Инфоурок / Школьному психологу / Презентации / Презентация
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Презентация

библиотека
материалов
«Образование во имя мира» Психолог Резаева Юлия Вячеславовна
«…мы уделяем особое внимание образованию в духе мира. Такое образование имее...
Образование во имя мира – концептуальный подход в обучении и воспитании молод...
На Востоке люди считают, что человек должен развиваться с учетом трех важнейш...
Образование - это средство, с помощью которого мы учим детей решать жизненные...
Надо выделить в школьном расписании время для обучения школьников тому, как с...
 Роль воспитания в формировании готовности человека к миру.
Работа в группах: Пути физического развития ребенка Пути интеллектуального ра...
Что мы включаем в понятие «Духовное развитие»? Как происходит духовное развит...
Упражнение «Ценности» Группа объединяется в 2 группы, ставит стулья в два кон...
Внеклассная и внешкольная работа.
Воспитание является двусторонним действием; с одной стороны — деятельность п...
Все многообразие форм воспитательной работы с учащимися разделяют на три груп...
Нетрадиционные формы проведения мероприятий.
Работа с раздаточным материалом «Примеры видов и форм воспитательной работы....
Конкурс на лучшее мероприятие Написать формы внеклассной и внешкольной работы...
Планирование
Цель-смысл предпринимаемых действий; желаемое на данный момент состояние; ито...
Алиса: Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? Чеширский Кот: А куда ты хо...
 Стрелка планирования
Ассоциация Юных Лидеров
Название проекта Позволяет четко идентифицировать проект среди других Видение...
Цели Ради чего мы реализуем проект Чего мы хотим достичь? Задачи Что мы должн...
Ресурсы Чем мы располагаем? Людские ресурсы Материальные ресурсы Временные ре...
Препятствия Возможные трудности, которые нам предстоит преодолевать Конкретны...
 Постановка целей и задач по критериям SMART.
S SPECIFIC Конкретные Цели должны быть предельно ясны и конкретны M MEASURABL...
Оцените на соответствие критериям SMART Цель : Заниматься с правонарушителями...
Оцените на соответствие критериям SMART Цель: Завершить написание документа «...
Практика SMART целей Индивидуально, определить для себя цель, которую каждый...
Сотрудничество учителя и ученика во имя знания и мира. Тип отношений - команд...
Если в обучении деятельность по развитию интеллекта является индивидуальной,...
Отношения педагогов и детей – это среда, в которой происходит становление и р...
Формы и способы сотрудничества. Для разных возрастных категорий учащихся сотр...
Тест Психологический портрет учителя: Опыт самодиагностики. Этот тест поможет...
День 2 Использование интерактивных методов в проведении занятий. Работа с кон...
Интерактивные методы обучения, использование их в школьном обучении и воспита...
Интерактивные методы работа в малых группах мозговой штурм палитра мнений рол...
Ролевая игра «Просим Вас зайти к директору школы» СИТУАЦИЯ Во время урока учи...
Алгоритм обучения и развития Непосредственный опыт Осмысление полученного опы...
Интерактивный класс Обстановка в классе способствует обмену информацией, откр...
Как работать с конфликтами
С чем ассоциируется слово конфликт? Если конфликт – это мебель, то какая… Ес...
К О Н Ф Л И К Т Отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые...
«Конфликты возникают не в силу проявления объективных обстоятельств, а в рез...
Конфликтный цикл Представление о конфликте и отношение к нему Возникновение к...
Технология разрешения конфликта ШАГ 1.	Осознание ситуации конфликта Есть ли к...
Стили поведения в конфликте Активное действие КОНКУРЕНЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО Пасс...
Соперничество (конкуренция) Преследование своих собственных интересов за сче...
Избегание (уклонение, уход) Нежелание заниматься конфликтом; "уход в сторону...
Компромисс Нахождение "срединной позиции", приемлемой для обеих сторон; обме...
Тест «Мы в конфликте» РМ стр.33
Организация и ведение дискуссий со школьниками. Зачем нужны дискуссии? Опреде...
Что нам предлагает дискуссия как форма работы: Знакомство с новой информацией...
Зачем нужны дискуссии? происходит отход от черт эгоцентрического мышления, ко...
Определение ролей Ведущий Репортер Эксперт
Правила дискуссии  слушать того, кто говорит;  говорит только один человек;  ...
Завершение дискуссии Необходимо провести «обратную связь»: поблагодарить всех...
Методики Любая дискуссия может протекать свободно или подвергаться регулирова...
Практика. Проведение дискуссии на тему: «Мир на земле: реальность или миф?» (...
Выводы. Итак…
Проектная деятельность. Как правильно разрабатывать проекты, осуществлять и з...
Что такое проект? Прое́кт  — это уникальная деятельность, которая обладает ря...
Жизненный цикл проекта Оценка потребностей Выявление и определение проблемы П...
 Задание: Определить тему проекта
Критерии для хорошей постановки проблемы Формулировка Причины Последствия
Хорошая формулировка проблемы осуществляется по следующей схеме: Сжато характ...
Причины Рассмотрите следующее: Почему существует такая проблема? Сколько прич...
Последствия Рассмотрите следующее: Каковы последствия проблемы? На какое коли...
Цели проекта Цель – это конечный результат проекта (социально- значимый)
Задачи проекта Задачи проекта - это серия конкретных достижений, шагов, напра...
SMART Time-bound 	 Определенность во времени. Specific 		 Конкретность Measur...
S - Конкретность	 Понятна ли задача в отношении того, какая ситуация изменитс...
A - Территориальность	 Показывает ли задача адресуемый район или население (п...
Диаграмма Ганта Диагра́мма Га́нта — это популярный тип столбчатых диаграмм, к...
Пример диаграммы Ганта График. Февраль Построить дом Посадить дерево Пойти за...
Задание : Укажите конкретные действия по достижению поставленных задач Рабоч...
 Задание: Сформулируйте цель и задачи вашего, рабочий план проекта Время 20 мин
Этапы проекта Предварительная работа Планирование Осуществление Контроль
Контроль Планирование имеет важное значение, контроль – решающее Инструменты...
Мониторинг и оценка
Мониторинг это процесс постоянного накопления информации по всем аспектам про...
Оценка это процесс сбора и анализа информации с целью определения соответстви...
Бюджетные категории Заработная плата Телефон/факс/электрон. почта Размножение...
Составляющие бюджета Категория бюджета Цена единицы Количество единиц Цена Ва...
Учитель - лидер группы.
Что такое лидерство и руководство. Лидерство - влияние на индивидуумов и груп...
«Истинные лидеры – это не те, кто занимает высокие посты или имеет власть, а...
Качества Лидера
Упражнение Собраться в группы по 5 человек Выбрать пример Лидера Подготовить...
Компетенции лидерства Личностные Личные качества Понимание своего «я» Самомот...
Роли лидера роли, которые помогают другим в достижении поставленных целей: Ли...
Упражнение «Фломастеры»
 Лидер и команда. Как создать команду из коллектива учеников.
Что такое команда? Задание: Объединиться в группы Написать определение команд...
КОМАНДА — это группа людей со взаимодополняющими навыками,, которые собраны д...
Упражнение «Круг. Треугольник. Квадрат. Спираль» Каждому участнику выбрать ф...
2. Объединиться в мини-группы согласно той фигуре, которую выбрали. Задания д...
Ориентация Разочарование Согласие Работа Завершение Модель развития группы
5 формул успеха работы в команде Выясните свои цели; Определите правила работ...
Вопросы?
104 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Образование во имя мира» Психолог Резаева Юлия Вячеславовна
Описание слайда:

