Пояснительная запмска 5-6 кл.2016

Пояснительная записка

Общая характеристика программы по учебному предмету

«Технология художественной обработки материала »

Программа по курсу «Технология» позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения. Воспитания и развития, учащихся средствами данного учебного предмета. Задаёт тематические и сюжетные линии курса, даёт примерное распределение учебных часов по разделам курса и вариант последовательности их изучения с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Она содействует сохранению единого образовательного пространства России, не сковывая творческой инициативы учителей. Программа предоставляет широкие возможности для реализации различных подходов к построению авторского учебного курса с учетом позиции и творческого потенциала педагога, индивидуальных способностей, интересов и потребностей учащихся, материальной базы образовательных учреждений, местных социально-экономических условий, национальных традиций, характера рынка труда.

Учебная программа включает разделы:

-пояснительную записку;

-основное содержание;

-примерное тематическое планирование

-рекомендации по оснащению учебного процесса.

Особенностью программа является то, что овладение учащимися обязательным минимумом содержания технологического образования осуществляется через учебные проекты. Они содержат специальные технико-технологические упражнения, развивающие творческие и интеллектуальные способности учащихся, самостоятельность, ответственность, мотивацию к обучению. Цель выполнения проектов заключается в обучении учащихся самостоятельному поиску проблем, требующих решения, в освоении ими поиска необходимой информации, в овладении алгоритмом преобразовательной деятельности.

Проект- это творческое задание интеллектуально- практического характера, результатом выполнения которого является:

-создание материального продукта;

-создание интеллектуального продукта;

-организация сервисных услуг;

-разработка эколого-экономических нововведений;

-решение хозяйственно-бытовых задач и др.

Учебный проект представляет собой вид учебной деятельности, включающий:

-выявление потребностей людей и общества;

-определение задач по предмету проектирования;

-выдвижение идей по проектированию и изготовлению изделия;

-изготовление изделия или оказание услуги;

-проведение испытаний;

-оценка процесса проектирования и качества изделия.

Метод проектов является эффективным средством интеграции содержания обучения. Такие сквозные темы, как информационные технологии, черчение и графика, экономика, экология проходят через большинство предлагаемых проектов. Несмотря на то что, в проект входит большое количество компонентов, программой отводится60-70% процентов времени на изготовление изделия (включая учебный труд- упражнения на приобретение умений по обработке материалов и использованию инструментов, эксперименты, и т.п.).Примерная программа по предмету технология  «Художественной резьбы по дереву»  отличается  тем, что в ней предусмотрено поэтапное овладение детьми искусством народных промыслов,  с 5 по 6 класс. Таким образом, навыки, полученные учащимися в предыдущем классе, закрепляются и развиваются в последующих  классах на новом для них уровне.

Актуальность программы «Технология художественной обработке материалов» в  возрождении традиций и обычаев русского народа,  в решении проблемы занятости  ребят, вовлечении  их в решение творческих задач, воспитании чувства гордости за свой народ, создавший замечательные произведения искусства.

Цель программы: ознакомление  учащихся с наследием художественной обработки дерева, формирование умений по выполнению умственных и практических действий, необходимых для самостоятельной творческой работы.

Задачи программы:

Обучающие:

• обучить практическим навыкам резьбы по дереву, техническим приемам геометрической резьбы, умению создавать собственные композиции в традициях художественного промысла;
• обучить владению инструментом для резьбы по дереву;
• сформировать представление о народных художественных промыслах, расположенных на территории России;
• научить правилам безопасности при обработке художественных изделий.

Развивающие:

• развить навыки самостоятельного составления несложных композиций резьбы по дереву на основе традиций народного искусства;
• развить художественный вкус, общую культуру личности;
• развить умение давать оценку своей работе.

 Воспитывающие:

• приобщить детей к истокам русской народной культуры;
• воспитать высокую коммуникативную культуру, внимание и уважение к людям, терпимость к чужому мнению;
• привить любовь к традиционному художественному ремеслу.

Занятия проводятся один раз в неделю. Их продолжительность –  2 ч.  Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них с первых занятий не только навыков технического ремесла, но и творческого начала.  Она построена таким образом, что учащиеся знакомятся со всеми основными  способами художественной резьбы по дереву, получают знания по технологии изготовления резных изделий из дерева и их отделке, сведения об инструментах для выполнения художественной резьбы, знакомятся с правилами безопасности при работе с режущими инструментами и т.д.

