Практическая работа по географии на тему "Факторы размещения машиностроения"

Скачать материал

ВАЖНЕЙШИЕ МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ

РОССИИ И ИХ ГЕОГРАФИЯ

Практическая работа №15

ФАКТОРЫ РАЗМЕЩЕНИЯ МАШИНОСТРОЕНИЯ

Время выполнения работы: по 15 мин.

Цель: развить представление об особенностях размещения предприятий машиностроения.

Оборудование: учебник, атлас.

Планируемые результаты практической работы №15

Задание 1. Назовите факторы размещения машиностроительных предприятий.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Примерный ответ: Факторы размещения машиностроительных предприятий: транспортный, наукоемкость, трудоемкость, металлоемкость, потребительский, военно-стратегический.

Задание 2. Определите фактор размещения по группе машиностроительной продукции.

Группа

Тяжелое

Общее и среднее

Точное

Продукция

Горно-шахтное, энергетическое, судостроение, локомотивостроение

Станкостроение для лесной, легкой, пищевой промышленности

Приборостроение, вычислительная техника, лазерная техника, роботостроение, атомная, авиакосмическая

Фактор

Примерный ответ:

Группа	Тяжелое	Общее и среднее	Точное
Продукция	Горно-шахтное, энергетическое, судостроение, локомотивостроение	Станкостроение для лесной, легкой, пищевой промышленности	Приборостроение, вычислительная техника, лазерная техника, роботостроение, атомная, авиакосмическая
Фактор	Металлоемкость, потребительский	Металлоемкость, потребительский	Наукоемкость, трудоемкость

Задание 3. Отметьте на контурной карте центры станкостроения, комбайностроения и тракторостроения. Определите факторы размещения отдельных центров. Например: Челябинск, Ростов-на-Дону, Волгоград. Объясните ответ.

Центры станкостроения: Вологда, Воронеж, Иваново, Златоуст, Киров, Коломна, Москва, Новосибирск, Оренбург, Рязань, Самара, Ульяновск, Челябинск.

Центры комбайностроения: Бежецк, Биробиджан, Красноярск, Люберцы, Омск, Рязань, Таганрог, Ростов-на-Дону.

Центры тракторостроения: Владимир, Волгоград, Липецк, Петрозаводск, Рубцовск, Чебоксары, Челябинск.

Rossiya_osnova_9_klass[1]

Примерный ответ: Челябинск – металлоемкость и потребительский фактор. Южный Урал крупнейшая металлургическая база России, соответственно, используется чугун и сталь местного производства. Так же, Урал – крупнейшая горнодобывающая провинция, требующая постоянного обновления оборудования.

Ростов-на-Дону – преобладает потребительский фактор. Европейский Юг России крупнейшая житница страны. Производство комбайнов находит своего потребителя в регионе.

Волгоград – преобладает потребительский фактор. Волгоградская область расположена между Центральной Россией, Европейским Югом и Средним Поволжьем – основная зона растениеводства.

Задание 4. Отметьте на контурной карте центры легкого и грузового автомобилестроения, судостроения и судоремонта. Определите факторы размещения отдельных центров и марку производимой продукции: Тольятти, Москва, Ульяновск, Набережные Челны. Объясните ответ.

Легковое автомобилестроение: Елабуга, Ижевск, Калининград, Москва, Нижний Новгород, Ростов-на-Дону, Серпухов, Таганрог, Тольятти, Ульяновск.

Грузовое автомобилестроение: Миасс, Москва, Набережные Челны, Нижний Новгород.

Судостроение и судоремонт: Архангельск, Астрахань, Благовещенск, Великий Устюг, Владивосток, Зеленодольск, Калининград, Красноярск, Москва, Мурманск, Нижний Новгород, Новодвинск, Санкт-Петербург, Сыктывкар, Тюмень, Усть-Кут, Хабаровск.

Rossiya_osnova_9_klass[1]

Примерный ответ:

У всех центров легкого машиностроения привязка к потребительскому фактору.

Марки автомобилей: Набережные Челны – КамАЗ; Тольятти – ВАЗ; Москва – ГАЗ; Ульяновск – УАЗ.

