Презентация "Дидактические игры на уроке английского языка"

• 1 слайд

  Дидактические игры
  на уроках английского языка как средство реализации требований ФГОС
  Сабирова Л.З
  

• 2 слайд

  … в игре человек испытывает такое же наслаждение
  от свободного обнаружения своих способностей,
  какое художник испытывает во время творчества.
  Ф. Шиллер.
  
  
  Дидакти́ческие и́гры — это вид учебных занятий, организуемых в виде учебных игр, реализующих ряд принципов игрового, активного обучения и отличающихся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания, один из методов активного обучения (В. Н. Кругликов, 1988).
  

• 3 слайд

  развитию позитивных мотивов учебной деятельности,
  формирует положительное отношение к учению,
  интерес к предмету,
  способность к самооценке,
  самоопределению,
  самореализации
  
  
  Игры способствуют:
  

• 4 слайд

  принимать и сохранять учебную задачу,
  самостоятельно планировать свои действия,
  осуществлять итоговый и пошаговый контроль,
  самостоятельно вносить коррективы в действия,
  критически оценивать себя и окружающих,
  адекватно воспринимать оценку учителя
  Игры способствуют:
  

• 5 слайд

  развитие воображения, внимания, памяти, речи, мышления, рефлексии, творческих способностей,
  умения оперировать логическими приёмами анализа,
  сравнения, классификации,
  работать с информацией,
  устанавливать причинно-следственные связи
  

• 6 слайд

  контролировать действия партнёра,
  уважать мнение участников игры,
  согласовывать действия,
  приходить к общему решению,
  учитывать разные мнения
  

• 7 слайд

  лексические игры;
  грамматические игры;
  фонетические игры;
  орфографические игры;
  творческие игры;
  речевые игры (игры на развитие устной и письменной речи)
  
  Классификация М.Ф.Стронина
  

• 8 слайд

  Принцип активности
  Принцип личностной значимости.
  Принцип заинтересованности.
  Принцип коммуникативности.
  Принцип дидактизма.
  Основными принципами системы дидактических игр
  

• 9 слайд

  Временные рамки игры - 3-7 минут.
  Игра – вариативно - ситуативное разговорное упражнение, в ходе которого ученики приобретают опыт общения, поэтому она должна стать неотъемлемой частью каждого урока.
  Игра должна дополнять другие формы и виды работ.
  Игра должна создать такую атмосферу, которая позволяла бы заинтересовать детей, настроить их на активную работу.
  
  
  Памятка для учителя по организации дидактических игр.
  
  

• 10 слайд

  Игра должна быть направлена на осмысление, закрепление, систематизацию знаний, умений и навыков.
  Анализ результатов игры проводить по тому, как выполняют учащиеся учебные цели, по количеству допущенных ошибок, темпу выполнения заданий, по эрудиции и смекалке.
  При подготовке к игре необходимо заранее продумать и подготовиться к смене мизансцен.
  При повторении игрового задания следует обеспечить в нём новизну, неожиданность.
  Необычайно важно наличие в игре элементов юмора. Юмор – сильнейшее педагогическое средство.