Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Информатика / Презентации / Презентация к докладу по теме "Электронные наглядные средства обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Презентация к докладу по теме "Электронные наглядные средства обучения"

библиотека
материалов
«визуализация» происходит от латинского visualis – воспринимаемый зрительно,...
Теоретические основы и принципы создания учебных компьютерных презентаций Уче...
Преимущество интерактивной доски от обычных досок: Написанная информация хран...
Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации
Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Линии, не име...
Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Зрение требуе...
Лучше всего запоминается информация, расположенная на доске (экране, плакате)...
При подборе ключевых положений, полезно учитывать исследования, описанные Ж....
Удобочитаем черный шрифт на белом, затем черный на любом светлом цветном фон...
Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии...
Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии...
Художественно-оформительские требования к учебной компьютерной презентации в...
Преимущества работы с интерактивными досками Для учителя Для учащихся Позвол...
Применение виртуальных лабораторий позволяет: Инициализировать достаточно бол...
Преимущества виртуальных лабораторий Отсутствие необходимости приобретения до...
Методические аспекты использования наглядных средств обучения информатики обе...
Источники http://kpfu.ru/docs/F324157708/Virtualnye.laboratorii.pdf Виртуальн...
20 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «визуализация» происходит от латинского visualis – воспринимаемый зрительно,
Описание слайда:

«визуализация» происходит от латинского visualis – воспринимаемый зрительно, наглядный. Визуализация — это процесс представления данных в виде изображения с целью максимального удобства их понимания; придание зримой формы любому мыслимому объекту, субъекту, процессу

№ слайда 2 Теоретические основы и принципы создания учебных компьютерных презентаций Уче
Описание слайда:

Теоретические основы и принципы создания учебных компьютерных презентаций Учебная компьютерная презентация – программное средство, которое приоритетно используется для сопровождения объяснения нового материала, педагогически целесообразно представляет содержание учебного материала в наглядном виде и обеспечивает реализацию методической системы учителя.

№ слайда 3 Преимущество интерактивной доски от обычных досок: Написанная информация хран
Описание слайда:

Преимущество интерактивной доски от обычных досок: Написанная информация храниться в файловом виде и может быть распечатана на обычном принтере; Возможность размещать материал на нескольких страницах; На доске можно показывать не только статические изображения, но и демонстрировать слайд-шоу, воспроизводить анимацию и видеоролики, т.е. использовать как экран. Интерактивные доски производятся с применением различных технологий определения положения маркера или пальца на поверхности доски.

№ слайда 4 Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации
Описание слайда:

Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации

№ слайда 5 Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Линии, не име
Описание слайда:

Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Линии, не имеющие перерыва, с плавными закруглениями считываются дольше, чем линия с резко выраженными углами, следовательно, печатный текст будет читаться быстрее, чем письменный, даже если почерк разборчивый. Вертикальная линия считывается дольше, чем горизонтальная, хотя они равны по величине. Отсюда следует, что и текст, напечатанный в столбик, считывается медленнее, чем этот же текст, напечатанный более широким планом. Однако, если объем текста значительный, то при широком поле зрения глаз делает больше регрессий, а это замедляет чтение.

№ слайда 6 Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Зрение требуе
Описание слайда:

Виды наглядности и требования к визуализации учебной информации Зрение требует группировки информации. Психологи утверждают, что вертикально нужно давать нечетное число перечислений: 3, 5, 7. Наибольшее число вертикальных перечислений, которое запоминает человек, - это 7+2 (имен, наименований). Четное число вертикально записанных перечислений запоминается хуже. Величина букв на доске (плакате, экране) влияет на комфортность восприятия визуальной информации. Существуют понятия комфортного зрения и предельного зрения. Так, при величине букв в 1 см предельное зрение равно 3 метра, а комфортное - 2 метра. Если величина букв и знаков меньше, то данное визуальное средство можно использовать в качестве раздаточного материала либо с применением технических средств.

№ слайда 7 Лучше всего запоминается информация, расположенная на доске (экране, плакате)
Описание слайда:

Лучше всего запоминается информация, расположенная на доске (экране, плакате) в правом верхнем углу - 33 % внимания подается туда. Левому верхнему углу «уделяется» 28% внимания, правому нижнему и левому нижнему соответственно 23% и 16%. Восприятие считываемой информации зависит от удобочитаемости текста, то есть играют роль не только рисунок и размер шрифта, но и различное соотношение материала, расположение на странице (длина строки, междустрочия, межбуквенные пробелы, характер верстки текста), цвет бумаги, способ печати. Чем короче, компактней и выразительней текст, тем больше шансов, что его прочтут и запомнят. Это же относится и к заголовкам. Оптимально для заголовка использовать от 3 до 7 слов.

№ слайда 8 При подборе ключевых положений, полезно учитывать исследования, описанные Ж.
Описание слайда:

При подборе ключевых положений, полезно учитывать исследования, описанные Ж. Пиаже: в единицу времени лучше всего запоминаются группы слов (78%), затем предложения (37%), далее следуют отдельные слова (25%), слоги (11%), и буквы (7%). Исходя из этого, буквенные сокращения в опорных конспектах должны быть ограничены. В экстремальных условиях лучше запоминаются слова, чем цифры. В русском языке существительные запоминаются лучше, чем глаголы и прилагательные. Особое значение при восприятии визуальной информации играет цвет как самих букв и символов, так и фона. Как атрибут предметного образа цвет непосредственно воздействует на ощущения и чувства, повышает внимание.