Задание 5. Отметьте на контурной карте центры автобусостроения, троллейбусостроения, локомотивостроения, вагоностроения и производства вагонов метро.

Центры автобусостроения: Курган, Ликино-Дулево, Нижний Новгород, Павлово, Ульяновск.

Центры троллейбусостроения: Уфа и Энгельс.

Центры локомотивостроения: Коломна, Людиново, Муром, Новочеркасск.

Центры вагоностроения: Абакан, Брянск, Тверь, Калуга, Н. Тагил, Новоалтайск, Чита.

Центры производства вагонов метро: Мытищи и Санкт-Петербург.

Rossiya_osnova_9_klass[1]

Задание 6. Отметьте на контурной карте крупнейшие центры тяжелого машиностроения: Екатеринбург, Колпино, Новокузнецк, Комсомольск-на-Амуре, Орск, Черемхово, Электросталь.

Rossiya_osnova_9_klass[1]

Задание 7. Заполните пропуски в таблице особенностей размещения центров машиностроения.

Факторы	Центры
	Москва и Подмосковье, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск
Военно-стратегический фактор	Саров, Новоуральск, Снежинск
Трудоемкость	Воронеж, Пенза, Рязань
	Екатеринбург, Иркутск, Красноярск
	Ростов-на-Дону, Петрозаводск

Примерный ответ:

Факторы	Центры
Наукоемкость	Москва и Подмосковье, Санкт-Петербург, Екатеринбург, Новосибирск
Военно-стратегический фактор	Саров, Новоуральск, Снежинск
Трудоемкость	Воронеж, Пенза, Рязань
Металлоемкость	Екатеринбург, Иркутск, Красноярск
Потребительский	Ростов-на-Дону, Петрозаводск

Задание 8. Объясните понятия: специализация и кооперирование.

Примерный ответ:

Специализация – производство на предприятиях какого-либо одного продукта, отдельных частей и деталей, услуг.

Кооперирование – объединение специализированных предприятий для выпуска готовой продукции.

Скачать материал

Скачать материал "Практическая работа по географии на тему "Факторы размещения машиностроения""

Настоящий материал опубликован пользователем Строганова Наталья Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Скачать материал

- 14.12.2015 27590
- DOCX 273.8 кбайт
- 367 скачиваний
- Рейтинг: 5 из 5
- Оцените материал:
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Строганова Наталья Васильевна
Учитель географии
- На сайте: 10 лет и 2 месяца
- Подписчики: 4
- Всего просмотров: 208739
- Всего материалов: 11
Об авторе

