Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Пояснительная записка литература 4 кл умк школа россии
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Пояснительная записка литература 4 кл умк школа россии

библиотека
материалов

четверть

Календарно-тематическое планирование учебного материала по русскому языку

по учебнику Л. М. Зелениной, Т. Е. Хохловой «Русский язык» 4 класс, всего 170 ч, 5 часов в неделю.


Дата

Тема урока

кол-во часов

Элементы содержания урока

Основные виды учебной деятельности

Вид

контроля

Дом.. задание


План

170

Факт

166


1четверть

Глава. Предложение. Синтаксис и пунктуация. 30 ч.


01.09

02.09


1-2

Предложение. Главные и второстепен ные члены предложения.

2

Грамматические признаки предложения. Грамматическая основа. Второстепенные члены предложения.

Понимание терминов «подлежащее», «сказуемое», «дополнение», «определение», «обстоятельство». Знание изученных в 3классе орфографических правил.

Умение различать главные и второстепенные члены предложения, выделять в предложении грамматическую основу; устанавливать связь слов в предложении и выделять словосочетания в нем; разбирать предложения по членам предложения.




Знание особенностей однородных членов предложения.

Умение распознавать в предложении однородные члены предложения, связанные интонацией перечисления или с помощью союзов.

Текущий.

С.4-7


03.09

04.09

07.09

08.09



3-6

Второстепенные члены предложения.

4

Второстепенные члены предложения: обстоятельства, определения, дополнения. Признаки обстоятельств, определений, дополнений. Разбор предложений по составу.

Текущий.

С.7-15


09.09

10.09



7-8

Однородные члены предложения.

2

Особенности однородных членов предложения, упражнения в распознавании однородных членов предложения.

Текущий.



С.16-20




11.09.






9

Однородные члены предложения с союзами и,а,но.

1

Упражнения в распознавании в предложении однородных членов, которые связаны при помощи союзов или интонации перечисления. Знаки препинания между однородными членами.








Знание правила расстановки знаков препинания в предложениях с однородными членами, соединенными союзами или интонацией перечисления.

Умение употреблять в речи предложения с однородными членами; применение правила расстановки запятой между однородными членами.

Текущий

с.20-24



14.09


10

Знаки препинания в предложениях с

однородными членами.

1

Текущий

С. 20-24



15.09


11

Запятая при однородных подлежащих и сказуемых.

1

Текущий.

с.24- 29



16.09


12




Запятые при повторяющемся союзе и в предложении с однородными главными членами.

1

Текущий.

с.30 -32



17.09

18.09



13-14

Контроль и учет знаний.

Работа над ошибками

(Входной контр).

.

2

Итоговый диктант по изученным в 3классе темам. Грамматическое задание :разбор по членам предложения, разбор слов по составу, подбор проверочных слов к словам с безударной гласной в корне.

Применение изученных правил на практике, умение работать над ошибками.

Входной контроль.

Повторить правила.


1четверть

21.09


15

Знаки препинания при однородных дополнениях.

1

Однородные дополнения, обстоятельства и определения. Обобщение знаний об однородных членах предложения.

Понимание, что однородные члены могут быть главными и второстепенными членами предложения.

Распознавание главных и второстепенных; однородных членов предложения.

Текущий.

С.32-35


22.09


16

Знаки препинания при однородных обстоятельствах.

1

Текущий.

С.36 -38


23.09


17

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

текущий

С.39-41


24.09


18

Знаки препинания при однородных определениях.

1

Текущий.

С.42 -46


25.09

28.09


19-20

Контроль и учет знаний. ККЗ.


2

Диктант. Грамматические задания. Работа над ошибками.

Знание изученных правил об однородных членах предложения.

Умение их применять. на практике.

Тематический.

Повторить правила. Записать 3 предложения с однородными членами


29.09


21


Понятие о простом и сложном предложениях

1

Понятия «простые и сложные предложения», формирование представления о простых и сложных предложениях. Развитие умения распознавать в тексте простые и сложные предложения, выделение простого предложения в составе сложного.

Знание особенностей простых и сложных предложений, постановки запятой между простыми предложениями в составе сложного.

Умение различать простые и сложные предложения, объяснять расстановку знаков препинания в сложных предложениях.


Текущий.

С.47- 50


30.09


22

Одна или несколько грамматических основ в предложении.

1

Текущий

С.50 -52.


01.10


23

Знаки препинания в сложном предложении.

1

Текущий.

С.52 - 55


02.10

05.10


24-25

Обучающее изложение. ККЗ

2

Знакомство с содержанием текста, составление плана пересказа, письменная передача содержания, редактирование текста и исправление орфографических ошибок.

Знание признаков текста, типов текстов, виды изложений ,правила орфографии и пунктуации..

Умение озаглавливать текст, делить его на смысловые части, составлять план и последовательно передавать содержание текста ,корректировать текст и исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.


Текущий

Составить и записать 2 сложных предложен.


Повторить правила.


06.10

07.10


26-27

Прямая речь.


2

Прямая речь, ее обозначение на письме, схематическое обозначение предложений с прямой речью.

Знание особенностей прямой речи, составления схемы предложения с прямой речью и запись его.

Умение находить прямую речь в письменной и устной речи, выделять ее голосом и знаками препинания.

Текущий

С.56-62


08.10

09.10


28-29

Обращение.

2

Выделение слов, которые показывают, к кому обращаются с речью, знаки препинания в предложениях с обращениями.

Понимание того, что такое обращение. Знание того, что обращение не является членом предложения.

Умение распознавать в письменной и устной речи предложения ,содержащие обращения, правильно оформлять их на письме.

