Презентация "Использование цифрового микроскопа в обучении школьников способам обработки визуальной информации на уроках биологии"

• 1 слайд

  Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
  «Богучарская средняя общеобразовательная школа № 1»
  «Использование цифрового микроскопа в обучении школьников способам обработки визуальной информации на уроках биологии»
  
  
  Учитель биологии
  Караповская Ольга Сергеевна
  

• 2 слайд

  Главное условие современного урока - развитие активной познавательной деятельности обучающихся.
  
  

• 3 слайд

  
  Человек образованный – тот, кто знает, где найти то, чего он не знает.
  Г. Зиммель
  
  

• 4 слайд

  
  Ситуационно-поисковая образовательная технология
  Система проектирования и последовательного практического применения психологических и педагогических закономерностей, целей, содержания, методов, форм дидактических и личностно развивающих средств организации целостного процесса обучения и воспитания в соответствии с концепцией системно-деятельностного подхода, приводящая к развитию универсальных учебных действий.
  
  

• 5 слайд

  Формы организации учебной работы:
  -парные,
  -групповые,
  -сотрудничество
  
  Формы учебных занятий:
  урок, нетрадиционный урок, лекция, семинар, конференция.
  Основная форма – урок-поиск, урок-исследование.
  
  

• 6 слайд

  
  Микроскоп — прибор, предназначенный для получения увеличенных изображений, а также измерения объектов или деталей структуры, невидимых или плохо видимых невооружённым глазом.
  
  

• 7 слайд

  Цифровой микроскоп
  
  Разновидность оптического микроскопа, который объединяет оптическую систему (собственно микроскоп), систему кодирования (цифровая камера) и систему обработки данных (компьютер).
  
  

• 8 слайд

  Изучать исследуемый объект ни одному ученику, а группе учащихся одновременно, т.к. информация может быть выведена на монитор компьютера ;
  Изучать объект в динамике, например, одним из преимуществ микроскопа является возможность проведения видеосъемки для отображения промежуточных стадий длительных опытов, когда нет возможности показать превращения в режиме реального времени, например, процесс прорастания семян. Также его можно использовать для демонстрации движений различных объектов. С помощью цифрового микроскопа можно получить видеозаписи живых объектов.
  Создавать презентационные фото и видеоматериалы по изучаемой теме; сделать подписи к рисункам и фотографиям;
  Использовать изображения объектов на бумажных носителях.
  Преимущества цифрового микроскопа
  
  

• 9 слайд

  Применение цифрового микроскопа для контроля знаний.
  Строение растительной клетки
  

• 10 слайд

  Применение цифрового микроскопа в процессе изучения нового материала
  ТИПЫ ЖИЛКОВАНИЯ ЛИСТЬЕВ
  
  

• 11 слайд

  Лабораторная работа «Изучение клеток кожицы лука»
  
  

• 12 слайд

  Подготовка к работе
  Поставить микроскоп на ровную поверхность
  Подключить микроскопом к компьютеру через USB.
  Открываем программу в компьютере для работы с цифровым микроскопом. (На микроскопе загорается зеленая лампочка).
  Появившееся изображение в центральной части экрана - картинка в реальном времени с микроскопа, слева - панель инструментов, справа - место для просмотра сделанных снимков.
  Кладем микропрепарат на предметный столик микроскопа, закрепляем лапками.
  Включаем подсветку (кнопка сверху на микроскопе).
  Микроскоп имеет 2 вида подсветки: нижняя, для исследования образцов в верхних лучах света; верхняя: для исследования в отраженных лучах.
  Регулируем фокус, вращая регулировочный винт. Сила увеличения тем выше, чем ближе микроскопом к объекту.
  Наблюдаем за происходящим в монитор компьютера.
  В левой части экрана (либо на самом микроскопе) находим значок фотоаппарата, нажимаем на него мышкой.
  Получилось фото рассматриваемого объекта.
  
  

• 13 слайд

  Лабораторная работа «Внешнее строение насекомого»
  

• 14 слайд

  Используя цифровые микроскопы появляется возможность:
  
  
  
  более качественно, интересно провести лабораторную работу и достичь желаемых результатов (снимки с цифровых микроскопов наглядны, доступны для каждого учащегося);
  повысить интерес к биологической науке, исследовательской деятельности;
  решить вопрос с недостатком раздаточного материала (микропрепаратов) при проведении лабораторных работ;
  изменить традиционный подход при выполнении лабораторных работ.
  перейти от репродуктивной передачи знаний к творческой, систематизации и углубления знаний.
  
  

• 15 слайд

  Поделитесь вашими эмоциями и впечатлениями о мастер –классе, закончив стихотворение:
  
  Летит стремительно февраль
  От часа и до часа.
  Я думаю:…