Хобби: путешествия, история искусств, батик, живопись маслом и акрилом, рукоделие. Общий стаж - 24 года Педагогический – 10 лет КГПУ кафедра культурологии, преподаватель кафедры и ответственный приемной комиссии кафедры, 2000-2003 (Красноярск); Колледж социальных работников №33, 1998-2000, преподаватель и мастер ПО (Красноярск); Интернат №55, учитель географии и экологии, 2008 - 2010 (Москва); ГБОУ СОШ №1877 – учитель географии, 2010 - 2014 (Москва). Туристический – 5 лет: Ответственный по групповым перевозкам корпоративного отдела и агент по авиабронированию в турфирмах "Юнифест" и "Рубес" и др. турфирмах, 2003-2008 (Москва). Образование: КГПУ (Красноярский государственный педагогический университет), специальность: учитель географии, экскурсовод, организатор туристско-краеведческой работы, 1998; Аспирантура в КГПУ (Красноярск), переведена в МГПУ, на текущий момент соискатель кафедры физической географии МГПУ (Москва). Второе высшее (Красноярский Государственный Университет), специальность: менеджмент в образовании и сфере культуры. Курсы повышения квалификации: Туризм - все международные системы авиабронирования (5), рекламные туры; Педагогика – профильные курсы МГУ, МГПУ, МИОО, НМЦ (17 курсов повышения квалификации за 6 лет). Участие в профессиональных конкурсах: - Грант президента РФ, 2013 - лауреат; - Грант мэра Москвы, 2013 – участник; - Учитель года, 2013 – участник; - Грант мэра Москвы,2011-участник. Результаты обучения: За последние 6 лет 17 призеров окружного и городского уровня по результатам Всероссийской олимпиады по географии и конкурсов школьных проектов. Выступления и участие в конференциях и семинарах: 1. Окружной семинар «УМК по географии в условиях внедрения ФГОС второго поколения», ЦО №1877 «Люблино», 2013 уч.г. – организатор, выступающий; 2. Организация и проведение межокружной научно-практической конференции школьников ЮВАО по географии «География в поликультурном мире», 2013уч.г., ЦО №1877 «Люблино»; 3. Муниципальный семинар «Удивительный мир минералов», ЦО №1877 «Люблино», 2013 уч.г. – организатор, выступающий; 4. Представление педагогического опыта в рамках XI Межвузовской научно-практической конференции «Учитель XXI века: Новые образовательные практики отечественной географии: опыт и перспективы», 2011, г. Москва; 5. Выступление на окружной выставке инноваций «От творчества учителя к творчеству ученика», демонстрация инновационного опыта, март 2011, г. Москва; 6. Выступление на VI Городском научном форуме учителей и учащихся г.Москвы «Гуманизация школьного образовательного пространства. Школа – звено в цепочке образования или вектор развития будущего?» апрель 2011, г. Москва; 7. Организация и проведение межокружной научно-практической конференции школьников ЮВАО по географии «География в поликультурном мире» 2012, ЦО №1877 «Люблино». Авторские разработки: – Творческая тетрадь с опорными конспектами для 7-10 классов; - Методические разработки «Интернет-мастерская» для 7-8 классов; – Инновационная программа геоэкологического творческого объединения «Пять шагов по чистой планете» для 7-9 классов; - Создано дистанционное сопровождение образовательного процесса: личный сайт учителя www.n-stroganova2012.narod2.ru , предметная страница, дистанционный курс обучения (посредством E-mail). Публикации: 1.Строганова Н.В., Подболотова М.И. Содержание и организация работы геоэкологического кружка в условиях интернатного образования [Текст] / География в школе. 2011. – №4. – С. 57-60. (0,2/0,2 п.л.) 2.Строганова Н.В. Геоэкологическое образование как фактор социальной адаптации детей-сирот и детей оставшихся без попечения [Текст] / Вестник МГПУ. Журнал Московского городского педагогического университета. Серия «Естественные науки». 2011. – №1(7). – С. 75-79. (0,32 п.л.) 3.Строганова Н.В. Реализация идей социального партнерства в школьном географическом образовании [Текст] / Вестник МГПУ. Журнал Московского городского педагогического университета. Серия «Естественные науки».2011. – №1(7). – С. 89-95. (0,228 п.л.) 4. Строганова Н.В. Геоэкологическое образование как одна из форм воспитательной и развивающей среды по формированию социально-адаптированной личности [Текст] / Сборник конференции МГПУ «Учитель XXIвека». 2012 5. Строганова Н.В. Социальное партнерство как одно из условий модернизации сферы образования [Текст] / Научно-методический журнал «География. Все для учителя », издательская группа «Основа». 2013 6. Строганова Н.В. Социальное партнерство как одно из условий модернизации сферы образования [Текст] // Серия: Комплексная модернизация системы образования города Москвы. – Москва: методический центр, 2012.-№1. – С. 15-20. (0,8 п.л.) 7. Строганова Н.В. Экологическое образование в школе-интернате как одна из форм воспитательной и развивающей среды по формированию социально-адаптированной личности [Текст] // Сборник «Учитель XXI века. Современное естественно-географическое образование». – М.: Мос. гор. пед. ун-т, 2011. - №1. – С. 153-155. (0,53 п.л.) 8. Строганова Н.В. Интернет и компьютерные технологии в системе геоэкологического интернатного образования [Текст] // Сборник «Открытый урок». – М.: изд. «Первое сентября», 2011.- №1(3). – С. 82. (0,16 п.л.) 9. Строганова Н.В. Авторская программа дополнительного экологического образования «Пять шагов по чистой планете» [Текст] // Сборник «Открытый урок». – М.: изд. «Первое сентября», 2011.- №1(3). – С. 481. (0,16 п.л.) 10. Строганова Н.В. Экологическое образование как одна из форм воспитывающей и развивающей среды по формированию социально-адаптированной личности» [Текст] // Сборник «Открытый урок», – М.: изд. «Первое сентября», 2011. - №1(3). – С. 487. (0,16 п.л.) 11. Строганова Н.В. Проекты и использование ИКТ технологий в системе геоэкологического образования [Текст] // Сборник докладов VI Городского научного форума «Гуманизация школьного образовательного пространства. Школа – звено в цепочке образования или вектор развития будущего?». – М.: изд. «ГОУ СОШ № 1357», 2011. - №1. – С. 105-106. (0,8 п.