Презентация для старшей группы дошкольного подразделения "Профессии"

• 1 слайд

  Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы "Школа № 2121 "Образовательный комплекс имени Маршала Советского Союза С.К. Куркоткина"
  Дошкольный корпус № 4
  ПРОЕКТ
  «ПРОФЕССИИ»
  Подготовила: Герасименко М.А.
  

• 2 слайд

  ТИП ПРОЕКТА: познавательно-исследовательский, творческий.
  УЧАСТНИКИ ПРОЕКТА: воспитатели, воспитанники старшей группы и родители.
  ЦЕЛЬ: формирование представлений дошкольников о профессиональной деятельности взрослых. Развитие интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы.
  ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА: краткосрочный.
  АКТУАЛЬНОСТЬ: актуальность проекта заключается в том, чтобы способствовать гармоничному вступлению ребенка в современный мир, что невозможно без усвоения им первичных представлений о социальном мире, в том числе и знакомства с профессиями.  Раннее ознакомление с наибольшим количеством профессий формирует у детей эмоциональное отношение к профессиональному миру и помогает осмысленно сделать выбор во взрослой жизни.
  

• 3 слайд

  ЗАДАЧИ:
  1. ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ: воспитывать любознательность, желание познавать окружающий мир; формировать и укреплять коммуникативные отношения между детьми; воспитание бережного отношения к труду взрослых и результатам их труда.
  2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: Формировать у детей представления о разных профессиях, показать значимость профессиональной деятельности взрослых для общества и детей; Познакомить детей с трудовыми действиями, совершаемыми взрослыми, о результатах труда взрослых, об оборудовании, инструментах, необходимых для работы людям разных профессий; обогащать словарь воспитанников путём введения новых слов («профессия», «профессионал», «трудолюбие»); учить воспитанников поддерживать беседу (вести диалог), отвечать на заданные вопросы, делать выводы.
  3. РАЗВИВАЮЩИЕ: развить любознательность, познавательные интересы, внимание, память, речь, наблюдательность; воспитывать гордость и уважение к труду родителей, к труду других взрослых; развивать  коммуникативные навыки, память, внимание, творческие способности.
  

• 4 слайд

  ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ: по окончанию проекта дошкольники: познакомились с профессиями родителей; расширили свой кругозор, знакомясь с неизвестными для них профессиями; узнали, что труд взрослого очень важен, результаты труда надо уважать и бережно относится к ним;
  Обогатили свой словарный запас, расширили коммуникативные навыки.
  ФОРМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:
  1. НОД.
  2. Беседы.
  3. Наблюдения.
  4. Игровая деятельность.
  5. Исследовательская деятельность.
  6. Продуктивная деятельность детей.
  7. Чтение художественной литературы.
  

• 5 слайд

  ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ОБЛАСТИ:
  коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, познание, социализация, здоровье, физическая культура
  1. Коммуникация – развитие свободного общения со сверстниками и взрослыми.
  2. Чтение художественной литературы – приобщение к словесному искусству, в том числе развитие восприятия и эстетического вкуса.
  3. Художественное творчество, дизайн – развитие продуктивной деятельности в соответствии с возрастом.
  4. Познание - развитие познавательной и продуктивной деятельности, сознательное применение сенсорных ощущений в решении практических задач.
  5. Социализация – развитие игровой деятельности, приобщение к нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми.
  6. Здоровье и физическая культура – накопление и обогащение двигательного опыта детей.
  

• 6 слайд

  ЭТАПЫ:
  1 ЭТАП - ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:
  
  Создание необходимых условий для реализации проекта.
  Разработка и накопление методических материалов.
  Создание развивающей среды.
  Подбор художественной литературы по теме.
  Разработка мероприятий.
  
  

• 7 слайд

  2 ЭТАП - ОСНОВНОЙ (ПРАКТИЧЕСКИЙ)
  ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  В.Маяковский «Кем быть?»
  
  Цель:
  
  1.Познакомить детей с произведением.
  2.Закрепить знания детей о профессиях.
  3.Учить детей мыслить логично, ставить вопросы, делать правильные умозаключения.
  4.Развивать у детей речевую активность, творческое воображение, наблюдательность, смекалку; воспитывать интерес к профессиональной деятельности.
  
  

• 8 слайд

  НОД. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
  
  Составление описательного рассказа «Снегоуборочная машина».
  
  Задачи:
  
  1. Связная речь: совершенствовать умение составлять рассказы о содержании картины.
  2. Учить композиционно строить рассказ (начало, середина, конец) и распределять содержание при изложении.
  3. Продолжать упражнять детей в согласовании слов в предложении.
  4. Развивать мышление, память, воображение.
  5. Воспитывать интерес к окружающему, обратить внимание детей на значимость труда взрослых.
  
