Инфоурок / Музыка / Другие методич. материалы / Презентация и технологическая карта урока музыки на тему "Богатырские образы в разных видах искусства"
Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение на курсах повышения квалификации прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40%. По окончании курсов Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Открыт приём заявок на новые курсы повышения квалификации:

- «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков» (108 часов)

- «Психодиагностика в образовательных организациях с учетом реализации ФГОС» (72 часа)

- «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО» (108 часов)

- «Профориентация школьников: психология и выбор профессии» (108 часов)

- «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе» (72 часа)

- «Патриотическое воспитание дошкольников в системе работы педагога дошкольной образовательной организации» (108 часов)

- «Психолого-педагогическое сопровождение детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивности (СДВГ)» (72 часа)

- «Использование активных методов обучения в ВУЗе в условиях реализации ФГОС» (108 часов)

- «Специфика преподавания русского языка как иностранного» (108 часов)

- «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО» (108 часов)

- «Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов» (36 часов)

- «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку» (72 часа)

- «Организация маркетинга в туризме» (72 часа)

Также представляем Вашему вниманию новый курс переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту» (300/600 часов, присваиваемая квалификация: Тренер-преподаватель).

Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Презентация и технологическая карта урока музыки на тему "Богатырские образы в разных видах искусства"

Выбранный для просмотра документ Богатырская тема в музыке.pptx

библиотека
материалов
Составитель: Захарова А.А. учитель музыки МБОУ «Школа №14» «Богатырские обра...
СКОРОГОВОРКОЙ Родина моя - русская земля. Славна богатырями русская земля. Бо...
Сложи эпиграф счастья Родине чести чем выше, Нету любимой выше, служить! нету
Эпиграф Нету счастья выше, нету чести выше, Чем любимой Родине служить! А.С....
Богатырь Толковый словарь Ожегова Богатырь: Герой русских былин, совершающий...
Большая советская энциклопедия Богатырь - храбрый воин, герой русских былин,...
Виды искусства
Тема урока: «Богатырские образы в разных видах искусствах» Цель: Выяснение то...
С.Никитин «Песня о маленьком трубаче»
Бородин Александр Порфирьевич (1833-1887)
«Сколько ему досталось даров: могучий разум ученого, и гений композитора, и...
Инструменты симфонического оркестра
Симфония – это крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра,...
Вторая симфония Александр Порфирьевич Бородин В 1875 году русский композитор...
Песня «Богатырская сила»
"Богатыри" Виктор Михайлович Васнецов «Два князя» Илья Глазунов «Александр Н...
Русский художник Виктор Михайлович Васнецов « Богатыри»
Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович- любимые герои русских былин. Эт...
Картина «Три богатыря» и «Богатырская» симфония – это совершенно разные произ...
Какие качества человеческой души воспитывают произведения музыки и живописи,...
На уроке Я узнал….. Я научился….. Я буду применять….
Домашнее задание: Дома постарайтесь найти пословицы, поговорки, стихи о смело...
А и сильные, могучие богатыри на славной Руси! Не скакать врагам по нашей зем...
Песня о маленьком трубаче Стихи Сергея Крылова, Музыка Сергея Никитина 1. Кру...
Богатырская сила То не грозное небо хмурится,  Не сверкают в степи клинки,  Э...
28 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Составитель: Захарова А.А. учитель музыки МБОУ «Школа №14» «Богатырские обра
Описание слайда:

Составитель: Захарова А.А. учитель музыки МБОУ «Школа №14» «Богатырские образы в разных видах искусства»

№ слайда 2 СКОРОГОВОРКОЙ Родина моя - русская земля. Славна богатырями русская земля. Бо
Описание слайда:

СКОРОГОВОРКОЙ Родина моя - русская земля. Славна богатырями русская земля. Богатырь умирает, а слава воюет. Богатыря узнаешь на поле брани. РАСПЕВКА(по ступенькам вверх) Русь святая богатырская.