л.) 12. Строганова Н.В. Использование компьютерных программ и интернет-ресурсов для геоэкологической подготовки детей в условиях интернатного образования [Текст] // Сборник «Методические разработки экспериментальных площадок Юго-Восточного округа». – М.: ИТО СЕМРИК, 2010. – №1. – С. 94-96. (0,53 п.л.) 13. Строганова Н.В. Экологическое образование как одна из форм воспитывающей и развивающей среды по формированию социально-адаптированной личности [Текст] // Сборник «Учебно-воспитательная и социально-правовая деятельность государственных образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения». – М.: Центр «Школьная книга», 2011.-№1-С. 80-89. (1,6 п.л.) 14. Строганова Н.В. Работа с неуспешными детьми или сделаем успешными и неуспешных [Текст] // Сборник докладов VI Городского и I Всероссийского научного форума «Гуманизация школьного образовательного пространства. Ответы на вызовы времени». – М.: изд. «ГОУ СОШ № 1357», 2010. -№1. – С. 145-147. (0,53 п.л.) 15. Строганова Н.В. Туризм как сфера социокультурной деятельности [Текст]// Сборник конференции «Студент и гуманитарные науки». - Красноярск: КГТУ, 2002. -№1. – С. 94-96. (0,53 п.л.) 16. Строганова Н.В. Новое образовательное пространство как сфера для самоактуализации личности [Текст] // Сборник конференции с международным участием «Расширение образовательного пространства. Маркетинг и менеджмент в сфере культуры». - Красноярск: КГТУ, 2001. - №1. – С. 100-102. (0,53 п.л.) 17. Строганова Н.В. Культурная среда – пространство самореализации личности [Текст] // Сборник международной конференции «Образовательные проекты ЮНЕСКО в области культуры, спорта и туризма». - Красноярск: МГИТ, 2001. - №3(3). – С.68-70. (0,53 п.л.) 18. Строганова Н.В. Постмодерн и менталитет молодежи [Текст] // Сборник «Молодежь Сибири – науке России». - Красноярск: КГТУ, 2001.-№1. – С. 24-27. (0,4 п.л.) Награды/грамоты: 2013/14 уч. г.: благодарность главы муниципального округа Люблино «За многолетний добросовестный труд в обучении и воспитании подрастающего поколения»; МЦКО, справка об участии в проверке экзаменационных работ государственной итоговой аттестации; справка об участии в работе предметного жюри окружного этапа по географии; сертификат участия в работе IV Международной научно-практической конференции «География мирового хозяйства: регионализм в условиях глобализации» на базе РУДН; сертификат участника Международного семинара «Актуальные вопросы защиты прав детей в практике Российской Федерации»; сертификат Глобаллаб по теме: Методология ГлобалЛаб и метапредметные результаты новых ФГОС; сертификат в подготовке учащихся к фестивалю «Москва-межэтнический, международный деловой и культурный центр»; сертификат об участии в работе круглых столов «Конкурентоспособность отраслей российской экономики на мировых рынках» и «Россия в мире» 2013/12 уч. г.: сертификат участника окружного профессионального конкурса «Педагог года ЮВАО - 2013»; благодарственное письмо за оказание помощи в организации и проведении межокружной научно-практической конференции школьников ЮВАО по географии на базе ЦО №1877; письмо об участии в составе окружной апелляционной комиссии окружного этапа 2012-2013; 2012 МЦКО, справка об участии в проверке экзаменационных работ государственной итоговой аттестации; грамота методического центра ЮВОУ за активное участие в городских и окружных семинарах и конференциях для учителей географии в 2012-2013 году; справка участия в проверке ГИА-9 по географии 2013; благодарственное письмо за активное участие в организации и проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2012/2013; благодарственное письмо за оказание помощи в организации и проведении окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2012/2013; грамота «Педагог года ЮВАО-2013» - участник; сертификат участника летней школы учителей географии в МГУ им. М.В.Ломоносова в августе 2012 года; благодарственное письмо за проверку работ участников окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2012/2013; благодарственное письмо за проверку работ участников окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников по экологии 2012/2013; справка участия в проверке ГИА-9 по географии 2013. 2012/11 уч. г.: грамота РАО и ФИРО – за участие в Федеральном конкурсе проектов учителей, применяющих новые информационные технологии в учебной работе – 2011; грамота ЮВОУО г. Москвы – «За демонстрацию инновационного опыта в рамках окружной выставки инноваций «От творчества учителя – к творчеству ученика»; благодарность МИОО «За участие в организации и проведении регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по географии 2010-2011 учебного года»; благодарность ЮВОУО г. Москвы – «За успешную подготовку учащихся к окружной научно-практической конференции школьников ЮВАО по теме «География в поликультурном мире»; сертификат участника мастер-классов по направлению «Проектная деятельность в начальной и средней школе». 2011/10 уч. г.: сертификат ЮВОУО – основному докладчику круглого стола «Информатизация образования. Опыт. Перспективы» VIГородского научного форума учителей и учащихся; благодарность ЮВОУО – члену жюри окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2010/2011 уч. г. по экологии; благодарность ЮВОУО – за проверку работ учащихся окружного этапа Всероссийской олимпиады школьников в 2010/2011 уч.г. по географии; благодарность ЮВОУО – за подготовку учащихся-призеров окружного конкурса проектно-исследовательских работ школьников ЮВАО по географии; грамота РАУГ – за выступление на XIVВсероссийской научно-практической конференции «География в поликультурном мире»; благодарность ЮВОУО – за выступление на окружном столе по теме «Использование ИКТ на уроках географии и во внеурочное время»; сертификат МИОО – научному руководителю проектных работ, представленных в рамках VГородского и IВсероссийского научного форума учителей и учащихся.

