Презентация "Индивидуальные маршруты учащихся в современной образовательной среде"

• 1 слайд

  Индивидуальные маршруты учащихся в современной образовательной среде
  
  
  
  
  учитель начальных классов
  Каньшина
  Оксана Анатольевна
  

• 2 слайд

  2011 год - ФГОС
  2
  Новая цель
  образования
  Новое содержание
  образования
  Новое целеполагание для
  Учителей и обучающихся
  Новые требования к подготовке учителей
  Новые технологии
  обучения
  Новые средства
  обучения
  Стандарт
  Общего образования
  

• 3 слайд

  2011 год - ФГОС
  Требования к условиям реализации
  Проблемные методы
  Проектная
  деятельность
  Оценивание
  учебных
  результатов
  ИКТ
  

• 4 слайд

  Индивидуальный подход к обучению
  

• 5 слайд

  5
  Рабочий журнал учителя
  Особенности стандарта:
  Компетентностный подход в образовании
  Результаты обучения
  Предметные
  Мета предметные
  (УУД)
  
  Личностные
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  ПОРТФОЛИО
  ученика
  

• 8 слайд

  ПОРТФОЛИО
    С итал. portfolio - портфель, с англ. - папка для документов
  Портфолио - современная форма оценивания образовательных результатов по продукту, созданному учащимися в ходе учебной, творческой, социальной, исследовательской и других видов деятельности.
  Портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки индивидуальных образовательных достижений обучающихся.
  
  Портфолио - коллекция работ и результатов учащегося, которая демонстрирует его усилия, прогресс, достижения в различных областях.
  Основной смысл портфолио: "Показать все,
  на что ты способен!"
  

• 9 слайд

  «Ребенок – это не сосуд, который
  надо наполнить, а факел,
  который надо зажечь»
  Древняя мудрость
  Памятка по ведению портфолио.
  Начни свою работу с рассказа о себе, своей семье,
  своих увлечениях.
  Составление портфолио - это не гонка за всевозможными грамотами. Важен сам процесс участия, хотя высокий результат, конечно, радует.
  Заполняй страницы портфолио аккуратно, прояви, где надо, фантазию и творческую выдумку, ведь твой портфолио должен отличаться от других.
  Умей замечать свои даже маленькие успехи, радуйся им!
  Обращайся к заполнению портфолио в хорошем настроении!
  
  

• 10 слайд

  СОДЕРЖАНИЕ
  
  I. Мой портрет
  II. Мой мир
  III. Мой путь к успеху
  IV. Копилка достижений
  V. Отзывы и пожелания
  

• 11 слайд

  Моя семья.
  
  Нарисуй портрет своей семьи
  
  Родословное дерево
  
  Чем я люблю заниматься
  
  2.
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Напиши о себе (как умеешь):
  Меня зовут___________________
  Я родился ___ (число/месяц/год)
  Я живу в _________________
  Мой адрес
  Фотография
  1
  Вова
  Санкт-Петербурге
  

• 12 слайд

  МОЯ
  СЕМЬЯ
  Кто ещё есть в твоей семье?
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  Есть ли у вас любимые семейные праздники?
  Каковы общие увлечения?
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  __________________________________________________________________
  

• 13 слайд

  
  
  
  Я ученик.
  
  Я умею… рисовать
  
  Я хочу научиться в этом году…
  
  Кататься на коньках
  
  Я научусь в этом году
  
  Хорошо читать
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Мой класс
  2 а - самый лучший
  
  
  Мои друзья
  Маша, Сережа
  
  
  Мой первый учитель
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  3.
  4.
  

• 14 слайд

  МОИ УВЛЕЧЕНИЯ
  В этих квадратиках нарисуй, что ты больше всего
  любишь делать, или вырежи картинки из журнала и наклей их.
  

• 15 слайд

  «Мои достижения»
  
  Моя лучшая работа
  
  Я прочитал 10 книг.
  Что я теперь знаю,
  чего не знал раньше?
  Что я теперь умею,
  чего не умел раньше?
  Мои цели и планы на следующий
  учебный год: …………..
  Чему я еще хочу научиться?
  Какие книги прочитать?
  Мое участие в школьных и
  классных мероприятиях
  Мои проекты
  «ОПАСНЫЕ ПАУКИ» на конкурс
  «Многогранная Россия»
  
  Продукты совместного творчества
  (с родителями, одноклассниками)
  
  
  6
  
  Раздел «Рабочие материалы»
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  5.
  

• 16 слайд

  МОЙ ПУТЬ
  К УСПЕХУ!
  

• 17 слайд

  Техника чтения
  по учебным годам
  
  

• 18 слайд

  
  
  КОПИЛКА
  ДОСТИЖЕНИЙ
  

• 19 слайд

  Сведения об участии в проектной
  деятельности
  
  

• 20 слайд

  СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАСТИИ В ОЛИМПИАДАХ
  

• 21 слайд

  УЧАСТИЕ В СПОРТИВНЫХ КОНКУРСАХ И СОРЕВНОВАНИЯХ
  
  

• 22 слайд

  
  ОТЗЫВЫ И ПОЖЕЛАНИЯ
  

• 23 слайд

  Формы оценки:
  Публичная презентация
  Выставка
  
  

• 24 слайд

  Критерии оценки:
  Творчество
  Факторы, отражающие развитие ребенка
  Понимание и полнота отражения материала
  

• 25 слайд

  Что это даёт?
  
  УЧЕНИКУ
  Формировать навык самоконтроля и самооценки
  Видеть своё продвижение
  УЧИТЕЛЮ
   Наглядно видеть процесс формирования предметного знания у детей, обеспечивать своевременную и целенаправленную коррекцию
   Сделать отметку содержательной и для ученика и для родителей
   Сделать оценку работы оптимистичной
  
  

• 26 слайд

  Спасибо
  за внимание!
  

Краткое описание документа:

Федеральный Государственный Образовательный стандарт выдвинул новые требования к результатам освоения основных образовательных программ. Начальная школа должна сформировать у ученика не только предметные, но и универсальные способы действий; развить способность к самоорганизации с целью решения учебных задач; обеспечить индивидуальный прогресс в основных сферах личностного развития.

Результаты фиксирую в рабочем журнале учителя, используя предметные и метапредметные таблицы, а также листы индивидуальных достижений уч-ся, которые дети сначала заполняют совместно с учителем, а затем и самостоятельно.