Текущий

-с.63-68


12.10


30

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

Проверка и обобщение знаний по разделу

« Предложение»

Устанавливать связь слов в предложении .Различать второстепенные члены предложения: дополнение, определение, обстоятельство. Расставлять знаки препинания.

Тематический.

С.69-70




13.10


31

Общие сведения об имени существительном.

1


Лексическое значение; основные грамматические признаки; изменение имен существительных по числам; род имени существительного; собственные и нарицательные, одушевленные и неодушевленные имена существительные.

.





Склонение имени

существительного. Падеж. Падежный вопрос. Основа слова. Окончание. Разные формы одного и того же слова. Однокоренные слова. Управление. Управляющие слова.

Знание лексического значения, грамматических признаков имен существительных. Знание имён существительных , употребляющихся только в форме единственного числа или в форме множественного числа.

Умение определять признаки существительного: собственное или нарицательное, одушевленное или неодушевленное , род и число имени существительного.

Умение выделять из предложения словосочетание с существительным, выделять в словосочетании управляющее слово и определять падеж.














Знание изменения имён существительных по падежам, т. е. склонение. Знание предлогов, которые употребляются только с одним падежом или с несколькими.


Текущий

С.71-73



14.10


32

Изменение имён существительных по числам.

1

Текущий.

С.74 -76



15.10


33

Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

Текущий.

С.77 -79


1четверть

16.10


34

.Изменение имени существительного при сочетании с другими словами.

1

Текущий (тест)

с.80-82


19.10


35

Употребление имён существительных с предлогом.

1

Текущий.

с 82 -85


20.10


36

Употребление предлогов с именами существительны-ми.

1

Текущий.

с.85 -88



21.10



37

Сопоставление именительного и винительного падежей имён существительных.

1

Текущий.

88 -91








Знание падежных окончаний; их зависимости от типа склонения. Чтобы определить тип склонения, надо существительное поставить в начальную форму и определить род и окончание. Знание правила о каждом типе склонения.

Умение склонять имена существительные с ударными и безударными окончаниями в единственном числе; распознавать падежи. Определять понятие «склонение»; определять падеж имени существительного.

Умение разбирать существительное по составу, выделять основу и определять тип основы существительного. Умение выделять основные признаки (окончание и род), от которых зависит тип склонения.




22.10.

23.10



38-39

Контрольная работа за 1 четверть. Работа над ошибками. ККЗ.

2

Диктант. Разбор предложения по составу и по частям речи, определение рода имён существительных.

Итоговый.

Повторить правила.


26.10


40

Основные типы склонений имён существитель-

ных. Первое склонение.


1

Мягкая и твердая основа. Начальная форма. Одушевленное или неодушевленное существительное. Род, число, падеж. Тип склонения:1,2,3. Падежные окончания.

Текущий

С.91-96


27.10





41

Второе склонение.

1

Мягкая и твёрдая основа. Начальная форма. Одушевлённое или неодушевлённое существительное. Род, число, падеж. Тип склонения :1,2,3. Падежные окончания.

Составление текста, беседа по содержанию, подбор заголовка, составление плана, орфографическая подготовка, запись текста сочинения..

Текущий.

С.96-101


28.10


42

Второе склонение.

1

Текущий.

С.101-104


29.10 ,




43

Третье склонение

1

Знание орфографических и пунктуационных правил.

Умение работать с текстом; письменно передавать его содержание, соблюдая последовательность, правильность построения предложений, точность употребления слов, правила орфографии и пунктуации.

Текущий

с.104-108



30.10


44

Обучающее изложение.

1

Развивать умение определять тему текста, устанавливать связь между частями текста и последовательно передавать содержание.

Определять текст – повествование и текст – описание .Выделять главную мысль. Озаглавливать текст. Писать подробное изложение: делить текст на части, выделять основную мысль каждой части и всего текста в целом, передавать содержание текста на письме.

Текущий

Записать по существительному1,2.3 склонений и просклонять их.З




2.11



45

ККЗ . Работа над ошибками.

Третье склонение.

1

Восполнение пробелов в знаниях учащихся.Развитие умении склонять существительные 3-го склонения.

Знание орфографических правил. Умение расставлять знаки препинания при однородных членах предложения. Правильно писать окончания глаголов в 3-ем лице единственного числа.

Текущий

С.109 - 111








2 четверть.






11.11


46

Правописание окончаний имен существительных в единственном числе.

1

Классификация имен существительных по типу склонения, вспомогательные приемы проверки безударных окончаний существительных 1,2,3 склонения.







Знание падежных окончаний существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения. У имен существительных 1-го, 2-го и 3-го склонения с твердой и мягкой основами безударные и ударные падежные окончания пишутся одинаково. Написание падежных окончаний существительных 1-го и 2-го склонения зависит от типа основы.

Умение различать падежные окончания существительных 1-го, 2-го,3-го склонения и умение их проверять .

Текущий

112-

115



12.11


47

Падежные окончания имён существительных !, 2 и 3-го склонения в единственном числе.

1

Текущий

с.115 – 118


13.11


48

Сопоставление 1-го и 3-госклонения имён существительных

1

Текущий

с.118 - 121


16.11


49

Окончания имён существительныхдединственного числа.

1

Текущий

с.121 -123


17.11











50







Безударные окончания имён существительных.


1








Правило орфографического разбора существительных с безударным окончанием.






Знание выполнения орфографического разбора существительных с безударным окончанием и его выполнение.

Умние выполнять орфографический разбор существительных с безударным окончанием.



Текущий

с.123-124


18.11


51

Сочинение

1

Развитие устной и письменной речи учащихся.

Умение передавать мысли на письме, правильно оформлять их. Использовать изученные орфографические правила.

Текущий

Повт прав.