Подробнее об авторе

Рабочий лист по географии «Факторы размещения мирового хозяйства».

Файл будет скачан в формате:

3311

121

17.02.2024

География

10 класс

«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Балыбердин Юрий Георгиевич

учитель истории и географии

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "Мугайская ООШ"

Работаю учителем истории и географии в общеобразовательной школе. Имею высшую квалификационную категорию.Педагогический стаж 25 лет На протяжении всей работы в школе занимаюсь классным руководством. Являюсь руководителем школьного туристко-краеведческого кружка. Руковожу исследовательскими проектами обучающихся по истории и географии, которые регулярно занимают призовые места на муниципальном и областном уровнях.

Подробнее об авторе

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист по географии «Факторы размещения мирового хозяйства» предназначен для учеников 10 класса. Поспособствует проверке или закреплению знаний и умений по теме «Факторы размещения мирового хозяйства». Рабочий лист состоит из 6 заданий, рефлексии и страниц с ответами. Всего 5 страниц: 3 страницы с заданиями и 2 страницы с ответами.

Задание 1. Определи по карте расстояния между объектами. Используй политическую карту мира.

Задание 2. Заполни пропуски в тексте. Используй варианты ответа.

Задание 3. Соотнеси названия факторов размещения с их описанием. После названия факторов напиши соответствующую цифру.

Задание 4. Распредели по группам факторы размещения производства.

Задание 5. Ответь на вопрос. Ответ напиши в соответствующем поле. Используй варианты ответа.

Задание 6. Реши кроссворд.

Развернуть описание

Файл будет скачан в формате:

География

10 класс

17.02.2024

3311