«Образование во имя мира» Психолог Резаева Юлия Вячеславовна

№ слайда 2 «…мы уделяем особое внимание образованию в духе мира. Такое образование имее
Описание слайда:

«…мы уделяем особое внимание образованию в духе мира. Такое образование имеет жизненно важное значение для укрепления глобальной гражданской ответственности и создания мирного общества.» Из послания Генерального секретаря ООН Пан Ги Муна

№ слайда 3 Образование во имя мира – концептуальный подход в обучении и воспитании молод
Описание слайда:

Образование во имя мира – концептуальный подход в обучении и воспитании молодого поколения 21 века. Его составляющие.

№ слайда 4 На Востоке люди считают, что человек должен развиваться с учетом трех важнейш
Описание слайда:

На Востоке люди считают, что человек должен развиваться с учетом трех важнейших аспектов. Интеллектуальное и физическое развитие должно идти параллельно с духовным развитием. Духовность связана с развитием более высоких жизненных ценностей и со становлением совершенной личности. Духовность - это появление в сердце любви ко всему Человечеству независимо от цвета кожи, религии и национальности, независимо от того, богат человек или беден, с Востока он или с Запада. .. Духовное развитие не требует обращения в другую религию. Это наука, и заниматься ею могут исповедующие любую религию и даже те, кто не принадлежит ни к какой религии. САНТ РАДЖИНДЕР СИНГХ ДЖИ – Духовный Учитель Науки Духовного Развития

№ слайда 5 Образование - это средство, с помощью которого мы учим детей решать жизненные
Описание слайда:

Образование - это средство, с помощью которого мы учим детей решать жизненные проблемы. главное, что должны давать учащимся любые образовательные программы - это помочь им стать достойными людьми, способными справиться с любыми проблемами и трудностями на жизненном пути. Детей надо учить отличать правильное от неправильного. Их надо учить принимать верные решения, и если нам удастся это сделать, то, когда в жизни возникнет проблема, дети сделают правильный выбор. Надо объяснять детям, что их решения влияют не только на них самих, но также и на окружающих.

№ слайда 6 Надо выделить в школьном расписании время для обучения школьников тому, как с
Описание слайда:

Надо выделить в школьном расписании время для обучения школьников тому, как стать лучше. Если мы сможем научить людей быть более любящими и заботливыми, если мы научим их видеть в каждом жителе планеты своих братьев и сестер, то со временем они захотят узнать свою истинную сущность Если мы станем лучше, разовьем в себе этические добродетели, если все больше и больше людей станут думать о благополучии других, тогда жизнь на планете будет полна радости и мира.

№ слайда 7  Роль воспитания в формировании готовности человека к миру.
Описание слайда:

Роль воспитания в формировании готовности человека к миру.

№ слайда 8 Работа в группах: Пути физического развития ребенка Пути интеллектуального ра
Описание слайда:

Работа в группах: Пути физического развития ребенка Пути интеллектуального развития ребенка Пути духовного развития ребенка

№ слайда 9 Что мы включаем в понятие «Духовное развитие»? Как происходит духовное развит
Описание слайда:

Что мы включаем в понятие «Духовное развитие»? Как происходит духовное развитие ребенка? Что влияет на развитие ребенка, его ценностей? Как воспитать ценности в ребенке?

№ слайда 10 Упражнение «Ценности» Группа объединяется в 2 группы, ставит стулья в два кон
Описание слайда:

Упражнение «Ценности» Группа объединяется в 2 группы, ставит стулья в два концентрических круга - один внутри другого. Садится так, чтобы каждый человек, сидящий во внутреннем круге, находился лицом к лицу с человеком из наружного круга. Таким образом, образуются пары. Каждый игрок получает листок с незаконченными предложениями. Сначала партнеры должны продолжить первое незаконченное предложение из списка и выслушать варианты друг друга. Их беседа должна продолжаться не более 2 минут. По знаку ведущего игроки внешнего круга пересаживаются на стул, стоящий слева от них, так что у каждого теперь новый партнер. Далее они продолжают уже второе предложение из списка. Участники двигаются по кругу до тех пор, пока не пройдут его полностью.

№ слайда 11 Внеклассная и внешкольная работа.
Описание слайда:

Внеклассная и внешкольная работа.

№ слайда 12 Воспитание является двусторонним действием; с одной стороны — деятельность п
Описание слайда:

Воспитание является двусторонним действием; с одной стороны — деятельность педагога, с другой — деятельность воспитанника (их воздействие друг на друга, взаимовлияние, сотрудничество).

№ слайда 13 Все многообразие форм воспитательной работы с учащимися разделяют на три груп
Описание слайда:

Все многообразие форм воспитательной работы с учащимися разделяют на три группы — в зависимости от основной задачи, которое реализуется в процессе использования той или иной формы: 1) формы управления и самоуправления школьной жизнью (сборы, линейки, митинги, часа классных руководителей, заседания представительных органов ученического самоуправления, стенная печать и т.д.); 2) познавательные формы (экскурсии, походы, фестивали, устные журналы, информации, газеты, тематические вечера, студии, секции, выставки и т.п.); 3) развлекательные формы (утренники и вечера, праздники, игровые программы и т.п.). Каждая форма, которая используется в педагогическом процессе, помогает реализовывать не одну воспитательную задачу.

№ слайда 14 Нетрадиционные формы проведения мероприятий.
Описание слайда:

Нетрадиционные формы проведения мероприятий.

№ слайда 15 Работа с раздаточным материалом «Примеры видов и форм воспитательной работы.
Описание слайда:

Работа с раздаточным материалом «Примеры видов и форм воспитательной работы. Из опыта работы различных стран» 1. Познакомиться с перечнем. 2. Выбрать наиболее применимые/ удивившие, неожиданные.

№ слайда 16 Конкурс на лучшее мероприятие Написать формы внеклассной и внешкольной работы
Описание слайда:

Конкурс на лучшее мероприятие Написать формы внеклассной и внешкольной работы по теме семинара. Индикаторы оценки: Креативность Применимость/реальность Актуальность Вовлеченность учеников/всех заинтересованных лиц Время работы – 10 минут

№ слайда 17 Планирование
Описание слайда:

Планирование

№ слайда 18 Цель-смысл предпринимаемых действий; желаемое на данный момент состояние; ито
Описание слайда:

Цель-смысл предпринимаемых действий; желаемое на данный момент состояние; итог работы. Задача- это шаги по достижению цели; путь достижения цели.

№ слайда 19 Алиса: Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? Чеширский Кот: А куда ты хо
Описание слайда:

Алиса: Скажите, пожалуйста, куда мне отсюда идти? Чеширский Кот: А куда ты хочешь попасть? Алиса: Мне все равно… Чеширский Кот: Тогда все равно, куда и идти. Алиса: … только бы придти куда-нибудь Чеширский Кот: Куда-нибудь ты обязательно попадешь, нужно только достаточно долго идти.

№ слайда 20  Стрелка планирования
Описание слайда:

Стрелка планирования

№ слайда 21 Ассоциация Юных Лидеров
Описание слайда:

Ассоциация Юных Лидеров

№ слайда 22 Название проекта Позволяет четко идентифицировать проект среди других Видение
Описание слайда:

Название проекта Позволяет четко идентифицировать проект среди других Видение Представление о событии, как о свершившемся факте Ассоциация Юных Лидеров

№ слайда 23 Цели Ради чего мы реализуем проект Чего мы хотим достичь? Задачи Что мы должн
Описание слайда:

Цели Ради чего мы реализуем проект Чего мы хотим достичь? Задачи Что мы должны сделать? Ассоциация Юных Лидеров

№ слайда 24 Ресурсы Чем мы располагаем? Людские ресурсы Материальные ресурсы Временные ре
Описание слайда:

Ресурсы Чем мы располагаем? Людские ресурсы Материальные ресурсы Временные ресурсы События или вещи без которых реализация проекта невозможна, НО на которые мы повлиять не в силах Критические факторы успеха Ассоциация Юных Лидеров

№ слайда 25 Препятствия Возможные трудности, которые нам предстоит преодолевать Конкретны
Описание слайда:

Препятствия Возможные трудности, которые нам предстоит преодолевать Конкретные поручения исполнителям для реализации задач проекта Что? Кто? Когда? Задания Ассоциация Юных Лидеров

№ слайда 26  Постановка целей и задач по критериям SMART.
Описание слайда:

Постановка целей и задач по критериям SMART.