19.11 ,



52

Правописание окончаний существительных единственного числа в родительном, дательном и предложном падежах

1

Правописание окончаний в винительном падеже. Правописание окончаний в творительном падеже. Правописание окончаний имен существительных единственного числа.





Знание признаков винительного падежа и творительного падежа.

Умение правильно писать окончания существительных 1-го, 2-го и 3-го склонений в винительном падеже и в творительном падеже.

Текущий

с.125 - 127



20.11


53

Окончания существительных единственного числа в форме винительного падежа.

1

Текущий

с.127 -129



23.11


54

Правописание окончаний имён существительных в творительном падеже.

1

Текущий

с 130 -132


с12 четверть

24.11

25.11


55-56

Контроль и учет знаний. ККЗ.

Определение падежа по предлогу.


2


Списывание. Проверка усвоения написания безударных падежных окончаний существительных единственного числа, умения определять склонение и падежи имен существительных.



Знание алгоритма действий при определении написания безударных падежных окончаний существительных единственного числа. Умение применять его на практике.

Контрольная работа


с132-134




26.11 ,








57

Падежные окончания единственного числа.

1


Закрепление знаний о правописании падежных окончаний существительных единственного числа, о грамматических признаках предложений.


Знание изученных орфографических и пунктуационных правил

Знание грамматических признаков предложения.

Умение пользоваться алгоритмом определения написания изученных орфограмм.

Умение объяснять расстановку знаков препинания, рассказывать о грамматических признаках предложения. Умение последовательно разбирать и анализировать текст при подготовке к написанию изложения; самостоятельно выполнять работу над ошибками, согласуя свои действия с памяткой.

Текущий

С.134-136


27.11


58

Правописание безударных падежных окончаний существительных в единственном числе.

1

Текущий

С.137 -139


30.11


59

Правописание безударных гласных в корнях слов и в окончаниях существительных.

1

Текущий

140 -141


01.12

02.12


60-61

Обучающее изложение. ККЗ

2

Слушание текста. Разбор и анализ текста. Деление на части и составление плана. Устное и письменное воспроизведение текста. Проверка и редактирование текста.


Текущий

Записать 10 слов из словаря, обозначить орфограммы.

Повт. прав.












03.12


62

Правописание падежных окончаний существительных множественного числа.

1

Определение типа склонения существительного во множественном числе. Окончания существительных во множественном числе. Окончания имен существительных во множественном числе с мягкой основой.








Знание алгоритма определения типа склонения с

уществительного во множественном числе. Знание алгоритма действий при определении написания окончания существительных во множественном числе.

Умение применять полученные знания на практике.

Текущий

С.141-146


04.12


63

Окончания существительных с мягкой основой во множественном числе

1

Текущий

с.146 -150


07.12


64

Упражнение в определении падежа существительных во множественном числе.

1

Текущий

С. 151-154


08.12

09.12


65-66

Проверим себя и оценим свои достижения. ККЗ.

2


Проверка уровня навыков правописания и усвоения грамматической теории: падежные окончания имен существительных, безударные гласные, звонкие, глухие и непроизносимые согласные, предлоги и приставки.


Знание алгоритма действий при определении написания падежных окончаний имен существительных, безударных гласных, парных и непроизносимых согласных в корне слова.

Умение различать предлоги и приставки и правильно их писать. Умение применять полученные знания на практике.

Тематический.

с.155.

Записать 2 предложения и указать в них падежи существительных.


2 четверть



10.12


67

Общие сведения об имени прилагательном.

1










Наблюдение за именами прилагательными в тексте и их выделение. Роль имен прилагательных в русском языке. Основные грамматические признаки: род, число, падеж имени прилагательного. Твердая и мягкая основы Родовые окончания имен прилагательных.

З







нание основных грамматических признаков имён прилагательных. Знание родовых окончаний имен прилагательных. Знание рода, числа и падежа прилагательного в словосочетании с существительным. Можно определить по роду, числу и падежу существительного, с которым это прилагательное сочетается.

Умение разбирать прилагательные по составу, определять слова с твердой и мягкой основой.

Умение согласовывать имена существительные с именами прилагательными. Умение определять род, число и падеж имени прилагательного, писать родовые окончания.

Текущий

С.156-158


11.12


68

Род, число и падеж имён прилагательных в единственном числе

1

Текущий

с.158 -161


14.12


69

Связь прилагательных с существительны-ми, род. число, падеж.

1

Текущий

с.161-164


15.12


70

Склонение прилагательных в единственном числе мужского и среднего рода.


1

Текущий

с.164-169


16.12



71

Падежные окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

1

Склонение имен прилагательных Сочетание имен прилагательных с одушевленными и неодушевленными существительными. Сравнение падежных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде .Особенности склонения прилагательных с твердой основой на Ж, Ш.

Знание того, что прилагательные в мужском и среднем роде с твердой и мягкой основами имеют одинаковые окончания во всех падежах, кроме именительного и винительного падежей. Знание того, что имена прилагательные, сочетающиеся с неодушевленными существительными, имеют в винительном падеже такое же окончание, как в именительном падеже, а сочетающиеся с одушевленными существительными такие же окончания, как в родительном падеже.

Умение склонять имена прилагательные в мужском и среднем роде единственном числе, сравнивать падежные окончания прилагательных в мужском и среднем роде с твердой и мягкой основами, определять падеж имени прилагательного.

Текущий

С.-170 -173


Текущий



Текущий

176- 179


17.12

18.12


72-73

Контрольная работа за 1полугодие. Работа над ошибками.

2

Диктант и грамматическое задание. Проверка знаний, умений и навыков, приобретенных учащимися по грамматике, орфографии и синтаксису за 1 полугодие; проверка умения применять теоретический материал на практике. Развитие орфографической зоркости.

