Познавательное занятие в группе предшкольной подготовки на тему: «Наш дом – природа»

Познавательное занятие в группе предшкольной подготовки на тему: «Наш дом – природа»

Цели:

- уточнить представления детей о значении природы в жизни людей.

-показать практическое значение природы в жизни человека.

- подвести к пониманию оценки поведения человека в природе.

- вспомнить простейшие правила поведения.

- продолжать формировать экологическую культуру через разные формы работы с детьми.

Задачи:

- создать условия для вовлечения детей в беседу – диалог.

-развивать познавательную сферу, воображение, мышление.

Оборудование: Альбомные листы для рисования, презентация на компьютере.

Технологии: игровые (дидактическая игра «Вопрос – ответ»), здоровьесберегающие (физкультминутка), мультимедийные (презентация из интернета).

Ход занятия.

Учитель: - Каждый из нас живёт в доме со стенами, крышей, полом. Но как только мы выходим за порог обычного дома, мы оказываемся в другом доме - природе. Когда-то, очень давно, только природа и была единственным домом для человека. Тогда он не умел строить жилище и жил в пещере. Он охотился на животных, собирал для еды растения. Шло время, и человек научился многому. Теперь люди живут в современных многоэтажных домах, еду покупают в магазине, а всё равно нашим настоящим домом остаётся природа.

- А есть ли "природа" в нашем жилище? Посмотрите вокруг: комнатные растения, вода, воздух, солнечные лучи - это ведь всё природа. Можем мы без этого жить в нашем доме?

Дети: - Нет.

Учитель: - Хотя человек и построил дома, города, он всё равно зависит от природы и не может без неё прожить, потому что он сам - часть природы. А раз так, значит, человек должен очень бережно относиться к природе, дружить с ней, уважать её законы.

- А может ли природа жить без человека? (Да, может)

Учитель: - Как вы думаете, о чем на нашем занятии мы будем говорить? ( о природе как о нашем доме).

-  Сейчас я вас попрошу нарисовать два дома: обычный дом, другой дом- природа . (Дети рисуют) Давайте вместе сравним эти дома.

Поиграем в игру «Вопрос –ответ»

Учитель: - Отчего в нашем доме бывает светло?

Дети: - Свет идёт от лампы.

Учитель: - А что можно сравнить с лампой в природе?

Дети: - Солнце.

Учитель - Но солнце не только светит, но и греет. Значит, его можно сравнить ещё и с домашним обогревателем, плитой, батареей отопления.

- В природе идёт дождь. Где его можно встретить в нашем доме?

Дети: - В нашем доме есть душ.

Учитель: - В природе - ветер, а в доме?

Дети: - Вентилятор.

Учитель: - В комнате есть пол. Где пол в природном доме?

Дети: - В доме-природе под ногами земля, почва.

Учитель: - В обычном доме бывают каменные и деревянные стены.

Дети: - В доме-природе - горы и деревья.

Учитель: - У нас горит пламя на газовой плите.

Дети: - А в природе огонь вырывается из вулкана.

Учитель: - В природе дикие животные.

Дети: - В обычном доме - домашние.

Учитель: - А какой можно сделать вывод?- в каждом доме должны быть и тепло, и воздух, и свет, и растения.

Воспитатель: - Ребята, а кто построил наши дома?

Дети: - Строители.

Учитель: - Кто построил природу?

Дети: - Никто не строил.

Учитель:- Где чище: дома или в природе?

Дети: - Дома чище.

Учитель:- Почему?

Дети: - Дома мы убираем, а природа сама за нами убирать не может.

Учитель:- Всё, что есть в доме-природе, взаимосвязано. Природа - это растения, животные, горы и реки, воздух и земля. И всё это находится на нашей планете, вокруг нас. Значит, наш дом - вся Земля. Мы должны беречь всё это, наводить порядок.

-Давайте сейчас немного отдохнем, а потом мне хотелось бы показать презентацию о том, какое отрицательное воздействие может оказывать человек на природу.

Физкультминутка.

(показ презентации "Отрицательное воздействие человека на природу" Приложение 1.)

Учитель:- . Учёные - экологи, биологи, охотоведы всего мира забили тревогу: природа в опасности! Человек наносит природе раны. На занятиях вы, ребята, узнали немало правил, как вести себя в природе, повторим их:

Не будем вырубать леса;

Не будем вытаптывать траву и цветы;

Не будем уничтожать морских животных;

Не будем обижать животных;

Не будем разорять птичьи гнёзда;

Не будем загрязнять водоёмы;

Не будем ломать ветки деревьев и кустарников;

Не будем ловить бабочек, стрекоз и других насекомых.

Учитель: - Каждая сломанная ветка, каждый сорванный цветок, каждая пойманная бабочка - это маленькая рана, нанесённая природе. И если одну рану нанесёшь ты, другую - твой товарищ: Что же станет с природой?

- А теперь поговорим о больших ранах, наносимых природе. С давних пор люди занимаются хозяйством. Строят города, дороги, возделывают поля. Всё это для жизни человека необходимо. Но часто, чтобы построить город, проложить дорогу, люди уничтожают леса. Много деревьев вырубается ради получения древесины. Её требуется очень много. С каждым годом на нашей планете остаётся всё меньше лесов. Зато всё больше загрязняется воздух, водоёмы. А все знают, что вода и воздух необходимы для жизни растений, животных и человека.

- Люди часто рвут красивые растения, а животных истребляют ради меха или мяса, а иногда просто так, ради развлечения.

- Некоторые растения и животные стали редкими. Они внесены в Красную книгу.

- Ребята, почему эта книга так называется?

Дети: -Эта книга называется так потому, что красный цвет - сигнал опасности.

Учитель:- Что записывают в Красную книгу?

Дети: - В Красную книгу заносятся данные обо всех растениях и животных, которые нуждаются в охране и защите человека, иначе, они могут навсегда исчезнуть с лица Земли.

Учитель:- Ребята, послушайте стихотворение, которое так и называется "Красная книга".

Охраняется "Красной книгой"
Много редких животных и птиц,
Чтобы выжил простор многоликий
Ради света грядущих зарниц.
Чтоб пустыни нагрянуть не смели,
Чтобы души не стали пусты,
Охраняются звери,
Охраняются змеи,
Охраняются даже цветы.
Охранять от опасности нужно,
Защищать у людей на виду
Чистоту, бескорыстье и дружбу,
И доверие, и доброту.
И скорее под звёздною синью,
Чтобы жизнь не покинула нас,
В эту книгу внесите
Человека всех наций и рас.

 - Находясь в лесу или в поле, надо соблюдать правила поведения в природе. Нельзя забывать о том, что в природе всё взаимосвязано.

Учитель: - Итак, ребята мне бы хотелось подвести итог нашего занятия.

- Почему мы считаем природу нашим домом?

- Можем ли мы прожить без природы?

- Можем ли мы помочь природе?

- А как вы помогаете природе?

Есть одна планета - сад
В этом космосе холодном.
Только здесь леса шумят,
Птиц, скликая перелётных.
Лишь на ней одной увидишь -
Ландыши в траве зелёной.
И стрекозы только тут
В реку смотрят удивлённо.
Береги свою планету,
Ведь другой на свете нету.