Презентация Формирование функциональной (математической ) грамотности в начальной школе

• 1 слайд

  Формирование функциональной грамотности на уроках математики в начальной школе
  Подготовила: учитель начальный классов
  МКОУ «СОШ с. Макарово»
  Копылова Марина Семёновна
  
  

• 2 слайд

  Функциональная грамотность – способность
  человека вступать в отношения с внешней средой, быстро адаптироваться и функционировать в ней.
  Математическая компетентность определяется как “сочетание математических знаний, умений, опыта и способностей человека”, которые обеспечивают решение разных проблем, нуждающихся в применении математики.
  Формирование математической грамотности младших школьников – это целостная система, которая состоит из элементов, обладающих интегративными качествами.
  

• 3 слайд

  Вклад математики в развитие компонентов функциональной грамотности младшего школьника:
  читательская грамотность;
  информационная грамотность;
  элементы социальной функциональной грамотности;
  информация общекультурной направленности.
  
  

• 4 слайд

  Математическая грамотность младшего школьника как компонент функциональной грамотности трактуется как:
  
  понимание необходимости математических знаний для учения и повседневной жизни;
  потребность и умение применять математику в повседневных (житейских) ситуациях;
  способность различать математические объекты, устанавливать математические отношения, зависимости, сравнивать, классифицировать;
  совокупность умений;
  Решение задач в 1- 3 действия, связанных с бытовыми жизненными ситуациями.
  
  

• 5 слайд

  К инструментам формирования функциональной математической грамотности относятся:
  
  Технология проектов:
  
  «Математика вокруг нас»
  «Время. Измерение времени. Часы»
  «Масса. Определение массы. Весы»
  «Задача одна – решений много»
  «Математика в жизни человека» и др
  
  
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Технология проблемного обучения
  

• 8 слайд

  Работа с символическим текстом: диаграммами, таблицами, чертежами.
  

• 9 слайд

  Игровые технологии (ребусы, кроссворды, математические игры)
  
  

• 10 слайд

  На каждом уроке мы используем приемы формирования функциональной математической грамотности, такие как:
  
  Задания занимательного характера на развитие логического, алгоритмического, пространственного мышления, внимания.
  

• 11 слайд

  Моделирование заданий – представление ситуаций задачи
  и ее моделирование с помощью рисунка, отрезка, чертежа.
  

• 12 слайд

  Решение учебно - познавательных и учебно – практических заданий.
  
  

• 13 слайд

  Работа с задачами
  - Работа над решённой задачей.
  - Решение задач различными способами.
  - Представления ситуации, описанной в задаче.
  Самостоятельное составление задач учащимися.
  Решение задач с недостающими и избыточными данными.
  Изменение вопроса задачи.
  Использование приема сравнения задач.
  Изменение задачи так, чтобы она решалась другим действием.
  - Решение обратных задач.
  Решение нестандартных задач
  Решение комбинаторных задач
  
  

• 14 слайд

  Математико-методический инструментарий
  Покомпонентный метод формирования общего умения решать задачи
  Моделирование
  Изменение и зависимости
  «на глаз» , «от руки» , «прикидка»
  Проекты по математике
  Математические экскурсии
  Практические работы
  Диаграммы, таблицы, схемы
  Развертки
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Моделирование и решение заданий с использованием
  математических умений и знаний в повседневных
  жизненных ситуациях.
  Для отделки одной шторы требуется 8 м тесьмы. Найди длину мотка тесьмы, которая необходима для отделки трех пар таких штор.
  На уроке физкультуры вы сдавали нормативы. Составьте диаграмму результатов прыжка в длину для девочек и для мальчиков.
  
  Сколько сдачи получит Ваня со 100 рублей, если купить 2 пакета молока по 27 рублей и 3 булочки по 15 рублей?
  Посчитай количество дней каникул за всё время обучения в начальных классах.
  
  

• 17 слайд

  Формула, раскрывающая принцип
  функциональной грамотности:
  
  «ОВЛАДЕНИЕ =
  УСВОЕНИЕ + ПРИМЕНЕНИЕ ЗНАНИЙ НА ПРАКТИКЕ»
  

• 18 слайд