Знание орфографических и пунктуационных правил. Знание алгоритма действий при определении написания падежных окончаний имен существительных и имен прилагательных.

Умение применять полученные знания на практике;

самостоятельно работать над ошибками.

Итоговый.

Повторить правила.


21.12

22.12


74-75

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

2

Склонение имен прилагательных Сочетание имен прилагательных с одушевленными и неодушевленными существительными. Сравнение падежных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде .Особенности склонения прилагательных с твердой основой на Ж, Ш.

Знание того, что прилагательные в мужском и среднем роде с твердой и мягкой основами имеют одинаковые окончания во всех падежах, кроме именительного и винительного падежей. Знание того, что имена прилагательные, сочетающиеся с неодушевленными существительными, имеют в винительном падеже такое же окончание, как в именительном падеже, а сочетающиеся с одушевленными существительными такие же окончания, как в родительном падеже.

Умение склонять имена прилагательные в мужском и среднем роде единственном числе, сравнивать падежные окончания прилагательных в мужском и среднем роде с твердой и мягкой основами, определять падеж имени прилагательного.

Текущий


Текущий







С.173 -176


176-179


23.12


76

Склонение прилагательных с существительны-ми.

1

Правило проверки безударного окончания прилагательного с твердой основой. Алгоритм объяснения проверки правописания безударных падежных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде. Орфографический разбор имени прилагательного.

Знание правил и алгоритма проверки правописания безударных падежных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде.

Умение применять полученные знания на практике;

проводить орфографический разбор имени прилагательного.


Текущий

с.179-182








Знание правописания безударных окончаний, умение устанавливать связь существительных и прилагательных, определять род, число и падеж.





24.12


77

Диктант.

1

Упражнение в написании падежных окончаний имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе.

текущий

Повторить правила



25.12


78

Работа над ошибками.

1

Восполнение пробелов в знаниях учащихся.

текущий

Просклонять по 1 прилагательному каждого рода.



28.12


79

Сопоставление родительного и винительного падежей.

1


Правило написания окончаний у глаголов родительного и винительного падежей.


Знание правил и алгоритма проверки правописания безударных падежных окончаний прилагательных в мужском и среднем роде.

Умение применять полученные знания на практике;

проводить орфографический разбор имени прилагательного.

Текущий

182-186



29.12


80

Упражнение в склонении имён прилагательных единственного числа.

1

Текущий.

Повторить слова из словаря








3-я четверть





3 четверть.

11.01

.


81


Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа.

1

Склонение имен прилагательных в женском роде с твердой и мягкой основами. Сравнение падежных окончаний имен прилагательных в женском роде единственном числе с твердой (мягкой) основой в косвенных падежах и формулировка вывода. Обсуждение проблемы:» Можно ли проверить правописание безударных падежных окончаний прилагательных в женском роде по окончаниям вопросов?» Формулировка вывода и его уточнение по учебнику.

















Знание прилагательных в женском роде единственном числе с твердой основой во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеющих одно и то же окончание –ой. Прилагательных в женском роде единственного числа с мягкой основой во всех косвенных падежах, кроме винительного, имеющих одно и то же окончание –ей.

Умение проверять правописание падежных окончаний прилагательных в женском роде единственном числе по окончаниям падежных вопросов, на которые отвечают эти прилагательные.

Текущий.



















С.3-8






















12.01







82

Особенность склонения прилагательных в женском роде с твёрдой и мягкой основой.

1

Склонять имена прилагательные в форме женского рода с твёрдой и мягкой основой в словосочетаниях с одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.

Сравнивать падежные окончания имён прилагательных в форме женского рода единственного числа с твёрдой и мягкой основой в словосочетаниях с одушевлёнными и неодушевлёнными существительными.

Текущий.

С8.-11


13.01


83

Правописание безударных падежных окончаний прилагательных в женском роде.

1







Устанавливать способ проверки безударных падежных окончаний прилагательных в форме женского рода.

Формулировать вывод по результатам наблюдений.








Применять на практике различные способы проверки правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных в форме женского рода единственного числа.

Текущий.

С.11 - 15


14.01


84

Способы проверки безударных падежных окончаний прилагательных единственного числа.

1

Текущий.

С.15 - 18


15.01

18.01


85-86

Контроль и учет знаний. ККЗ.

2

Контрольное списывание. Работа над ошибками. Тест.

Знание правил орфографии и пунктуации;

применение их на практике..

Тематический.

Повторить падежи. Записать 5 прилагательных, разобрать их по составу.


19.01











87

Склонение и правописание окончаний имен прилагательных множественного числа.

1

Наблюдение за грамматическими признаками имен прилагательных во множественном числе. Поиск ответа на вопрос «Изменяются ли прилагательные во множественном числе по родам?» Упражнение в правописании безударных падежных окончаний прилагательных во множественном числе с использованием различных способов их проверки.

Знание, что имена прилагательные во множественном числе по родам не изменяются. Правописания безударных падежных окончаний имен прилагательных во множественном числе с твердой основой.

Умение правильно писать безударные падежные окончания прилагательных во множественном числе с использованием различных способов проверки.




Умение составлять небольшие тексты с прилагательными, которые имеют прямое и переносное значение, с прилагательными, близкими и противоположными по значению, и записывать составленные тексты.

Текущий.

С.18- 23


20.01


88

Проверка правописания безударных окончаний прилагательных во множественном числе.

1

Наблюдать за прилагательными в форме множественного числа и устанавливать особенности их грамматических признаков.

Применять на практике правило правописания безударных падежных окончаний имён прилагательных в форме множественного числа. Разбирать прилагательные как части речи.

Текущий.

с.23 -26


21.01


89

Определение окончаний прилагательных по их грамматическим признакам.

