Пояснительная записка
1.Федерального закона «Об образовании в Российской
Федерации» от 29 декабря 2012 № 273-ФЗ (с изменениями, внесенными
Федеральными законами от 14.06.2014 № 145-ФЗ, от 06.04.2015 № 68-ФЗ, от
02.05.2015 № 122-ФЗ);
2.Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 6 октября 2009 г. № 373, зарегистрированный Минюстом России
22 декабря 2009. г. № 15785 «Об утверждении и введении в действие федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования» (в
ред. Приказа Минобрнауки России от 18 декабря 2012 г. № 1060);
3.Приказа Министерства образования и науки Российской
Федерации от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального
перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих
государственную аккредитацию образовательных программ начального общего,
основного общего, среднего образования»;
4.Примерной основной образовательной программы
основного общего образования, одобренной федеральным учебно-методическим
объединением по общему образованию (протокол заседания от 8 апреля 2015 г. №
1/15);
5.Положения о промежуточной аттестации обучающихся,
утвержденное приказом директора школы от 29.05.2015 № 176-О.
6.Учебного плана МАОУ Боровской СОШ № 2, утвержденного
приказом директора школы от 28.08.2015 № 217-О
7. Программы, выбранной общеобразовательным
учреждением
Рабочая программа
учебного предмета «Физическая культура» для 5 классов разработана на основе
комплексной программы физического воспитания учащихся 1-11 классов В.И. Ляха,
А.А. Зданевича (М: Просвещение, 2012) в объеме 102 часа.
Цель: Формирование
разносторонне физически развитой личности, способной активно использовать
ценности физической культуры для укрепления и длительного сохранения
собственного здоровья, оптимизации трудовой деятельности и организации
активного отдыха.
Задачи:
·
Содействие гармоническому физическому развитию, закрепление
навыков правильной осанки, воспитание ценностных ориентаций на здоровый образ
жизни и привычки соблюдения личной гигиены;
·
Обучение основам базовых видов двигательных действий;
·
Дальнейшее развитие координационных и кондиционных способностей;
·
Выработку представлений о физической культуре личности и приемов
самоконтроля;
·
Углубление представления об основных видах спорта, соревнованиях,
снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий,
оказание первой помощи при травмах;
·
Воспитание привычки к самостоятельным занятиям физическими
упражнениями, избранными видами спорта в свободное время;
·
Выработку организаторских навыков проведения занятий в
качестве командира отделения, капитана команды, судьи;
·
Формирование адекватной оценки собственных физических
возможностей;
·
Воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи,
дисциплинированности, чувства ответственности;
·
Содействие развитию психических процессов и обучение основам
психической саморегуляции.
Личностные,
метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета
В соответствии с требованиями к
результатам освоения основной образовательной программы основного общего
образования Федерального государственного образовательного стандарта данная
рабочая программа для 6 классов направлена на достижение учащимися личностных,
метапредметных и предметных результатов по физической культуре.
Личностные результаты
·
Воспитание российской гражданской идентичности; патриотизма, любви
и уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России;
·
Знание истории физической культуры своего народа, своего края как
части наследия народов России и человечества;
·
Освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм
социальной жизни в группах и сообществах;
·
Участие в школьном самоуправлении и общественной жизни в пределах
возрастных компетенций с учетом региональных, этнокультурных, социальных и
экономических особенностей;
·
Формирование коммуникативной компетентности в общении и
сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной,
общественно-полезной, учебно-исследовательской, творческой и других видов
деятельности;
·
Формирование ценности здорового и безопасного образа жизни;
усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в
чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на
транспорте и дорогах.
В области познавательной культуры:
·
Владение знаниями об особенностях индивидуального здоровья и о
функциональных возможностях организма, способах профилактики заболеваний,
травматизма и оказания доврачебной помощи при занятиях физическими
упражнениями;
В области нравственной культуры:
·
Способность управлять своими эмоциями, владеть культурой общения и
взаимодействия в процессе занятий физическими упражнениями, во время игр и
соревнований.
В области трудовой культуры:
·
Умение планировать режим дня, обеспечивать оптимальное сочетание
умственных, физических нагрузок, отдыха;
·
Умение содержать в порядке спортивный инвентарь и оборудование,
спортивную одежду, осуществлять их подготовку к занятиям и спортивным
соревнованиям.
В области эстетической культуры:
·
Умение длительно сохранять правильную осанку во время статичных
поз и в процессе разнообразных видов двигательной деятельности;
·
Формирование культуры движений, умения передвигаться легко,
красиво, непринужденно.
