731688
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокБиологияПрезентацииПрезентация и разработка урока по теме "Простейшие"

Презентация и разработка урока по теме "Простейшие"

Выбранный для просмотра документ Добро пожаловать в аквадемию <Маленькая жизнь>.ppt

библиотека
материалов
Добро пожаловать в аквадемию «Маленькая жизнь» АКВА – вода. Аквадемия – акаде...
Жизнь в капле воды.
Здравствуйте, я профессор аквадемии Чайников. Мои обязанности сопровождать ва...
Устав аквадемии. Членом аквадемии может стать ученик любого возраста и социал...
Наше время ограничено не будем его терять. Предлагаю вам ответить на вопросы,...
простейшие саркодовые споровики Жгутиковые. инфуории простейшие
амеба
Споровики. Споровики (Sporozoa) – паразитические простейшие с усложненными жи...
Жгутиковые.
Инфузории.
Простейшие.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Добро пожаловать в аквадемию «Маленькая жизнь» АКВА – вода. Аквадемия – акаде
Описание слайда:

Добро пожаловать в аквадемию «Маленькая жизнь» АКВА – вода. Аквадемия – академия водной жизни.

2 слайд Жизнь в капле воды.
Описание слайда:

Жизнь в капле воды.

3 слайд Здравствуйте, я профессор аквадемии Чайников. Мои обязанности сопровождать ва
Описание слайда:

Здравствуйте, я профессор аквадемии Чайников. Мои обязанности сопровождать вас на протяжении всего курса и принять выпускные экзамены. Надеюсь мы с вами будем дружить. Это в ваших интересах. Слышите звонят: у нас с вами 40 минут.

4 слайд Устав аквадемии. Членом аквадемии может стать ученик любого возраста и социал
Описание слайда:

Устав аквадемии. Членом аквадемии может стать ученик любого возраста и социального статуса, сдавший вступительные экзамены и выполняющий устав. Обучение в аквадемии бесплатное. Отчисление происходит за отсутствие заинтересованности, инициативы и любопытства.

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Наше время ограничено не будем его терять. Предлагаю вам ответить на вопросы,
Описание слайда:

Наше время ограничено не будем его терять. Предлагаю вам ответить на вопросы, которые лежат перед вами. Молодцы. Вы все зачислены в аквадемию. Теперь работаем по группам.

8 слайд простейшие саркодовые споровики Жгутиковые. инфуории простейшие
Описание слайда:

простейшие саркодовые споровики Жгутиковые. инфуории простейшие

9 слайд амеба
Описание слайда:

амеба

10 слайд Споровики. Споровики (Sporozoa) – паразитические простейшие с усложненными жи
Описание слайда:

Споровики. Споровики (Sporozoa) – паразитические простейшие с усложненными жизненными циклами; обычно без двигательных структур (у некоторых псевдоподии или жгутики можно наблюдать на определенных стадиях жизненного цикла); сократительные вакуоли отсутствуют (Eiroeria stiedae вызывает кокцидиоз у кроликов; Plasmodium переносится комарами, вызывает малярию у птиц, животных и человека; Babesia переносится клещом, возбудитель Техасской лихорадки крупного рогатого скота).

11 слайд Жгутиковые.
Описание слайда:

Жгутиковые.

12 слайд Инфузории.
Описание слайда:

Инфузории.

13 слайд Простейшие.
Описание слайда:

Простейшие.

Выбранный для просмотра документ Жизнь в капле воды.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Жизнь в капле воды.

Обобщающий урок по теме «Простейшие».

Урок разработан по модульной технологии, которая предусматривает наличие у каждого ученика модуля - программы работы на уроке. Эта технология, способствует развитию у учащихся умений самостоятель-но добывать знания, организовывать свою работу на уроке, давать оценку своей деятельности, помогать тому, кто нуждается в помощи, учит общению с одноклассниками и взрослыми.
Для сегодняшних юношей и девушек это особенно важно, ибо впереди их ждет непростая жизнъ, где все надо уметь делать самому. Особое внимание? обращаю на то, чтобы каждый ученик уяснил цель урока, что я как необходимо сегодня изучить, н" чём сосредоточить особое внимание. Тип урока - закрепление и обобщение знаний учащихся по теме "Тип Простейшие. Общая характеристика типа". Задания на уроке использовались соответственно интеллектуальному развитию учебных возможностей учащихся. Использовались, задания практической направленности (работа с микроскопом), задания сравнительного характера, задания требующие анализа изученного материала и задания на обобщение знаний.
На уроке использовались различные формы познавательной деятельности. (индивидуальная и групповая работа, работа в парах, самоконтроль, взаимоконтроль).

Интегрирующая цель: в результате работы над учебными элементами вы должны:
-систематизировать и проверить свои знания об одноклеточных организмах;
-совершенствовать свои умения в работе : с микроскопом;
-выделить особенности одноклеточных opганизмов;
-закреплять умения распределять время на уроке;
-осуществлять самоконтроль, взаимоконтроль, соотносить результаты своей paботы с поставленными целями.

Оборудование: микроскопы, пробы воды, предметные и покровные стекла, спиртовка, тигли для выпаривания, воронки, фильтровальная бумага, мультимедиопроектор, компьютер, презентация

Ход урока: Организационный момент.

Повторение пройденного.

Работа в группах.

Обсуждение результатов работы экспертов.

Подведение итогов.


  1. Организационный момент. 3 мин.

Создание благоприятного эмоционального фона. Знакомство с профессором, начало показа презентации


  1. Сдача вступительных экзаменов в аквадемию. 6 мин. Раздаю карточки задания с вопросами предыдущей темы, ребята отвечают практически без подготовки. Цель: Проверить теоретические знания по теме.
    1). Ответить на вопросы:
    А) инфузория туфелька переплывает по мостику из одной капли в другую, где находятся бактерии, эвглена-зеленая перемещается из темноты на освещенное место,
    Что общего между этими явлениями?
    б) Какая группа из одноклеточных животных наиболее древняя и почему вы так считаете?
    в) О какой особенности простейших говорит!
    стихотворная строка из поэмы Эразма
    Дарвина "Храм природы":
    А там играет формами протей то куб, то
    шар, то будто червь иль змей?
    г) Какова роль простейших в природе? в жизни человека?
    Д) Почему многие простейшие при не 6лагоприятных условиях (высыхание или зимнемохлаждении водоемов) не погибают.
    Ответы оцениваются учителем и классом.


  1. После седьмого слайда презентации предлагаю ребятам поработать в группах. Класс делится на две группы: экспертов и теоретиков. Теоретики рассаживаются за компьютеры и справочники. Эксперты выполняют практическую работу по определению качества воды, полученной из разных источников.

  2. Теоретики получают разные задания, перед ними лежат задания по составлению характеристик разных классов простейших. Они получают отпечатанный вариант материалов к уроку. Задания: рассказать об особенностях простейших, среде их обитания, экологии и влиянии на жизнь и здоровье людей. Цель: Проверить и закрепить свои знания об особенностях строения типа
    "Простейшие" отдельных представителей.
    I ) Заполнить таблицу, поставить знак (+)
    наличие или (-) отсутствие в каждой из
    трех колонок:
    По мере выполнения задания берется приложение карточка-ответ для самоконтроля).
    2).Выпишите по порядку цифры, вслед за которыми даны сведения об:
    а) инфузории туфельке;
    б) эвглене зеленой;
    в) амебе обыкновенной.
    1.Форма тела непостоянная.
    2. Форма тела постоянная.
    3.Передвигается при помощи многочисленных
    ресничек тупым кончиком вперед.
    4 .Передвигается при помощи ложноножек.
    5.Питается мельчайшими водорослями,
    простейшими.
    6. Может питаться растворенными в воде
    органическими и неорганическими веществами. В питании принимают участие хлоропласты.
    7. жидкие продукты жизнедеятельности и:
    избыток воды удаляются через поверхность тела и сократительную вакуоль.
    8.Жидкие продукты жизнедеятельности и избыток йоды удаляются через две сократительные вакуоли.
    9.Переваривание пищи происходит в пищеварительных вакуолях.
    10. Пищеварительных вакуолей не образуется.
    11. При неблагоприятных условиях превращается в цисту.
    12.В цитоплазме одно ядро.
    .Составьте общую характеристику классов "Простейших" по плану:
    а) строение тела и размеры
    б) особенности жизнедеятельности
    в) основная форма размножения.
    г) среда обитания
    д) образ жизни
    Оценку дает учитель.


  1. Подведение результатов работы. 10 мин. Эксперты докладывают о найденных отличиях в качестве воды, взятой из разных источников (водопровод, открытый водоем, талая или дождевая вода, минеральная вода) Теоретики докладывают о простейших, обитающих в водоемах и об их влиянии на организм человека и жизнь животных.

  2. Делаем общий вывод: Об опасности употребления воды из открытых водоемов и разнообразии живых организмов обитающих в открытых водоемах.

Рефлексия:
1.При выполнении заданий ты помогал
другим или тебе помогали.
2.Какое задание вызвало наибольшую трудность?
З. Как оцениваешь знания, полученные пo данной теме: глубокие, осознанные,
предстоит осознать, неосознанные.
4.С каким настроением ты работал на уроке, что было интересно, не интересно вообще)

В заключении просматриваем видеофрагмент о простейших, и благодарю ребят за хорошую работу на уроке.



Лабораторная работа.

Тема: определение качества воды простейшими методами.

Оборудование: микроскопы, пробы воды, предметные и покровные стекла, спиртовка, тигли для выпаривания, воронки, фильтровальная бумага,


  1. Определение качества воды органолептическими способами (на цвет, запах, прозрачность и наличие осадка)

  2. Отфильтровать пробы воды и определить чистоту фильтра после фильтрации у различных проб.

  3. Выпарить небольшое количество воды и определить количество солей.

  4. Определить кислотность воды различных проб.

  5. Рассмотреть капельку воды под микроскопом при разных увеличениях и определить простейших если они там есть.

  6. Сделать вывод о качестве проб воды и возможности ее использования в хозяйственной деятельности человека.

  7. Заполнить таблицу:

Вопросы для сравнения

Проба 1

Проба 2

Проба 3

Проба 4

1. цвет





2. запах





3.прозрачность





4. осадок





5.чистота фильтра





6.кислотность





7.микроскопирование





8.вывод







Общая информация

Номер материала: ДВ-072324

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «ФГОС общего образования: формирование универсальных учебных действий на уроке биологии»
Курс профессиональной переподготовки «Биология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.