Презентация "Черемуха. С. Есенин"

• 1 слайд

  Школа России
  Литературное чтение
  3 класс
  Урок 82
  
  
  
  

• 2 слайд

  Поэтическая тетрадь 1
  
  

• 3 слайд

  Проверка домашнего задания
  

• 4 слайд

  Кто автор стихотворения «Воробей»
  А.А.Блок
  Саша Чёрный
  А.С.Пушкин
  

• 5 слайд

  Какое из стихотворений написал А.А.Блок?
  «Ветхая избушка»
  «Воробей»
  «Что ты тискаешь
  утёнка?»
  

• 6 слайд

  Из какого произведения эти строки?
  «Что ты тискаешь утёнка?»
  «Ворона»
  «Сны»
  Вдруг запрыгала вбок глупым скоком,
  Вниз на землю глядит на боком…»
  

• 7 слайд

  Найдите «лишнее произведение»
  
  «Что ты тискаешь утёнка?»
  «Слон»
  «Воробей»
  «Ворона»
  

• 8 слайд

  Как зовут Блока?
  Александр Алексеевич
  Алексей Александрович
  Александр Александрович
  Алексей Алексеевич
  

• 9 слайд

  Узнай произведение по ключевым словам.
  Бегемот, поиграть, пруд, малыш, большой
  Саша Чёрный «Что ты тискаешь утёнка?»
  А.А. Блок «Сны».
  А.А. Блок «Ветхая избушка».
  

• 10 слайд

  Вспомни рифму в стихотворении.
  Не пойму, что человек, такой…
  Посадил меня в клетушку, словно мышь.
  Ох, как скучно головой весь день…!
  Лучше брёвна дали б, что ли, потаскать!
  ?
  ?
  крепыш, мотать
  Малыш, качать
  Крепыш, качать
  Малыш, мотать
  

• 11 слайд

  - Восстановите строчки стихотворений и прочитайте их выразительно.
  

• 12 слайд

  ИДЁТ
  ПРУД
  В
  УТЁНКА
  ТЫ
  УТКЕ
  ПУСТЬ
  КУПАТЬСЯ
  СНЕСИ
  К
  

• 13 слайд

  СЕРОЮ
  ПОД
  БЕЛЕЕТ
  ЧТО
  ТРАВКОЙ
  ЛАВКОЙ
  ЖЕЛТЕЮТ
  ВОН
  ПОД
  НЕЖНОЮ
  

• 14 слайд

  НЕ БУДЕШЬ
  И НЯНЧИТЬ
  МЫТЬ
  ТЕПЕРЬ
  КАЧАТЬ
  ТЫ
  МОЖЕШЬ
  ЕГО
  И ЛИЗАТЬ
  ГОЛОВОЙ
  

• 15 слайд

  Речевая разминка
  Валя на проталинке промочила валенки,
  Валенки у Валеньки сохнут на завалинке
  Прочитайте с вопросительной интонацией.
  Прочитайте с восклицательной интонацией
  Проталинка-это
  место, где ста́ял снег и открылась земля. Обычно проталины наблюдают весной. 
  

• 16 слайд

  В этом имени слово «есень»,
  Осень, ясень, осенний цвет.
  Что-то есть в нём от русских песен-
  Поднебесье, тихие веси,
  Сень берёз и синь-рассвет.
  Что-то есть в нём и от весенней грусти,
  Юности и чистоты…
  Только скажут _____________
  Всей России встают черты…
  (Н.Браун)
  Сергей Есенин
  1895-1925
  

• 17 слайд

  Будто снежный шар бела
  По весне она цвела
  Нежный запах источала
  А когда пора настала,
  Разом сделалась она
  Вся от ягоды черна.
  

• 18 слайд

  Это интересно
  

• 19 слайд

  Тема урока
  Цели урока:
  
  Познакомиться с творчеством поэта, его стихотворением «Черемуха»,учиться выразительно читать стихотворение.
  
  
  Сергей Александрович Есенин
  «Черёмуха»
  
  

• 20 слайд

  Правила выразительного чтения
  читайте медленно
  после каждой строчки надо делать короткую паузу,
  независимо от того, есть ли в конце строки знак препинания;
  постарайтесь прочитать так, чтобы передать настроение автора и одновременно выразить свои чувства.
  