Важным этапом на пути создания учащимися самостоятельных композиций является копирование образцов народной резьбы по дереву в местных художественных и краеведческих музеях. Копирование позволяет понять и усвоить не только разные виды и технику, но и типовые композиции резьбы по дереву. Зарисовки, созданные во время копирования произведений народных умельцев, должны рассматриваться как ценный методический фонд, на основе которого учениками разрабатываются собственные творческие композиции.

Требования к уровню подготовленности учащихся.

После окончания курса обучения, предусмотренного программой, учащиеся должны знать:

• о народных художественных промыслах, расположенных на территории России;
• об истории возникновения и развития местного промысла художественной резьбы по дереву;
• о коллекции произведений народного декоративно-прикладного искусства и, в частности, об образцах художественной резьбы по дереву;
• о характерных особенностях местной художественной резьбы по дереву;
• о полном процессе изготовления резных художественных изделий на предприятии народных художественных промыслов;
• правила безопасности при обработке художественных изделий;

Учащиеся должны уметь:

• делать зарисовки с образцов народного декоративно-прикладного искусства;
• разрабатывать самостоятельно несложные композиции резьбы по дереву на основе традиций народного искусства;
• владеть инструментом для резьбы по дереву;
• владеть техническими приемами геометрической резьбы;
• выполнять все стадии резьбы по дереву, включая операции отделки готовых изделий.

                                    Ожидаемые результаты:

               1. Знание об исторически сложившихся в нашей стране способах                      художественной резьбы по дереву.

         2. Владение практическими  навыками резьбы по дереву,         техническими приемами геометрической резьбы, умение создавать собственные композиции в традициях художественного промысла;

3.   Организация выставки детского творчества в школе.

               4.  Участие в районных и областных конкурсах  детского творчества.

 Примерный тематический план

Раздел темы и программы	Количество часов по классам
	5	6	7	8	всего
1	2	3
1.Технология в жизни человека и общества	1	1	-	1	3
2.Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность.		3	-	-	3
2.1 Основные компоненты проекта		1	-	-	1
2.2 Этапы проектной деятельности		1	-	-	1
2.3 Способы представления результатов выполнения проекта		1	-	-	1
3.Технология художественной прикладной обработки материалов.	17	14	-	17	48
3.1 Графика, черчение, рисунок	2		-	1	3
3.2 Разметка резьбы при художественной обработки материала.		1	-	-	1
3.3 Технология художественной обработки материалов	15	13	-	16	44
	18	18	-	18	54

Содержание программы.

Раздел 1. Технология в жизни человека и общества

5 класс

Нерукотворный и рукотворный мир. Виды человеческой деятельности, направленные на удовлетворение потребностей. Технология как вид деятельности. Влияние технологии на общество, а общество на технологию. Связь технологии с ремеслом и народно- прикладным творчеством.

6 класс

Технология в решении житейских проблем. Потребности людей и способы их удовлетворения. Способы обработки древесины, древесных материалов. Инструменты и приспособления для ручной и машинной обработки материалов. Существующие станки и новейшие устройства для обработки материалов. Использование компьютерной техники для проектирования и изготовления изделий из древесных материалов. Информационные технологии. Интернет.

Раздел 2. Основы проектирования.

Исследовательской и созидательной деятельности.

Тема 2.1 Основные компоненты проекта

6 класс

Изучение потребностей (поиск проблем).

Исследования, проводимые при разработке проекта (изучение аналогов, работа с различными источниками информации, определения рынка, для которого изделие предназначено, анализ затрат на изготовление изделия и определение экономической и экологической целесообразности изготовления данного продукта труда и др.)

Проработка идеи, т.е. детальная подготовка к выполнению изделия( разработка технологической карт и другой документации, выбор материалов, инструментов, приспособлений).

Экологическая оценка (оценка технологии с точки зрения безопасности, выявление способов утилизации отходов и создание «второй жизни» изделия).

Экономическая оценка полное экономическое обоснование и расчет финансовых затрат.

Примерное распределение времени на проект. Использование компьютера при выполнении проекта. Выполнение упражнения по моделированию объекта(например, рисунок ).

Тема 2.2 Этапы проектной деятельности.

6 класс

Этапы проектной деятельности.

Поисковый этап: поиск и анализ проблем, выбор темы проекта, сбор информации по теме проекта.

Конструкторский этап : поиск оптимального решения задачи проекта, выбор технологии изготовления продукта труда, экономическая оценка. Составление конструкторской и технологической документации.

Заключительный этап : оценка качества, анализ результатов, изучение возможностей использования результатов проектирования.

Тема 2.3 Способы представления результатов выполнения проекта.

