Практико-ориентированный проект для педагогов дополнительного образования «Создание цифровой видеопродукции, как наглядного материала для трансляции экологической, проектно-исследовательской деятельности»

• 1 слайд

  практико-ориентированный проект «Создание цифровой видеопродукции, как наглядного материала для трансляции экологической, проектно-исследовательской деятельности»
  (для педагогов дополнительного образования детей)
  Автор-составитель:
  методист Желтова Ю.В.
  Ростов-на-Дону
  2014 г.
  муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей Детский эколого-биологический центр города Ростова-на-Дону
   
  

• 2 слайд

  Цель проекта:
  Развитие общих представлений у педагогов о современных приемах творчества по видеомонтажу на ПК и навыков работы с цифровой видеопродукцией для оформления проектно-исследовательской деятельности с учащимися.
   
  Актуальность проекта:
  Профессиональное развитие педагогов - приобретение новых компетенций, знаний, умений и навыков, которые используют педагоги или будут использовать в своей профессиональной деятельности.
   
  Участники проекта:
  педагоги дополнительного образования
  МБОУ ДОД ДЭБЦ города Ростова-на-Дону.
  

• 3 слайд

  Рекомендуемая самостоятельная деятельность педагогов в рамках практико-ориентированного проекта:
  
  Основными видами деятельности, предшествующими проведению проекта являются:
  - Организация и проведение встреч с педагогами по вопросам политики использования ИКТ в образовании;
  - Форумы, посвященные обсуждению политики, связанной с применением ИКТ в дополнительном образовании;
  - Изучение передового опыта использования ИКТ в дополнительном образовании;
  - Сравнительные исследования использования ИКТ в профессиональной деятельности педагогов Центра;
  - Подготовка и публикация результатов проектной деятельности.
  

• 4 слайд

  Межпредметные связи:
  Данный проект охватывает такие образовательные направления: экология, информатика.
   
  Методы реализации проекта:
  изучение литературы
  (сбор, анализ и синтез информации);
  оформление буклетов по проекту;
  беседы, дискуссии;
  практическая деятельность в форме творческой мастерской: создание экологического видеоролика;
  научно-практические семинары.
  

• 5 слайд

  Этапы работы над проектом:
   
  Этапы исследования:
  Первый этап (сентябрь – октябрь 2014г.):
  Организационный (Подготовка документации по проекту, создание инициативной группы из педагогов Центра, выпуск буклетов, листовок в помощь педагогам по проекту, проведение семинаров, консультаций).
   
  Второй этап (сентябрь 2014 г. - февраль 2015 г.):
  Основной. Самостоятельная работа, проведение в творческих объединениях самостоятельных работ по проекту:
  - съемка видео-фрагментов экологической направленности;
  - работа с видеофайлами, монтаж отснятого видео;
  - запись видеофильма, просмотр его на занятии.
   
  Третий этап (май 2015 г.):
  Заключительный: обработка полученных результатов. Создание банка данных материалов для трансляции экологической, проектно-исследовательской деятельности.
  После сбора информации выпускается диск – «Сборник экологических видеофильмов Центра» с целью дальнейшей трансляции в рамках экологической, проектно-исследовательской деятельности обучающихся в творческих объединениях Центра.
  

• 6 слайд

  Методы определения результативности по проекту:
  Оценка информационной компетентности участников проекта;
  Уровень владения знаний по данному проекту.
   
  Ожидаемый результат
  1 Педагоги научатся - оцифровывать видео с любых видеокассет, работать с видеофайлами практически любого формата, производить монтаж отснятого видео, добавлять звуковые и видеоэффекты, удалять посторонние шумы, и в итоге создавать красивый и качественный DVD-диск, который можно будет использовать на занятии.
  2 Отснятое видео не будет засорять компьютер, и занимать место на жестком диске. Можно создать красивые DVD-фильмы экологической тематики и хранить их на дисках в красивых DVD-боксах.
  3 Научившись самостоятельно монтировать видео на новом уровне, педагогам захочется чаще брать видеокамеру в руки и снимать самые интересные моменты, которые будут просмотрены вместе с учащимися на занятиях.
   
  Итоговый продукт:
  Выпуск диска – «Сборник экологических видеофильмов Центра» с целью дальнейшей трансляции в рамках экологической, проектно-исследовательской деятельности обучающихся в творческих объединениях Центра.
  

• 7 слайд

  ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ
  по реализации практико-ориентированного проекта
  «Создание цифровой видеопродукции, как наглядного материала для трансляции экологической,
  проектно-исследовательской деятельности» с 1 сентября 2014 г по 30 мая 2015 г.
  
  

• 8 слайд

  Итоги работы по проекту:
  
  В период с 1 сентября 2014 г по 30 мая 2015 г. с целью повышения эффективности и качества учебного процесса и его результатов на всех уровнях образования педагоги сегодня должны сосредоточиться на развитии общих представлений у педагогов о современных приемах творчества по видеомонтажу на ПК и навыков работы с цифровой видеопродукцией для оформления проектно-исследовательской деятельности с учащимися проведен практико-ориентированный проект «Создание цифровой видеопродукции, как наглядного материала для трансляции экологической, проектно-исследовательской деятельности».
  В проекте приняли участие 14 педагогов МБОУ ДОД Детский эколого-биологический центр города Ростова-на-Дону.
  

