1707400
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация для выступления на ГМО на тему "Одарённость и проектная деятельность"

Презентация для выступления на ГМО на тему "Одарённость и проектная деятельность"

библиотека
материалов
Проектная деятельность в работе с одарёнными детьми Ефремова Марина Ивановна...
Детская одаренность занимает одно из главных мест среди интересных явлений пр...
Современная начальная школа находится на этапе модернизации и обновления соде...
Понятие «одарённость» интерпретируется в разных аспектах. .Одаренность понима...
В то же время, одаренность, как свойство психики, в принципе, должна подчинят...
По моему мнению, одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими,...
Согласно психолого-педагогическим исследованиям, оказалось, что 52 процента у...
Однако, изучив ряд научных статей, я пришла к выводу, что такие дети могут бы...
Как показали исследования, одним из самых мощных барьеров на пути становления...
Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира,...
В рамках изучения русского языка и математики в 1 классе дети подготовили нес...
К сожалению, объявленные внеплановые каникулы не дали возможности учащимся на...
В апреле ребята выбирали свою тему для проекта. Многим пришлась по душе тема...
Важно отметить, что среди этих детей не было явных «отличников». Но свою рабо...
Литература. 1.Богоявленская  М.Е. Природа «проблем» одаренных Методическое по...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проектная деятельность в работе с одарёнными детьми Ефремова Марина Ивановна
Описание слайда:

Проектная деятельность в работе с одарёнными детьми Ефремова Марина Ивановна учитель начальных классов школы №1 г. Дубна Московская область 2016 г.

2 слайд Детская одаренность занимает одно из главных мест среди интересных явлений пр
Описание слайда:

Детская одаренность занимает одно из главных мест среди интересных явлений природы. Педагогов на протяжении многих лет волнуют проблемы ее диагностики и развития.

3 слайд Современная начальная школа находится на этапе модернизации и обновления соде
Описание слайда:

Современная начальная школа находится на этапе модернизации и обновления содержания образования. Она призвана дать возможность всем детям, без исключения,проявить и раскрыть свои способности, творческий потенциал, подразумевающий высокую социализацию детей в будущем. С внедрением ФГОС перед нами, учителями, встают новые задачи, которые предполагают и новые результаты школьного образования. «В первую очередь, главным результатом школьного образования должно стать его соответствие целям опережающего развития. Это означает, что изучать в школах необходимо не только достижения прошлого, но и те способы и технологии, которые пригодятся в будущем. Ребята должны быть вовлечены в исследовательские проекты, творческие занятия, спортивные мероприятия, в ходе которых они научатся изобретать, понимать и осваивать новое, быть открытыми и способными выражать собственные мысли, уметь принимать решения и помогать друг другу, формулировать интересы и осознавать возможности» (Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»).

4 слайд Понятие «одарённость» интерпретируется в разных аспектах. .Одаренность понима
Описание слайда:

Понятие «одарённость» интерпретируется в разных аспектах. .Одаренность понимают как условие успешного выполнения деятельности, в основании которого лежит «системное свойство психики», совокупность психофизиологических задатков, качественно-своеобразное сочетание способностей, наиболее общие свойства интеллекта, талант и др.( Курбатова И.А. СКОЛЬКО У НАС ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ?)   Понятие«одарённость»ввел в середине 19 века английский психолог ФренсисГальтон. Долгое время «одаренность» считалась синонимом «способности». Однако, по мнению С. Л. Рубинштейна, она определяется комплексом свойств личности. Еепонимают как «качественно своеобразное сочетание способностей, обеспечивающее успешность деятельности», и как «совокупность задатков, природных данных, обеспечивающих начальный высокий уровень в какой-либо деятельности (наличие врожденных предпосылок)», и как талантливость. (Оршанская М.В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ОДАРЕННЫХ И ГЕНИАЛЬНЫХ ЛЮДЕЙ) Одарённость- уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый. Это системное, развивающееся в течение жизни качество психики, которое определяет возможность достижения человеком более высоких, незаурядных результатов в одном или нескольких видах деятельности по сравнению с другими людьми.(КусакинМ.Ю.,МелетичевВ.В. К ПРОБЛЕМЕ ЕДИНСТВА ОДАРЕННОСТИ И МОТИВАЦИИ). Одаренность – это результат природных задатков и социальной среды (игровой, учебной, трудовой), в которой проявляется деятельность ребенка.( Луговая Т.П. РАЗВИТИЕ ДЕТСКОЙ КРЕАТИВНОСТИ) Под проявлением творческих способностей и определением одаренности понималась способность кне стимулированномуизвне продолжению деятельности за рамками требований предложенной (исходной) проблемной ситуации. Данная способность не является лишь проявлением высокого уровня развития интеллекта, а, в первую очередь, отражает отношение человека к деятельности, т.е. степень доминирования познавательной мотивации над утилитарной (когда выполнение деятельности — лишь средство для достижения внешних по отношению к познанию целей). (М.Е. Богоявленская  Природа «проблем» одаренных)

