Познавательный досуг для детей страшего дошкольного возраста "Умники и умницы"

ТЕМА:

«Умники и умницы»

СОДЕРЖАНИЕ:

Цель

Задачи

Предварительная работа

Методы и приемы

Оборудование и материалы

Конспект досуга

Данный познавательный досуг уместно провести как итог в конце учебного года в подготовительной группе. Это будет своеобразным окончанием освоения образовательной программы ДОУ. Все задания досуга основаны на материале, который дети изучили  в течение дошкольного периода.

Цель:

Ø Обобщить, систематизировать, закрепить знания детей по нескольким образовательным областям: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Задачи:

Ø Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие командные игры, соблюдать правила игры, быть сдержанными, умело отвечать на вопросы взрослого;

Ø Развивать речь, мышление, внимание, память, сообразительность, быстроту реакции;

Ø Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе;

Ø Воспитывать умение побеждать и проигрывать.

Предварительная работа:

- повторить с детьми основные правила командных игр (деление на команды и выбор капитана, ответ игрока команды после совещания всех участников, готовность команды можно оповестить звуковым сигналом);

- объяснить значение пользования музыкальной кнопкой или другим предметом при ответе команды на вопрос (резиновая игрушка – пищалка, колокольчик с разной высотой звука);

- подготовить помещение (групповая комната или другое помещение детского сада), все необходимое оборудование и материалы досуга;

- подготовить судейский состав (педагоги/специалисты из своего ДОУ или приглашенные люди).

Методы:

Основной метод – игровое взаимодействие.

Приемы:

- использование наглядно-действенных и наглядно-образных способов подачи задания детям;

-стимуляция детей к выполнению задания через проблемную игровую ситуацию;

- пояснение;

- напоминание.

- использование художественного слова и музыкального сопровождения.

Оборудование и материалы:

Ø Конспект досуга

Ø 2 стола для команд и стулья по количеству детей – участников

Ø На столы командам заранее напечатать название (если команды будут выбраны заранее)

Ø Стол и стулья для жюри (табличка с надписью «ЖЮРИ»)

Ø Судейские листы и ручки

Ø Призы

Ø Музыкальные кнопки или другой предмет – сигнал для готовности команд ответить на выполненное задание

Ø Магнитофон или ноутбук для музыкального сопровождения

Ø Все необходимое для каждого отдельно взятого задания (перечислено в тексте конспекта).

ЭТО ВАЖНО:

! Команды можно разделить заранее, чтобы не затрачивать на это время, так как количество заданий большое. Так же здесь уместно выбрать название команды и капитана.

! Ведущими удобно быть двум воспитателям группы (пока один объясняет и проводит игровое задание, второй готовится к следующему, таким образом нагрузка равномерно распределяется и рационально используется время, чтобы не утомить детей).

! Необходимо тщательно продумать и подготовить помещение для игры, так как имеется достаточное количество оборудования.

! Вступление не делать большим, достаточно приветствия всех участников мероприятия и представления жюри, короткой инструкции по пользованию сигналом.

! Фоном с названием заданий можно включить презентацию (см. в Приложении).

! Возможно пригласить родителей в качестве зрителей.

Ход мероприятия:

Звучат фанфары.

Ведущий: Уважаемые дети и гости. Мы рады видеть вас на нашей интеллектуальной игре «Умники и умницы». Давайте поприветствуем наших участников. Команда «__________» - капитан команды_______________. Команда «___________» - капитан команды________________.

(дети под торжественную  музыку входят в зал и располагаются за своими столами)

Ведущий:

День необычный у нас.

Мы искренне рады приветствовать Вас

Для умной игры собрались детвора

Её начинать нам настала пора!

Ведущий:

Наш конкурс будет оценивать жюри (представить членов жюри). За каждое правильно выполненное задание команды будут получать баллы. В конце игры посчитаем количество полученных баллов и узнаем, кто же победитель.

Ведущий:

И так:

Дошколята, подтянитесь,
Все смотрите на меня.
Повторим со мною вместе
Клятвы добрые слова:
«Клянемся дружными мы быть
ДЕТИ: Клянемся!
И слезы горькие не лить.
ДЕТИ: Клянемся!
С улыбкой трудности встречать. 
ДЕТИ: Клянемся! 
Все смело преодолевать. 
ДЕТИ: Клянемся!»

