Презентация игровые технологии на уроках химии

• 1 слайд

  Игровые технологии
  как средство достижения образовательного результата в процессе перехода на новые
  образовательные
  стандарты
  

• 2 слайд

  Игровые технологии - игра наряду с трудом и учением – один из видов деятельности не только ребенка, но и взрослого. В игре воссоздаются условия ситуаций, какой—то вид деятельности, общественный опыт, а в результате складывается и совершенствуется самоуправление своим поведением.
  В современной школе, делающей ставку на активизацию и интенсификацию учебного процесса, игровая деятельность используется в следующих случаях:
  
  -в качестве самостоятельной технологии;
  -как элемент педагогической технологии;
  -в качестве формы урока или его части;
  - во внеклассной работе.
  

• 3 слайд

  Классификация педагогических игр
  1. По области применения:
  —физические —интеллектуальные
  —трудовые —социальные
  —психологические
  2. По (характеристике) характеру педагогического процесса:
  —обучающие —тренинговые
  —контролирующие —обобщающие
  —познавательные —творческие
  —развивающие
  

• 4 слайд

  Классификация педагогических игр
  3.     По игровой технологии:
  —предметные —сюжетные
  —ролевые —деловые
  —имитационные —драматизация
  4.     По предметной области:
  —математические —химические, —биологические
  — физические —экологические —музыкальные
  —трудовые —спортивные —экономические
  5.     По игровой среде:
  —без предметов —с предметами
  —настольные —комнатные
  —уличные —компьютерные
  —телевизионные —циклические, со
  средствами передвижения
  

• 5 слайд

  Задачи игровой формы обучения
  —Осуществляет более свободные, психологически раскрепощённый контроль знаний.
  —Исчезает болезненная реакция учащихся на неудачные ответы.
  —Подход к учащимся в обучении становится более деликатным и дифференцированным.
  

• 6 слайд

  Игра оказывает весьма значительное воздействие на формирование положительной мотивации к учению:
  развивает самостоятельность учащихся, их творческие способности,
  активизирует познавательную деятельность,
  способствует закреплению и углублению знаний,
  развивает логическое мышление,
  объединяет учащихся в дружные коллективы, связанные общими интересами,
  формирует профессиональный интерес,
  облегчает сознательный выбор будущей профессии 
  
  Всё это говорит об эффективности обучения в процессе игры, которая является профессиональной деятельностью, имеющей черты, как учения, так и труда.
  

• 7 слайд

  Заключение
  В своей практике я систематически использую игровые формы организации контроля знаний и постоянно замечаю, как это повышает интерес учащихся к изучаемому материалу и предмету в целом, как учащиеся, которые в последнее время так мало читают, вдруг начинают листать книги, справочники, энциклопедии.