основными положениями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, планируемыми результатами дошкольного образования, требованиями Примерной основной образовательной программы «Тропинки» под редакцией В.Т. Кудрявцева.

На основании решения педсовета занятия по предметам «Тропинка в окружающий мир» и «IPC+русский язык» интегрированы между собой и объединены общей темой.

Рабочая программа предназначена для детей в возрасте от 6 до 7 лет и разработана с учётом особенностей развития детей данного возраста. Программа позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития воспитанников на определенном возрастном этапе. Программа определяет инвариантную (обязательную) часть Основной образовательной программы ОУ. Рабочая программа является «открытой» и предусматривает вариативность, интеграцию, изменения и дополнения по мере профессиональной необходимости.

Программа рассчитана на 66 занятий (2 часа в неделю, 33 учебные недели).

Содержание этого блока программы нацелено на создание условий для построения ребёнком целостной образно-смысловой картины мира, формирование начал самопознания.

Данная цель реализуется через решение следующих задач:

• формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве, числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.), о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира;

• формирование познавательных действий и экологического сознания: осознание многообразия окружающего мира, своей зависимости от происходящего в мире и зависимости природы и всего живого от нас, развитие способности испытывать восхищение от соприкосновения с природой и сопереживать всему живому;

• развитие любознательности и познавательной мотивации, интереса к окружающему ребёнка миру и желание «открыть» его для себя;

• развитие воображения и творческой активности.

Программа предполагает использование разнообразных методов, форм и способов передачи информации, опыта, способов формирования различных умений (совместная деятельность взрослого и детей, наблюдение, рассказ, беседа, слушание произведений, рассматривание, сюжетная игра, развивающая игра, игра-экспериментирование, конструирование, экскурсия, проблемная ситуация, моделирование, исследовательская деятельность, проектная деятельность, создание соответствующей развивающей предметно-пространственной среды).

Планируемые результаты освоения курса «Тропинка в окружающий мир»

Ребенок может знать:

• герб, флаг и гимн России;
• свой адрес, название родного города (села), страны, ее столицы;
• состав семьи, родственные отношения, распределение семейных обязанностей;
• семейные праздники и традиции;
• основные трудовые действия и навыки людей разных профессий;
• виды транспорта; предметы, облегчающие труд человека в быту, и другие группы предметов;
• название частей суток и их последовательность;
• значение слов «вчера», «сегодня», «завтра»;
• названия месяцев года и их последовательность;
• характерные признаки времен года;
• некоторых представителей животного мира (звери, птицы, пресмыкающиеся, земноводные, насекомые), их некоторые особенности и среду обитания;
• части растений (корень, стебель, лист, цветок);
• о значении солнца, чистого воздуха и воды для человека, животных, растений; правила поведения в городе (на улице, в общественных местах и на природе);
• о правилах личной безопасности.

Ребенок имеет представления о:

• предметах окружающего мира;
• разных способах обследования предмета;
• государстве и принадлежности к нему;
• о некоторых других странах;
• обществе и его культурных ценностях;
• родном крае и его достопримечательностях;
• школе, библиотеке, некоторых других общественных местах;
• о материках, других частях суши и водных ресурсах Земли;
• истории человечества;
• праздниках и наиболее важных событиях в истории страны (годы войны, День Победы и др.);
• разных народах, населяющих Россию;
• строении своего тела;
• объектах живой природы – животных и растениях (обобщенное представление);
• о некоторых свойствах различных веществ;
• переходе веществ из твердого состояния в жидкое и наоборот;
• о видах и источниках энергии.

Ребенок может:

• узнавать изделия, сделанные из разных материалов;
• устанавливать последовательность событий;
• назвать текущий день недели;
• пользоваться календарем природы;
• устанавливать элементарные причинно-следственные связи между природными явлениями;
• соотносить с каждым сезоном особенности жизни людей, животных, растений;
• различать по существенным признакам объекты живой и неживой природы;
• называть некоторые деревья и кустарники по листьям и плодам;
• различать хвойные и лиственные деревья;
• ухаживать вместе со взрослыми за растениями и животными ближайшего окружения;
• самостоятельно выполнять доступные возрасту гигиенические процедуры;

правильно вести себя на занятии (давать полный ответ, задавать вопросы и т.п.)