• 21 слайд

  Сергей Александрович
  Есенин
  (1895 – 1925)
  Об авторе
  

• 22 слайд

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

  -Скажите, какой увидел черёмуху поэт? Поделитесь своими мыслями.
  - Какое настроение хотел передать нам Есенин? 
  ликующее
  восторженное
  шутливое
  печальное
  весёлое
  праздничное
  радостное
  спокойное
  грустное
  мечтательное
  

• 26 слайд

  изумление
  спокойствие
  радость
  сожаление
  восторг
  печаль
  ликование
  грусть
  Какие чувства возникли в вашем сердце?
  

• 27 слайд

  -Какие картины возникли в вашем воображении после прочтения этого стихотворения?
   
   - Какие краски вы бы использовали, чтобы передать на картине это настроение?
  

• 28 слайд

  - Открываем учебники на странице 56.
  - Читаем в полголоса и отмечаем непонятные слова и выражения.
  Работа с учебником
  

• 29 слайд

  Прочитаем стихотворение по строфам, понаблюдаем, как движется взгляд поэта
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  Роса медвяная –
  ароматная, с запахом мёда.
  
  Зелень пряная –
  острая, ароматная по запаху и вкусу.
  
  Проталинка –
  место, где частично растаял снег и оголилась земля;
  
  
  
  

• 32 слайд

  Волна гремучая –
  издающая громкие звуки.
  Обдаёт–
  обливает со всех сторон.
  Вкрадчиво –
  осторожно, тихо.
  Под кручею –
  под обрывом.
  
  
  
  
  

• 33 слайд

  -- Как вы считаете, с какой целью автор написал это стихотворение?
  чтобы сообщить о том, что расцвела черёмуха;
  чтобы передать свою радость;
  чтобы привлечь внимание к красоте природы;
  чтобы вызвать взаимное сопереживание.
  
  - Чем привлекла внимание поэта черёмуха?
  
  
  
  
  

• 34 слайд

  Средства выразительности
  Эпитет – это художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность
  

• 35 слайд

  Давайте попробуем самостоятельно подыскать эпитеты к слову "черёмуха".
  белая,
  пушистая,
  ароматная,
  душистая,
  раскидистая,
  веселая,
  юная,
  стройная
  

• 36 слайд

  серебряный ручей
  зелень золотистая
   Найдите в тексте цветовые эпитеты.
  

• 37 слайд

  Средства выразительности
  Эпитет – это художественное определение, придающее выражению образность и эмоциональность
  Олицетворение – неодушевлённые предметы
  говорят, думают, чувствуют.
  Метафора – это перенос значений на основе сходства, сравнения.
  

• 38 слайд

  -Как будем читать это стихотворение: быстро или медленно неторопливо?
  - Какие строчки, по вашему мнению, можно читать чуть быстрее?
  -Давайте попробуем прочитать вместе.
  

• 39 слайд

  Вставь пропущенные слова
  
  Черемуха ________
  С ________ расцвела
  И ветки ________,
  Что кудри, завила.
  
  

• 40 слайд

  Вставь пропущенные слова
  
  Черемуха душистая
  С весною расцвела
  И ветки золотистые,
  Что кудри, завила.
  
  

• 41 слайд

  Синквейн
  

• 42 слайд

  Домашнее задание
  - Выучить наизусть стихотворение Есенина «Черёмуха»;
  -Создать обложку к книге «Стихи С. Есенина» и подготовить выразительное чтение стихотворения.
  
  -Почему же С. Есенина называют «Певцом русской природы», в чем тайна его стихов?
  В своих стихах поэт ярко, красочно и просто рисует образ природы, создаёт неповторимый мир чувств, переживаний, красоты.
  С.Еменин умел видеть то, что в повседневной суете не замечали другие, и находил настолько точные и восхитительные слова, чтобы передать красоту обычных природных явлений, что мало кто мог остаться равнодушным к его стихам.
  
  

• 43 слайд

  
  -Какое настроение подарила вам поэзия Есенина?
  
  -Что еще вы хотите узнать о поэте?
  
  -Что на вас произвело большее впечатление?
  
  -Какие задания вам показались наиболее интересными?
  
  -Пригодятся ли вам знания этого урока в дальнейшей жизни?
  
  Итог урока
  

• 44 слайд

  РЕФЛЕКСИЯ
  

• 45 слайд

  «Если Вы хотите, чтоб жизнь вам улыбалась, подарите ей улыбку».
  
  
  
  (Спиноза)