Презентация Дисциплина 1. Законодательное и нормативное регулирование реализации образовательной деятельности дошкольных учреждений

• 1 слайд

  Дисциплина 1.
  Законодательное и нормативное регулирование реализации образовательной деятельности дошкольных учреждений
  
  

• 2 слайд

  Тема 1. Образование и образовательная политика в современном обществе
  
  В современном мире увеличивается значение образования как важнейшего фактора формирования нового качества не только экономики, но и общества в целом.
  

• 3 слайд

  Важнейшей задачей образовательной политики:
  На современном этапе является достижение современного качества образования, его соответствия актуальным и перспективным потребностям, инструмент обеспечения фундаментальных прав и свобод личности, гуманизации общества, роста культуры, это важная составляющая политики государства, повышения темпов социально-экономического и научно-технического развития.
  

• 4 слайд

  Термин «образовательная политика»
  Достаточно широко применяется в различных документах и материалах, обозначая главным образом основные направления деятельности государства по решению наиболее важных задач и проблем, стоящих перед системой образования. В то же время в научных исследованиях отсутствует четкое понимание теоретико-методологических основ образовательной политики.
  
  

• 5 слайд

  Образовательная политика включает три важнейших элемента.
  Нормативно-правовую политику
  Финансовую политику
  Культурно-идеологическую политику
  

• 6 слайд

  Исследователи на сегодняшний день выделяют две тенденции в осуществлении образовательной политики.
  1. Англо-американская ориентация, рассматривающая образование как личное дело каждого человека; система образования представляет собой индустрию образовательных услуг.
  2. Германско-русская ориентация, основанная на государственной ответственности за образование: доступность образования всем слоям населения.
  

• 7 слайд

  
  
  
  
  Согласно Федеральному закону Российской Федерации «Об образовании» призвано обеспечивать целенаправленность и организацию процессов в управляемом объекте.
  Управление системой образования
  

• 8 слайд

  принцип научности, предполагающий ориентацию на достижения науки и практики, учет законов и закономерностей, которые независимо от субъекта проявляются и действуют в объектах управления;
  принцип гуманизации, проявляющийся в создании благоприятных условий для развития личности педагогов и учащихся, удовлетворения их потребностей;
  принцип демократизации, заключающийся в том, что в решении управленческих задач участвуют все заинтересованные органы и лица, существует возможность выбора решения;
  принцип оптимальности и эффективности, выражающийся в соотношении затрат сил, ресурсов, времени и полученного результата;
  принцип прогностичности управления, проявляющийся в ориентированности на «потребное будущее» внешней и внутренней среды образовательной системы;
  принцип непрерывности, основанный на постоянном изучении состояния образовательного процесса, анализе факторов и условий, влияющих на его качество;
  принцип обратной связи, заключающейся в регулярном получении системой управления информации об эффективности управленческих действий и о наличии либо отсутствии запланированного результата;
  принцип главного звена, обусловленного выбором ведущих направлений деятельности, предполагающий выявление главных задач и эффективных способов их реализации;
  принцип компетенции, основанный на овладении коллективом учреждения технологией управления;
  принцип системности управления предполагает необходимость охвата процессом управления всей совокупности (объектов и субъектов) целостной системы образования.
  Обеспечение управления системой образования должно выстраиваться с учетом общих принципов педагогического управления, прописанных в законодательных актах Российской Федерации:
  

• 9 слайд

  Приоритетные задачи:
  1) обеспечение государственных гарантий доступности и равных возможностей получения полноценного образования;
  2) достижение нового современного качества дошкольного, общего и профессионального образования;
  3) формирование в системе образования эффективных нормативно-правовых и организационно-экономических механизмов привлечения и использования ресурсов;
  4) повышение социального статуса и профессионализма работников образования, усиление их государственной и общественной поддержки;
  5) развитие образования как открытой государственно-общественной системы на основе распределения ответственности между субъектами образовательной политики и повышения роли всех участников образовательного процесса - обучающегося, педагога, родителя, образовательного учреждения.
  

• 10 слайд

  Все это позволит российскому образованию достойно конкурировать с системами образования передовых стран мира.
  
  Российской системе образования необходимы широкая поддержка проводимой образовательной политики со стороны общественности, восстановление ответственной и активной роли государства в этой сфере.