№ слайда 27 S SPECIFIC Конкретные Цели должны быть предельно ясны и конкретны M MEASURABL
Описание слайда:

S SPECIFIC Конкретные Цели должны быть предельно ясны и конкретны M MEASURABLE Измеряемые В формулировке цели должны быть определены количественные показатели, по которым, в конечном счете, вы будите видеть, достигли ли вы поставленной цели A ACTIONABLE Активирующая В формулировке цели должны быть определены действия , которые вы намерены предпринять R RELEVANT REALISTIC Согласованные Реалистичные Цели должны соотносится с другими, более общими, а также со стратегическими целями и работать на их достижение T TIMED Определенные во времени В формулировке цели должен быть указан срок её достижения

№ слайда 28 Оцените на соответствие критериям SMART Цель : Заниматься с правонарушителями
Описание слайда:

Оцените на соответствие критериям SMART Цель : Заниматься с правонарушителями Совсем не цель. Ни один критерий SMART не выполнен Цель : Снизить правонарушения на 5% до конца 4 четверти Почти цель. Не хватает критерия «Активация»: не понятно, за счет чего должен быть, достигнут желаемый результат. Например, за счет введения новой системы мероприятий. Цель : Снизить правонарушения в школе №…в период с 1.04.15 по 1.06.15 по сравнению с соответствующими показателями за 2014 год путем организации школы наставничества Почти цель. Не хватает критерия «Измеримость» не ясно как будет измерен результат . Например на 15%.

№ слайда 29 Оцените на соответствие критериям SMART Цель: Завершить написание документа «
Описание слайда:

Оцените на соответствие критериям SMART Цель: Завершить написание документа «Программа летнего лагеря сш№» по принятому стандарту и представить на утверждение метод совету до 1 мая 2015 года Цель, все критерии SMART выполнены.

№ слайда 30 Практика SMART целей Индивидуально, определить для себя цель, которую каждый
Описание слайда:

Практика SMART целей Индивидуально, определить для себя цель, которую каждый хочет достичь до конца 2015 года. Записать ее в виде Конкретной, Измеримой и Определенной во времени цели Сесть в пары или в тройки Поделиться с партнером своей целью Партнерам необходимо проверить цель по критериям SMART При необходимости – дать комментарии о том, как цель нужно скорректировать.

№ слайда 31 Сотрудничество учителя и ученика во имя знания и мира. Тип отношений - команд
Описание слайда:

Сотрудничество учителя и ученика во имя знания и мира. Тип отношений - командный (авторитарный) - учитель ставит себя на пьедестал, командует учащимися. Тип отношений - демократический. Учитель выступает как соучастник в деятельности с учащимися, руководит учениками, помогает им. Каждый учитель должен учиться деятельности общения с учениками.

№ слайда 32 Если в обучении деятельность по развитию интеллекта является индивидуальной,
Описание слайда:

Если в обучении деятельность по развитию интеллекта является индивидуальной, то в воспитательной работе сама технология предполагает взаимодействие индивида с другим или (что случается чаще) с другими, не во всем похожими, а нередко и во многом несхожими субъектами воспитательного процесса.

№ слайда 33 Отношения педагогов и детей – это среда, в которой происходит становление и р
Описание слайда:

Отношения педагогов и детей – это среда, в которой происходит становление и развитие личности школьника. Базу этих отношений составляет личностный подход и педагогика сотрудничества. Это означает: гуманизм и демократизм отношений, признание права каждого школьника на своеобразие, неповторимость, уникальность личности, принятие его мнения и позиции; готовность к безоценочному отношению к нему как к личности. Стили взаимоотношений педагога и учащихся являются особо значимой составляющей педагогического общения, способствующей успешному усвоению знаний детьми и их личностному развитию или затормаживающей эти процессы.

№ слайда 34 Формы и способы сотрудничества. Для разных возрастных категорий учащихся сотр
Описание слайда:

Формы и способы сотрудничества. Для разных возрастных категорий учащихся сотрудничество должно принимать различные проявления. Например, для детей дошкольного возраста и учеников младшей школы сотрудничество выражается в игровом характере обучения, когда игровые задания и упражнения плавно переходят в обучающие. В старших классах - это самоуправление, равноправие и равноценность личностных позиций всех участников. Подросток усваивает житейский опыт значимых людей, и педагога в том числе, что дает ему возможность ориентироваться в обыденной жизни. В то же время впервые подросток начинает сам искать ответы на вопросы. Возникает необходимость не только в сотрудничестве, но и сотворчестве педагога и учащихся.

№ слайда 35 Тест Психологический портрет учителя: Опыт самодиагностики. Этот тест поможет
Описание слайда:

Тест Психологический портрет учителя: Опыт самодиагностики. Этот тест поможет вам определить свой стиль преподавания, узнать некоторые особенности своей нервной системы. Отвечая на вопросы, помните, что «неправильных» ответов быть не может — могут быть только неискренние. Поэтому из трех вариантов ответов выбирайте тот, который точнее всего отражает ваши мысли, чувства, реакции, отметьте его в соответствующей клеточке на листе ответов крестиком или другим значком. Результаты тестирования будут известны только вам, так как обработка теста будет производиться вами самостоятельно.

№ слайда 36 День 2 Использование интерактивных методов в проведении занятий. Работа с кон
Описание слайда:

День 2 Использование интерактивных методов в проведении занятий. Работа с конфликтами Организация и ведение дискуссий со школьниками. Проектная деятельность.. Учитель - лидер группы.

№ слайда 37 Интерактивные методы обучения, использование их в школьном обучении и воспита
Описание слайда:

Интерактивные методы обучения, использование их в школьном обучении и воспитании. Практика по применению.

№ слайда 38 Интерактивные методы работа в малых группах мозговой штурм палитра мнений рол
Описание слайда:

Интерактивные методы работа в малых группах мозговой штурм палитра мнений ролевые игры, ситуационные задачи и т.д. дискуссии тренировочные презентации обучение на примере проектная деятельность …………

№ слайда 39 Ролевая игра «Просим Вас зайти к директору школы» СИТУАЦИЯ Во время урока учи
Описание слайда:

Ролевая игра «Просим Вас зайти к директору школы» СИТУАЦИЯ Во время урока учительница перехватила передававшуюся по классу записку. Борясь с перепиской на уроках, она всегда поступала одинаково: разворачивала записку, громко читала ее вслух и выбрасывала. После того, как несколько ребят были поставлены в очень неловкое положение, переписка сошла на нет. В описываемый день, развернув записку, и начав ее читать, учительница обнаружила, что в записке - оскорбительные высказывания в ее адрес. Записка была написана печатными буквами, но, проведя расследование, учительница обнаружила тетрадь, из которой был вырван листок с запиской. Владелица тетради созналась, что записку писала она.

№ слайда 40 Алгоритм обучения и развития Непосредственный опыт Осмысление полученного опы
Описание слайда:

Алгоритм обучения и развития Непосредственный опыт Осмысление полученного опыта Получение и осмысление новых знаний Проверка новых знаний на практике

№ слайда 41 Интерактивный класс Обстановка в классе способствует обмену информацией, откр
Описание слайда:

Интерактивный класс Обстановка в классе способствует обмену информацией, открытости. Класс со взаимопониманием Класс с атмосферой комфорта и позитива Исчезновение всех преград между классом и обществом

№ слайда 42 Как работать с конфликтами
Описание слайда:

Как работать с конфликтами

№ слайда 43 С чем ассоциируется слово конфликт? Если конфликт – это мебель, то какая… Ес
Описание слайда:

С чем ассоциируется слово конфликт? Если конфликт – это мебель, то какая… Если конфликт – это посуда, то какая… Если конфликт – это одежда, то какая… Если конфликт – это погода, то какая… Если конфликт – это цвет, то какой…

№ слайда 44 К О Н Ф Л И К Т Отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые
Описание слайда:

К О Н Ф Л И К Т Отсутствие согласия между двумя или более сторонами, которые могут быть конкретными лицами или группами. Майкл Меско, Майкл Альберт и Франклин Хедоури "Основы менеджмента"

№ слайда 45 «Конфликты возникают не в силу проявления объективных обстоятельств, а в рез
Описание слайда:

«Конфликты возникают не в силу проявления объективных обстоятельств, а в результате их неправильного субъективного восприятия и оценки людьми.» (Социальная психология: словарь-справочник)

№ слайда 46 Конфликтный цикл Представление о конфликте и отношение к нему Возникновение к
Описание слайда:

Конфликтный цикл Представление о конфликте и отношение к нему Возникновение конфликтной ситуации Реакция на конфликт Последствия

№ слайда 47 Технология разрешения конфликта ШАГ 1.	Осознание ситуации конфликта Есть ли к
Описание слайда:

Технология разрешения конфликта ШАГ 1. Осознание ситуации конфликта Есть ли конфликт? ШАГ 2. Описание ситуации В чем проявляется конфликт? ШАГ 3. Анализ сторон конфликта Каковы желания и претензии сторон? ШАГ 4. Выделение проблемы В чем причины конфликта? ШАГ 5. Возможные решения Какие могут быть варианты решения конфликта? ШАГ 6. Анализ и выбор оптимального решения/стиля Какие решения устраивают конфликтующие стороны? ШАГ 7. План действий Как реализовать принятое решение?( в зависимости от конкретной ситуации)

№ слайда 48 Стили поведения в конфликте Активное действие КОНКУРЕНЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО Пасс
Описание слайда:

Стили поведения в конфликте Активное действие КОНКУРЕНЦИЯ СОТРУДНИЧЕСТВО Пассивное действие ИЗБЕГАНИЕ ПРИСПОСОБЛЕНИЕ КОМПРОМИСС

№ слайда 49 Соперничество (конкуренция) Преследование своих собственных интересов за сче
Описание слайда:

Соперничество (конкуренция) Преследование своих собственных интересов за счет другого человека; защита своей собственной позиции и стремление одержать верх с использованием любых должностных возможностей. Кто-то всегда оказывается в проигрыше. Сотрудничество Совместная работа с другим человеком, направленная на нахождение решения, которое удовлетворяет интересы обеих сторон; глубокое изучение и сопоставление проблем, двустороннее рассмотрение возможностей творческого решения проблем.

