Урок 25. 5 класс
Учитель: Брух Т.В.
Дата: ___________
Тема урока: «Представление информации в форме таблиц».
Цели урока:
Образовательные:
ü Сформировать представление о
таблице как очень удобной форме структурирования определенной текстовой
информации;
ü Сформировать умение и навыки
решения логических задач с помощью таблиц;
Развивающие:
ü развитие логического мышления учащихся,
умения сопоставлять, анализировать, делать выводы.
Воспитательные:
ü Воспитывать аккуратность,
внимательность, формирование познавательного интереса к предмету
Основные понятия:
·
таблица;
·
строка,
столбец, ячейка таблицы;
Ход урока:
1.
Организационный
момент
Приветствие, проверка подготовки
учащихся к уроку.
2.
Контрольная
работа – 3 четверть.
Вариант 1
1) c
2) d
3) b
4) b
5) a,b,c
6) b
7) d
8) d
9) b
10) b,c,d
|
Вариант 2
1) c
2) a
3) b
4) c
5) b,d
6) a
7) b
8) b
9) a,c
10) a
|
3.
Изучение
нового материала
Текстовая
форма представления информации не всегда удобна.
- Учащимся предлагается прочитать текст "Оценки за год", (текст
выведен на экран) и ответить на находящиеся под ним вопросы.
- Об оценках скольких учеников говорится в этом тексте?
- По
каким предметам приведены годовые оценки учеников?
- Сколько
учеников имеет «4» и «5» по математике?
(Пятиклассники
обычно затрудняются ответить на вопросы)
- Может кто-то
догадался, в какой форме можно представить данную текстовую информацию? (С
помощью таблицы)
- Эти же самые
вопросы задаются ученикам, когда на экран выведена информация в виде таблицы.
(Теперь чётко и быстро по таблице отвечают на поставленные вопросы)
- Так текст или таблица? Сравните!
-Ребята!
К чему мы подошли? Какая же тема сегодняшнего урока?
(Дети
записывают тему урока)
-Делается вывод,
что таблица – простая и удобная форма для преставления и
обработки однотипной информации.
(Определение записывают в тетрадь).
- С помощью таблиц удобно фиксировать наличие или
отсутствие связей между различными объектами.
· А теперь рассмотрим структуру
таблицы:
Таблица состоит из строк и столбцов. На
пересечении строк и столбцов образуются ячейки. Каждая ячейка имеет адрес. Он
состоит из имени строки и столбца.
· Давайте определим адреса ячеек, в которых
расположены картинки.
· Где в жизни встречаетесь с
таблицами?
Общешкольное расписание, календарь погоды, таблица
умножения, таблица Менделеева, вышивка крестиком, игра «Морской бой».
4.
Закрепление
изученного материала:
- С
помощью таблиц можно не только записывать однотипную информацию, но и решать
логические задачи.
Но особую роль играют таблицы в решении сложных логических задач, которые
встречаются в олимпиадных заданиях.
Разберем пример:
Задача: 13 слайд.
5.
Практическая работа.
Смотри
приложение.
6. Подведение итогов, постановка домашнего
задания.
- Что
нового мы сегодня узнали на уроке?
- Когда удобно представлять информацию в виде таблицы?
- Какие основные применения таблицы мы рассмотрели?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.