№ слайда 3 Сложи эпиграф счастья Родине чести чем выше, Нету любимой выше, служить! нету
Описание слайда:

Сложи эпиграф счастья Родине чести чем выше, Нету любимой выше, служить! нету

№ слайда 4 Эпиграф Нету счастья выше, нету чести выше, Чем любимой Родине служить! А.С.
Описание слайда:

Эпиграф Нету счастья выше, нету чести выше, Чем любимой Родине служить! А.С. Ерикеев

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6 Богатырь Толковый словарь Ожегова Богатырь: Герой русских былин, совершающий
Описание слайда:

Богатырь Толковый словарь Ожегова Богатырь: Герой русских былин, совершающий воинские подвиги Человек очень большой силы, стойкости, отваги Толковый словарь Даля Богатырь – человек рослый, дородный, дюжий и видный, необычайный силач, смелый и удачливый, храбрый и счастливый воин, витязь

№ слайда 7 Большая советская энциклопедия Богатырь - храбрый воин, герой русских былин,
Описание слайда:

Большая советская энциклопедия Богатырь - храбрый воин, герой русских былин, защитники русской земли, совершающие воинские подвиги, отличающиеся особой силой, удальством, умом, самообладанием. В древне русском языке слову «Б.» соответствовали «храбр», «удалец». Слово «Б.» встречается в летописях начиная с 13 в.

№ слайда 8 Виды искусства
Описание слайда:

Виды искусства

№ слайда 9 Тема урока: «Богатырские образы в разных видах искусствах» Цель: Выяснение то
Описание слайда:

Тема урока: «Богатырские образы в разных видах искусствах» Цель: Выяснение того, что мы можем узнать о богатырях из разных видов искусства.

№ слайда 10 С.Никитин «Песня о маленьком трубаче»
Описание слайда:

С.Никитин «Песня о маленьком трубаче»

№ слайда 11 Бородин Александр Порфирьевич (1833-1887)
Описание слайда:

Бородин Александр Порфирьевич (1833-1887)

№ слайда 12 «Сколько ему досталось даров: могучий разум ученого, и гений композитора, и
Описание слайда:

«Сколько ему досталось даров: могучий разум ученого, и гений композитора, и литературное дарование. Ни одного таланта он не зарыл в землю, все развил и отдал своему народу, человечеству. Он был красив, добр, остроумен, всегда полон жизни и энергии. Бородин совмещал в себе то, что обычно считают несовместимым» ( Ильин М.)

№ слайда 13 Инструменты симфонического оркестра
Описание слайда:

Инструменты симфонического оркестра

№ слайда 14 Симфония – это крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра,
Описание слайда:

Симфония – это крупное музыкальное произведение для симфонического оркестра, состоящее из 4 частей разного характера, объединённых общей темой.

№ слайда 15 Вторая симфония Александр Порфирьевич Бородин В 1875 году русский композитор
Описание слайда:

Вторая симфония Александр Порфирьевич Бородин В 1875 году русский композитор Александр Порфирьевич Бородин заканчивает свою Вторую симфонию – одно из лучших произведений русской симфонической музыки. Обсуждение после прослушивания было бурным: Модест Петрович Мусоргский предложил её назвать «Славянская героическая», однако, критик Владимир Васильевич Стасов запротестовал: «Не вообще славянская, а конкретно – русская, богатырская!». «Богатырская» - это название Второй симфонии А.П.Бородина носит и по сей день.

