Презентация для 5 класса "Марья Моревна".

• 1 слайд

  Русские народные сказки. «Марья Моревна»
  

• 2 слайд

  Знаете ли вы сказки?
  А какие сказки вы помните?
  Так кто же нам скажет, что такое сказка? (Короткая история фантастического характера).
  - Какие бывают сказки? (Волшебные, бытовые, о животных).
  

• 3 слайд

  Какие признаки народных сказок вам кажутся самыми важными и характерными?
  (Организация исследовательской работы: выявление зачина, присказки, приема троекратного повторения, концовки; дать детям понятие слов «бахарь», «баять».
  Ведение записей в тетрадях)
  Выявить представление детей о волшебных предметах, волшебствах, превращениях, героях, героях сказок, событиях.
  
  
  

• 4 слайд

  Какие персонажи вам часто встречались в разных сказках? (Иван-царевич, Иванушка-дурачок, Баба Яга и т. д.).
  - Кого в старину называли бахарем? (Рассказчика сказок).
  - Для чего в сказке используется присказка? (Присказка вводит слушателя в атмосферу сказки).
  - О чем обычно говорится в зачине сказки? (О героях, событиях и месте действия сказки).
  

• 5 слайд

  Исследовательская работа над текстом.
  Ученики называют волшебные предметы, явления, встречающиеся в сказках.
  Находят превращения.
  Находят и читают примеры троекторного повторения (текст).
  Пересказывают близко к тексту эпизоды:
  (Все:)
  

• 6 слайд

  Какую ошибку совершил Иван – Царевич?
  (Работа в парах:)
  Как ожил Иван – Царевич?
  Как служил Иван –Царевич у Бабы-Яги? Кто помогает ему и почему?
  Определяют и озаглавливают эпизоды, составляют план.
  Определяют постоянные эпитеты.
  

• 7 слайд

  Чему учит сказка «Марья Моревна»?
  (Связь с былинами)
  Какую иллюстрацию вы нарисовали бы к сказке?(Устное рисование )
  

• 8 слайд

   Как в сказке («Марья Моревна») используется прием троекратного повторения?
  (У Ивана-царевича три сестры, три раза они выходят в сад погулять, потом трижды повторяется гром во дворце, раздвоение потолка и явление женихов Марьи, Ольги и Анны; три ведра воды подал Иван Кощею в чулане; три предмета оставил Иван своим троим шуринам; три раза Иван сбегал от Кощея с Марьей Моревной, три дня Баба Яга посылала Ивана пасти своих кобылиц).
  
  

• 9 слайд

  - Что наказали Ивану-царевичу отец с матерью перед смертью? (Они сказали сыну, чтобы он выдавал сестер замуж за первого, кто за них будет свататься).
  - Чем руководствовался Иван, выдавая сестер замуж? (Ответ примерно такой: «Если ты люб ей (Марье-царевне, Ольге-царевне или Анне-царевне), то пусть она идет за тебя, я с сестрицы воли не снимаю»).
  - Как произошло знакомство Ивана-царевича с Марьей Моревной? (На поле брани, у белого шатра).
  

• 10 слайд

  Что необычного вы увидели в начальных отношениях Ивана с Марьей Моревной? (Жена идет на войну, а муж остается дома; по логике вещей все должно быть наоборот).
  - Куда Марья Моревна запретила заглядывать Ивану-царевичу? (В чулан).
  - Как вы думаете, какое чувство подхлестнуло Ивана-царевича все-таки заглянуть в запретный чулан? (Любопытство).
  - Сколько цепей было на Кощее в чулане? (Двенадцать цепей).
  

• 11 слайд

  Сколько лет сидел Кощей взаперти? (Десять лет).
  - Как вы думаете, почему Иван согласился и дал Кощею напиться воды? (Иван пожалел его).
  - Кого называют шурином? (Брата жены).
  - Какой столовый предмет Иван-царевич оставил соколу? (Серебряную ложку).
  - Какую вещь Иван оставил орлу? (Серебряную вилку).
  - Что подарил Иван на память о себе ворону? (Серебряную табакерку).
  - Что конь посоветовал Кощею в первый побег Ивана-царевича? (Ученик зачитывает: «Можно пшеницы насеять...» до «...и то поспеем!»).
  

• 12 слайд

  Какой выход предложил конь своему хозяину-злодею во второй раз? (Ученик читает: «Можно ячменю насеять...» до конца абзаца).
  - Как вы помните, перед каждой попыткой побега Марья Моревна предостерегала мужа. Как Иван объяснял свою решимость все равно забрать жену у Кощея? (В первый раз: «Пускай догонит; мы хоть часок-другой проведем вместе». Во второй раз: «Пускай изрубит! Я без тебя жить не могу»).
  - Как добры молодцы узнали, что Иван в беде? (Серебро почернело).
  - Каким образом зятья спасли шурина? (Ученик находит в тексте и зачитывает со слов «Орел бросился на сине море...» до «Пойдем теперь к нам в гости»).
  

• 13 слайд

   Какие животные и насекомые повстречались Ивану по пути к Бабе Яге? (Сначала заморская птица с птенцами, потом пчелиный рой, затем львица с детенышем).
  - Сколько шестов было вокруг дома Бабы Яги? (Двенадцать).
  - Как животные и насекомые помогли Ивану-царевичу справиться с заданием Бабы Яги? (И птицы, и пчелы, и львы загоняли кобылиц домой к Бабе Яге).
   Назовите точное время, когда Иван-царевич украл у Бабы Яги паршивого жеребенка. (Ровно в полночь).
  - Как Иван-царевич в конце концов расквитался с Кощеем Бессмертным? (Ученик зачитывает со слов «Долго ли, коротко ли – нагнал он Ивана-царевича...» до «...пепел его пустил по ветру»).
  

• 14 слайд

  Какова концовка сказки «Марья Моревна»? (Ученик зачитывает: «...и стали себе жить-поживать, добра наживать да медок попивать»).
  - Если вы внимательно читали сказку, то, наверное, заметили, что в тексте встречаются старинные слова. Приведите примеры таких слов и объясните их значения. (Ученики находят старинные слова и выражения: «Не унимать»  значит «не останавливать»; «ворочаться» — «возвращаться»; «глазами вскинуть» — «осмотреться»; «не чаять» — «не думать»).
  
  
  

• 15 слайд

   Подведение итогов
  Мы работали над сказкой «Марья Моревна», повторили ранее изученный материал; отвечали на вопросы, проверили, насколько вы  внимательно прочитали произведение.
  Что для себя вы взяли с этого урока ?
  

• 16 слайд

  Домашнее задание
  
   Придумать сказку.