1

Текущий.

с.27 -29


22.01

25.01


90-91

Проверим себя и оценим свои достижения.. ККЗ

2

. Разбор предложения по членам и частям речи, морфологический разбор 3 прилагательных, разбор по составу 2 прилагательных.

Знание изученных правил орфографии, пунктуации. словообразования, морфологии и синтаксиса.

Умение их применять; классифицировать ошибки и самостоятельно работать над ними.

Тематический.

с.30, повторить правила


3 четверть.








26.01





92

Общие сведения о личных местоимениях.

1


Выделение в предложении личных местоимений. Соотнесение личных местоимений и существительных, которые заменяют местоимения. Характеристика грамматических признаков личных местоимений. Определение лица и числа личных местоимений. Составление предложений с использованием личных местоимений.






Знание, что местоимения не называют предмет, а только указывают на него. Личные местоимения по числам не изменяются. Каждое местоимение употребляется только в форме единственного или множественного числа.

Умение выделять в предложении личные местоимения, соотносить личные местоимения с существительными, которые они заменяют.

Умение определять лицо и число личных местоимений, составлять предложения и тексты с использованием личных местоимений.

Текущий

С.31-36


27.01


93

Употребление личных местоимений в речи.

1

Текущий

С.37 -39.


28.01


94

Склонение личных местоимений единственного числа

1

Текущий

С.39 - 42


29.01


95

Склонение личных местоимений множественного числа. .

1

Изменение личных местоимений единственного и множественного числа по падежам. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как члены предложения. Употребление личных местоимений в речи. Редактирование текстов с использованием личных местоимений.


Знание, что личные местоимения употребляются в речи вместо имен существительных; личные местоимения могут указывать как на одушевленный предмет, так и на неодушевленный предмет. Личные местоимения единственного и множественного числа изменяются по падежам. Личные местоимения могут употребляться с предлогами. Предлоги пишутся отдельно от местоимений.

Умение изменять личные местоимения по падежам, определять каким членом предложения является данное местоимение.; употреблять и записывать местоимения с предлогами, использовать личные местоимения с предлогами и без предлогов в устной и письменной речи.


Текущий

С.42 -45


01.02


96

Правописание личных местоимений с предлогами.

1

Текущий

с.45 - 47


02.02


97

Склонение личных местоимений.

1

Текущий

с.47 -52


03.02.


98

Проверим себя и оценим свои достижения.

1

Проверить знания и умения по теме « Личные местоимения»

Выделять местоимения в предложении ( в тексте).Различать личные местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.

Тематический

53. Просклонять местоимения: Я, Ты, Он.







04.02

05.02


99

100



Общие сведения о глаголе.







2

Глагол. Лексическое значение. Основные грамматические признаки.


Знание, что глагол – часть речи, которая обозначает действие предмета, состояние предмета, изменение признака предмета. Глаголы отвечают на вопросы - что делать? что сделать? Глаголы изменяются по временам, лицам и числам, в прошедшем времени единственном числе изменяются по родам.

Умение выделять в предложениях словосочетания, в которые входит глагол. Различать глаголы по вопросам что делать? что сделать? Подбирать глаголы с различными лексическими значениями (действие предмета, состояние предмета, изменение признака предмета) и объяснять, почему подобранное слово является глаголом. Умение разбирать глаголы по составу, писать глаголы с приставками и частицей не.

Текущий

С.54-61


3 четверть.

08.02


101

Неопределенная форма глагола.

1

Особенности глаголов в неопределенной форме. Выделение в тексте глаголов в неопределенной форме. Различие глаголов в неопределенной форме по вопросам что делать? что сделать? Разбор глаголов в неопределенной форме по составу. Лексическое значение глаголов в неопределенной форме с частицей –ся и без нее

Знание, что глаголы неопределенной формы отвечают на вопросы что делать? что сделать? Перед суффиксом -ть у глаголов в неопределенной форме обычно бывают глагольные суффиксы -е, - и, -а(я),-ну, -ова и др. Чтобы найти основу у глагола в неопределенной форме, нужно отбросить суффикс –ть или –ти.

Умение выделять в тексте глаголы в неопределенной форме, различать глаголы в неопределенной форме по вопросам что делать? что сделать?; разбирать глаголы в неопределенной форме по составу. Правильно писать глаголы с частицей –ся и –сь; использовать в речи глаголы в неопределенной форме.

Текущий

С61-65



09.02


102

Правописание глаголов в неопределённой форме с частицами – сь и ся.

1

Выделять глаголы в неопределённой форме в предложениях ( в тексте)

Уметь распознавать глаголы неопределённой формы. Разбирать глаголы в неопределённой по составу. Составлять текст на заданную тему с использованием глаголов.

Текущий.

с.65- 68


10.02


103

Время глагола.

1

Определять форму времени глагола .Наблюдать и устанавливать ,как по неопределённой форме глагола определить все его возможные формы времени.

Уметь отличать глаголы по времени. Изменятьглаголы прошедшего времени по родам и разбирать их по составу.

Текущий.

с.68 -.72


11.02


104

Обучающее изложение.

1

Чтение текста. Составление плана. Пересказ по плану .Орфографическая подготовка. Полный пересказ текста. Написание. Самопроверка.

Знание видов текста: описание, рассуждение. Умение составлять план текста, пересказывать по плану, выделять в тексте его части; писать с красной строки.

Текущий.

Повторить правила


12.02


105

ККЗ

1

Восполнение пробелов в знаниях учащихся.

Знание видов текста: описание, рассуждение. Умение составлять план текста, пересказывать по плану, выделять в тексте его части; писать с красной строки.

Текущий.

Записать 10 слов из словаря


15.02.


106

Изменение глаголов по временам.