№ слайда 16 Песня «Богатырская сила»
Описание слайда:

Песня «Богатырская сила»

№ слайда 17 "Богатыри" Виктор Михайлович Васнецов «Два князя» Илья Глазунов «Александр Н
Описание слайда:

"Богатыри" Виктор Михайлович Васнецов «Два князя» Илья Глазунов «Александр Невский» Павел Дмитриевич Корин «Сказ, Баян, русская быль» В.Васнецов

№ слайда 18 Русский художник Виктор Михайлович Васнецов « Богатыри»
Описание слайда:

Русский художник Виктор Михайлович Васнецов « Богатыри»

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович- любимые герои русских былин. Эт
Описание слайда:

Илья Муромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович- любимые герои русских былин. Это могучие богатыри, охраняющие русскую землю. Когда Васнецов завершил свою долгую и трудную работу, он говорил, что ему хотелось написать так, чтобы картина «звучала, как музыка, пелась как былина, волновала, как родная песня…» «Я всегда только и жил Русью»

№ слайда 21 Картина «Три богатыря» и «Богатырская» симфония – это совершенно разные произ
Описание слайда:

Картина «Три богатыря» и «Богатырская» симфония – это совершенно разные произведения музыки и живописи. Но насколько они близки. Композитор и художник выразили одно и то же, но разными средствами, композитор – звуками, художник – красками. В обоих произведениях воплощены те черты народного характера, которые всегда были присущи русскому народу.

№ слайда 22 Какие качества человеческой души воспитывают произведения музыки и живописи,
Описание слайда:

Какие качества человеческой души воспитывают произведения музыки и живописи, посвящённые защитникам нашего народа? ДОСТОИНСТВО ВЕЛИЧИЕ БЛАГОРОДСТВО ЧЕСТЬ СИЛА ГОРДОСТЬ МУЖЕСТВО УВЕРЕННОСТЬ ГЕРОИЗМ ПАТРИОТИЗМ

№ слайда 23 На уроке Я узнал….. Я научился….. Я буду применять….
Описание слайда:

На уроке Я узнал….. Я научился….. Я буду применять….

№ слайда 24 Домашнее задание: Дома постарайтесь найти пословицы, поговорки, стихи о смело
Описание слайда:

Домашнее задание: Дома постарайтесь найти пословицы, поговорки, стихи о смелости и храбрости богатырей или сочинить свои.

№ слайда 25 А и сильные, могучие богатыри на славной Руси! Не скакать врагам по нашей зем
Описание слайда:

А и сильные, могучие богатыри на славной Руси! Не скакать врагам по нашей земле, не топтать их коням землю русскую, не затмить им солнце наше красное! Век стоит Русь – не шатается, и века простоит – не шелохнётся!

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27 Песня о маленьком трубаче Стихи Сергея Крылова, Музыка Сергея Никитина 1. Кру
Описание слайда:

Песня о маленьком трубаче Стихи Сергея Крылова, Музыка Сергея Никитина 1. Кругом война, а этот маленький... Ему толкуют все врачи - Куда такой годится маленький, Ну, разве только в трубачи? А что ему? - Все нипочем: Ну, трубачом, так трубачом! 2. Как хорошо, не надо кланяться - Свистят все пули над тобой. Везде пройдет, но не расстанется С своей начищенной трубой. А почему? Да потому, Что так положено ему. 3. Вот как-то раз в дожди осенние В чужой стране, в чужом краю Полк оказался в окружении, И командир погиб в бою. Ну, как же быть? Ах, как же быть? Ну, что, трубач, тебе трубить? 4. И встал трубач в дыму и пламени, К губам трубу свою прижал – И за трубой весь полк израненный Запел "Интернационал". И полк пошел за трубачом - Обыкновенным трубачом. Солдат, солдат, нам не положено, И, верно, что там - плачь, не плачь – В чужой степи, в траве некошеной Остался маленький трубач. А он, ведь он - все дело в чем! – Был настоящим трубачом.

№ слайда 28 Богатырская сила То не грозное небо хмурится,  Не сверкают в степи клинки,  Э
Описание слайда:

Богатырская сила То не грозное небо хмурится,  Не сверкают в степи клинки,  Это батюшки Ильи Муромца  Вышли биться ученики.  За победу их ветры молятся,  Ждут их тернии и венцы,  Разгулялися добры молодцы,  Распотешились молодцы.  Эх, да, надо нам жить красиво,  Эх, да, надо нам жить раздольно,  Богатырская наша сила,  Сила духа и сила воли.  Богатырское наше правило -  Надо другу в беде помочь,  Отстоять в борьбе дело правое,  Силой силушку превозмочь.  Эх, да, надо нам жить красиво,  Эх, да , надо нам жить раздольно,  Богатырская наша сила,  Сила духа и сила воли. 