6 класс

Записи в тетрадях. Представления текста на компьютере. Демонстрация реальных изделий, технических чертежей к ним, технологических карт, эскизов, фотографий.

Упражнения и исследования

1.Определение потребностей.

2.Проведение опроса(интервью)и фиксация результатов.

3.Дизайн-анализ изделия.

4.краткая формулировка задачи проекта.

5.Разработка перечня критериев объекта проектирования.

6.Способы поиска информации, передачи идей, выбор лучшей идеи.

7.Планирование исследований по теме проекта.

8.Способы представления результатов исследований.

9.Окончательная оценка проекта (анализ изделия пользователем).

10.Эстетика(цвет, стиль).

11.Определение потребностей рынка в конкретной продукции.

12.Способы презентации проекта.

13.Техника изображения объектов.

Раздел 3. Технология художественной обработки материалов

Тема 3.1 Графика, черчение, рисунок

5 класс

Отличие технического рисунка, эскиза и чертежа. Изображение изделий в увеличенном или уменьшенном виде. Масштаб.

Тема 3.2 Разметка геометрической резьбы при художественной обработке материала.

6 класс

Чтение технических рисунков и чертежей. Выполнение чертежей и технологических карт. Экономная разметка материалов (заготовок)Разметка детали для выполнения геометрической резьбы. Разметка композиции в  художественной обработке материалов.

Тема 3.4.Технология художественной обработки материалов

5 класс

Технология художественно-прикладной обработки материалов. Выпиливание лобзиком. Материалы, инструменты и приспособления для выпиливания по дереву. Организация рабочего места. Правила безопасности труда. Технология выжигания по дереву. Материалы, инструменты и приспособления для выжигания. Правила безопасности. Профессии, связанные с художественно-прикладной обработкой материалов.

6 класс

История возникновения и развития резьбы по дереву. Традиции народной резьбы по дереву. Знакомство с различными видами резьбы по дереву. Материалы, приспособления , инструменты.

Выбор пород древесины в зависимости от назначения изделия и вида предполагаемой работы. Понятие об орнаменте. Его роль в декоративно-прикладном искусстве. Способы построения орнамента.

Геометрическая трехгранно-выемчатая резьба по дереву.  Её применение для украшения предметов быта, орудий труда, интерьера дома, изготовления сувениров и подарков (разделочные доски, шкатулки, наличники и др.)

Материалы и инструменты для резьбы. Правила безопасности труда. Технология выполнения элементов трехгранно-выемчатой резьбы. Техника владения ножом-косяком. Правила и приёмы разметки. Последовательность выполнения резьбы. Отделка изделий.

Понятие о композиции. Композиция в резьбе по дереву. Знакомство с плоскорельефной резьбой по дереву, её виды и особенности выполнения. Формирование задач проекта по украшению изделия геометрической резьбой. Разработка эскиза композиции для украшения изделия. Технология выполнения резьбы.

Проекты по художественно-прикладной обработке материалов

6 класс. Проектирование и изготовление изделий с геометрической резьбой по дереву. Украшение готовых изделий, выполненных в проекте по обработке древесины.

Например: рамки для фотографий, шкатулки, разделочные доски и др.

Упражнения и исследования

1.Выбор объекта труда в зависимости от потребностей людей, наличия материалов и оборудования.

2.Упражнения по освоению приемов работы ручным инструментом и станочным оборудованием.

3.Экономная разметка материалов (заготовка).

4.Чтение технических рисунков и чертежей изготовляемых в проекте изделий.

5.Обозначение на чертеже допускаемых от номинальных размеров.

6.Разработка технологических (операционных)карт, технической и технологической документации на выбранное изделие.

7.Выполнение эскизов, технических рисунков изделий (деталей).

8.Планирование процесса изготовления изделия.

9.Сравнение запланированного хода работы с фактическими.

10.Контроль готового изделия по чертежу с помощью измерительных инструментов.

11.Эстетические требования к форме и отделке изделия, выполнение отделки изделия одним из распространённых в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

12.Изготовление декоративно-прикладных изделий(или отдельных деталей).

13Анализ допущенных ошибок при планировании и изготовлении изделия и определение причин допущенных отклонений при выполнении проекта.

Тематическое планирование

5 класс (18часов.)