1

Текущий

Уметь отличать глаголы по времени. Изменятьглаголы прошедшего времени по родам и разбирать их по составу.

Текущий.

с.72 - 75



16.02







107

Грамматические признаки глаголов прошедшего времени.

1

Сравнение грамматических признаков существительных и глаголов. Образование форм времени от неопределенной формы глагола. Определение временных форм глаголов. Образование глаголов прошедшего времени. Правописание глаголов прошедшего времени..



Знание глаголов совершенного вида (что делать?), которые имеют три формы времени: настоящее, прошедшее и будущее время сложное, а глаголы несовершенного вида (что сделать?) имеют две формы времени: прошедшее и будущее время простое.

Умение сравнивать грамматические признаки существительных и глаголов, устанавливать время глагола, образовывать по образцу возможные формы времени глаголов, данных в неопределенной форме. Умение образовывать глаголы в прошедшем времени от основы неопределенной формы при помощи суффикса -л.

Текущий

С75 -77


17.02


108

Образование глаголов прошедшего времени.

1

Выделять глаголы в форме прошедшего времени.

Текущий.

с.77 - 83


18.02


109

Спряжение глаголов

1

Текущий.

с.83 - 87












19.02

20.02



110-111

Контроль и учет знаний.

Работа над ошибками.

ККЗ.

2

Диктант. Грамматическое задание: морфологический разбор глаголов, разбор глаголов по составу, разбор предложения по членам и частям речи.

Знание изученных правил.

Умение их применять.

Тематический.

Повторить правила.

Проспрягать глаголы: плыть, пить в настоящем времени.


23.02









112

Спряжение глаголов.

1

Изменения глаголов в сочетании с личными местоимениями .В каком времени глаголы изменяются по лицам и числам. Что меняется в морфемном составе глагола при его спряжении. Глаголы 1 и 2 спряжения. Ударные и безударные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Знание, что глаголы в настоящем и будущем времени изменяются по лицам и числам. Изменение глаголов по лицам и числам называют спряжением.




Знание алгоритма определения спряжения глагола;

окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Знание, что существуют глаголы – исключения.

Умение определять время глаголов, разбирать их по составу, изменять по лицам и числам глаголы с ударными личными окончаниями.

Умение определять спряжение глагола по неопределенной форме.

Знание глаголов 1 и 2-го спряжения ,Личные окончания глаголов 1 2-го спряжения

Текущий

С83-88



24.02


113

1 2-е спряжение глаголов.

1

Изменение глаголов в форме настоящего и будущего времени по лицам.

Текущий.

с.88 -92



25.02


114

Определение спряжения глаголов по неопределённой форме.

1

Текущий.

с.93 - 96



26.02.


115

Правописание личных окончаний глаголов в форме 2-го лица единственного числа.

1

Текущий.

С.96 - 98













3 четверть.


29.02


116

Правописание глаголов в форме 3-го лица единственного числа.

1

Определение спряжения глаголов по неопределенной форме. Глаголы – исключения. Алгоритм определения спряжения глагола по неопределенной форме.

Знание определения понятий «глаголы I спряжения» и «глаголы II спряжения». Умение изменять глаголы по лицам и числам, определять спряжение глаголов.

Текущий

С. 99 – 102.


01.03



117

Закрепление ..Письмо подготовленного диктанта. (упр.98)

1

Мягкий знак в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа. Упражнение в правописании окончаний глаголов в форме 2-го лица единственного числа (-ешь, -ишь,-ешься,-ишься).

Знание, что глаголы в форме 2-го лица единственного числа пишутся с мягким знаком (-ешь,-ишь,-ешься, -ишься).

Умение правильно писать окончания глаголов в форме -2го лица единственного числа.

Текущий.

С.103


02.03


118

ККЗ

1

Текущий

Повторить правила


03.03







119

Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2-го спряжения.

1

Правописание глаголов в форме 3-го лица единственного числа. Грамматические признаки одинаково звучащих глаголов. Различия между глаголами 3-го лица единственного числа с частицей –ся и неопределенной формой этих же глаголов.

Знание личных окончаний глаголов 3-го лица единственного числа;

грамматические признаки глаголов 3-го лица единственного числа с частицей –ся и неопределенной формы этих же глаголов.

Умение правильно писать окончания глаголов в форме 3-го лица единственного числа.; отличать глаголы 3-го лица единственного числа с частицей –ся от неопределенной формы этих же глаголов.

Текущий

с.103-105


04.03.


120

Спряжение глаголов во множественном числе.

1

Текущий

С.105 -108


07.03

резерв


121

Спряжение глаголов.

1

Текущий

С109 - 111


08.03

резерв

09.03


122

123

Различие правописания в конце слова –ться,тся и ца.

1

.Грамматические признаки глаголов. Личные окончания глаголов во множественном числе. Определение лица и спряжения глаголов. Глаголы-синонимы.

Знание грамматических признаков глаголов.

Умение правильно писать безударные личные окончания глаголов.; различать одинаково звучащие глаголы во 2-м и в 3-м лице с частицей –ся от неопределенной формы этих же глаголов.

Текущий

С.111- 115.


10.03

11.03


124

125

Итоговая контрольная работа за 3 четверть

ККЗ.

1

Решение проблемных грамматических заданий (грамматические признаки глагола и правописание безударных личных окончаний )

Знание грамматических признаков глагола. Умение правильно писать безударные личные окончания во множественном числе, алгоритм определения лица. Числа, спряжения, правильно писать безударные гласные в окончаниях.

Итоговый.


Повторить правила


14.03


126

Глаголы прошедшего времени, их род и число.

1

Грамматические признаки глаголов. Личные окончания глаголов во множественном числе. Определение лица и спряжения глаголов. Глаголы-синонимы.