Выбранный для просмотра документ Технолог карта урока Богатырские образы в разных видах искусства учитель Захарова А.А..docx

библиотека
материалов

Технологическая карта урока музыки по программе «Музыка» Школяр, Усачёва Раздел «Музыка и изобразительное искусство»

5 класс Тема «Богатырские образы в разных видах искусства»

Учитель: Захарова Анна Александровна, учитель музыки МБОУ «Школа №14»

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 5 «в» класса в предметной области «Музыка» по теме «Богатырские образы в разных видах искусства»

Цель урока: Исследовать как разные искусства (музыка, кино, литература и изобразительное искусство) по-своему и независимо друг от друга воплотили одно и то же жизненное содержание и обогатили наше представление о русских богатырях.

Тип урока: метапредметный

Форма урока: урок-погружение

Планируемые результаты:

  1. направленные на достижение личностных результатов:

  • формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности, героическому прошлому и настоящему нашей Родины;

  • формирование целостного взгляда на мир,

  • формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

  • развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

 Интеллектуальная активность — интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

 Коммуникативные навыки — владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

 Ответственность и адаптивность — личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей.

  1. направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

  • овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах;

  • освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки;

  • формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов симфонии;

  • взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;

  • овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

  • Познавательные действия — включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования.

  •  Коммуникативные действия — обеспечивают возможность сотрудничества — умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

  •  Закрепление умений работать с информацией — находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию;

  1. направленные на достижение предметных результатов обучения:

  • знание основных закономерностей музыкального искусства (симфонии, инструментов симфонического оркестра, средств муз. выразительности);

  • формирование основ музыкальной культуры;

  • умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне, к произведениям изобраз.искусства;

  • развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности.

Знакомство учащихся с понятиями «богатырь», «симфония», посредством работы со словарем Ожегова, составом симфонического оркестра, средствами музыкальной выразительности; развитие потребности в творческой деятельности, в самовыражении, через создание рисунка, описание музыкальных тем фрагмента Симфонии №2 Бородина эмоциональными терминами; формирование навыков анализировать музыку и картины изобразительного искусства;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, сеть Интернет), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.



Цели для ученика:

  1. Познакомится с новыми музыкальными и художественными произведениями.

  2. Найти определение термина «симфония», значение слова «богатырь», и закрепить умение слушать и анализировать муз. произведение, знания о видах искусства

  3. Ответ на проблемный вопрос: «Что мы можем узнать о богатырях из музыки, литературы и живописи, киноискусства»

  4. Эмоционально ярко исполнять музыкальные произведения.

Цели для учителя: Исследовать, как разные искусства (музыка, литература и изобразительное искусство) по-своему и независимо друг от друга воплотили одно и то же жизненное содержание и обогатили наше представление о русских богатырях

Предметные цели:

  • познакомить учащихся с музыкальным произведением А.П.Бородина «Симфония №2», картиной «Богатыри» В. Васнецова; биографией композитора и художника,

  • совместно с учащимися сформулировать определение жанра «симфония» и значение слова «богатырь»;

  • закрепить умение определять средства музыкальной выразительности в муз.произведении, жанровые особенности «симфонии»; знания о содружестве композиторов «Могучая кучка»

Метапредметные цели:

  • способствовать овладению учащихся основами культуры устной речи;

  • развивать умение учащихся давать аргументированные ответы, вступать в диалог и участвовать в коллективном обсуждении проблемы; работать в группах

  • формировать эмоциональную отзывчивость и личностное отношение.