В области коммуникативной культуры:
·
Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать
решения, находить адекватные способы взаимодействия с партнерами во время
учебной, игровой и соревновательной деятельности.
В области физической культуры:
-в циклических и ациклических локомоциях:
с максимальной скоростью пробегать 60м из положения высокого старта; в
равномерном темпе бегать до 12 минут; после быстрого разбега с 7-9 шагов
совершать прыжок в длину; выполнять с 3-5 шагов разбега прыжок в высоту способом
« перешагивание»;
- в метаниях на дальность и меткость:
метать теннисный мяч с места на дальность с 4-5 шагов разбега, в
горизонтальную и вертикальную цели; бросок набивного мяча – 2кг; ловля
набивного мяча – 2кг;
- в гимнастических и акробатических
упражнениях: освоение строевых упражнений; выполнять комбинацию мальчики
– висы согнувшись и прогнувшись; подтягивание в висе; поднимание прямых ног в
висе; девочки – смешанные висы; подтягивание из виса лежа; опорный прыжок через
гимнастического козла (козел в ширину, высота 80-100 см); комбинацию движений с
одним из предметов (мяч, обруч, большой мяч, гантели); кувырки вперед, назад;
стойка на лопатках; лазание по канату, гимнастической лестнице;
- в спортивных играх: играть в одну из
спортивных игр (п упрощенным правилам);
- демонстрировать результаты не
ниже, чем средний уровень основных физических способностей;
- владеть способами
физкультурно-оздоровительной деятельности: самостоятельно выполнять упражнения
на развитие быстроты, координации, выносливости, силы, гибкости; соблюдать
правила самоконтроля и безопасности во время выполнения упражнений;
- владеть способами спортивной
деятельности: бег на выносливость, метание, прыжки в длину или в высоту, бег
60м; участвовать в соревнованиях по одному из видов спорта;
- владеть правилами поведения на
занятиях физическими упражнениями.
Метапредметные результаты
·
Развивать мотивы и интересы своей познавательной активности;
·
Владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и
осуществление осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
·
Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную
деятельность с учителем и сверстниками.
В области познавательной культуры:
·
Овладение сведениями о роли и значении физической культуры в
формировании целостной личности человека;
·
Понимание здоровья как одного из важнейших условий развития и
самореализации человека.
В области нравственной культуры:
·
Бережное отношение к собственному здоровью и здоровью окружающих,
проявление доброжелательности и отзывчивости к людям, имеющим ограниченную
возможность и нарушения в состоянии здоровья;
·
Проявление уважительного отношения к окружающим, товарищам по
команде и соперникам;
·
Ответственное отношение к порученному делу, проявление
дисциплинированности и готовности отстаивать собственные позиции, отвечать за
результаты собственной деятельности.
В области трудовой культуры:
·
Добросовестное выполнение учебных заданий, осознанное стремление к
освоению новых знаний и умений, повышающих результативность выполнения заданий.
В области эстетической культуры:
·
Понимание культуры движений человека, постижение значения
овладения жизненно важными двигательными умениями и навыками.
В области коммуникативной культуры:
·
Владение культурой речи, ведение диалога в доброжелательной и
открытой форме.
В области физической культуры:
·
Владение умениями выполнения двигательных действий и физических
упражнений базовых видов спорта и оздоровительной физической культуры, активно
их использовать в самостоятельно организуемой спортивно-оздоровительной и
физкультурно-оздоровительной деятельности.
Предметные результаты
В основной школе в соответствии с ФГОС
основного общего образования результаты изучения предмета «Физическая культура»
должны отражать:
·
Понимание роли и значения физической культуры в формировании
личностных качеств. В активном включении в здоровый образ жизни, укреплении и
сохранении индивидуального здоровья;
·
Приобретение опыта организации самостоятельных систематических
занятий физической культурой с соблюдением правил техники безопасности и
профилактики травматизма;
·
Формирование умений выполнять комплексы общеразвивающих,
оздоровительных и корригирующих упражнений; расширение двигательного опыта за
счет упражнений, ориентированных на развитие основных физических качеств,
повышение функциональных возможностей основных систем организма.
В области познавательной культуры:
·
Знание по истории развития спорта и олимпийского движения, о
положительном их влиянии на укрепление мира и дружбы между народами.