Знание личных окончаний глаголов во множественном числе, алгоритма определения лица, числа, спряжения и правописания безударной гласной в окончании.

Умение применения полученных знаний на практике.

Текущий.

С-115 - 116


15.03


127

Образование глаголов прошедшего времени.

1

Текущий.

С.117 - 119


16.03


128

Определение лица и числа глагола по его личному окончанию

1

Текущий.

с.119 - 122


17.03 –



129

Сочинение.


1

Составление текста на тему «Весна» с использованием глаголов только в настоящем или простом будущем времени.



Знание изученных орфографических и пунктуационных правил. Составление повествовательного текста, самостоятельное редактирование его, правильное использование слов.

Текущий

Составить и записать 5 предложений о весне



18.03


130

ККЗ

1

Грамматические признаки глаголов. Личные окончания глаголов во множественном числе. Определение лица и спряжения глаголов. Глаголы-синонимы.

Знание личных окончаний глаголов во множественном числе, алгоритма определения лица, числа, спряжения и правописания безударной гласной в окончании.

Умение применения полученных знаний на практике.

Текущий

Повторить слова из словаря







1














4 четверть

4 четверть







29.03


131

Правописание мягкого знака в глаголах

1

Написание мягкого знака в личных окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения в форме 2-го лица единственного числа и в неопределенной форме глаголов.

Знание в каких формах глагола пишется мягкий знак; в конце какой части речи –ца никогда не пишется, но произносится.

Умение отличать глаголы 2-го лица в единственном числе от глаголов в неопределенной форме.; различать написание глаголов на –тся и существительных на –ца.

Текущий

с122 - 126


30.03


132

Глаголы 1 и 2-го спряжения. Личные окончания глаголов 2 и 3-го лица.

1

Текущий

С.126 - 128


31.03



133

Личные окончания – орфограммы, в определении спряжения ,лица и числа глагола.

1

Грамматические признаки глаголов прошедшего времени. Установление в тексте глаголов прошедшего времени. Образование от глаголов неопределенной формы всех форм прошедшего времени, выделение родовых окончаний.

Знание грамматических признаков глаголов прошедшего времени, родовые окончания глаголов прошедшего времени.

Умение образовывать от глаголов в неопределенной форме глаголы прошедшего времени.

Умение орфографически правильно писать безударные личные и родовые окончания глаголов.

Текущий

С128 – 130.


01.04


134

Правописание безударных окончаний глаголов – исключений.

1

Текущий

с.130 - 132


04.04



135

Обучающее изложение. (упр.157)

1

Развивать умение определять тему текста, устанавливать связь между частями текста и последовательно передавать содержание.

Определять текст – повествование и текст – описание .Выделять главную мысль. Озаглавливать текст. Писать подробное изложение: делить текст на части, выделять основную мысль каждой части и всего текста в целом, передавать содержание текста на письме.

Текущий

С.132 -133


05.04


136

ККЗ

1

Восполнение пробелов в знания учащихся.

Грамотно писать текст со всеми изученными орфограммами.

Текущий

Повторить правила


06.04



137

Правописание безударных личных окончаний глаголов 1 и 2-го спряжений.

1

Лексико-грамматические признаки глаголов в неопределенной форме, суффиксы глаголов в неопределенной форме. Разбор глаголов по составу. Различение произношения и написания глаголов на –тся и –ться.

Знание лексико-грамматических признаков глагола в неопределенной форме, суффиксов глаголов в неопределенной форме.

Умение лексически и орфоэпически правильно использовать в речи все формы глаголов, орфографически правильно писать суффиксы глаголов в неопределенной форме, различать написание глаголов в неопределенной форме и форме 3-го лица единственного числа.

Текущий

С.133 - 135



07.04


138

Закрепление. Подготовленный диктант. ( упр.161)

1

Тематический

С.135-136


08.04



139

Странички для любознательных

1

Чтение текста, озаглавливание, составление плана, устное воспроизведение текста по плану, орфографическая подготовка, письменное воспроизведение текста, подбор пословицы, которой можно закончить изложение.

Знание изученных правил орфографии и пунктуации.

Умение воспринимать и воспроизводить текст (устно и письменно) по плану, составлять план, озаглавливать текст, редактировать, исправлять орфографические и пунктуационные ошибки.

Текущий

С.137



11.04


140

Проверим себя и оценим свои достижения

1

Лексико-грамматические признаки глаголов в неопределенной форме, суффиксы глаголов в неопределенной форме. Разбор глаголов по составу. Различение произношения и написания глаголов на –тся и –ться.

Знание лексико-грамматических признаков глагола в неопределенной форме, суффиксов глаголов в неопределенной форме.

Умение лексически и орфоэпически правильно использовать в речи все формы глаголов, орфографически правильно писать суффиксы глаголов в неопределенной форме, различать написание глаголов в неопределенной форме и форме 3-го лица единственного числа.

Тематический.

С.138



4 четверть

12.04


141

Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы «Глагол».

ККЗ.

1

Воспроизведение знаний о личных окончаниях глаголов 1-го и 2-го спряжения, использование приемов проверки правописания безударных личных окончаний глаголов, определение спряжения, лица, числа глаголов Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы «Глагол».в.



Знание порядка орфографического и морфологического разбора глагола.

Умение объяснять правописание безударных личных окончаний глаголов, грамотно писать глаголы с изученными орфограммами.







Знание орфографического и морфологического разбора глагола. Умение определять лицо, число, спряжение глаголов .Изменять глаголы по лицам и числам.

Знание порядка орфографического и морфологического разбора глагола.

Умение объяснять правописание безударных личных окончаний глаголов, грамотно писать глаголы с изученными орфограммами.