№ слайда 50 Избегание (уклонение, уход) Нежелание заниматься конфликтом; "уход в сторону
Описание слайда:

Избегание (уклонение, уход) Нежелание заниматься конфликтом; "уход в сторону", откладывание или самоустранение от конфликтного вопроса или ситуации. Приспособление (уступка) Пренебрегая своими заботами, удовлетворять заботы другого человека; самопожертвование, уступки или подчинение другому человеку, несмотря на личные предпочтения

№ слайда 51 Компромисс Нахождение "срединной позиции", приемлемой для обеих сторон; обме
Описание слайда:

Компромисс Нахождение "срединной позиции", приемлемой для обеих сторон; обмен уступками.

№ слайда 52 Тест «Мы в конфликте» РМ стр.33
Описание слайда:

Тест «Мы в конфликте» РМ стр.33

№ слайда 53 Организация и ведение дискуссий со школьниками. Зачем нужны дискуссии? Опреде
Описание слайда:

Организация и ведение дискуссий со школьниками. Зачем нужны дискуссии? Определение ролей Методы Правила Завершение дискуссии

№ слайда 54 Что нам предлагает дискуссия как форма работы: Знакомство с новой информацией
Описание слайда:

Что нам предлагает дискуссия как форма работы: Знакомство с новой информацией; поощрение разных подходов к одному явлению; сосуществование различных, даже противоположных мнений; возможность оспаривать и отвергать любое высказываемое мнение; побуждение участников к поиску общего решения поставленных проблем .   Кроме того, ребята думают над тем: как убедительно изложить информацию; как обосновать и аргументировать свою точку зрения; как рассмотреть все подходы к проблеме; как попробовать решить ее 

№ слайда 55 Зачем нужны дискуссии? происходит отход от черт эгоцентрического мышления, ко
Описание слайда:

Зачем нужны дискуссии? происходит отход от черт эгоцентрического мышления, когда ребенок считает себя центром мира, а другие люди существуют для того, чтобы его кормить, поить, играть с ним, обучать и воспитывать. создается немедленная обратная связь, которая дает возможность ученикам увидеть себя как бы со стороны, испытать себя в новой позиции, изменить свое поведение по какому-то новому образцу, рождающемуся непосредственно в момент дискуссии, причем в процессе свободного обсуждения.

№ слайда 56 Определение ролей Ведущий Репортер Эксперт
Описание слайда:

Определение ролей Ведущий Репортер Эксперт

№ слайда 57 Правила дискуссии  слушать того, кто говорит;  говорит только один человек;  
Описание слайда:

Правила дискуссии  слушать того, кто говорит;  говорит только один человек;  если хочешь что-то сказать, покажи это, подняв руку; нельзя прерывать того, кто говорит; когда ты с кем-то не согласен, убедись, что ты критикуешь идею, а не человека; нельзя смеяться над человеком (можно над шуткой, но не злой); надо вовлекать в обсуждение всех….

№ слайда 58 Завершение дискуссии Необходимо провести «обратную связь»: поблагодарить всех
Описание слайда:

Завершение дискуссии Необходимо провести «обратную связь»: поблагодарить всех участников дискуссии, отметить вклад активных членов группы, отдельное спасибо тем, кто внимательно слушал товарищей или вовлекал в дискуссию молчаливых.

№ слайда 59 Методики Любая дискуссия может протекать свободно или подвергаться регулирова
Описание слайда:

Методики Любая дискуссия может протекать свободно или подвергаться регулированию. Приемы для упорядочивания свободной дискуссии (Карточки, свободный микрофон, роли…) Разговор по кругу (карусель) Работа в парах (колесо, общий шум) Работа в группах (аквариум, молчаливая дискуссия, диспут, бинарная дискуссия, дебаты,ток-шоу)

№ слайда 60 Практика. Проведение дискуссии на тему: «Мир на земле: реальность или миф?» (
Описание слайда:

Практика. Проведение дискуссии на тему: «Мир на земле: реальность или миф?» (методика «Аквариум»)

№ слайда 61 Выводы. Итак…
Описание слайда:

Выводы. Итак…

№ слайда 62 Проектная деятельность. Как правильно разрабатывать проекты, осуществлять и з
Описание слайда:

Проектная деятельность. Как правильно разрабатывать проекты, осуществлять и завершать работу по проектам.

№ слайда 63 Что такое проект? Прое́кт  — это уникальная деятельность, которая обладает ря
Описание слайда:

Что такое проект? Прое́кт  — это уникальная деятельность, которая обладает рядом характеристик Временность 2. Уникальные продукты, услуги,  результаты  3. Последовательная разработка 

№ слайда 64 Жизненный цикл проекта Оценка потребностей Выявление и определение проблемы П
Описание слайда:

Жизненный цикл проекта Оценка потребностей Выявление и определение проблемы Проведение мониторинга и оценки Определение основной цели проекта и общей стратегии Выбор задач проекта Определение видов деятельности и подготовка рабочего плана Осуществление деятельности Начало деятельности Определение бюджета Планирование кадров Разработка плана мониторинга и оценки Создать систему отчетности

№ слайда 65  Задание: Определить тему проекта
Описание слайда:

Задание: Определить тему проекта

№ слайда 66 Критерии для хорошей постановки проблемы Формулировка Причины Последствия
Описание слайда:

Критерии для хорошей постановки проблемы Формулировка Причины Последствия

№ слайда 67 Хорошая формулировка проблемы осуществляется по следующей схеме: Сжато характ
Описание слайда:

Хорошая формулировка проблемы осуществляется по следующей схеме: Сжато характеризует ситуацию, которая требует изменений Определяет круг тех/того, кого/чего она касается Дает количественную информацию Рассматривает вопрос, который касается организационных потребностей/целей Формулировка

№ слайда 68 Причины Рассмотрите следующее: Почему существует такая проблема? Сколько прич
Описание слайда:

Причины Рассмотрите следующее: Почему существует такая проблема? Сколько причин вызывает данную проблему? Связаны ли указанные проблемы друг с другом?

№ слайда 69 Последствия Рассмотрите следующее: Каковы последствия проблемы? На какое коли
Описание слайда:

Последствия Рассмотрите следующее: Каковы последствия проблемы? На какое количество людей они влияют? Присутствуют ли явные политические, культурные и экономические последствия?

№ слайда 70 Цели проекта Цель – это конечный результат проекта (социально- значимый)
Описание слайда:

Цели проекта Цель – это конечный результат проекта (социально- значимый)

№ слайда 71 Задачи проекта Задачи проекта - это серия конкретных достижений, шагов, напра
Описание слайда:

Задачи проекта Задачи проекта - это серия конкретных достижений, шагов, направленных на решение сформулированных проблем и достижения установленных целей. Задача является конечным результатом, а не процессом. Это описание того, что будет существовать в результате проекта

№ слайда 72 SMART Time-bound 	 Определенность во времени. Specific 		 Конкретность Measur
Описание слайда:

SMART Time-bound Определенность во времени. Specific Конкретность Measurable Измеримость Area-specific Территориальность Realistic Реалистичность

№ слайда 73 S - Конкретность	 Понятна ли задача в отношении того, какая ситуация изменитс
Описание слайда:

S - Конкретность Понятна ли задача в отношении того, какая ситуация изменится, как, где, и когда? M - Измеримость Поддаются ли измерению цели (например, насколько увеличится показатель или сколько человек будет охвачено)?

№ слайда 74 A - Территориальность	 Показывает ли задача адресуемый район или население (п
Описание слайда:

A - Территориальность Показывает ли задача адресуемый район или население (пол, возраст, село)? R - Реальность Приведет ли проект к сдвигам и изменениям, указанным в каждой задаче? T- Определенность Отражает ли задача период времени, за который она должна быть достигнута (например, в первой четверти или первой половине периода проекта)?

№ слайда 75 Диаграмма Ганта Диагра́мма Га́нта — это популярный тип столбчатых диаграмм, к
Описание слайда:

Диаграмма Ганта Диагра́мма Га́нта — это популярный тип столбчатых диаграмм, который используется для иллюстрации плана, графика работ по какому-либо проекту. Является одним из методов планирования проектов. Первый формат диаграммы был разработан Генри Л. Гантом в 1910 году.

№ слайда 76 Пример диаграммы Ганта График. Февраль Построить дом Посадить дерево Пойти за
Описание слайда:

Пример диаграммы Ганта График. Февраль Построить дом Посадить дерево Пойти за пивом Вырастить дерево 1 2 3 4 5 6 7 …….

№ слайда 77 Задание : Укажите конкретные действия по достижению поставленных задач Рабоч
Описание слайда:

Задание : Укажите конкретные действия по достижению поставленных задач Рабочий план проекта Что Кто Время Как

№ слайда 78  Задание: Сформулируйте цель и задачи вашего, рабочий план проекта Время 20 мин
Описание слайда:

Задание: Сформулируйте цель и задачи вашего, рабочий план проекта Время 20 мин

№ слайда 79 Этапы проекта Предварительная работа Планирование Осуществление Контроль
Описание слайда:

Этапы проекта Предварительная работа Планирование Осуществление Контроль

№ слайда 80 Контроль Планирование имеет важное значение, контроль – решающее Инструменты
Описание слайда:

Контроль Планирование имеет важное значение, контроль – решающее Инструменты контроля – мониторинг и оценка

№ слайда 81 Мониторинг и оценка
Описание слайда:

Мониторинг и оценка

№ слайда 82 Мониторинг это процесс постоянного накопления информации по всем аспектам про
Описание слайда:

Мониторинг это процесс постоянного накопления информации по всем аспектам проекта с целью определения хода выполнения запланированных действий, а также относительно их содействия достижению поставленной цели.

№ слайда 83 Оценка это процесс сбора и анализа информации с целью определения соответстви
Описание слайда:

Оценка это процесс сбора и анализа информации с целью определения соответствия используемых в ходе выполнения проекта мер и запланированных действий, а также выяснению того, содействуют ли эти меры достижению цели, поставленной в проекте.

№ слайда 84 Бюджетные категории Заработная плата Телефон/факс/электрон. почта Размножение
Описание слайда:

Бюджетные категории Заработная плата Телефон/факс/электрон. почта Размножение/печать Транспорт Материалы Оборудование (Компьютер,факс…) Другие затраты (Аренда офиса, коммунальные услуги)

№ слайда 85 Составляющие бюджета Категория бюджета Цена единицы Количество единиц Цена Ва
Описание слайда:

Составляющие бюджета Категория бюджета Цена единицы Количество единиц Цена Ваш собственный вклад Вклад других доноров/спонсоров Общая сумма

№ слайда 86 Учитель - лидер группы.
Описание слайда:

Учитель - лидер группы.