Личностные цели:

  • воспитывать уважительное отношение к родной музыкальной культуре, к произведениям искусства и труду композиторов и художников, литераторов; Формировать представление о героическом прошлом русского народа, истории Руси.

  • расширять словарный запас

Тип урока: Метапредметный урок

Урок открытия новых знаний

Форма урока

Урок-погружение

Домашнее задание к уроку: Найти пословицы, поговорки, загадки о богатырях. По желанию составить кроссворд


Домашнее задание. Найти пословицы, поговорки, загадки о богатырях. По желанию составить кроссворд.



Деятельность учителя

Деятельность учащегося

Методическое обоснование

Формы контроля

содержание

Дидактический

(музыкальный материал)

Формируемые УУД

личностные

регулятивные

познавательные

коммуникативные

1.Мобилизирующий этап. Настрой на урок.









Включение уч-ся в активную интеллектуальную деятельность.

Вход в класс под музыку,

Распевание









1.«Родина моя - русская земля».

2.Русь святая богатырская (по тонам вверх)

3. Славна богатырями русская земля.

4.Богатырь умирает, а слава воюет.

5. Богатыря узнаешь на поле брани

«Здравствуйте, ребята» муз. приветствие.

«Звуки музыки» Р.Роджерс, попевки, скороговорки на богатырские темы

Личностные УУД

Развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Понимание жизненного содержания народных пословиц, поговорок.

Планирование собственных действий при исполнении попевок-двухголосия.


Прогнозирование результата музыкальной деятельности- качества исполнения

Познавательные УУД

Учатся выделять специальную информацию из нотного текста.



Коммуникативные УУД

Участие в коллективном пении.



2.Проверка домашнего задания

Работа в парах-опрос муз. терминологии, У доски 2 ученика записывают название муз.произведения и его композитора





Оценивать собственную музыкально-творческую деятельность и деятельность своих сверстников.

Использование в практической деятельности знаний о музыке

Формирование навыков развёрнутого речевого высказывания

Опрос в парах

3.Целеполагание.

Постановка учебной цели, темы урока, определение плана действий










Собирают в правильной последовательности слова в предложении и читают высказывание






Формулирование уч-ся целей урока по схеме: вспомнить-узнать-уметь.

Слушают слова из былины и размышляют о теме, ставят цель и устанавливают план действий. Пользуются словарём.

счастья Родине чем нету чести выше Нету выше любимой служить!

(Нету счастья выше, нету чести выше,Чем любимой Родине служить!

А. Ерикеев)

Слова из былины



Определение слова «богатырь»






Материалы презентации




Толковый энциклопедический словарь


Различать настроения, чувства и характер человека, выраженные в музыке





Регулятивные УУД

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.



Определять цель урока, план действий

Контролировать правильность ответов своих сверстников. Уметь действовать в соответствии с целевой установкой


Познавательные УУД

Учатся работать с печатным текстом




Сопоставлять и выделять главное, находить ответ на вопрос


Наблюдать за музыкой в жизни человека

Коммуникативные УУД

Учатся строить понятные аргументированные высказывания.

Использование речи для регуляции своего действия.


Совместный поиск ответа на вопрос учителя, участие и взаимодействие во время этого поиска






4.Организация вокально-хоровой работы



Исполнение песни, анализируют характер песни, рассуждают о поговорке

Работа над песней и пословицей: «Мал золотник да дорог»


«Песня о маленьком трубаче» С.Никитин

Понимание социальных функций музыки в жизни людей,понимание жизненного содержания и осознанного отношения к происходящим событиям в песни.

Формировать алгоритм выполнения задания, исполнения песни.

Действовать по выбранному плану.

Воплощать  художественно-образное содержание музыки и произведений изобразительного искусства в драматизации, инсценировании, пластическом движении, свободном дирижировании.

Импровизировать в пении, пластике.


5. Момент осознания учащимися  недостаточности имеющихся знаний и умений. Коммуникация.

Изучение нового материала, моделирование проблемной ситуации:

Ищут пути выхода из проблемы. Работают в группах.

- Образы героев ярко и правдиво отображены в различных произведениях искусства.

-Почему? С чем это связано? Какие композиторы отражали тему богатырей в музыке?


Усвоение единства деятельности композитор, исполнитель, слушатель.

Понимание и оценка собственных знаний, проявление способности к саморегуляции

Анализировать и обобщать многообразие связей музыки, литературы и изобразительного искусства

Поиск способов в разрешении проблемной ситуации


А)Организация слушательской деятельности


Б)Музыкально-теоретическая деятельность











В) Физминутка

Слушание.

Каждая группа получает задание и работает над ним

Интонационно-образный анализ, выявление особенности жанра симфония.

Определение названия музыкального произведения








Исполняют песню с движениями

Воплощение образа через пластическое интонирование

Определение жанра «симфония»

1группа– анализ муз.тем, подбор эмоц. слов;

2группа – изображение в красках настроения музыки, муз.тем.

3группа – подбор к музыке картин (собрание картин)





А.П.Бородин «Симфония №2» фрагмент

Картины на слайде.

План анализа муз.произведений на листах.

Эмоциональные слова напечатаны на отрезных листах.











«Богатырская сила» А.Пахмутова


Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки













Импровизировать в характере жанра

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при исполнении музыки




Регулятивные УУД

Учатся воспринимать музыку как образное искусство



Регулятивные УУД

Развитие умения осмысливать полученную информацию.


Описывать желаемый результат

Создавать модели с выделением существенных характеристик муз.произведения

Сравнивать музыкальные произведения и выявлять их принадлежность к различным жанрам.

Узнавать и определять инструменты симфонического оркестра. Различать виды оркестра и группы музыкальных инструментов.

Импровизировать в характере жанра.

Познавательные УУД

Учатся использовать специальную терминологию музыкального искусства.

Осуществлять поиск музыкально-образовательной информации в сети интернет.

Коммуникативные УУД

Формирование умения грамотно строить речевые высказывания в процессе анализа музыки.

Размышление о музыке, её исполнении










Исполнять песню хором с танцевальными движениями. Коммуникативные УУД

Участие в коллективном пении


Свободное дирижирование

















Исполнение песни









Г) Сопоставление разных произведений искусств






Закрепление.






6. Взаимопроверка и взаимоконтроль

Сопоставляют музыку и художественные произведения. Анализируют, обобщают и делают вывод. Интонационно-образный анализ, закрепление особенности жанра симфонии.

Поиск ответа на проблемный вопрос, обобщают полученные на уроке знания. Делают вывод

Смотрят отрывок из мультфильма



Работа в группах по заданию, выполнение совместное, проверка, озвучивание ответов.

Планирование учебного сотрудничества, контроль, коррекция, оценка действий партнёров.










Что вдохновляет художников, композиторов исполнителей обращаться к героическим образам и сюжетам прошлого?

1 группа Синквейн «БОГАТЫРСКАЯ ТЕМА»

2 группа Ответ на вопросы:

3 группа ответ на вопросы:





Картина В.Васнецова «Три богатыря»








Презентация

Кадр из м/ф «Алёша Попович и Тугарин Змей»


Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии произведения изобразительного искусства.

Усвоение единства композитор, художник.


Прогназирование результата музыкальной и художественной деятельности,умение применять знания в новой учебной и жизненных ситуациях.







Регулятивные УУД

Учатся слушать вопросы и отвечать на них.

Регулятивные УУД

Формирование умения анализировать и оценивать свою деятельность


Сравнивать музыкальные произведения разных жанров

Называть существенные признаки характера муз.произведения.





Анализировать,выделять главную мысль,обобщать.


Владение словарём музыкальных терминов. Использование в практической деятельности информации о музыке.

Закрепление понимания элементов средств музыкальной выразительности как средства выявления общности между музыкой и другими видами искусства.

Совершенствование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками










Совершенствование действий контроля и оценкидействий партнёра в групповой музыкальной деятельности.