В области нравственной культуры:
·
Способность проявлять дисциплинированность и уважение к товарищам
по команде и соперникам во время игровой и соревновательной деятельности,
соблюдать правила игры и соревнований.
В области трудовой культуры:
·
Способность преодолевать трудности, добросовестно выполнять
учебные задания по технической и физической подготовке.
В области эстетической культуры:
·
Умение организовывать самостоятельные занятия с использованием
физических упражнений по формированию телосложения и правильной осанки.
В области коммуникативной культуры:
·
Способность интересно и доступно излагать знания о физической
культуре, умело применяя соответствующие понятия и термины.
В области физической культуры:
·
Умение проводить самостоятельные занятия по освоению и закреплению
осваиваемых на уроке новых двигательных действий и развитию основных физических
способностей.
Содержание тем учебного предмета
Легкая атлетика (18 ч)
Уроки легкой
атлетики направлены на закрепление основ легкоатлетических
упражнений в беге, прыжках и метаниях, входящих в содержание программы
начальной школы. Правильное применение материала по легкой атлетике
способствует воспитанию у учащихся морально-волевых качеств, а систематическое
проведение занятий на открытом воздухе содействует укреплению здоровья,
закаливанию. Точная количественная оценка результатов легкоатлетических
упражнений создает благоприятные возможности, позволяющие обучить гимназистов
проведению самостоятельного контроля и оценки физической подготовленности.
Гимнастика с элементами
акробатики (14 ч)
Обучение гимнастическим
упражнениям, начатое в 4 классе, расширяется и углубляется. Более
сложными становятся упражнения в построениях и перестроениях, общеразвивающие
упражнения с предметами и без предметов. Большое разнообразие, возможность
строго направленного воздействия делают гимнастические упражнения
незаменимым средством и методом развития координационных и кондиционных
способностей. Начиная с 5 класса усиливается дифференцированный подход к
мальчикам и девочкам при дозировке гимнастических упражнений. После овладения
отдельными элементами гимнастические упражнения рекомендуется выполнять в
связках. Занятия по отделениям, строгая регламентация, необходимость соблюдения
дисциплины и порядка позволяют воспитывать такие волевые качества, как
самостоятельность, дисциплинированность, чувство коллективизма
Лыжная
подготовка (11 ч)
Лыжная подготовка посвящена
изучению поперечного двухшажного и одновременного бесшажных ходов. Подъем
"елочкой". Торможение "плугом". Повороты переступанием.
Прохождение дистанции до 3 км без учета времени. В начале занятий лыжной
подготовкой рекомендуется равномерное прохождение дистанции длиной 2- 3 км
(вкатывание). Затем с увеличением скорости передвижения дистанция
сокращается. На каждом занятии необходимо уделять внимание устранению
ошибок в технике, возникающих во время выполнения занятий. Переход с хода на
ход, тренировка комбинированных ходов, формирование правильного дыхания.
В целях контроля за
результативностью урока физической культуры, проверки уровня общей физической
подготовленности обучающихся два раза в год проводится мониторинг
физического развития учеников: бег 30м, прыжок в длину с места, наклон на
гибкость, бег 1 км, подтягивание на высокой перекладине (мальчики) и вис
(девочки)
Спортивные игры (17 ч)
По своему воздействию
спортивная игра является наиболее комплексным и универсальным развитием
ребенка.
Спортивные игры
благоприятно влияют на развитие психических процессов учащегося
(восприятие, внимание, память, мышление, воображение и др.), воспитание нравственных
и волевых качеств. На учебных занятиях закрепляются и совершенствуются ранее
освоенные элементы техники перемещений, остановок, владения мячом, защитных
действий, усложняется набор технико-тактичеких взаимодействий в нападении и
защите.
Легкая атлетика (8 ч)
Продолжается
обучение бегу на короткие и средние дистанции, прыжкам в длину, метаниям.
Данный материал содействует дальнейшему развитию и совершенствованию прежде
всего кондиционных и координационных способностей.основным моментом в обучении
легкоатлетическим упражнениям в этом возрасте является освоение согласования
движений разбега с отталкиванием и разбега с выпуском снаряда.
Тематическое
планирование учебного предмета
№
п/п
|
Наименование
раздела
|
Кол-во
часов
|
1
|
Легкая атлетика
|
18
|
2
|
Гимнастика с элементами акробатики
|
14
|
4
|
Лыжная подготовка
|
11
|
5
|
Спортивные игры
|
17
|
6
|
Легкая атлетика
|
8
|
|
ИТОГО:
|
68 часов
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.