Презентация" Деятельность педагога на учебном занятии"

• 1 слайд

  
  
  «Деятельность современного педагога дополнительного образования на занятии»
  
  
  
  

• 2 слайд

  Требования к современному педагогу дополнительного образования
  Педагог ДО:
  осуществляет дополнительное образование обучающихся, развивает их разнообразную творческую деятельность;
  комплектует состав обучающихся объединения и принимает меры по сохранению их в течение срока обучения;
  обеспечивает педагогически обоснованный выбор форм, средств и методов работы (обучения), исходя из психофизиологической
  целесообразности;
  

• 3 слайд

  Педагог ДО:
  обеспечивает соблюдение прав и
  свобод обучающихся;
  участвует в разработке и реализации дополнительных общеобразовательных программ, несет ответственность за качество их выполнения, жизнь и здоровье обучающихся;
  составляет планы и программы занятий, обеспечивает их выполнение;
  выявляет творческие способности
  обучающихся, способствует их
  развитию, формированию устойчивых профессиональных интересов и склонностей;
  

• 4 слайд

  Педагог ДО:
  поддерживает одаренных и талантливых обучающихся, в т.ч. детей, имеющих отклонения в развитии;
  организует участие обучающихся в массовых мероприятиях;
  оказывает консультативную помощь родителям, а также педагогическим работникам в пределах своей компетенции;
  
  

• 5 слайд

  Педагог ДО:
  обеспечивает при проведении занятий соблюдение правил и норм охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты;
  участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы;
  повышает свою профессиональную квалификацию.
  

• 6 слайд

  Требования к современному занятию
  Постановка и комплексное решение на занятии обучающих, развивающих задач. Создание мотивации предстоящей деятельности.
  Организация структуры занятий. Применение активных форм организации образовательного процесса в УДОД.
  Содержание занятия. Владение педагогом содержанием программ дополнительного образования. Развитие у обучающихся способов познавательной и практической деятельности, личностного развития, умения и навыков труда, интересов к занятию.
  Индивидуальный подход к воспитаннику. Учёт психолого-педагогических особенностей детей.
  Технология обучения. Приёмы, методы, средства, формы, способы деятельности на занятии.
  Экология занятия. Состояние здоровья детей, настроение их на занятие. Степень нагрузки. Создание педагогом ситуации успеха. Условия обучения в помещении, организация учебного пространства и т.д.
  Психологическая культура и профессионализм. Любовь к детям, знание их психологии. Наличие специальных знаний по преподаваемому предмету. Вдохновение, фантазия, артистизм, индивидуальный почерк педагога. Проблемное изложение материала, умение ставить вопросы, отношение к неправильным ответам и т.д.
  
  

• 7 слайд

  Учебное занятие
  в системе ДО
  Учебное занятие – это форма организации учебного процесса, ограниченная временными рамками, предполагающая специально организованное педагогом обучение детей (передача им знаний, умений и навыков по конкретному предмету), в результате которого происходит усвоение детьми этих знаний, формирование и развитие умений и навыков.
  

• 8 слайд

  Процесс обучения
  

• 9 слайд

  «Миссия педагога не в том, чтобы привести детей к заранее известным результатам, но в умении и готовности вместе с ними пройти «путь» познания, результаты которого не предопределены. В этом суть педагогики сотворчества».
  Л.Г. Логинова
  

• 10 слайд

  Автономно ли каждое занятие?
  

• 11 слайд

  Виды занятий в ДО
  Собственно обучающие занятия
  - учебные занятия по передаче знаний
  - учебные занятия по осмыслению детьми знаний и их закреплению
  - учебные занятия закрепления знаний и навыков
  - учебные занятия формирования умений, применения знаний на практике
  - тренировочные учебные занятия
  - учебные занятия по обобщению и
  систематизации знаний
  Общеразвивающие и воспитательные занятия
  

• 12 слайд

  При разработке занятия педагог дополнительного образования внимательно изучает:
  Учебно-тематический план реализуемой дополнительной общеобразовательной программы;
  Согласовывает определённый раздел и тему раздела с содержанием программы;
  Определяет взаимосвязь содержания занятия с предыдущими и последующими занятиями;
  Определяет тип и структуру занятия;
  Задает тему, цель, задачи.
  
  

• 13 слайд

  Структура учебного занятия
  Этапы занятия:
  Организационный
  Проверочный
  Подготовительный
  Основной
  Контрольный
  Рефлексивный
  Итоговый
  Информационный
  
  

• 14 слайд

  1 этап: организационный
  
  Задача: подготовка детей к работе на занятии.
  
  Содержание этапа: организация начала занятия, создание психологического настроя на учебную деятельность и акивизация внимания.
  

• 15 слайд

  2 этап: проверочный
  
  Задача: установление правильности и осознанности выполнения домашнего задания (если было), диагностика усвоения, выявление пробелов и их коррекция.
  
  Содержание этапа: проверка домашнего задания (творческого, практического), проверка усвоения знаний предыдущего занятия.
  

• 16 слайд

  3 этап: подготовительный
  
  Задача: обеспечение мотивации и принятие детьми цели учебно-познавательной деятельности.
  
  Содержание этапа: обобщение темы, цели учебного занятия и мотивация учебной деятельности детей (к примеру, эвристический вопрос, познавательная задача, проблемное задание детям).
  

• 17 слайд

  4 этап: основной
  Усвоение новых знаний и способов действий
  Задача: обеспечение восприятия, осмысления и первичного запоминания связей и отношений в объекте изучения.
  Содержание этапа: целесообразно при усвоении новых знаний использовать задания и вопросы, которые активизируют познавательную деятельность детей.
  

• 18 слайд

  4 этап: основной
  2) Первичная проверка понимания
  Задача: установление правильности и осознанности усвоения нового учебного материала, выявление неверных представлений и их коррекция.
  Содержание этапа: применяют пробные практические задания, которые сочетаются с объяснением соответствующих правил или их обоснованием.
  

• 19 слайд

  4 этап: основной
  3) Закрепление знаний и способов действий
  
  Задача: обеспечение усвоения новых знаний и способов действий.
  
  Содержание этапа: применяют тренировочные упражнения, задания, которые выполняются самостоятельно детьми.
  

• 20 слайд

  4 этап: основной
  4) Обобщение и систематизация знаний
  
  Задача: формирование целостного представления знаний по теме.
  
  Содержание этапа: распространенными способами работы являются беседа и практические задания.
  

• 21 слайд

  5 этап: контрольный
  Задача: выявление качества и уровня овладения знаниями, их коррекция.
  Содержание этапа: используются тестовые задания, виды устного и письменного опроса, вопросы и задания различного уровня сложности (репродуктивного, творческого, поисково-исследовательского).
  

• 22 слайд

  6 этап: итоговый
  
  Задача: дать анализ и оценку успешности достижения цели и наметить перспективу последующей работы.
  Содержание этапа: педагог сообщает ответы на следующие вопросы: как работали ребята на занятии, что нового узнали, какими умениями и навыками овладели? Поощряет ребят за учебную работу.
  

• 23 слайд

  7 этап: рефлексивный
  
  Задача: мобилизация детей на самооценку.
  
  Содержание этапа: может оцениваться работоспособность, психологическое состояние, результативность работы, содержание и полезность учебной работы.
  

• 24 слайд

  8 этап: информационный
  
  Задача: обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания, логики дальнейших занятий.
  Содержание этапа: информация о домашнем задании (если необходимо, инструктаж по его выполнению, определение перспективы следующих занятий.
  

• 25 слайд

  
  Спасибо за внимание!
  
  Успехов в работе!