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов.	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности учащихся
1	2	3
Раздел 1. Технология в жизни человека и общества (1 ч)
Тема1.1.Технология в жизни Человека и общества(1ч)	Нерукотворный и рукотворный мир. Виды человеческой деятельности, направленные на удовлетворение потребностей. Технология как вид деятельности. Влияние технологии на общество, а общество на технологию. Связь технологии с ремеслом и народно- прикладным творчеством.	Отличать продукты природного мира от рукотворного. Приводить примеры влияния технологии на общество и общества на технологию. Выявлять влияние технологии на естественный мир.
Раздел 2. Технология художественной обработки  материалов (17ч)
Тема 2.1 Графика, черчение, рисунок (2ч)	Отличие технического рисунка, эскиза и чертежа. Изображение изделий в увеличенном или уменьшенном виде. Масштаб.	Выбирать способы графического отображения объекта или процесса. Выполнять чертежи и эскизы, в том числе с использованием средств компьютерной поддержки. Составлять учебные технологические карты.
Тема 2.2 Технология художественной обработки материалов (15ч)	Технология художественно-прикладной обработки материалов. Правила безопасности. Профессии, связанные с художественно-прикладной обработкой материалов.	Разрабатывать изделия с учетом назначения и эстетических свойств. Выбирать материалы и заготовки для работы по дереву. Знать последовательность выполнения работ при резьбе. Выполнять отделку изделия . Осуществлять один из распространенных в регионе видов декоративно-прикладной обработки материалов.

6 класс (18часов)

Тема раздела программы, количество отводимых учебных часов.	Основное содержание материала темы	Характеристика основных видов деятельности учащихся
1	2	3
Раздел 1. Технология в жизни человека и общества (1 ч)
Тема1.1.Технология в жизни Человека и общества(1ч)	Технология в решении житейских проблем. Потребности людей и способы их удовлетворения. Способы обработки древесины, древесных материалов. Инструменты и приспособления для ручной и машинной обработки материалов. Существующие станки и новейшие устройства для обработки материалов. Использование компьютерной техники для проектирования и изготовления изделий из древесных материалов. Информационные технологии. Интернет.	Приводить примеры технологических процессов. Использовать сеть Интернета для выявления роли технологии в жизни человека. Находить материал по использованию трудосберегающих, экологосберегающих технологий.
Раздел 2.Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность(3ч)
Тема 2.1 Основные компоненты проекта (1ч)	Изучение потребностей (поиск проблем). Исследования, проводимые при разработке проекта (изучение аналогов, работа с различными источниками информации, определения рынка, для которого изделие предназначено, анализ затрат на изготовление изделия и определение экономической и экологической целесообразности изготовления данного продукта труда и др.) Проработка идеи, т.е. детальная подготовка к выполнению изделия( разработка технологической карт и другой документации, выбор материалов, инструментов, приспособлений). Экологическая оценка (оценка технологии с точки зрения безопасности, выявление способов утилизации отходов и создание «второй жизни» изделия). Экономическая оценка полное экономическое обоснование и расчет финансовых затрат. Примерное распределение времени на проект. Использование компьютера при выполнении проекта. Выполнение упражнения по моделированию объекта(например, рисунок ).	Определять потребности людей в изделии, запланированном в проекте. Выявлять аналоги проектируемого изделия. Вырабатывать идеи выполнения проекта. Определять трудности в реализации проекта. Проводить экологическую и экономическую оценку продукта труда. Моделировать с помощью программ компьютерного проектирования. Распределять обязанности при выполнении коллективного проекта. Определять основные компоненты проекта.
Тема 2.2 Этапы проектной деятельности (1ч)	Поисковый этап: поиск и анализ проблем, выбор темы проекта, сбор информации по теме проекта. Конструкторский этап : поиск оптимального решения задачи проекта, выбор технологии изготовления продукта труда, экономическая оценка. Составление конструкторской и технологической документации. Заключительный этап : оценка качества, анализ результатов, изучение возможностей использования результатов проектирования.	Анализировать информацию по теме проекта. Выявлять оптимальное решение задачи проекта. Составлять конструкторскую и технологическую документацию. Выбирать необходимые материалы, инструменты, оборудование. Выполнять запланированные операции. Осуществлять контроль качества.
Тема 2.3 Способы представления результатов проектирования (1ч)	Записи в тетрадях. Представления текста на компьютере. Демонстрация реальных изделий, технических чертежей к ним, технологических карт, эскизов, фотографий.	Разрабатывать план представления результатов проектной деятельности. Обосновывать тему и цель проекта. Представлять ход исследований. Использовать компьютер для презентации проекта.
Раздел 3. Технология художественной обработки материалов (14ч)
Тема 3.1 Разметка резьбы при художественной обработки материала. (1ч)	Чтение технических рисунков и чертежей. Выполнение чертежей и технологических карт. Экономная разметка материалов (заготовок)Разметка детали для выполнения геометрической резьбы. Разметка композиции в  художественной обработке материалов.	Читать чертеж. Составлять чертежи и технологические карты к проектам. Размечать детали для геометрической резьбы.
Тема 3.2 Технология художественной  обработки материалов (13ч)	История возникновения резьбы по дереву. Традиции народной резьбы по дереву. Знакомство с различными видами резьбы по дереву. Материалы, приспособления , инструменты. Выбор пород древесины в зависимости от назначения изделия и вида предполагаемой работы. Понятие об орнаменте. Его роль в декоративно-прикладном искусстве. Способы построения орнамента. Геометрическая трехгранно-выемчатая резьба по дереву.  Её применение для украшения предметов быта, орудий труда, интерьера дома, изготовления сувениров и подарков. Материалы и инструменты для резьбы. Правила безопасности труда. Технология выполнения элементов трехгранно-выемчатой резьбы. Правила и приёмы разметки. Последовательность выполнения резьбы. Понятие о композиции. Композиция в резьбе по дереву. Формирование задач проекта по украшению изделия геометрической резьбой. Разработка эскиза композиции для украшения изделия. Технология выполнения резьбы.	Разрабатывать изделия с учетом назначения и эстетических свойств. Выбирать материал и заготовки для резьбы по дереву. Осваивать приёмы выполнения основных операций ручными инструментами. Изготовлять изделия с художественной резьбой. Соблюдать правила безопасности труда.