5 слайд В то же время, одаренность, как свойство психики, в принципе, должна подчинят
Описание слайда:

В то же время, одаренность, как свойство психики, в принципе, должна подчиняться закону нормального распределения. Если это так, (а распределение большинства психических свойств нормально), большинство детей, (примерно, 70%) являются «середняками». То есть успешность будущей профессиональной деятельности большей части детей может быть достаточно высокой. Но вряд ли результаты их деятельности будут выдающимися, оригинальными, из ряда вон выходящими.15% детей по разным причинам характеризуются большей или меньшей степенью неспособности к успешному овладению сложными видами деятельности. И, наконец, 15% детей являются одаренными, то есть обладают потенциалом, который может быть реализован в выдающихся достижениях культуры и искусства, открытиях, непревзойденных лидерских качествах. Применительно к проблеме диагностики одаренности необходимо определиться, что для нас важнее: принять середняка за одаренного или не заметить одаренного ребенка? По- видимому, ошибки второго рода опаснее, потому что в этом случае одаренные дети не получают необходимой стимуляции, педагогической и психологической поддержки, без которых почти невероятна реализация столь ценного для нас потенциала одаренного ребенка.

6 слайд По моему мнению, одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими,
Описание слайда:

По моему мнению, одаренный ребенок - это ребенок, который выделяется яркими, очевидными, иногда выдающимися достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в том или ином виде деятельности. Это всегда результат сложного взаимодействия наследственности (природных задатков) и социокультурной среды, опосредованного деятельностью ребенка (игровой, учебной, трудовой). При этом особое значение имеют собственная активность ребенка, а также психологические механизмы саморазвития личности, лежащие в основе формирования и реализации индивидуального дарования. Об одаренности ребенка следует судить в единстве категорий «могу» и «хочу», поэтому признаки одаренности необходимо рассматривать с точки зрения двух аспектов поведения одаренного ребенка - инструментального и мотивационного. Инструментальный характеризует способы его деятельности, а мотивационный - отношение ребенка к той или иной стороне действительности, а также к своей деятельности.

7 слайд Согласно психолого-педагогическим исследованиям, оказалось, что 52 процента у
Описание слайда:

Согласно психолого-педагогическим исследованиям, оказалось, что 52 процента учащихся моего класса проявили эмоционально-волевую незрелость. 16 учащихся продемонстрировали трудности в построении отношений, где не хватает пластичности, инициативы, самостоятельности и уверенности в себе. Примитивные рисунки-схемы характеризуют незрелость психики ребёнка.

8 слайд Однако, изучив ряд научных статей, я пришла к выводу, что такие дети могут бы
Описание слайда:

Однако, изучив ряд научных статей, я пришла к выводу, что такие дети могут быть весьма одарёнными. В «Рабочей концепции одаренности» (М.Е. Богоявленская Природа «проблем» одаренных.) отмечается, что дети, имеющие ярко выраженные признаки одаренности в области специальных способностей или ускоренное развитие по интеллектуальным параметрам, часто отличаются специфическими проблемами в адаптации к коллективу сверстников, эмоциональной лабильностью, личностным инфантилизмом. Отмечается, что особо одаренные дети, из-за их истощаемости, трудно переносят любую деятельность, требующую физических или умственных усилий.

9 слайд Как показали исследования, одним из самых мощных барьеров на пути становления
Описание слайда:

Как показали исследования, одним из самых мощных барьеров на пути становления творческих способностей и одаренности является страх ошибки. В то же время эти дети могут отличаться двигательной расторможенностью, неспособностью к длительной концентрации внимания, трудностями в сфере общения, конфликтностью. Такие дети трудно усваивают социальные нормы. И, несмотря на то, что они имеют существенные проблемы в адаптации к коллективу и задержку эмоционального и личностного развития, серьезные нарушения у них в поведении и общении со взрослыми расцениваются как еще одно подтверждение неординарности мышления. Дефицит внимания — это синдром, который характеризуется серьезными и постоянными нарушениями в следующих трех областях: нарушением внимания, импульсивностью контроля и часто сопровождается гиперактивностью. Обычно ребенок с дефицитом внимания испытывает трудности в обучении и/или слабо адаптирован к школьной среде.  У многих детей отмечается повышенная эмоциональность, эмоциональная неустойчивость, часто обидчивость. Трудности в межличностных отношениях часто считают обязательными «спутниками» одаренности.

