Познание мира "Город и село"

Краткосрочный план.

Урок: познание мира	Школа: ГУ «Карабалыкская средняя школа имени Абая Кунанбаева отдела образования акимата Карабалыкского района».
Сквозная тема:   Мир вокруг нас.	Название подраздела:   Моя малая Родина. Тема урока по учебнику:  Город и село.
Дата:  12.12.2016г.	Учитель: Шкирман С. А.
Класс: 1 «А»	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Цели обучения	1.1.3.2 описывать главную улицу, здания и достопримечательности своего населенного пункта
Цели урока	Все обучающиеся Ознакомятся с окружающим миром на основе знакомства с местом проживания людей в городской или сельской местности и совместно с детьми выявить особенности  жизни города и села.
	Многие учащиеся Будут рассказывать, что знают о городе и селе.
	*Некоторые учащиеся Расскажут, чем отличается город и село.
Языковые цели:	Учащиеся могут: - рассказывать о сторонах света; повторить понятие «горизонт», -научить ориентироваться на местности; воспитывать интерес к окружающему миру.
	Полезные выражения для диалогов и письма: Что ты знаешь о городе? Можете ли Вы сказать почему...?  Чем отличаются город и ело?
Предшествующие знания:
План урока:
Планируемое время	Запланированная деятельность		Ресурсы
Начало урока.	Настрой (стихотворение) Прозвенел звонок начался урок. Все ребята дружно сели на меня все посмотрели. Актуализация знаний - Отгадайте загадку: Посмотри, мой милый друг, что находится вокруг? Небо светло-голубое, солнце светит золотое, Ветер листьями играет, тучка в небе проплывает. Поле, речка и трава, горы, воздух и листва, Птицы, звери и леса, гром, туманы и роса. Человек и время года – это всё вокруг …    ПРИРОДА – Какая бывает природа? (Живая и неживая) – Что относят к живой природе?  (Растения, грибы, животные, человек) – На предыдущем уроке мы говорили о том, как узнать ориентироваться по местным признакам. Расскажите об этом. -Повторите стороны горизонта.  Сообщение темы: Название подраздела:   Моя малая Родина. Тема урока по учебнику:  Город и село. -Сегодня мы начнем новую тему «Город и село». .
Середина урока.	Работа по теме урока: -Каждый день вы ходите в школу. Но если заболеете, то обращаетесь к врачу. Для этого идете в … (больницу). В школе вы узнаете много нового и берете книги в … (библиотеке) Продукты и одежду вы покупаете в … (магазине) Школьную форму мама заказала вам в … (ателье) Школа, больница, библиотека, магазин и ателье – это учреждения. Они оказывают услуги населению. Но на селе есть и другие учреждения. -Какие расскажите, учреждения есть в нашем селе? -Чем полезны эти учреждения для жителей села? -А где работают ваши родители, расскажите? -А что вы знаете еще о нашем селе? Работа по учебнику, … (2 страница) -Что изображено на картинке -Каковы особенности сельской местности? В селе люди выращивают растения, разводят домашних животных. Полученную продукцию доставляют в магазины. В селе есть фермы, поля, сады, огороды. Трехъязычие (село–ауыл – village -велейдж ) Работа по учебнику, стр… (1 страница) -Рассмотрите картинку города. Расскажите об особенностях города. В городе проживает много людей. Дома многоэтажные. Улицы большие и широкие, вдоль них проложены тротуары, высажены деревья. В городе много красивых парков и скверов. По улицам ходят много транспорта, на автобуме можно уехать в любое направление. Работают разные учреждения. Подумайте… -Чем отличается город от села? Чем отличается городская дорога от сельской?   Что вы можете рассказать о городском транспорте? – Какой транспорт можно встретить в селе? – Каких помощников на городских дорогах мы можем встретить, для того чтобы правильно и без происшествий перейти дорогу? – Какой маршрут от дома до школы и обратно вы должны выбирать? Работа в рабочих тетрадях, стр. 25 -Какие предметы не относятся к городу? Творческое задание (на листах) -Какие замечательные места есть в нашем селе? -Нарисуйте примечательные места родного села.		Презентация
Конец урока.	Вопросы: -Что нового узнали на уроке? Что полезного взяли для себя?
Дополнительная информация.
Дифференциация – Как вы планируете помогать учащимся?  Менее уверенным-поддержка при работе на листах. Задания более способным ученикам? Рабочая тетрадь стр. 25	Оценивание: «Светофор»		Межпредметные связи связь с темой Моя семья и друзья. Ценности: мышление, ответственность
Рефлексия	Наблюдения по уроку
Итоговое оценивание    Наиболее успешный момент:                                      Момент, который бы способствовал улучшению урока: Что нового я узнал о классе и его отдельных учащихся и как это отразится на проведении моего следующего урока?