Дидактические средства обучения

(по разделам курса)

Раздел «Технология в жизни человека и общества»

Схемы, рисунки, отражающие преобразующую деятельность человека.

Материалы из средств массовой информации и Интернета об использовании инновационных технологий в различных областях промышленности, сервисе и др.

Раздел «Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность»

Схема основных компонентов проекта( определение потребностей и краткая формулировка задачи, набор первоначальных идей, проработка одной или нескольких идей, изготовления изделия, испытание и оценка продукта труда). Схема дополнительных компонентов проекта. Раздаточный материал для выполнения упражнений по проведению интервью, атрибутивному анализу. Дизайну-анализу и др.

Раздел «Технология обработки конструкционных материалов»

Таблицы: «Приёмы безопасного труда», «Обработка древесины», «Образцы коры и древесины», «Образцы пород древесины с основными дефектами». Образцы готовых изделий. Плакаты. Раздаточный материал.

Рекомендуемая литература для учителя:

1.     Симоненко В. Д., Тищенко  А. Т., Самородский П. С. «Технология. Технический труд. 5-6 класс»: учебник для общеобразовательных учреждений  – М.: Просвещение, 2011.

2.     Абросимова А.А., Каплан Н.И., Итальянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу. - М.: Высшая школа, 1978.

3.В.Г. Буриков .В.Н.Власов Домовая резьба-М,: Нива Россия совместно с Компанией «Евразийский регион»,1993

4.Василенко B. Народное искусство. - М., 1974.

5.Вишневская B.М, Каплан Н.И., Буданов C.М. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М., 1956.

6.Воронов В.С. О крестьянском искусстве. Избранные труды. - М., 1972.

7.Двойникова Е.С., Лялин И.В. Художественная резьба по дереву. - М.; Высшая школа, 1972.

8.Званцев М.H. Нижегородская резьба. - М., 1969.

9.Круглова О.В. Русская народная резьба и роспись по дереву. - М., 1974.

10.Резьба по дереву. Сост. Рыженко В.И. –  М., Гамма Пресс, 2001

Рекомендуемая литература для учащихся:

1.        Абросимова А.А., Каплан Н.И., Итальянская Т.Б. Художественная резьба по дереву, кости и рогу. - М.: Высшая школа, 1978.

2.        Дементьев С.В. .Резьба по дереву. – Издательский дом МСП, 2000

3.        Гусарчук Д.М.  300 ответов  любителю художественных работ по дереву. – Ь., 1986

4.        Матвеева Т.А. Мозаика и резьба по дереву. –  Ь., 1981

5.        Прозоровский И.И. Технология отделки столярных изделий. – М., 1991

6.Технология: учебник для 5-7 кл. /под ред. В.Д.Симоненко. –  M. :Вента-Граф,

http://ped-kopilka.ru(учебно-методический кабинет)Резьба по дереву для начинающих.

http://www.rezbawod.ru/ Художественная резьба по дереву.

http://www.reznoe.ru/Резьба по дереву.