Презентация "Адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене"

• 1 слайд

  Итоги психологической диагностики учащихся 5-х классов
  «Адаптация пятиклассников к обучению в среднем звене»
  
  
  
  педагог-психолог
  Потёмкина Н.А.
  

• 2 слайд

  
  Адаптация – процесс приспособления к новым условиям.
  
  
  удовлетворенность ребенка процессом обучения;
  ребенок легко справляется с программой;
  степень самостоятельности ребенка при выполнении им учебных заданий, готовность прибегнуть к помощи взрослого лишь ПОСЛЕ попыток выполнить задание самому;
  удовлетворенность межличностными отношениями – с одноклассниками и учителем.
  
  
  

• 3 слайд

  Дезадаптация – неумение решать новые задачи, поставленные самой жизнью.
  Усталый, утомлённый внешний вид ребёнка.
  Нежелание ребёнка делиться своими впечатлениями о проведённом дне.
  Стремление отвлечь взрослого от школьных событий, переключить внимание на другие темы.
  Нежелания выполнять домашние задания.
  Негативные характеристики в адрес школы, учителей, одноклассников.
  Жалобы на те или иные события, связанные со школой.
  Беспокойный сон.
  Трудности утреннего пробуждения, вялость.
  Постоянные жалобы на плохое самочувствие.
  
  

• 4 слайд

  Результаты психологической диагностики пятиклассников
  Используемые методики:
  "Направленность на приобретение знаний" Е.П. Ильин;
  "Направленность на отметку" Е.П. Ильин;
  Диагностика тревожности (Филипса);
  Анкетирование для учащихся;
  Анкетирование для родителей;
  Исследование межличностных отношений (социометрия).
  
  

• 5 слайд

  Средние значения показателей общей тревожности в школе
  
  

• 6 слайд

  Средние значения показателей школьной тревожности учащихся 5-х классов
  

• 7 слайд

  "Направленность на приобретение знаний" и "Направленность на отметку"
  

• 8 слайд

  Исследование межличностных отношений в классных коллективах 5-х классов
  

• 9 слайд

  Анкетирование учащихся 5-х классов
  1. " В нашей школе мне больше всего нравится… "
  
  
  

• 10 слайд

  2. " Я больше всего люблю уроки …"
  

• 11 слайд

  3. " Часто ли тебе нужна дополнительная помощь в подготовке домашних заданий?"
  

• 12 слайд

  4. " Мои родители говорят о школе"
  

• 13 слайд

  5. " Моя учительница часто говорит, что я …"
  5-А класс
  
  Молоток; молодец; старательная; ничего; нормальный; неумный; стараюсь; неплохо учусь; хорошая; неаккуратная; могу; хорошо работаю; с короной на голове.
  
  * В открытых вопросах подчеркнутые ответы означают негативные суждения учащихся
  

• 14 слайд

  5. " Моя учительница часто говорит, что я …"
  5-Б класс
  
  Умная, но ленивая; молодец; а голову ты не забыла?; наш класс учится лучше, чем А и В; готова; могу учиться; могу учиться лучше; не подтянусь; растерянная; умный; ответственный; молодец, но могу лучше.
  * В открытых вопросах подчеркнутые ответы означают негативные суждения учащихся
  

• 15 слайд

  5. " Моя учительница часто говорит, что я …"
  5-В класс
  
  Иришка; молодец; ничего не говорит; взрывоопасная бомба; способна на большее; у меня грязь в тетради.
  
  
  * В открытых вопросах подчеркнутые ответы означают негативные суждения учащихся
  

• 16 слайд

  6." Когда я думаю о 5-м классе, то … "
  5-А класс
  Вызывает эмоции; радуюсь; хочу иметь больше друзей в классе; мне весело; о хорошем; стал старше; о квартире за 100000; что перехожу на более сложный уровень знаний; вспоминаю друзей; думаю об уроках; кажется, что я уже взрослая; сложность; тяжело учиться по субботам; мурашки по коже; ноль эмоций.
  

• 17 слайд

  6." Когда я думаю о 5-м классе, то … "
  5-Б класс
  Вспоминаю первую учительницу; вспоминаю 4-й класс; это прикольно; ничего не думаю; это круто; что будет дальше; мне становится страшно; все хорошо; я смеюсь; гордость; я сплю; там легко учится; классно учится; больше нравится в 5-ом классе, чем в начальной школе; немного волнуюсь; хорошие впечатления; поднимается настроение; сразу улыбаюсь.
  

• 18 слайд

  6." Когда я думаю о 5-м классе, то … "
  5-В класс
  Чувства переполняют; я радуюсь; проявляю интерес; хочется в школу; он хороший; ничего; легче, чем в 4-ом классе; думаю о дружбе; люблю 5-В; я счастлива; радость; ощущаю себя взрослой; =); перейду в 6-ой класс; что это повторение 4 класса; я счастлив.
  

• 19 слайд

  Выводы:
  1. Адаптация к условиям обучения в основной школе проходит в пределах допустимой нормы.
  2. Учителя, ведущие уроки, учитывают возрастные особенности учащихся 5 класса.
  3. Отсутствует негативное отношение к учителям, работающим в 5 классах.
  4. Все учителя используют различные формы и методы преподавания для успешной адаптации учащихся к новым условиям основной школы.
  

• 20 слайд

  Рекомендации педагогам
  - Необходимо согласовывать требования всех учителей предметников.
  - Уделять особое внимание организации учебного процесса школьника: готовность к уроку(наличие школьных принадлежностей), правильность оформления тетрадей, различных видов работ, требования к ведению дневников.
  - Урок заканчиваем со звонком, не задерживаем детей.
  - Домашнее задание не оставляем на самый конец урока – его надо прокомментировать, дать инструкцию по выполнению.
  - Учитель-предметник должен помнить, что урок в 5-м классе должен быть с частой сменой видов деятельности, включая физминутку.
  - Новые виды учебной деятельности должны сопровождаться четкими инструкциями.
  - Учащиеся должны знать свои права и обязанности, правила поведения в кабинетах,, правила по технике безопасности, правила дежурных.
  - Задача учителя – знать затруднения учащихся в усвоении учебного материала, своевременно прийти на помощь.
  - Не забывайте «Ученик и учитель – союзники. Обучение должно быть бесконфликтным!»