№ слайда 9 Удобочитаем черный шрифт на белом, затем черный на любом светлом цветном фон
Описание слайда:

Удобочитаем черный шрифт на белом, затем черный на любом светлом цветном фоне. Основных правил использования цвета: не использовать более трех-четырех цветов на одном листе; обеспечивать хороший контраст фигур (опорных сигналов) и фона; избегать комбинации красного и желтого; иллюстрировать одним цветом одинаковые положения, признаки понятий; использовать цветовые ассоциации и эмоциональные характеристики;

№ слайда 10 Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии
Описание слайда:

Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии с принципами обучения Дидактические требования Традиционные принципы обучения Специфические принципы обучения Наглядности Научности и доступности обучения Сознательности и творческой активности Приоритетности педагогического подхода  Педагогической целесообразности  Интенсификации учебного процесса Положительного эмоционального фона  Эргономичности 

№ слайда 11 Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии
Описание слайда:

Педагогические требования к учебной компьютерной презентации в соответствии с принципами обучения Методические требования Методические принципы обучения Учет особенностей информатики как учебного предмета и науки, ее понятийного аппарата. Соответствие выбранных для наглядного представления информационных объектов поставленным педагогическим целям. Адекватность созданных (выбранных) образов изучаемым понятиям, процессам, явлениям и т.д. Согласование последовательности предъявления информации с выбранными методами Соответствие форм предъявления наглядного материала педагогическим целям и выбранным методам. Наличие в презентации информационных объектов, обеспечивающих познавательную активность учащихся.

№ слайда 12 Художественно-оформительские требования к учебной компьютерной презентации в
Описание слайда:

Художественно-оформительские требования к учебной компьютерной презентации в соответствии с принципами оформления Принципы оформления Требования компоновки Композиционно-художественные требования Лаконичности Структурности Автономности Обобщения Унификации Смыслового центра Равновесия Обрамления Масштабности 1/3 Информационного диполя Цветовой гармонии Стиля

№ слайда 13 Преимущества работы с интерактивными досками Для учителя Для учащихся Позвол
Описание слайда:

Преимущества работы с интерактивными досками Для учителя Для учащихся Позволяет объяснять новый материал из центра класса, работать в большой аудитории; Делает занятия интересными и развивает мотивацию; Поощряет импровизацию и гибкость, позволяя рисовать и делать записи поверх любых приложений; Предоставляет больше возможностей для участия в коллективной работе, развития личных и социальных навыков; Позволяет сохранять и распечатывать изображения на доске, включая любые записи, сделанные во время занятия, не затрачивая при этом много времени и сил и упрощая проверку усвоенного материала; Позволяет легче воспринимать и усваивать сложные вопросы в результате более ясной, эффективной и динамичной подачи материала; Позволяет учителям делиться материалами друг с другом и вновь использовать их; Позволяет использовать различные стили обучения, преподаватели могут обращаться к всевозможным ресурсам, приспосабливаясь к определенным потребностям; Вдохновляет преподавателей на поиск новых подходов к обучению, стимулирует профессиональный рост. Учащиеся начинают работать более творчески и становятся уверенными в себе.

№ слайда 14 Применение виртуальных лабораторий позволяет: Инициализировать достаточно бол
Описание слайда:

Применение виртуальных лабораторий позволяет: Инициализировать достаточно большой интерес у школьников наряду с доступностью для них; Способствовать повышению эффективности проведения учебных занятий, усвоению учебных материалов, а также эффективности обучения в целом; Сократить затраты времени на подготовку к урокам; Демонстрировать во время урока эксперименты, которые невозможно поставить в реальной жизни; Организовать индивидуальный подход к обучаемым.

№ слайда 15 Преимущества виртуальных лабораторий Отсутствие необходимости приобретения до
Описание слайда:

Преимущества виртуальных лабораторий Отсутствие необходимости приобретения дорогостоящего оборудования и реактивов. Возможность моделирования процессов, протекание которых принципиально невозможно в лабораторных условиях Возможность проникновения в тонкости процессов и наблюдения происходящего в другом масштабе времени Безопасность. Возможность быстрого проведения серии опытов с различными значениями входных параметров Экономия времени и ресурсов для ввода результатов в электронный формат. Возможность использования в дистанционном обучении.

№ слайда 16 Методические аспекты использования наглядных средств обучения информатики обе
Описание слайда:

Методические аспекты использования наглядных средств обучения информатики обеспечение интенсификации обучения; активизации учебной и познавательной деятельности; формирование и развитие критического и визуального мышления; зрительного восприятия; образного представления знаний и учебных действий; передачи знаний и распознавания образов; повышения визуальной грамотности и визуальной культуры.

№ слайда 17 Источники http://kpfu.ru/docs/F324157708/Virtualnye.laboratorii.pdf Виртуальн
Описание слайда:

Источники http://kpfu.ru/docs/F324157708/Virtualnye.laboratorii.pdf Виртуальные лаборатории http://inf777.narod.ru/konkursy/trebovaniya.htmи Требования к учебной компьютерной презентации http://www2.asu.ru/cppkp/index.files/ucheb.files/innov/Part2/ch8/glava_8_5_1.html Требования к визуализации информации

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.04.2016
Раздел Информатика
Подраздел Презентации
Просмотров243
Номер материала ДБ-004484
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх