Презентация и сценарий проведения классного часа "Мои качества" в 6 классе

• 1 слайд

  классный час
  
  
  
  
  
  мои качества
  Подготовила:
  учитель русского языка и литературы Калюжена С.А.
  

• 2 слайд

  Цели и задачи:
  Выяснить, какие качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей;
  
  Понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого человека.
  

• 3 слайд

  Правила общего разговора
  Слушай внимательно, не перебивай!
  Говорить не заставляем, но и не запрещаем!
  Не повторяйся в выступлениях!
  Критикуя, не обижай!
  Говори точно и только по делу!
  Критикуешь – предлагай!
  Говори сначала о хорошем, а потом критикуй!
  

• 4 слайд

  Какие чувства испытывают эти люди?
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

  Бедную падчерицу заставляли делать всю самую грязную работу в доме: она чистила котлы и кастрюли, мыла лестницы, убирала комнаты мачехи и обеих барышень – своих сестриц. Вечером, окончив работу, она забиралась в уголок возле камина и сидела там на ящике с золой. Поэтому все в доме прозвали её … ?
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

Классный час «Мои качества»

Цель:

- воспитание положительных качеств учащихся по отношению к труду, к людям,                      вещам, формирование волевых качеств.

Задачи:

- выяснить, какие качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей;

- понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого человека.

Оборудование: мультимедиа;  глобус; таблички с качествами; деревья; фото с лицами; цветы для подведения итогов;  мяч; сказочные птицы; листочки и ручки.

Участники: учащиеся 6-го класса.

Вид деятельности: индивидуально-групповой

Форма проведения: деловая игра.

Дети рассаживаются группами по 5 человек за столом.

Учитель:  Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу предложить вам порассуждать о человеке и его качествах.

          Многие философы и психологи считают, что именно качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей. Именно благодаря человеческим чувствам, эмоциям и качествам разные люди по-разному поступают в одинаковых условиях. Одни из них смеются там, где другие грустят, кто-то сердится там, где остальные улыбаются. Мы с вами попробуем понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого человека, как и когда они проявляются у людей.

Мы сегодня будем обсуждать многие вопросы. Я хочу напомнить вам о некоторых правилах общего разговора: слайд

·                Слушай внимательно, не перебивай!

·                Говорить не заставляем, но и не запрещаем!

·                Не повторяйся в выступлениях!

·                Критикуя, не обижай!

·                Говори точно и только по делу!

·                Критикуешь – предлагай!

·                Говори сначала о хорошем, а потом критикуй!

Мы договорились о правилах обсуждения, теперь пора познакомиться.

Игра «Встаньте те, кто…»

(учитель просит встать тех ребят, у кого есть те или иные особенности; при этом надо запоминать качества участников игры с тем, чтобы потом их назвать)

Встаньте те, кто:

·  Кто никогда не опаздывает

·  Кто считает себя добрым человеком

·  Кто считает себя трудолюбивым человеком

·  Кто считает себя смелым человеком

·  Кто никогда не списывает

·  Кто любит поспать

·  Кто никогда не обманывает

·  Кто любит животных

Учитель: Теперь я узнала о вас немного больше, узнали о некоторых ваших качествах.

          Раз мы сегодня говорим о человеческих качествах, я предлагаю записывать всё, что мы о них узнаем вот на этих пяти деревьях познания. Почему их пять? Учёные считают, что все человеческие качества можно разделить на пять групп-категорий:

1.             Отношение к труду

2.             Отношение к вещам

3.             Отношение к людям

4.             Волевые качества

5.             Характеристики честности

На каждом дереве мы постараемся найти листочки с такими качествами.

Учитель:  Ребята, я хочу, чтобы вы внимательно рассмотрели выражения лица вот этих людей (мультимедиа – 3 слайда). У каждого из них разное выражение лица. И все они выражают разные чувства и качества. Давайте попробуем определить по фотографии, какие чувства испытывают эти люди.      

   (дети называют чувства радости, удивления, боли, удовольствия, скуки и др.)

Учитель: Как видите, даже о незнакомом человеке мы можем многое сказать, если внимательно посмотрим на него. А что выражают ваши лица? Ваши глаза?

          Я предлагаю вам попробовать мимикой, взглядом выразить различные чувства и эмоции человека.

(вызывать по 1-2 человека, назвать им качества, а остальные должны угадать, о каких качествах идет речь)

работящий, жадный, жестокий,чуткий, трусливый, бесстрашный.

Учитель:  Теперь давайте поиграем в одну хорошо вам знакомую игру. Я буду кидать мяч, а вы ловите его только тогда, когда я назову хорошее, на ваш взгляд, качество. Поймав мяч, вам предстоит объяснить, чем хорошо это качество для человека и окружающих.