• 9 слайд

  Для работы по проекту, в помощь педагогам, методистом ДЭБЦ Желтовой Ю.В. были подготовлены и проведены:
  -памятка «Использование ИКТ в дополнительном образовании»,
  -буклет «Применение ИКТ (видеоматериалов) на занятиях в объединении»,
  -беседа «Изучение передового опыта использования ИКТ в дополнительном образовании»,
  -семинар – практикум «Создание и монтаж цифровой видеопродукции, как наглядного материала для трансляции проектно-исследовательской деятельности»,
  - практическая деятельность в форме творческой мастерской: создание экологического видеоролика.
  

• 10 слайд

  В творческих объединениях педагогами Центра проводилась самостоятельная работа по проекту:
  - съемка видео-фрагментов экологической направленности;
  - работа с видеофайлами, монтаж отснятого видео;
  - запись видеофильма, просмотр его на занятии.
  

• 11 слайд

  Педагогами были изготовлены видеоматериалы по темам:
  - «Животные от «А» до «Я»» (занятие, посвященное Всемирному Дню животных) (педагог Бахтина Н.В.);
  - «Урок мужества» (тематическое занятие), «Грачи» (наблюдения за птицами), «Ростов-на-Дону – родина слонов» (видео о «Ростовском-на-Дону зоопарке») и др. природоохранные ролики (педагог Неводуева Е.В.);
  - «Профессия эколог», «Родник» (участие в областной конференции «Шолоховский родник»), «День воды» (педагог Орлова Г.А.);
  

• 12 слайд

  - «Хотят ли русские войны» (патриотическая песня, посвященная 70-летию Победы в ВОВ) (педагог Романова Л.Н.);
  - «Дом, в котором мы живем» выступление агитбригады «Эколог» на городском празднике «Весна идет, весне – дорогу!» (педагог Пенькова А.Н.);
  - «Птицы наши друзья», КВН, посвященный Дню птиц (педагоги Попова А.Ф., Попов А.В.);
  - «Орлан-белохвост» (мастер-класс «Открытка из бумаги») (педагог Ковалева Л.П.);
  - «Донской пейзаж» (декоративная роспись тарелки) (педагог Гоцина М.М.);
  

• 13 слайд

  - «Наша служба и опасна и сложна» (профориентационная экскурсия в МЧС) (педагог Гурова Л.А.);
  - «По просторам Маныча» (знакомство с животным и растительным миром заповедной территории Ростовской области) (педагог Тишков Э.В.);
  - «Отчизны славные сыны» (выставка детских рисунков педагогов Центра) (педагог Тарасова Е.А.);
  - «Сохрани свою планету» (городской экологический праздник») (педагог Арутюнян Е.А.);
  - «Природа вокруг нас» (праздник с детьми дошкольного возраста в рамках проекта «Эколята-Дошколята») (педагог Мунтян С.В.)
  

• 14 слайд

  По итогам деятельности в рамках практико-ориентированного проекта в июне 2015 года записан диск ««Сборник видеоматериалов для трансляции экологической, проектно-исследовательской деятельности на занятиях в объединениях МБОУ ДОД ДЭБЦ» (в помощь педагогам дополнительного образования)».
  
  В целом работа была разнообразной и эффективной. В результате использования разнообразных форм и методов, объединенных общей актуальной темой, возрос уровень информационной грамотности (способность к самостоятельному поиску, обработке, анализу и представлению информации).
  

• 15 слайд

  СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
   
  Информационные технологии в образовании: учеб. Пособие для студ. Высш. Учеб.заведений/ И.Г. Захарова. – 3-е изд., стер. – М.: 2007. – 192 с.
  Информационные технологии. Учебник HTML Материалы курса. Институт управления, бизнеса и права. 2007-2008.
  Лесничая И.Г., Миссинг И.В., Романов Ю. Д., Шестаков В. И. Информатика и информационные технологии. Учебное пособие. Москва. 2005.
  Максимова Л.И. Самопрезентация педагогического опыта: Методическое пособие. – Ростов н/Д.: Изд-во РО ИПК и ПРО, 2010. – 56 с.
  Щукина С.Е. Вовлечение педагогов-экологов в активное освоение информационных технологий для решения профессиональных задач. Методическая рекомендация для методистов и руководителей структурных подразделений дополнительного образования. Ростов-на-Дону, 2011.
  Музыченко В.Л., Архипов А.К. Самоучитель цифрового видео и компьютерного видеомонтажа: Учебное пособие.- М. : Технолоджи-3000, 2003.- 368 с.
   
  ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ
   
  http://www.videoamator.ru/obrabotka-video/videomontazh.html Видеомонтаж и видеосъемка для начинающих от А до Я,
  http://festival.1september.ru. Губайдуллин И.А. Возможности образовательных ресурсов Интернета в работе творческих учителей,
  http://festival.1september.ru. Гончарова И.В., Толстых Н.Н. Психологическое сопровождение введения компьютерных технологий в процесс обучения.
  http://www.ixbt.com/divideo/free-editors.shtml Бесплатное программное обеспечение для обработки видео.