  

• 9 слайд

  
  
  НОД. ОЗНАКОМЛЕНИЕ С ОКРУЖАЮЩИМ.
  «В мире профессий»
  
  
  
  Задачи:
  
  1. Формировать у детей представление о разных профессиях, показать значимость каждой из них.
  2. Развивать внимание, восприятие, воображение и слуховое внимание.
  3. Расширять словарный запас детей. Развивать связную речь, речевую активность.
  4. Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и стремление учиться.
  

• 10 слайд

  
  
  НОД. РАЗВИТИЕ РЕЧИ
  «Все профессии нужны – все профессии важны».
  
  
  
  Задачи:
  1. Закрепить знания детей о людях различных профессий.
  2. Продолжать формировать знания детей о труде взрослых, их трудовых процессах.
  3. Активизировать процесс по теме «Профессия.
  4. Совершенствовать умение четко отвечать на вопросы.
  5. Развивать мышление, внимание, память.
  

• 11 слайд

  ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
  Аппликация. «Полицейская машина».
  Задачи:
  1. Закреплять умения работать с бумагой и клеем.
  2. Создавать из элементов целостную композицию.
  3. Развивать мелкую моторику
  4. Закреплять умение вырезать основную часть предмета прямоугольной формы с закругленными углами и наклеивать части разной формы.
  5. Учить вырезать предметы круглой формы из квадрата.
  6. Воспитывать терпение, уверенность в своих делах.
  

• 12 слайд

  ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
  Рисование. «Веселый клоун».
  
  
  Задачи:
  
  1. Закреплять умения детей передавать в рисунке характерные особенности человека: строение тела, форма.
  2. Учить передавать в рисунке образ клоуна через атрибуты профессии, детали костюма.
  3. Развивать у детей эмоциональное, радостное отношение к художественному творчеству.
  4.  Воспитывать эстетические чувства.
  
  
  

• 13 слайд

  ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
  Рисование. «Строители строят дом».
  
  
  Задачи:
  
  1. Учить передавать картину строительства.
  2. Учить правильно располагать изображения на листе (дома, людей, технику).
  3. Учить комбинировать сюжет – соотносить людей, машины, инструменты и
  4. Вырабатывать навыки рисования контура предмета карандашом.
  5.  Воспитывать аккуратность, усидчивость.
  
  
  

• 14 слайд

  СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
  
  1. Дидактические игры: «Кто кем хочет стать?», «Кому что нужно?», «Оденем куклу на работу», «От слова к слову», «Кто больше знает профессий», «Профессии», «Выбираем работу», «Кем быть?».
  2. Подвижные игры: «Садовник», «Мы весёлые ребята», «Повар», «Пожарная команда», «Космонавты», «Удочка».
  3. Сюжетно – ролевые игры: «Почта», «Больница», «Ателье», «Магазин», «Парикмахерская», «Шофер» и т.д.
  4. Рассматривание картин по теме «Профессии». Опыты и эксперименты.  Стихи, загадки и пословицы о профессиях.
  
  5. Чтение художественной литературы: К.Чуковский «Айболит», С.Михалков «Дядя Стёпа», Н.Носов «Незнайка и его друзья», Дж.Родари «Какого цвета ремесла?», С.Баруздин «Кто построил этот дом?», В. Маяковский «Кем быть?»
  6. Беседы: Беседа «Все профессии важны, все профессии нужны», «Что такое профессии?», «Героические профессии», «Профессии родителей», «Кем я хочу быть?»
  
  

• 15 слайд

  ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С РОДИТЕЛЯМИ
  Лепбук: «Героические профессии».
  

• 16 слайд

  3 ЭТАП - ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ:
  
  Обработка результатов по реализации проекта.
  Совместная поделка: дидактическая игра «Кому что нужно».
  Альбом: «Профессии родителей».
  Выставка рисунков и аппликаций.
  
  
  

• 17 слайд

  ВЫВОДЫ: 
  1. В ходе проекта «Профессии» дети группы закрепили знания о понятии «Профессия», для чего человеку необходимо трудиться. Расширились представления о роли труда в жизни людей, о многообразии орудиях труда, трудовых действиях.
  
  2. У дошкольников проявился интерес к данной теме.
  
  3. Дети научились последовательно и чётко рассказывать об известных им профессиях, правильно говорить названия этих профессий.
  
  4. Научились организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о профессиях: парикмахер, врач, шофер, продавец, доярка и др.
  
  5. У родителей появилась возможность познакомить со своей профессией всех детей группы , а также укрепился интерес к образовательному процессу, развитию творчества, знаний и умений у детей, участвовать в жизни группы.
  

Краткое описание документа:

Презентация краткосрочного (недельного), познавательно-исследовательского проекта для старшей группы дошкольного подразделения на тему "Профессии", выполненного с целью формирования представлений дошкольников о профессиональной деятельности взрослых; развития интереса к различным профессиям, в частности к профессиям родителей и месту их работы