10 слайд Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира,
Описание слайда:

Способность творчески мыслить, нестандартно видеть проблемы окружающего мира, очень важна для человека, поэтому раскрытие его творческих возможностей является ведущей целью современного образования и воспитания. В качестве одного из способов активизации творческого потенциала личности рассматривается проектно-исследовательская деятельность учащихся Метод проектов имеет давнюю историю. Общеизвестно, что дидактическая значимость его основана на том, что обучение учащихся является более эффективным, когда образовательные задачи сопряжены с конкретной практической задачей или облачены в форму такой задачи.

11 слайд В рамках изучения русского языка и математики в 1 классе дети подготовили нес
Описание слайда:

В рамках изучения русского языка и математики в 1 классе дети подготовили несколько проектов. Но самым продуктивным, на мой взгляд, оказался проект по окружающему миру «Природа в жизни человека». При изучении темы «Как развивается растение» в январе 2016 детьми были прослежены все этапы развития фасоли из семени: сортировка семян, замачивание. появление первых «носиков», посадка в почву. Работа проводилась как фронтально, так и индивидуально. Самым интересным этапом оказалась групповая работа при высадке растения в почву.

12 слайд К сожалению, объявленные внеплановые каникулы не дали возможности учащимся на
Описание слайда:

К сожалению, объявленные внеплановые каникулы не дали возможности учащимся наблюдать процессы роста и развития растений. Но я фиксировала каждый день все изменения. Вернувшись в школу, дети с огромным интересом включились в процесс наблюдений.

13 слайд В апреле ребята выбирали свою тему для проекта. Многим пришлась по душе тема
Описание слайда:

В апреле ребята выбирали свою тему для проекта. Многим пришлась по душе тема о развитии фасоли. Форма изложения и материал у каждого был свой, но везде красной линией проходила заинтересованность именно ребёнка в изложении материала. Здесь наглядно продемонстрированы знания, полученные именно через собственные исследования и наблюдения. А это является главным в проектной деятельности.

14 слайд Важно отметить, что среди этих детей не было явных «отличников». Но свою рабо
Описание слайда:

Важно отметить, что среди этих детей не было явных «отличников». Но свою работу каждый из них выполнил прекрасно. Одни – с помощью взрослых, другие самостоятельно Главное – была достигнута цель проектного метода. Это внимание к личности ученика и его уважение, отход от авторитарных и репродуктивных методов обучения. Следует добавить, что работа была проведена с соблюдением норм и правил функционирования проекта. Срок деятельности в ней (2 месяца) обеспечил достаточную степень погруженности учащихся в тему с тем, чтобы рассчитывать на то, что содержание останется в долговременной памяти ребёнка.     Проектная форма деятельности является педагогической технологией нового образования - одним из инновационных подходов в российском образовании, важным элементом в выявлении одарённости детей и развития творческого потенциала.

15 слайд Литература. 1.Богоявленская  М.Е. Природа «проблем» одаренных Методическое по
Описание слайда:

Литература. 1.Богоявленская  М.Е. Природа «проблем» одаренных Методическое пособие 2.Внедрение технологии учебных проектов в образовательный процесс на новом этапе развития Интернет-технологий: учебно-методическое пособие/В.Н. Борздун и др. – Кемерово: Изд-во КРИПКиПРО, 2010. 3.Котова И. Е., Лобанова Н. В., Плохотникова Ж. В. Проектная деятельность как метод работы с одаренными детьми [Текст] // Актуальные вопросы современной педагогики: материалы VIII междунар. науч. конф. (г. Самара, март 2016 г.). — Самара: ООО "Издательство АСГАРД", 2016. 4.Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность./ А.Н. Леонтьев. -2-е изд. – М., 1977. 5.Одаренные дети: проблемы, перспективы, развитие/ Материалы научно- практической конференции. – СПб: АППО, 2011. – 805 с. Кафедра психологии Кафедра педагогического проектирования ОДАРЕННЫЕ ДЕТИ: ПРОБЛЕМЫ, ПЕРСПЕКТИВЫ, РАЗВИТИЕ Материалы Северо-Западной региональной научно-практической конференции Санкт-Петербург 2011

Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.