Презентация "Химический эксперимент на уроках химии"

• 1 слайд

  Химический эксперимент
  на уроках химии
   
  Подготовила: учитель химии
  Басангова Марина Александровна
  
  
  
  МКОУ «Уланхольская средняя общеобразовательная школа»
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  « Эксперимент –истинный посредник
  между человеком и природой».
  Л.да Винчи
  
  Химический эксперимент
  
  Ученический эксперимент
  
  Лабораторный опыт
  
  Практическая работа
  
  Домашний эксперимент
  
  
  
  Демонстрационный опыт
  

• 3 слайд

  помогает оценивать и развивать личностные качества:
  
  - когнитивные (познавательные)
  - креативные ( творческие)
  -коммуникативные
  - мировоззренческие
  - оргдеятельностные
  Химический эксперимент
  

• 4 слайд

  «Опыт – вот учитель жизни вечный». Гёте И.
  

• 5 слайд

  опыт №1 в стакан с раствором соляной кислоты опустить медный гвоздик опыт №2 в стакан с раствором соляной кислоты опустить цинковую пластинку опыт №3 обе пластинки поместить в раствор соляной кислоты.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задание:
  опыт №1 - гвоздь опущен в раствор хлорида натрия
  опыт №2 - в раствор хлорида натрия помещен гвоздь с прикрепленной медной проволочкой
  опыт №3 - в раствор хлорида натрия помещен гвоздь с прикрепленной цинковой пластинкой
  опыт №4 - гвоздь помещен в водный раствор
  опыт №5 - гвоздь помещен в слабощелочной раствор хлорида натрия
  
  

• 6 слайд

  опыт №1 Установите экспериментальным путём, что в муке содержатся белки, растворимые в 40% растворе спирта. Докажите, что в прозрачном растворе яичного белка содержатся водорастворимая фракция белков – альбумины”.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Задание
  Опыт №1 “Докажите экспериментально, что мясо, рыба, горох, мука и другие продукты содержат белки. 
  1.К 2 мл исследуемого белка прилить столько же 20%-го раствора щелочи и по каплям – медный купорос.
  2.После каждой капли пробирка тщательно встряхивается.
  3.Что наблюдаете? Опыт №2
  1.К раствору яичного белка добавить концентрированной азотной кислоты.
  2.Жидкость в пробирке нагреть .
  3. Что наблюдаете?
  4. После охлаждения осторожно добавить раствор аммиака или едкого натра –
  5. Что наблюдаете?
  
  
  

• 7 слайд

  Биуретовая реакция Ксантопротеиновая реакция
  
  При нагревании – осадок окрашивается в желтый цвет и растворяется. После охлаждения о и добавления раствора аммиака или едкого натра – окраска становится оранжевой.
  Появление фиолетового окрашивания говорит о присутствии белка.
  

• 8 слайд

  Тема 8 класс
  Задание
  
  опыт 1: «Получение гидроксида меди (II) и железа (III)»
  
  1.К растворам солей хлорида меди (II) и железа(III) добавьте гидроксид натрия.
  2.Что вы наблюдаете?
  3.По каким признакам можно судить, что произошла химическая реакция?
  4. веществам: гидроксиду меди II и гидроксиду железа III, полученным в лабораторном опыте №1, добавьте каплю фенолфталеина. Сделайте вывод.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод: в растворах щелочей индикаторы изменяют окраску, а в нерастворимых основаниях – нет.
  
  

• 9 слайд

  Каждой группе даны З неподписанные пробирки с бесцветными жидкостями. При помощи индикатора (лакмус – 1 группа, фенолфталеина – 2 группа, метилоранжевого – 3 группа, универсального индикатора – 4 группа) определите в какой пробирке вода, в какой раствор щелочи, а в какой кислота? Соблюдая инструктаж по технике безопасности, проведите эти работы, проанализируйте результат, используя таблицу окраски индикаторов в зависимости от среды, и сделайте выводы.
  Задание
  

• 10 слайд

  
  
  
  
  
  
  Задание
  опыт №1 Взаимодействие натрия с водой
  1. взять натрий и отрезать ножом кусочек
  2. что наблюдаете на срезе?
  3. в чашку Петри налить воды и добавить спиртовой раствор фенолфталеина
  4. бросить кусочек натрия в чашку
  5. Что наблюдаете?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Вывод:
  1. на срезе метал почти сразу становится тусклым, появляется оксидная плёнка
  2. с водой натрий взаимодействует очень бурно : бегает по поверхности воды, реакция сопровождается характерным звуком и выделением большого количества тепла
  3 раствор становится малиновым - наличие щелочной среды_
  
  
  
  
  

• 11 слайд

  Исследуйте реакцию CuCl2 + KI →
  
  1. Прежде чем проводить опыт, попробуйте теоретически
  «предсказать» результат.
  2. Составьте уравнение реакции, укажите ее тип.
  3. Найдите информацию о получающихся веществах в таблице растворимости.
  Проведите опыт:
  1. к раствору CuCl2 (1-2 мл) добавьте 1-2 мл раствора KI.
  
  2. . Какие признаки реакции наблюдаете?
  3. Согласуются ли они с вашими теоретическими предположениями?
  4. Какое вещество (с учетом состава исходных веществ) может
  дать такой цвет раствора?
  5. Докажите наличие этого вещества.
  6. Определите роль элементов в данной реакции.
  7. Составьте уравнение реакции согласно наблюдаемым признакам и роли элементов в ОВР.
  Задание
  

• 12 слайд

  «Опыт и наблюдение – таковы величайшие источники мудрости, доступ к которым открыт для каждого человека».
  Чэннинг У.
  

• 13 слайд

  «Существует только один заменитель воображения –опыт». Берджес Ф.Д.
  

• 14 слайд

  Задание
  Опыт №1 Объяснить выпадение бурого осадка при добавлении раствора карбоната натрия к раствору хлорида железа (III).
  
  1. Добавьте к раствору хлорида Fe (III) (2 мл) раствор карбоната натрия (1-2 мл).
  2. Какие признаки реакции наблюдаете?
  3. Изучите по таблице растворимости поведение соединений Fe (III)
  4. Составьте уравнения реакций с учетом наблюдаемых признаков реакции.
  
  ответ
  2 FeCl3 + 3Na2CO3 + 3H2O = 2Fe(OH)3 + 6NaCl + 3CO2
  
  Аналогичные реакции
  
  2AlCl3 + 3Na2CO3 + 3H2O = 2Al(OH)3 + 6NaCl +3CO2
  
  Cr2(SO4)3 + 3Na2CO3 + 3H2O = 2Cr(OH)3 +3Na2SO4 +3CO2
  
  Но 2CuCl2 + 2Na2CO3 + H2O = (CuOH)2CO3 + 4NaCl + CO2
  

• 15 слайд

  «У нас в руках три средства познания: авторитет, мышление и опыт». Ф.Бэкон
  

• 16 слайд

  Эксперимент стимулирует учащихся:
  
  -использовать различные интеллектуальные операции
  - использовать различные источники для получения информации
  «Знания не рожденные опытом, матерью всякой достоверности, бесплодны и полны ошибок».
  Леонардо да Винчи