Пластический этюд


7. Рефлексия

Осознание учеником и воспроизведении в речи того. Чему научился и каким способом действовал.

8.Домашнее заданиеОбеспечить понимание обуч-мися цели, содержания и способов выполнения дом.работы

Отвечают на начало фраз:

Я узнал на уроке….

Я научился…

Я буду применять знания….





Записывают в дневники












Дома постарайтесь найти пословицы, поговорки, стихи о смелости и храбрости богатырей или героев, может быть вы сочините собственные.

Проявлять эмоциональную отзывчивость, личностное отношение при восприятии музыки

Проявление способности к саморегуляции самооценки

Познавательные УУД

Формирование умения излагать свою точку зрения.

Развитие умения глубже понимать смысл произведения.

Владение формами рефлексии








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока музыки по программе «Музыка» Школяр, Усачёва Раздел «Музыка и изобразительное искусство»

5 класс Тема «Богатырские образы в разных видах искусства»

Цель: формирование образовательных компетенций (информационных, коммуникативных, рефлексивных) учащихся 5 «в» класса в предметной области «Музыка» по теме «Богатырские образы в разных видах искусства»

Цель урока: Исследовать как разные искусства (музыка, кино, литература и изобразительное искусство) по-своему и независимо друг от друга воплотили одно и то же жизненное содержание и обогатили наше представление о русских богатырях.

Тип урока: метапредметный

Форма урока: урок-погружение

Планируемые результаты:

1)направленные на достижение личностных результатов:

формирование основ уважительного отношения к русской культуре, осознание национальной принадлежности, героическому прошлому и настоящему нашей Родины;

формирование целостного взгляда на мир,

формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;

развитие этических чувств доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.

Интеллектуальная активность — интеллектуальные навыки, позволяющие учащемуся самостоятельно и ответственно принимать решения в ситуациях учебного, личностного выбора.

Коммуникативные навыки — владение основными способами деятельности, необходимыми для позитивного общения.

Ответственность и адаптивность — личностные качества, позволяющие продуктивно действовать для реализации своих целей в соответствии с правами, потребностями и целями окружающих людей.

2)направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиск средств осуществления деятельности в разных видах и формах;

освоение способов решения проблем творческого и поискового характера в процессе восприятия и исполнения музыки;

формирование умения оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условием ее реализации в процессе познания содержания музыкальных образов симфонии;

взаимодействие со сверстниками при решении творческих задач;

овладение логическими действиями сравнения, анализа, обобщения.

Познавательные действия — включают действия исследования и отбора необходимой информации, ее структурирования.

Коммуникативные действия — обеспечивают возможность сотрудничества — умение слышать, слушать и понимать товарища, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность, взаимно контролировать действия друг друга, уметь договариваться, правильно выражать свои мысли в речи, уважать в общении и сотрудничестве своего товарища и самого себя.

Закрепление умений работать с информацией — находить, анализировать, управлять, оценивать и представлять информацию;

3)направленные на достижение предметных результатов обучения:

знание основных закономерностей музыкального искусства (симфонии, инструментов симфонического оркестра, средств муз. выразительности);

формирование основ музыкальной культуры;

умение эмоционально и осознанно относиться к классической музыке и современной песне, к произведениям изобраз.искусства;

развитие художественного вкуса и интереса к музыкальной деятельности.

Знакомство учащихся с понятиями «богатырь», «симфония», посредством работы со словарем Ожегова, составом симфонического оркестра, средствами музыкальной выразительности; развитие потребности в творческой деятельности, в самовыражении, через создание рисунка, описание музыкальных тем фрагмента Симфонии №2 Бородина эмоциональными терминами; формирование навыков анализировать музыку и картины изобразительного искусства;

Развитие познавательных интересов, интеллектуальных способностей.

Овладение умениями работать с различными источниками информации (текст, сеть Интернет), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты.

Общая информация

Номер материала: 261374

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"