№ слайда 87 Что такое лидерство и руководство. Лидерство - влияние на индивидуумов и груп
Описание слайда:

Что такое лидерство и руководство. Лидерство - влияние на индивидуумов и группы людей, чтобы побудить их работать для достижения целей. Руководство - деятельность, направленная на обеспечение упорядоченного, целенаправленного функционирования людей в коллективах и группах.

№ слайда 88 «Истинные лидеры – это не те, кто занимает высокие посты или имеет власть, а
Описание слайда:

«Истинные лидеры – это не те, кто занимает высокие посты или имеет власть, а те, кто владеет сердцами и умами людей».

№ слайда 89 Качества Лидера
Описание слайда:

Качества Лидера

№ слайда 90
Описание слайда:

№ слайда 91 Упражнение Собраться в группы по 5 человек Выбрать пример Лидера Подготовить
Описание слайда:

Упражнение Собраться в группы по 5 человек Выбрать пример Лидера Подготовить презентацию, ответив на вопросы Почему мы считаем этого человека лидером Какие качества делают его лидером Какие качества мы бы взяли себе от этого Лидера, что бы хотели в себе развить Сделать презентацию

№ слайда 92 Компетенции лидерства Личностные Личные качества Понимание своего «я» Самомот
Описание слайда:

Компетенции лидерства Личностные Личные качества Понимание своего «я» Самомотивация Социальные /групповые Знания о развитии команды, групповых процессах Ситуационное лидерство Передача информации Мотивация Взаимодействие внутри команды

№ слайда 93 Роли лидера роли, которые помогают другим в достижении поставленных целей: Ли
Описание слайда:

Роли лидера роли, которые помогают другим в достижении поставленных целей: Лидер как личность Как лидер группы Как преобразователь Как тренер

№ слайда 94 Упражнение «Фломастеры»
Описание слайда:

Упражнение «Фломастеры»

№ слайда 95  Лидер и команда. Как создать команду из коллектива учеников.
Описание слайда:

Лидер и команда. Как создать команду из коллектива учеников.

№ слайда 96 Что такое команда? Задание: Объединиться в группы Написать определение команд
Описание слайда:

Что такое команда? Задание: Объединиться в группы Написать определение команды, ее признаки: «Команда – это…» – 7 мин.

№ слайда 97 КОМАНДА — это группа людей со взаимодополняющими навыками,, которые собраны д
Описание слайда:

КОМАНДА — это группа людей со взаимодополняющими навыками,, которые собраны для совместного решения задач в целях повышения производительности и в соответствии с подходами, посредством которых они поддерживают взаимную ответственность. М. Армстронг     

№ слайда 98
Описание слайда:

№ слайда 99 Упражнение «Круг. Треугольник. Квадрат. Спираль» Каждому участнику выбрать ф
Описание слайда:

Упражнение «Круг. Треугольник. Квадрат. Спираль» Каждому участнику выбрать фигуру, которая больше всего нравится.

№ слайда 100 2. Объединиться в мини-группы согласно той фигуре, которую выбрали. Задания д
Описание слайда:

2. Объединиться в мини-группы согласно той фигуре, которую выбрали. Задания для групп: Сформулировать факторы эффективности деятельности команды согласно своим геометрическим фигурам: Квадрат – что помогает поддерживать порядок и структуру. Треугольник – что помогает достигать результатов. Круг – что помогает команде поддерживать хорошие человеческие отношения. Спираль – что помогает быть творческим и создавать новые идеи.

№ слайда 101 Ориентация Разочарование Согласие Работа Завершение Модель развития группы
Описание слайда:

Ориентация Разочарование Согласие Работа Завершение Модель развития группы

№ слайда 102 5 формул успеха работы в команде Выясните свои цели; Определите правила работ
Описание слайда:

5 формул успеха работы в команде Выясните свои цели; Определите правила работы; Распределите задачи; Используйте свои сильные стороны; Сформируйте команду

№ слайда 103 Вопросы?
Описание слайда:

Вопросы?

№ слайда 104
Описание слайда:


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

очень нужная на мой взгляд презентация для любого учителя. образование во имя мира - нужно обсалютно всем людям, любой расы и вероисповедания и в любой стране.

«…мы уделяем особое внимание образованию в духе мира. Такое образование имеет жизненно важное значение для укрепления глобальной гражданской ответственности и создания мирного общества.»

•На Востоке люди считают, что человек должен развиваться с учетом трех важнейших аспектов. Интеллектуальное и физическое развитие должно идти параллельно с духовным развитием.

Духовность связана с развитием более высоких жизненных ценностей и со становлением совершенной личности. Духовность - это появление в сердце любви ко всему Человечеству независимо от цвета кожи, религии и национальности, независимо от того, богат человек или беден, с Востока он или с Запада. .. Духовное развитие не требует обращения в другую религию. Это наука, и заниматься ею могут исповедующие любую религию и даже те, кто не принадлежит ни к какой религии.

САНТ РАДЖИНДЕР СИНГХ ДЖИ –

Духовный Учитель Науки Духовного Развития

Общая информация

Номер материала: 287692

Похожие материалы