Текущий

Записать 3 глагола неопределённой формы и образовать все возможные времена.



13.04.


142

Контроль и учёт знаний по теме « Глагол».

1

Проверка знаний и умений по теме « Глагол».

Диктант

Тематический..

Повторить правила.


14.04.


143

ККЗ.

1

Воспроизведение знаний о личных окончаниях глаголов 1 и 2спряжения,использование приёмов проверки правописания безударных личных окончаний глаголов, определение спряжения, лица. Числа глаголов. Закрепление знаний и умений, полученных при изучении темы « Глагол»

Текущий

Записать по 5 глаголов каждого спряжения.


15.04


144

Закрепление по теме « Глагол»

1

Текущий

С. 138






.

18.04


145

Наречие. Общее понятие о наречии.

1

Грамматические признаки наречия. Образование наречий с суффиксами –о, -е. Морфемный разбор наречий. Наречие – член предложения. Правописание наречий.




Знание о наречии как о неизменяемой части речи, которая обозначает признак, время, место и направление действия, член предложения – обстоятельство.

Умение выделять словосочетания, в которые входят наречия; устанавливать связь слов в этих словосочетаниях и определять, что обозначают в них наречия.

Текущий

С.139-141



19.04


146

Наречие. Второстепенный член предложения – обстоятельство.

1

Текущий

С.142 - 145



20.04


147

Написание суффиксов -а и –о в наречиях.

1

Текущий

С.146 -148



21.04


148

Закрепление знаний о наречии.

1

Текущий

148 - 150



Глава: «Повторение». 19ч.




,

22.04


149

Наши проекты.

1

Составлять тексты на заданную тему, используя слова для справок.

Знание, что речь состоит из предложений, различных по цели высказывания, интонации и составу. Знание о знаках препинания в простом и сложном предложении.

Умение разбирать предложение по составу, устанавливать связь слов в предложении, разбирать по членам предложения.

Умение грамотно составлять и записывать все виды изученных предложений.

Использовать на практике правило правописания личных окончаний глаголов.

Текущий

С.151




25.04





150

Предложение.

1

Текущий.

С153


26.04


151

Виды предложений .

1

Текущий.

С.154 - 155


27.04


152

Сочинение.

1

Развитие устной и письменно речи учащихся.

Составлять текст на заданную тему с использованием глаголов. Использовать на практике правила их написания. Текст. Главная мысль текста. Последовательность частей текта.

Текущий.

Повторить правила.


28.04


153

Разбор предложений по составу. ККЗ.

1

Восполнение пробелов в знаниях учащихся. Совершенствовать навык разбора предложений.

Знание лексико – грамматических признаков каждой изученной части речи, правил орфографического и морфологического разбора изученных частей речи.

Умение проводить орфографический и морфологический разборы изученных частей речи.

Умение грамотно использовать их в устной и письменной речи.

Текущий.

С.156


29.04


02.05

резерв






-



154-155


Знаки препинания в предложениях с однородными членами.

2

Имя существительное. Имя прилагательное. Глагол. Местоимение.






Знание лексико – грамматических признаков каждой изученной части речи, правил орфографического и морфологического разбора изученных частей речи.

Умение проводить орфографический и морфологический разборы изученных частей речи.

Умение грамотно использовать их в устной и письменной речи.

Текущий

С.157 - 160


03.05 резерв


156

Предложение и словосочетание, их различие.

1

Текущий.

С.161 - 162


04.05


157

Части речи. Глагол.

1

Текущий.

С.163


05.05


158

Правописание глаголов с частицей - ся.

1

Текущий.

С.163 - 164



06.05

09.05

резерв



159

160

Имя существительное.

1

Гласные и согласные звуки и буквы. Ударные и безударные гласные звуки . Парные и непарные согласные звуки. Проверка обозначения на письме безударных гласных в корне и в окончании. Проверка и обозначение парных согласных в конце слова и перед глухими согласными. Порядок фонетического разбора слов.

Текущий.

С165 - 166


10.05

11.05



161-162

Грамматические признаки имён существительных.

2

Текущий.

С.167 - 169



12.05.


163

Итоговая контрольная работа.

1

.Диктант.



Использовать изученные правила правописания.

Итоговый

Повторить правила



13.05


164

ККЗ.

1

Восполнение пробелов в знаниях учащихся.

Текущий.

Повторить правила


4 четверть

16.05


165

Имя прилагательное.

1

Состав слова Разбор слов по составу. Однокоренные слова. Сложные слова.

Знание алгоритма разбора слов по составу.

Знание различия между однокоренными словами и формами одного и того же слова. Знание правил правописания сложных слов.

Умение разбирать изученные части речи по составу.

Умение отличать однокоренные слова от форм одного и того же слова. Умение объяснять правописание изученных приставок, суффиксов и окончаний в словах.

Текущий

С.170 - 173-




17.05


166

Обобщении знаний о частях речи.

1

Существительное. Прилагательное..Глагол.

Умение распознавать и различать части речи. Выполнять морфологический разбор, использовать на практике изученные правописания.

Текущий.

С.174


18.05


167

Фонетика и орфография.1

1



Текущий.

С175 - 180


19.05


168

Подготовленный диктант. (с.169, упр.35)

1

Совершенствовать навык письма под диктовку.

Умение использовать и объяснять изученные правописания.

Текущий.

С169



20.05-

23.05





169-170

Фонетика и орфография.

2

Объяснение изученных орфограмм.


Текущий.

С.181 - 188


Итого по программе – 170 часов. Фактически – 164 часов Резерв – 6 ч..Праздничные дни: 23.02, 07.03. 08.03, 02.05, 03.05.,09.05
















Автор
Дата добавления 16.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров168
Номер материала ДВ-068992
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх