Презентация детско-родительского проекта "Книжка-самоделка" в средней группе

• 1 слайд

  Детско-родительский проект 
  «Книжка-Самоделка»
  

• 2 слайд

  Руководитель проекта: Павлова Эльвира Альбертовна
  Проект: групповой, творческий, литературный, прикладной, социальный.
  Участники проекта: дети среднего дошкольного возраста группы №3, родители.
  
  Цель: создание инновационной системы сотрудничества и взаимодействия ДОУ и семьи, дающей новое качество образования, переход на личностное взаимодействие педагога и родителей в процессе воспитания ребенка.
  Задачи:
  • Способствовать активизации творческой инициативы родителей и детей; укрепление детско-родительских отношений в процессе творческой деятельности;
  • Совершенствовать уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность
  • Воспитывать бережное отношение к книге и любовь к чтению участниками воспитательно – образовательного процесса.
  
  

• 3 слайд

  Введение
  “Чтение — это окошко, через которое дети видят и познают мир и самих себя. Оно открывается перед ребенком лишь тогда, когда, наряду с чтением, одновременно с ним и даже раньше, чем впервые раскрыта книга, начинается кропотливая работа над словами”.
  В. А. Сухомлинский
  Огромное значение в жизни человека имеет книга. Стойкий интерес к чтению и привычка ребенка читать формируется в семье. Наибольшую часть своего свободного времени дети, и их родители любят проводить у телевизора или компьютера, в связи с этим, теряется интерес к книге. Чтение же художественной литературы имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. От того как дети понимают содержание прочитанного, анализировать поступки героев, делать выводы, зависят их успехи в обучении.
  Книжка – малышка, сделанная родителями вместе с детьми, позволит поднять интерес к художественной литературе, даст понимание важности книги в жизни человека и повысить самооценку детей за свой труд.
  Начав интересоваться книгой, ребенок попадет в совершенно другой мир – увлекательный, красочный, интересный, который подарит ему множество открытий и находок. Любовь к чтению и книге – это любовь на всю жизнь.
  
  

• 4 слайд

  Актуальность
  Залог хорошего воспитания каждого ребенка – активное участие в этом
  процессе, прежде всего, родителей.
  По мнению специалистов, деятельность, общение воспитателей и родителей должно базироваться на принципах открытости, взаимопонимания и доверия. Родители являются основными социальными заказчиками услуг дошкольного образовательного учреждения, поэтому действия воспитателей должны основываться на интересах и запросах семьи.
  Именно по этой причине мы ориентированы на поиск новых форм и методов работы, которые позволяли бы учесть актуальные потребности родителей, способствовали формированию активной родительской позиции. В современных социально-экономических условиях, родители вынуждены большую часть времени отдавать работе, чтобы обеспечить свою жизнедеятельность.
  Следовательно, у родителей остается меньше времени для занятий с ребенком, организации его досуга. Кризисная ситуация в семье ведет к нарушению детско- родительских отношений. Как показывают современные исследования, у многих родителей появилась потребность в «хорошем ребенке». Авторитарность родителей приводит к тому, что ребенок начинает подчиняться настроениям взрослых в семье, отрицая свои настроения и переживания. А это, ведет к нарушению мироощущения ребенка и возникновению проблем личностного роста. Ребенок не понимает, любим ли он, положительно ли к нему относятся близкие и, как следствие этого, возникает нарушение половой идентификации, дефицит чувства собственного достоинства, безынициативность, чувство вины. Все эти сложности в детско-родительских отношениях говорят о необходимости инновационной, целенаправленной, систематической и специально организованной работы с семьей в дошкольном образовательном учреждении.
  Проблема: если в ДОУ будут внедряться перспективные
  технологии взаимодействия с семьей, то:
  • будут созданы условия для гармонизации детско-родительских отношений и развития познавательного интереса детей;
  • родители повысят уровень педагогических знаний в области воспитания детей, а так же будут активными, заинтересованными.
  
  

• 5 слайд

  
  
  Ожидаемые результаты:
  • повышение педагогической культуры родителей, формирование у них педагогических умений и навыков, рефлексивного отношения к себе как к воспитывающим взрослым;
  • обобщение и распространение опыта совместного детско-родительского творчества в виде «Книжек-самоделок» придуманных воспитанниками и родителями.
  Принципы:
  • добровольность;
  • учет возрастных, психологических, творческих особенностей;
  • системность.
  Сроки реализации проекта:
  Проект краткосрочный – на 1 неделю.
  

• 6 слайд

  Подготовительный этап:
  - Беседа с родителями: «Как вы проводите свободное время с детьми? »
  (выяснение затруднений в вопросах воспитания детей) ;
  - Домашнее задание «Сказки на ночь»;
  - Чтение и анализ сказок о доброте, добрых делах и поступках
  (формировать умение слушать прозу и поэзию, понимать содержание
  текстов и выражать к ним свое отношение, формировать дружелюбие, толерантность) ;
  - Беседа «Обычные и необычные книги».
  Основной этап:
  - дети вместе с родителями посетили библиотеку;
  - на ООД и образовательной деятельности в режимных моментах познакомились со
  строением книги: обложка, титульный лист, иллюстрации, страницы; рассмотрели, что
  такое книжка – самоделка, какие бывают (внешний вид, тематика, возрастные
  особенности, ее предназначение, из какого материала изготовлена) ;
  - определили отличие книжки – самоделки от других книжек (художественной,
  литературы, подарочных экземпляров, книг для взрослых, познавательной литературы) ;
  - дети с родителями приступили к изготовлению книжек.
  
  

• 7 слайд

  Заключительный этап:
  - Презентация продукта совместного творчества «Книжки-самоделки»
  (поддерживать творческую активность и сплоченность педагогов, родителей,
  детей, развивать творческую инициативу, укреплять семейные традиции) ;
  - Беседа и изобразительная деятельность «Мои впечатления от участия в проекте» (предоставить детям и родителям возможность рассказать о своих впечатлениях, полученных в ходе проекта, выразить свои мысли в рисунке) ;
  -Оформление и редактирование «Книжка - самоделки» (обобщение и распространение результатов совместного творчества детей и взрослых) .
  Результат:
  • Повысился интерес к чтению;
  • Активизировалась творческая инициатива родителей и детей;
  • Укрепились детско-родительских отношения в процессе творческой деятельности;
  • Совершенствовался уровень накопленных практических навыков через продуктивную деятельность;
  • Развился познавательный интерес к чтению;
  • Создали книжки-самоделки;
  • Обобщился и распространился опыт совместного детско-родительского творчества в виде «Книжек-самоделок», придуманных детьми и родителями.
  
  

• 8 слайд

  Литература
  
  1. Данюкова А. Вы любите проекты? // Обруч. – 2001. - №4;
  2. Жигалова И. С. “Сделаем книжку своими руками”;
  3. Майер, А. А. Проекты во взаимодействии ДОУ и семьи. [Текст]/ А. А. Майер // Управление дошкольным образовательным учреждением. Научно-практический журнал. – 2008. № 3.
  
  

• 9 слайд

  Наши книжки-самоделки.
  

• 10 слайд

  Гибадуллин Арслан Сказка « Колобок» Лантьева Катя «Башкирские загадки»
  

• 11 слайд

  Султанов Артур «Пословицы на башкирском языке» Исламов Радмир «Приключения Матрешек»
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Ахметвалеева Альвина « Сенсорная Сказка» Минигареевы Динар и Тимур «Частушки и загадки про матрешек»