(называемые качества записаны на листочках, они крепятся к деревьям)

Аккуратный, лежебока, бережливый, двуличный, боязливый, доброжелательный, справедливый, скупой, себялюбивый, трудолюбивый.

Учитель:  А сейчас я хочу, чтобы вы вспомнили своё детство. Вы знаете очень много сказок. Вот одна из них ( зачитать отрывок из сказки «Золушка»). Давайте вспомним, какие качества проявляет героиня этой сказки?

Доброта, выдержка, усердие, искренность.

Учитель:  А теперь попробуем сыграть в другую игру. Каждая группа получит маленькую роль. Вам предстоит подобрать качества, характерные для этой роли.

·  Хороший сын – плохой сын

·  Хороший друг – плохой друг

·  Хороший рабочий – плохой рабочий

·  Хороший ученик – плохой ученик

(на каждом столе таблица с положительными и отрицательными качествами)

Добросовестный                                           бездельник

отзывчивый                                                   бессердечный

бережливый                                                   ненасытный

правдивый                                                      боязливый

честный                                                         неискренний

Учитель:  Следующее задание ещё более сложное. До этого мы с вами говорили о других. А сейчас попробуем поговорить друг о друге. Смотрите. У меня есть волшебный стул. Кто-то из вас сядет на него, а все остальные будут называть его качества. Давайте начинать с хороших качеств, ведь стул волшебный.

Проводится игра «Волшебный стул».

При этом ребята пользуются теми качествами, которые представлены на деревьях.

- А теперь давайте подумаем, как можно избавиться от плохих качеств?

( Ребята выступают с предложениями)

- Ребята, у вас на столе лежат ручки и листочки. Обведите на них свою ладонь. На каждом пальчике нарисуйте те качества, от которых хотите избавиться.

- дети, отчего же зависят качества человека?

Учитель: 

       - Я хочу рассказать вам одну историю.

          Когда-то на землю прилетели волшебные птицы (показать). Они принесли человеческие желания и помыслы, как волшебные семена, которые были посеяны по всему миру. И выросли из них цветы – человеческие души. Некоторые из них были прекрасными – ведь из добрых желаний вырастают красивые качества. А из некоторых выросли только сорняки и крапива… Ведь злые помыслы рождают только злые поступки (раздать детям цветы). А какие цветы вырастите вы?

          Напишите на каждом лепестке  качества, которые хотите приобрести.

          А теперь давайте эти цветы посадим на нашей земле! И пусть расцветёт она от этих удивительных  цветов, из которых вырастают прекрасные человеческие души!

Дети «сажают цветы» на Земле (глобусе).

Приложение

Хороший сын	Плохой сын
Отношение к труду
Отношение к людям
Отношение к вещам
Волевые качества
Характеристики честности

Хороший ученик	Плохой ученик
Отношение к труду
Отношение к людям
Отношение к вещам
Волевые качества
Характеристики честности

Хороший рабочий	Плохой рабочий
Отношение к труду
Отношение к людям
Отношение к вещам
Волевые качества
Характеристики честности

Хороший друг	Плохой друг
Отношение к труду
Отношение к людям
Отношение к вещам
Волевые качества
Характеристики честности

                               Самоанализ классного часа «Мои качества»

1.        Классный час «Мои качества» проведён в форме деловой игры с использованием мультимедиа, большого количества наглядного материала.

Целью данного мероприятия являлось воспитание положительных качеств учащихся по отношению к труду, к людям, вещам, формирование волевых качеств.

Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:

выяснить, какие качества человека делают его неповторимым и непохожим на                                            других людей;  

понять, что же такое человеческие чувства и качества, от чего они зависят у каждого   человека.

Элементы классного часа были выделены чётко, правильно определена дозировка времени, отведённая  на  каждый этап. Но…   

2. Мероприятие разработано и проведено с учётом возрастных особенностей учащихся, отвечает их интересам.

3. На классном часе использовались различные приёмы проведения мероприятия: игровые ситуации, диалог, наглядность, ИКТ.

4. Готовность к мероприятию была проверена. Деление детей на гомогенные группы было проведено с целью обеспечения комфортной среды для создания делового настроения.

5. При проведении классного часа чётко прослеживался идейно-тематический уровень: воспитание высокой нравственности, этических норм поведения, формирование волевых качеств учащихся.

6. Использование приёма деления человеческих качеств на группы-категории с использованием наглядности позволило усилить познавательный интерес учащихся.

7. Все этапы с использованием игровых моментов, различных видов наглядности способствовали созданию благоприятной эмоциональной атмосферы в классе.

8. перечислить оборудование?

9. Цель мероприятия, на мой взгляд, была достигнута, поставленные задачи – выполнены.

Отношение к труду

Отношение к людям

Отношение к вещам

Волевые качества

Характеристики честности