Презентация "Интерактивные формы обучения как средство творческого развития обучающихся на уроках искусства"

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  Интерактивные формы обучения как средство творческого развития обучающихся на уроках искусства
  
  
  МБОУ ВМР «Майская средняя школа им. А.К.Панкратова» Вологодская область
  Ольга Юрьевна Рыжова (учитель ИЗО)
  
  

• 2 слайд

  «Скажите мне – я забуду,
  Покажите мне – я запомню,
  Вовлеките меня – я пойму»
  Китайская пословица
  

• 3 слайд

  Цель интерактивных форм обучения: общее развитие обучающихся, предоставление каждому из них оптимальных возможностей в личном становлении и самореализации.
  
  Интерактивный («Inter»- это взаимный, «act»- действовать) – означает взаимодействовать, находиться в режиме беседы, диалога с кем –либо.
  

• 4 слайд

  Интерактивные методы ориентированы на более широкое взаимодействие обучающихся не только с преподавателем, но и друг с другом и на доминирование активности учащихся в процессе обучения.
  

• 5 слайд

  Критерии отбора методов обучения:
  Соответствие целям и задачам обучения и развития школьников
  Соответствие возрастным, интеллектуальным возможностям обучающихся и уровню их обученности и воспитанности, особенностям класса в целом
  Соответствие временным рамкам обучения
  Соответствие профессионализму и опыту учителя
  Соответствию способу руководства учебной деятельностью
  Соответствие логике учебного процесса
  

• 6 слайд

  К методам интерактивного обучения
  относятся те, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний:
  
  «Мозговой штурм» (атака)
  • Мини-лекция
  • Контрольный лист или тест
  • Ролевая игра
  • Игровые упражнения
  • Разработка проекта
  • Решение ситуационных задач
  • Дидактические игры
  • Дискуссия группы экспертов
  • Интервью
  • Инсценировка
  • Проигрывание ситуаций
  • Ресурсный круг
  • Обсуждение сюжетных рисунков, музыкальных произведений
  

• 7 слайд

  Эффективность процесса обучения
  зависит от реализации следующих принципов:
  
  комплексного подхода к процессу обучения;
  интерактивности;
  дифференцированного подхода;
  учета индивидуальных особенностей;
  вариативности режима работы;
  проблемности (как при организации учебных материалов, так и самого учебного процесса).
  
  

• 8 слайд

  Спасибо за внимание