Ведущий:

Внимание командам! Наша интеллектуальная игра начинается! Будьте внимательны и не забывайте, что вы работаете в командах! Только самая внимательная и дружная команда сможет победить в нашей сегодняшней игре.

ИГРОВЫЕ ЗАДАНИЯ:

Ведущий говорит название задания и дает короткую инструкцию по его выполнению.

№1 (ИЗО) «ХУДОЖНИКИ»

Используя различные элементы росписи, украсить панно.

Оборудование: 2 листа квадратной формы (большого формата), стаканчики с водой, кисти для всех участников команды и акварельные краски, образцы элементов росписи (Приложение).

№2 (РАЗВИТИЕ РЕЧИ) «ПИСАТЕЛИ»

Составить короткий рассказ по сюжетной картинке, придумав ему название (Приложение), один игрок из команды держит ответ.

Оборудование: 2 сюжетные картинки (по 1 на команду).

№3 (ФЭМП) «МАТЕМАТИКИ»

Составить условие задачи по предложенной схеме (Приложение), найти решение и дать ответ. Один из игроков держит ответ.

Оборудование: 2 листа с задачами в картинках (по 1 на команду).

№4 (ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ) «ЗНАТОКИ ПРИРОДЫ»

Расположить в правильной последовательности стадии развития животного (разрезная картинка на каждую команду - Приложение). Один из игроков держит ответ.

Оборудование: 2 разрезные картинки -  «Цикл развития бабочки», «Цикл развития лягушки».

№5 (ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ) «ГРАМОТЕИ»

Из одного длинного слова составить как можно больше коротки слов и написать их печатными буквами на чистом листе бумаги (Приложение). Капитан зачитывает получившиеся слова.

Оборудование: 2 листа с предложенным словом, ручки или простые карандаши и чистые листы бумаги для написания составленных слов.

№6 (ФИЗО) «ЗДОРОВЯЧКИ»

Перед детьми 2 непрозрачные красивые коробки. В одной лежит скакалка, в другой – детские гантельки. По одному участнику от команды выходят и выбирают коробку. После совещания – один человек дает ответ. Рассказать о спортивном оборудовании: как называется, как его применять, показать на личном примере.

Оборудование: 2 непрозрачные красивые коробки. В одной лежит скакалка, в другой – детские гантели.

№7 (МУЗО) «ОРКЕСТР»

Под веселую ритмичную мелодию (Приложение в электронном виде) каждая команда представляет игру – экспромт на детских музыкальных инструментах. Сперва одна команда, затем другая.

Оборудование: детские музыкальные инструменты по количеству участников команды, 2 ритмичные мелодии (по 1 для каждой команды)

Ведущий:

Все задания выполнены. А пока жюри совещается, мы поиграем. Я предлагаю игру «Похлопаем-потопаем или умная «шумелка»! Весёлая игра, в которой нужно сначала хорошенько подумать, а потом немножко пошуметь. Как же в неё играть? На мой вопрос, если согласны, вы отвечаете - «Да!» и хлопаете в ладоши, а если не согласны, отвечаете - «Нет!», и топаете ногами. Вы уже готовы к игре? Начинаем!

Загадок много в этой книжке…..

Волк удирает от зайчишки? …..

Один, конечно, больше двух….

Умеет куковать петух…

Есть два крыла у самолёта…

Опасно бегать по болоту…

Тебе уж больше семи лет…

Страшнее кошки зверя нет…

На дубе жёлуди растут…

Зимою ландыши цветут…

Бульдозер быстро роет ямы…

Летать умеют обезьяны…

Днём светит солнышко, а по ночам - луна…

Боится в воду лезть утёнок…

Умеет хрюкать поросёнок…

Есть в слове бочка буква У…

Мычит мышонок громко: МУ!...

Ведущий:

Отлично поиграли – пошумели! Наши судьи подвели итоги и готовы представить результат игры (судейский лист – Приложение).

(Жюри подводит итоги, команде - победительнице вручает медали, обеим командам призы за 1 и 2 место).

Краткое описание документа:

Данный конспект досуга может использоваться как завершающее комплексное НОД в конце учебного года. В конспекте охвачены все образовательные области, что позволяет более полно увидеть, чему научились дети дошкольного возраста. По желанию - материал возможно превратить и в родительское собрание - совместно родители и дети. Все зависит от цели и желания педагога.